近墨者黑辩论赛辩论材料
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近墨者黑辩论赛辩论材料一
中国有句古话，说是：“近朱者赤，近墨者黑”
但是近朱者真的一定赤，近墨者真的一定黑吗?我认为这也许不一定，起码我是这么认为的。为什么说近朱者赤，近墨者黑?
就举例子来说吧!有两个学生，一个是成绩不错的学生，一个是成绩不太好的学生，那么如果用那句“近朱者赤，近墨者黑”来解释的话，那么结论又是什么呢?是那个所谓的赤者黑了呢?还是墨者赤了，或者是谁都没变呢?这样的一朱一墨又能怎么解释?所以这样的说法是不一定正确的生物和非生物是不可分割的。池塘中的淤泥可以算脏了吧，但是在池塘中亭亭玉立的却是那清秀的荷花，为什么不见的荷花也变脏?又比方说那肮脏的苍蝇，要是把它放进香水里，你可以让苍蝇变成什么，它始终就是那只肮脏的苍蝇，本性总是难改的。近朱者不一定赤，近墨者也不一定黑。解放前的地下党的工作人员，他们整天和一些卑鄙小人打交道，难到他们也会变得利欲熏心，最终叛国叛民了?那么，那些外交官也成天与一些西方国家打交道，那他们的思想意识不是也会变黑吗?因此“近墨者黑”并不是绝对正确的,也不是绝对错误的。因为“黑”与“不黑”关键在于一个人的品德与素质修养程度。如果一个人时刻想着的都是祖国和人民的利益，那么无论他是处在怎样的一种环境中，他始终都能保持做人的本色，不会“变质”，变“黑”。所以近朱者未必赤,近墨者未必黑。
在现在的社会里，我们必须加强自身的品德与修养，才能真正做到近墨者不黑
近墨者黑辩论赛辩论材料二
孔子曰：“近朱者赤，近墨者黑”。于是在孟子幼时，其母为有利他的成长，就三次搬家，择邻而居便成了世间流传的佳话。现如今，随着社会的发展，时代的变迁，二十一世纪已进入了信息爆炸时代。有些家长受传统教育的影响，以孟母的择邻而居为楷模 ，不让孩子学电脑，学上网，怕学会了孩子上网吧该学坏了，从此荒废了学业，正所谓：“ 近朱者赤，近墨者黑。”其实这样想的家长也不无道理，但也不全对。前几日，一名高一男生坠楼身亡这一事，我听后感慨万千，该学生即不是自杀的也不是被谋杀的，只是学生不遵守学校的'规则，私自要在夜间去校外上网，由于是晚上就寝时间，校门和寝室门都已关闭，该学生就从三楼旁的顺水管顺下来到校外上网，不慎坠入楼下身亡，死时，手里还握着网友的网号。这件事发生后，一些家长这样说：“这都有是上网上的，上网哪有几个不学坏的，不上网也不会有这事发生，真是“近朱者赤，近墨者黑。”上网就一定学坏吗?就我省而言，通过网上教学圆了多少同学到哈三中上学的梦。从另一个角度看，这位同学是在我县的一所纪律严明，师资力量与学习环境极佳的学校上学，即使这样好的环境也没能让他走上学习上进的路呀，“近朱者赤，近墨者黑”又从何谈起?这位学生的死亡，是家长的责任、教师的责任、学校的责任、还是网落的责任?其实都不完全是，只是这位同学的内在因素起了主导作用。唯物辩证法认为，矛盾是对立统一的，矛盾就是事物发展和过程，它告诉我们要全面看问题，切忌片面性绝对化。“近朱者赤，近墨者黑，”作为强调客观环境对人的影响是有一定道理。但如果因此而得出结论，“近朱者赤，近墨者黑，”将朱与赤，墨与黑看成必然的因果联系，则是具有片面性和绝对化。因为它片面强调外部因素，否认了内部因素，从而也否认了主观能动性。一个鸡蛋想孵出小鸡，如果它内因不发生变化，那么不管外因起多大的作用也不会孵出小鸡的，如果它内因想发生变化，外因不起作用的话小鸡一样也不会孵出来的。所以，从这个意义上讲，教师和家长在注重孩子成长的外因，同时更要关注孩子成长的内在因素。这位学生的死亡也充分说明了现在一些教育方式需要完善和改进，不要只抓孩子的学习成绩而忽略与孩子在思想上的交流，如果不常和孩子沟通就不会了解孩子的想法，孩子内心的想法就会永久的封闭，长此以往对自己，对社会所产生的后果是可怕的。这位学生的死，也只是时代发展的牺牲品。因为事物在发展的过程中，内因是根据，是决定事物性质和发展方向的因素;外因是条件，对事物发展起影响作用，外因必然通过内因而起作用。所以在现实生活中，教师和家长要多了解孩子的想法，多和孩子沟通，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子的内在因素得到健康稳步的成长，只有这样“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的关键因素就充分得到了解决。在科技迅猛发展的今天 ，教师和家长对孩子的教育也应走向科学化，理性化，孟母教子的方式已经落伍了，只有认识到这一点，方能在教育方面跟上时代的步伐，才会为国家输送更合格，更优秀的人才。
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