心理学毕业论文答辩问题汇总
时间过得真快，大学生活即将结束，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划、比较正规的、比较重要的检验学生学习成果的形式，那么毕业论文应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的心理学毕业论文答辩问题汇总，欢迎大家分享。
一、请问您的诊断依据是什么?
一般心理问题的诊断依据举例：
对该求助者的诊断是：一般心理问题。
诊断依据：
1.根据病与非病的三原则，该求助者的知情意协调、一致，个性稳定，有自知力，
主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。
2.由于工作失误而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪，如后悔、自责、紧张、焦虑。
3.不良情绪持续满1个月不能自行化解。
4.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态、基本维
持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。
5.自始至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
严重心理问题的诊断依据举例：
诊断：严重心理问题。
诊断依据：
1、按病与非病的三原则，排除精神病。
2、症状表现：
主要心理症状是：内心痛苦、情绪低落、心烦、后悔、委屈、气愤、兴趣下降、注意力不集中。
主要躯体症状是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。
3、症状由婚姻问题引起，属于强烈现实刺激。
4、精神负担重，存在内心痛苦，但由于现实性冲突所引起。
5、病程：症状持续时间长，半年左右。
6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。
7、症状不是由躯体疾病所致。
二、您诊断过程中选择了什么疗法?简单的介绍一下这个疗法。
根据自己的实际情况作答
三、咨询效果评估的纬度。
求助者对咨询效果的自我评价。
求助者社会生活适应状况改变的客观现实。
求助者周围人士的评估。
求助者咨询前后的心理测量结果的比较。
咨询师的评定。
求助者某些症状的改善程度。
四、解释一下什么是助人自助。
帮助求助者学会自我成长，能够自己帮助自己，自我完善
五、(论文涉及到量表的)为什么您会选择这种评分标准?(少)
选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。
选用EPQ测验，用来了解其人格特征。
选用SCL-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。
选用SAS测验，用来了解其焦虑情绪及程度。
选用SDS测验，用来了解其抑郁情绪及程度。
六、在诊断过程中，若求助者沉默，你该怎么办?
沉默是指当需要求助者进行自我探索而回答问题时，求助者出现了停止回答与探索的现象，阻碍了咨询的顺利进行。
沉默有6种类型：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。
怀疑型：咨询师应重视良好咨询关系的建立，同时注意提高面谈的技巧
茫然型：咨询师应很好的倾听，通过内容反应和表达技术，促进求助者的充分表达，帮助其深化认识，明确自己的问题、原因、表现所在
情绪型：多使用情感反应和表达技术，通过共情，缓解情绪。
思考型：等待，同时以微笑、目光、、微微点头等表示自己的关注、理解和鼓励
内向型：一以极大的热情和耐心加以引导，多用倾听技巧、多鼓励。
反抗型：了解反抗原因做相应措施
七、心理学的.几大流派。
三大流派：精神分析学派、认知行为主义、人本主义
八、你的职业?你为什么学心理咨询师?学前和学后对你的帮助?
九、你现在从事什么职业，对你成为咨询师有什么帮助
十、学习心理咨询后你和以前有什么区别
十一、为什么想从事心理咨询这个职业，你的优略势是什么
十二、价值中立
咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理
解，同时不予以评价、不掺杂个人的情绪与观点
十三、怎样建立咨询关系
尊重、热情、共情、积极关注、真诚
十四、病与非病三原则
主观世界与客观世界的统一性原则
心理活动的内在协调性原则
人格的相对稳定性原则
十五、移情
求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询
师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。
十六、常型冲突和变形冲突的区分
常形冲突：与现实处境直接相联系;有明显的道德性质
变形冲突：与现实处境没有关系;不带有明显的道德色彩
十七、黄金法则和反黄金法则
黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人
反黄金法则：我怎样对别人，别人就必须怎样对我
十八、一般心理问题、严重心理问题和神经症的区别
一般心理问题
1.现实因素激发——原因
由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不良情绪。 (常形冲突)
2.持续时间较短——时间
不良情绪不间断持续满一个月或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。(不是心理冲突持续)
3.社会功能常态——程度
不良情绪反应仍在相当程度理智控制下，人格没有明显异常，始终能保持行为不失常态，生活、学习、社交基本维持正常，但效率有所下降。 (情绪—认知—人格—行为—社会功能各项均正常)
4.反应没有泛化
自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件;即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
严重心理问题
1.强烈刺激——原因
?引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。求助者体验着痛苦情绪。
(没有引发心理冲突，而是直接导致痛苦情绪)
2.时间持久——时间
痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上，六个月以下(最长不可超过一年)。
3.反应强烈——程度
遭受的刺激强度越大，反应越强烈。
(1)多数情况下，会短暂地失去理性控制;
(2)在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但单纯依靠自然发展或非专业性
干预难以解脱;
(3)社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。
4.反应泛化
痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即情绪反应对象被泛化。
神经症
1.变形冲突——原因
心理冲突指两种观念欲望、行为倾向、价值观等互相对立，患者无法协调并感到精神痛苦。 (变形)
2.时间持久——时间
时间上持久，常以年计，病程最少3个月。焦虑性神经症也不少于3个月，惊恐发作则是首次焦虑发作后持续1个月。
3.功能受损——程度
心理冲突、精神痛苦影响心理功能和社会功能。如记忆力下降，抑郁、焦虑、失眠，学习工作效率下降，人际关系紧张。
4.充分泛化
痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即心理冲突内容充分泛化。
5.病变基础
无器质性病变基础。不是说神经症患者不能得器质性疾病，只是说神经症不是器质性疾病引起。
十九、参与性技术与影响性技术都有哪些
参与性技术：倾听、开放式询问和封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述、非言语行为的理解与把握
影响性技术：面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放、影响性概述、非言语行为的运用
二十、心理咨询师的条件
品格：尊重生命、热爱生活、有利于社会和他人
自我修复和觉察的能力
善于容纳他人
有强烈的责任心
自知之明
二十一、各量表分界值
EPQ:T分在43.3-56.7分之间为中间型;
38.5-43.3分及 56.7-61.5分之间为倾向型
38.5分以下及61.5分以上为典型型;
MMPI:中国常模60分
SCL-90：1-5级评分法，总分160分，阳性项目43、任一一因子分2分为阳性;
0-4级评分法，总分70分，因子分一分为阳性
SDS:中国常模标准分的分界值为53分，其中53-62为轻度抑郁，63-72为中度 抑郁，72分以上为重度抑郁
SAS:中国常模标准分的分界值为50分，其中50-59为轻度焦虑，60-69为中度
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