2017自主招生笔试真题及解析

发布时间:2017-07-12 编辑:劳美新 手机版

  每年都有很多院校展开自主招生考试,大家知道北京大学生物科学院的自主招生笔试真题吗?下面YJBYS小编为大家整理了2017自主招生笔试真题及解析,欢迎阅读参考!

  一、笔试范围

  与以往冬令营不同,这次北大营考虑到面对的都是生竞学生,故没有考核数理化相关科目。原本三小时的测试也缩短到90分钟(8:30-10:00),试题为50道不定项选择,其中植物10题、动物5题、生态5题、细胞5题、遗传11题、生化6题、分子5题、综合3题。

  具体而言,植物中又分形解2题、分类2题、系统2题、生理4题;动物包括无脊椎、脊椎各2题,另有1题生态;生态部分有2题其实还是植物生理;细胞中有2道分析题型;遗传部分比较简单,概念题4道,计算题2道,考查思维能力5道;生化中有2题与实验相关,分子则有4道;综合试题主要为分子模块。

  之前有同学看到时间安排,以为试题会类似2016年的联赛,但事实上并没有完全复刻当年的风格。实际难度高于联赛,但分析型试题比例也没到恐怖的程度,但从考查的知识点上来看,较之联赛有更多的前沿研究内容(如系统生物学、合成生物学、功能基因组学)。比如遗传学部分考查了表观遗传学(组蛋白修饰、DNA甲基化、染色体重塑等),分子技术还考查了各种基因编辑方法(ZFN、TALEN、CRISPR-Cas9)、光遗传学等,这些都在质心课程中有所涉及,想必大家都非常熟悉了。

  二、笔试问题回忆版

  1、动物学

  有触手冠,介于原口与后口动物之间的是 (B)

  A.内肛 B.外肛

  C.轮虫 D.腹毛动物

  解析:触手冠动物包括苔藓动物门(=外肛动物门)、腕足动物门和帚虫动物门。这3类动物既有原口动物的特征,又有后口动物的特征。其余的属于假体腔动物。

  2、生物化学

  尿素循环第一步的细胞定位 (A)

  A.细胞质 B.内质网 C.线粒体

  解析:主要有5大步反应,其中第一步为1分子氨和CO2在氨甲酰磷酸合成酶的催化下生成氨甲酰磷酸,反应在线粒体基质进行,消耗2分子ATP。

  3、分子生物学

  下列属于基因编辑的是 (ABC)

  A.CRISPR-Cas9 B.ZFN

  C.TALEN D.基因修复技术

  解析:CRISPR/Cas9 是细菌和古细菌在长期演化过程中形成的一种适应性免疫防御,可用来对抗入侵的病毒及外源DNA。

  锌指核糖核酸酶(ZFN) 由一个 DNA 识别域和一个非特异性核酸内切酶构成。

  转录激活因子样效应物核酸酶(TALEN)是二聚的转录因子/核酸酶,由33至35个氨基酸模块构成,其中每个靶定单个核苷酸。

  上述三种技术都是基因编辑技术。

  4、生态学

  可从环境中获得物种DNA,从而判断物种的存在与分布,属于这类的是 (ABCD)

  A.蛭吸食的血液

  B.有鲑鱼生活的水

  C.从尸体上的唾液判断棕熊

  D.从发现的粪便判断荒漠猫

  解析:环境DNA是从环境样品(包括土壤、沉积物、空气、水体、动植物脱落的细胞、生物排泄过程中脱落的皮肤、尿液、粪便等)中提取出DNA,用以提供一个环境系统中物种的存在记录。以上均是这种方法的例子。

  5、植物学

  关于苔藓植物下列不是二倍体的是 (ACD)

  A.孢子 B.孢子体

  C.原丝体 D.茎叶体或叶状体

  解析: 苔藓植物具有明显的世代交替。我们习见的植物体是它们的配子体(茎叶体或叶状体),配子体在世代交替中占优势,孢子体占劣势,并且寄生在配子体上面,这一点与其他的陆生高等植物有最大的区别。

  苔藓植物的受精必须借助于水,由于卵的成熟,促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂,精子游到颈卵器附近,通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合。精子与卵结合后形成合子,合子不需要经过休眠即开始分裂而形成胚。胚即在颈卵器内发育成为孢子体,孢子体的孢子囊中含有大量孢子,产生孢子的组织称为造孢组织,造孢组织产生孢子母细胞,每个孢子母细胞经过减数分裂形成4个孢子,孢子成熟后散布于体外。孢子在适宜的生活环境中萌发称为丝状体,形如丝状绿藻类,称为原丝体,原丝体生长一个时期后,再在原丝体上产生配子体。

  三、面试

  据参加考试的同学说,此次面试和去年北大冬令营面试问题大致相同,都会涉及兴趣爱好和科学前沿的内容。看过我们分享的面试建议,提前准备还是可以稳妥应对的。面试在编号为A-H的8个教室同时进行面试,4或5人一组,3个老师提问,每个学生面试时间15分钟左右。

  面试问题回忆版

  1、英文自我介绍,控制在1min内,超过老师会提醒你。

  2、抽签选择一份英文科普材料,看1分钟。

  读一遍、翻译一遍并概括大意,老师提问会选择一些生物相关的专业词来考察,如分子机制和基因组。老师会关注你对于生物基本词汇的掌握。

  每个人的文章是有联系的,有的小组会被问道这四篇文章可能是从那个书本来的。

  3、老师提问

  A.交叉学科相关,比如参加生物竞赛和其他学科(数学、物理、化学、英语、语文)的通融性、有什么帮助。

  B.考察对前沿科技的了解。如基因编辑、合成生物学、病毒、干细胞等看法和了解。教授会将其深化,考察你自己的看法与真正了解的程度。

  C.谈竞赛、自招、高考的关系,高考要不要废除之类的问题。

  D.生活方面,比如说,你除了竞赛外有什么爱好(一定要是自己的爱好,有的同学说了武术,结果面试的老教授正好是那个方面的大家,问了很多问题,同学答不上来,这样得不偿失)父母在你成长中的作用,怎么看待人生中的挫折等等。


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