这里将主要针对行政职业能力测验( 以下简称行测) 比较薄弱的广大国家和地方应届公务员考生，帮助你们制定一个科学、合理的行测全方位复习计划。在公务员考试的道路上，帮助每位需要提高行测的考友开一个好头，为下面几个阶段的复习打好重要基础。

4.1 了解行政职业能力测验的具体要求
行测的第一轮复习一般安排在起步期(8-9 月)，这个时间段主要是夯实基础阶段。行测主要分为五大基本题型，要求的内容和难度都有不同的要求。首先要充分的了解各个题型的具体内容。具体来说，它包括的主要内容有：

4.2 阶段复习要狠抓基础知识
复习之始，非常有必要把行测教材通看一遍，主要是对一些重要的概念，公式的理解和记忆，当然在理解记忆的过程中做一些比较简单的习题，有助于知识点的回忆和巩固。这些课后习题对于总结一些相关的解题技巧也很有帮助。在复习阶段可以选择比较好的教科书。比如国家公务员考试网的《2010国家公务员考试综合教材》。同时还对国家近四年来（2006年，2007年，2008年，2009 年）公务员录用考试的新变化、新动向和命题规律特点等做了详细的分析与研究。这样一来不仅有利于提高考生的综合能力，还有助于他们在以后全面复习的基础上掌握重点。 需要强调的是一定要通读一遍往年公务员考试的大纲，这样有助于对整个公务员考试知识点的把握，有助于对考试题型，试题难度的掌握。公考大纲严格划定了各类专业考生应考的范围和难度要求，是考生制定计划的依据。仔细阅读，体会考题的题型类别和难度特点，与大纲中内容无关的坚决不看。
行测毕竟是一门理解加运用的科目，不练习是肯定无法熟练掌握各个知识点和公式的。所以需要大家在复习过程中一定要重视平时的练习，把经常出错，辨别不清，掌握不牢固的知识点，公式以及相关练习题总结在一个专用的笔记本上，坚持到最后冲刺阶段，平时经常翻看、总结。这样一路下来你会发现，难点重点都在你总结的笔记本上。最后冲刺阶段，你只需把本上的知识点拿出来再看一遍。不仅可以节省大量的时间，而且也不会因临考前的紧张而不知所措。
4.3 阶段的复习要体现三点
第一， 充分理解公务员考试大纲中行测部分的要求，作到准确定位；
第二，重视对基本概念、基本定理和基本方法的复习，夯实基础；
第三， 循序渐进，安排时间，忌搞突击。
行测成绩是长期积累的结果，所以再次提醒大家行测复习准备时间一定要充分。最后提醒考生，只有对各个知识点做深入细致的分析，注意抓考点和重点题型，才能在一些大的得分点上灵活运用、举一反三。
4.4 最优做题顺序
公务员考试行政能力测验要求120 分钟做答135 到140 题。一般来说，平均只有不到 75%的考生可以在规定时间内答完80%以上的题目。并且行政能力试卷的试卷说明也明确指出：考卷中存在较难的题目，考生遇到暂时不会的题目要跳过，否则可能没有时间完成后面的题目。因此，在几乎难以完成试卷所有题目的情况下、且题目难度差异较大的行政能力考试中，对不同部分题目的做题顺序安排，统筹做不同类型题目投入的时间与精力的大小，就显得非常的有必要。
一、确定最优做题顺序要考虑的原则
首先，在假定题目无法 100% 做完的情况下，必须优先做完自己平时训练时候正确率最高，相对最擅长的部分。
其次，在时间紧迫，且题目难度差异较大的情况下，必须优先用尽可能少的时间快速做完相对难度较小的题目，为以后相对的难的题目赢得时间。
再次，考虑评分的权重，行政能力测试140 道题目100 分。一个比较合理的评分标准是根据每个部分题目难度的差异赋予不同权重。高难度的类型的题目赋予的分值高，难度较低的赋予较低的分值。
比较公认的是资料分析和演绎理解题目是含金量较高的题目，而常识判断、类比推理是含金量较低的题目。
二、确定最优做题顺序的程序

4.5 行测数量关系真题破解——“数字特征法”
数量关系题一直是很多考生最为困扰的问题之一，在解题难度上一直处于比较高的状态，复杂的数字关系如何破解？展鸿公务员的老师特别总结多年备考经验，以历年国考真题为个案，为大家系统解析“数字特征法”在破解数量关系题中的运用，让你用最简单的方法拨开谜团，一招破解纷繁复杂的数量关系。
“数字特性法”是指不直接求得最终结果，而只需要考虑最终计算结果的某种"数字特性"，从而达到排除错误选项的方法。
掌握数字特性法的关键，是掌握一些最基本的数字特性规律。
       （一）奇偶运算基本法则
       【基础】奇数±奇数= 偶数；
         偶数±偶数= 偶数；
         偶数±奇数= 奇数；
         奇数±偶数= 奇数。
也就是说第一，任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。第二，任意两个数的和或差是奇数，则两数奇偶相反；和或差是偶数，则两数奇偶相同。
       （二）整除判定基本法则
       1.  能被 2 、4 、8 、5 、25 、125 整除的数的数字特性
       能被2 （或5 ）整除的数，末一位数字能被 2 （或5 ）整除；
       能被4 （或 25 ）整除的数，末两位数字能被 4 （或 25）整除；
       能被8 （或125 ）整除的数，末三位数字能被 8 （或125 ）整除；
       一个数被 2 （或5）除得的余数，就是其末一位数字被2 （或5 ）除得的余数；
       一个数被 4 （或 25）除得的余数，就是其末两位数字被 4 （或 25）除得的余数；
       一个数被 8 （或125 ）除得的余数，就是其末三位数字被 8 （或125 ）除得的余数。
       2.  能被 3 、9 整除的数的数字特性
       能被3 （或9 ）整除的数，各位数字和能被 3 （或9 ）整除。
       一个数被 3 （或9）除得的余数，就是其各位相加后被3 （或9 ）除得的余数。位数多时可选用“划去法”求解。
       3.  能被 11 整除的数的数字特性
       能被11 整除的数，奇数位的和与偶数位的和之差，能被 11 整除。
       （三）倍数关系核心判定特征
       如果a ∶b=m ∶n （m，n 互质），则a 是m 的倍数；b 是n 的倍数。
       如果x ＝ y（m，n 互质），则 x 是m 的倍数；y 是n 的倍数。
       如果a ∶b=m ∶n （m，n 互质），则a ±b 应该是 m±n 的倍数。
       【例1 】在招考公务员中，A、B 两岗位共有 32 个男生、18个女生报考。已知报考A 岗位的男生数与女生数的比为5 ：3 ，报考 B 岗位的男生数与女生数的比为 2 ：1 ，报考 A岗位的女生数是（  ）。
        A.15     B.16     C.12     D.10
［答案］C
       ［解析］报考 A 岗位的男生数与女生数的比为5 ：3，所以报考A 岗位的女生人数是3 的倍数，排除选项 B 和选项D；代入A，可以发现不符合题意，所以选择C。
       【例2 】下列四个数都是六位数，X 是比10 小的自然数，Y 是零，一定能同时被 2 、3 、5 整除的数是多少？（  ）
        A.XXXYXX   B.XYXYXY   C.XYYXYY   D.XYYXYX
［答案］B
       ［解析］因为这个六位数能被 2、5 整除，所以末位为 0 ，排除 A、D；因为这个六位数能被3 整除，这个六位数各位数字和是3 的倍数，排除C ，选择B。
       【例3 】某次测验有 50 道判断题，每做对一题得 3 分，不做或做错一题倒扣 1 分，某学生共得82 分，问答对题数和答错题数（包括不做）相差多少？（  ）
   A.33    B.39   C.17   D.16
［答案］D
       ［解析］答对的题目+ 答错的题目=50，是偶数，所以答对的题目与答错的题目的差也应是偶数，但选项A、B 、C 都是奇数，所以选择 D。
       【例4 】1998年，甲的年龄是乙的年龄的 4 倍。2002年，甲的年龄是乙的年龄的3倍。问甲、乙二人2000 年的年龄分别是多少岁? （  ）
       A.34 岁，12岁 B.32 岁，8 岁 C.36 岁，12 岁 D.34 岁，10岁
［答案］D
       ［解析］由随着年龄的增长，年龄倍数递减，因此甲、乙二人的年龄比在3-4 之间，选择D。
       【例5 】若干学生住若干房间，如果每间住 4 人则有20人没地方住，如果每间住8
人则有一间只有4 人住，问共有多少名学生？（  ）。
        A.30 人 B.34 人 C.40 人 D.44 人
［答案］D
       ［解析］由每间住 4 人，有20 人没地方住，所以总人数是 4 的倍数，排除 A、B ；由每间住8 人，则有一间只有4 人住，所以总人数不是 8 的倍数，排除C ，选择D。
       【例6 】一块金与银的合金重 250 克，放在水中减轻 16 克。现知金在水中重量减轻1/19 ，银在水中重量减轻 1／10，则这块合金中金、银各占的克数为多少克？（  ）
        A.100 克，150 克        B.150 克，100 克
        C.170 克，80 克    D.190 克，60克
［答案］D
       ［解析］现知金在水中重量减轻 1/19 ，所以金的质量应该是 19 的倍数。结合选项，选择D。