幼儿教师毕业论文提纲
时间过得真快，大学生活即将结束，毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验大学学习成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿教师毕业论文提纲，希望能够帮助到大家。
幼儿教师毕业论文提纲
导论
一、问题提出
二、文献综述
三、研究意义
四、研究思路与方法
第一章中外学者对教师教学实践智慧的探索
一、西方学者对教师教学实践智慧的认识
（一）夸美纽斯教学实践智慧的结晶：泛智教育
（二）杜威教学实践智慧的结晶：做中学
（三）苏赫姆林斯基教学实践智慧的结晶：智慧型教师
二、我国学者对教师教学实践智慧的探索
（一）孔子教学实践智慧的结晶：启发式教学
（二）朱熹教学实践智慧的结晶：居敬穷理
（三）陶行知教学实践智慧的结晶：生活教育
三、东西方学者对教师实践智慧的追问
（一）教师教学实践智慧凸显教师的生命意义
（二）教师教学实践智慧旨在促进学生的发展
第二章幼儿教师教学实践智慧的内涵与特征
一、幼儿教师教学实践智慧的内涵
（一）智慧
（二）实践智慧
（三）幼儿教师教学实践智慧
二、幼儿教师教学实践智慧的特征
（一）实践性
（二）创造性
（三）生成性
（四）反思性
（五）缄默性
（六）可传递性
第三章幼儿教师教学实践智慧的基本理念
一、“理解”是教学实践智慧的前提
（一）幼儿教师是教学的理解者
（二）在理解中产生教学实践智慧
二、“实践”是教学实践智慧的场域
（一）幼儿教师是教学的实践者
（二）在实践中展现教学实践智慧
三、“反思”是教学实践智慧的升华
（一）幼儿教师是教学的反思者
（二）在反思中升华教学实践智慧
第四章幼儿教师教学实践智慧的结构
一、幼儿教师教学实践智慧的三元结构及分析
（一）幼儿教师教学实践智慧的三元结构
（二）幼儿教师教学实践智慧三元结构分析
二、幼儿教师教学实践智慧的三维结构及分析
（一）幼儿教师教学实践智慧的三维结构
（二）幼儿教师教学实践智慧三维结构的分析
第五章幼儿教师教学实践智慧的生成与发展
一、幼儿教师教学实践智慧的生成途径
（一）对个体经验的建构
（二）在实践中进行管理
（三）在反思中得到提升
二、幼儿教师教学实践智慧的发展过程
（一）职前教师教育
（二）职后专业发展
第六章幼儿教师教学实践智慧的个案研究
一、研究的设计
（一）研究目的
（二）研究对象
（三）个案资料搜集
（四）研究的信效度
二、研究结果与讨论
（一）个案幼儿园教师教学实践智慧的生成
（二）个案幼儿园教师教学实践智慧的实现
三、个案幼儿园教师教学实践智慧的影响因素分析
（一）微观层面
（二）中观层面
（三）宏观层面
四、问题与建议
（一）问题
（二）建议
扩展资料：
幼儿园论文提纲怎么写
浅谈幼儿自信心的培养
随着21世纪的到来，科学技术迅猛发展，社会竞争更加激烈。
面对激烈的社会竞争，教育工作者为祖国培养社会注意建设的有用人才光教给他们科学文化知识是不够的，还必须培养他们健康的心理素质，而自信心则是一个特别重要的心理素质。
所谓自信心是指确信自己的能力，有把握去完成所承担的任务，实现所追求目标的情感体验。
自信心对于幼儿健康成长和各种能力的发展都具有十分重要的意义。
世界著名的科普作家加西莫多说:“我成功的奥妙就是在于我有一种别人没有的自信。
”因此，从小培养孩子的自信心，使他们成为祖国建设的有用之才，有信心，有能力迎接未来的挑战，将成为教育工作者刻不容缓的职责。
那么，幼儿教师应如何培养幼儿的自信心呢?我就以下几点谈谈我的想法:
一、关心、爱护、尊重幼儿，建立幼儿自信心。
当孩子们高高兴兴来到幼儿园，教师满腔热情地迎接他们，让幼儿体验快乐的集体氛围。
老师的态度对孩子的影响是很大的'，一个和蔼的微笑，一个爱抚的工作，一句关心的话语都会让孩子们感受到温暖的爱意，孩子很自然地喜欢你，把你当朋友。
在活动中经常用温和期待、肯定的语气对幼儿说:“你能行的。
”这样孩子就会意识到自己的价值，孩子的主动性和积极性就会充分发挥出来，也就会信心十足地迈出自主的第一步。
如果老师对孩子冷淡，不苟言笑，孩子酒会提心吊胆，产生害怕心理，这样就会扼杀孩子的自信心。
二、提供表现的机会，帮助幼儿获得成功，树立自信心。
树立幼儿自信心的必要条件是幼儿能经常获得成功的经验，而过多的失败体验，常常使幼儿对自己的能力产生怀疑，
因此教师应根据幼儿的发展特点和个体差异提出适应其水平的任务和要求，使其通过努力能完成，从成功和喜悦中获得自信感。
如:在美术活动中，大班的幼儿能独立完成一幅画的构图、上色，而小班幼儿对整幅画的构图能力差，他们常常只能画单一的物体。
如:一朵花、一棵树、一只小兔、一座房子等，因此，我们应经常让小班的幼儿进行添画或给画好的图上色等活动，提高成功率，从而有助于自信心的形成。
三、积极地评价有助于自信心的培养。
人的能力资质有许多个侧面，优越面较多的人容易形成自信心，而优越面较少的学生会缺乏自信心。
如果老师经常肯定幼儿的长处，并给予应有的支持，他们也不会小看自己的力量，从而感到十分自豪和保持相应的自信心。
老师是孩子们的偶像和权威人物，所以老师对学生的评价非常重要。
教师应以表扬鼓励为主，少批评不责骂，要善于发现孩子的优点和进步。
帮助幼儿发扬优点，克服缺点，保持相应的自信心。
我班有个女孩是从别的幼儿园转来的，性格很内向，接受能力差，问她问题，总是一问三不知，三问九摇头，我们老师经常拉着她说话，聊天，还叫其他幼儿跟她玩。
我们发现她的声音很好听，就说:“你的声音很亮，唱歌一定好听。
老师经常这样耐心帮助她，多次表扬，鼓励她，这个女孩进步很大，性格也变得开朗多了，而且能站在台上表演，因此，
老师要正确对待每个幼儿的实际发展水平，积极评价幼儿，鼓励与表扬会使孩子出现超常的机智，因此，多鼓励，不责备有助于发展幼儿的自信心。
四、创设与培养自信心相适应的良好环境。
《幼儿园工作规程》中明确指出:创设与教育相适应的良好学习环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
在环境创设上，遵循把环境创设作为实现教育目标的有效途径和手段的原则，注重活动室布置有关自信心的主题结合，突出幼儿自信心培养的内容。
如“好孩子自己走”“宝宝真能干”等，教师用直观形象的形式，给幼儿粘贴小红花或幼儿熟悉的小标志，增加趣味性。
在精神环境创设上，鼓励幼儿自选活动，以自主、自愿为原则，选择自己喜爱的，感兴趣的活动。
总之，对幼儿自信心的培养，需要从各方面入手树立幼儿的自信，并保持这份自信，使之成为能适应激烈社会竞争的，社会主义建设的有用之才。
【幼儿教师毕业论文提纲】相关文章：
幼儿教师毕业论文提纲08-23
幼儿教师的毕业论文提纲02-09
最新幼儿教师毕业论文提纲02-17
幼儿教师的毕业论文提纲08-30
最新关于幼儿教师的毕业论文提纲10-09
会展毕业论文提纲02-12
毕业论文提纲范文06-18
酒店毕业论文提纲09-18
自考毕业论文提纲08-31