2.3.1晋升机制

东芝公司根据员工个人的个性、背景、价值观，以工作能力和工作成果来对员工进行客观评价，力争“把合适的人放在适合的职位”。

由于终身雇佣制的存在，东芝公司所采取的晋升路线为职位晋升路线。与一般传统的日本企业一样，公司内部的高层经理与主管全是由公司内部提升的。他们认为，比起外部招聘，公司内部的员工熟悉很多部门的内容和流程，更能够适应工作。

一般的大学毕业生在毕业之后通过面试成为基层员工，然后根据他的学历、个人能力，在公司的绩效、年资等考核标准对员工进行考核。如果考核达标，则根据个人意愿选择接受公司组织的教育训练以及考试。通过考试后，还需要经过直属上级的面试才能够得到晋升。而根据不同部门的要求，有些员工若想得到晋升，还需要对自己将要升任的职位进行工作规划的报告。

同时，东芝公司也尊重每个员工的个人意愿，东芝有着灵活的教育培养制度。如果员工想要提高自己的个人素质、知识与技能，则可以通过参加公司的教育训练课程来培养自己的能力。东芝公司尊重员工的积极性，为他们提供规划和选择自己职业生涯的机会

由于东芝公司是日本最大的半导体制造商，其大部份产品都涉及到了专业技术领域的人员。所以为了激励组织内部的专业技术人员，东芝公司选择通过双阶梯的晋升路线来给组织中的专业技术人员提供与管理人员平等的地位与薪酬。

1. 管理职业生涯路径，

选择这条生涯路径的员工将会晋升为管理阶层的人员，他们在拥有更多制定决策的权利的同时也承担了更多的责任。

2. 技术职业生涯路径，

选择此路径的员工拥有更强的独立性和更多从事专业活动的资源。

2.3.2培训机会

学习目的：了解东芝家用电器制造(南海)有限公司生产管理及员工工作状况，发现企业用人特点，为企业培养实用型人才，制订特色专业所需的实用教学计划，为职业教育专业化教学提出合理化建议。

学习总结：

一、学习收获

(一)学习过程

1、通过听公司管理人员的讲解，对东芝家用电器制造(南海)有限公司运作模式、员工管理、工资待遇现状有一定的认识和了解。

2、通过与员工面对面的交谈，对员工的日常工作状态、心里状态，有了一定的了解。

3、参加东芝特色培训研讨会通过与其他学校的教师沟通，对东芝特色班教学现状和今后就业方向有一定了解。

4、通过入厂实操、流水作业的参观，对企业生产、运营管理及员工所需的技术现状有一定的认识和了解。

(二)学习收获

1、在考察中，发现公司对员工的管理模式有其独特的方面。实时揭示每天的工作任务和生产情况，让员工对每天的工作量做到心中有数，要求值班人员每日填写工作日

志表，及时统计日、周、月报表，有效加强对员工工作的追踪督导。开展员工培训拓展训练，促进员工之间的交流沟通，加强员工团队之间的协作，目的在于保持队伍的稳定性，提高员工的留存率。

2、在与部分员工进行谈话中，充分了解到他们工作中的现状：心理压力大、劳动时间长、竞争对手多，为日后专业教学、学生就业案例分析等提供有效的素材。

3、在考察过程中，发现员工入职是有其系统的、完整的培训。有培训课程、内容规划，有培训讲师。培训中，从公司企业文化、远景规划，专业标准化生产流程、心态诚信建设，还有形象礼仪规范及薪酬考勤制度规定等，让员工能对公司及所从事的职业有较为深刻的理解和认识。

4、东芝的品牌意识对员工的素质要求高，安全、环保、质量、诚信是其宗旨。员工只要肯努力上进，公司实行退休制度，为员工终生就业提供平台。

1、员工坚持长期工作的意识较差，新员工对于单一的工位不太满足，兴趣的依赖性较大，易造成工作不稳定。

2、员工工资待遇不够理想、工作技术含量小、上班劳动时间长，因此多数员工不能坚持长期在厂工作，出现工资不能按工龄提高，造成员工工资待遇不理想。

1、由于分工精细，技术含金量不高，使部分员工产生用非所学的不满情绪。

2、生产一线劳动纪律严格，操作单纯，几乎是一种机械性的重复操作，容易产生厌倦情绪。

1、员工业余生活，虽然有其多样性，打球、上网、阅览等，但内容还有需要改进、统一的方面，活动场地也需进一步扩大。

2、公司对员工业余活动的费用支持不够，组织还不是很理想。

1、编制学生素质训练手册(如：普通话、演讲、法律、环境保护、安全生产等)每周进行基本素质的演练，让学生学会日常生活中常用的礼仪礼节，养成良好的日常行为习惯。

2、充分利用东芝公司提供的奖学金，对学生业绩进行考核，按考核的不同等级分别给予一定的物质奖励，不断提高学生学习积极性。

3、对东芝公司的企业文化要大力进行宣传，让学生为今后走上东芝公司的工作岗位，做一个合格工人而感到自豪。

1、建立洗衣机、电冰箱实训室，让学生掌握好洗衣机、电冰箱工作原理的拆装技术。

2、要培养学生吃苦耐劳、一丝不苟和乐于奉献的工作精神。

3、要教育学生为自已的特长发展而努力学习，不要象过去那样过分强调就业。

1、根据公司培训课程要求，建立完善的学生成绩考核制度，并进行奖励。

2、学生考核成绩上报公司存档，作为就业分工依据：⑴.普通岗位;⑵.技术岗位;⑶.管理岗位。

3、建立实训上班制度，把学生实训当成员工工厂上班，由教师进行业绩考核，根据业绩考核分为不同的岗位：设立领班、作业长、主任、工程技术师等。让学生及时了解自已的工作能力，以提升自信心及操作能力;还要根据业绩考核对学生进行奖励，颁奖并授于荣誉证书，加强学生的荣誉感，为后进人员树立学习标杆。