双飞中学教学楼结构设计的开题报告
一、选题的背景与意义：
本设计主要任务和目标是设计一栋教学楼，根据建筑资料，通过对主体结构的计算(通用程序PM-TAT系列)、施工图的绘制(梁、柱用平法表示)，掌握一般多层钢筋混凝土框架结构施工图的设计思路、操作方法及表达要求。
此次毕业设计的意义，培养调查研究、综合分析能力，以及查阅资料、图纸、手册、及编写设计技术文件的能力。培养建立理论联系实际，踏实、认真、严格的科学作风，以及土建工程技术人员必须具备的建筑结构及施工的全局观点和经济观点。通过调查研究和参观，掌握所设计课题的各种方案，使用要求，搜集图纸资料，并能独立地完成课题的全部内容，正确地设计计算、绘制施工图、编写设计说明书。它培养我们综合运用所学知识和技能，分析和解决工程实际问题，在实践中实现知识与能力的深化。用己所学，为己所用。以便对土建专业全部知识作系统的归纳再学习，为以后走上工作岗位打下坚实基础。
二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：
通过本次毕业设计，能够对框架结构的设计过程有所了解。特别是对框架结构设计的全过程，包括构件截面的选择和布置、优化设计、截面承载力验算等有一定的设计经验，并且能够独立完成框架结构分析计算，尤其是对一些结构设计参数有了较好的理解。熟悉结构设计软件，能够熟练应用PKPM系列结构设计软件。在老师的帮助下，克服设计计算过程中的若干问题，完成本结构设计，完成计算书的编制与绘制施工图纸。包括：
(1)计算书及说明书：楼面，梁，楼梯等部分设计。
(2) 结构施工图一套，包括图纸目录、立面图、平面图、剖面图、屋顶平面图及详图、柱位图、基础布置图及其详图、以及梁板柱的施工图，还有楼梯施工图等。
(3) 结构计算书一份：计算书格式：要求做成文本(A4打印装订)。手算具体计算内容包括：确定一榀框架计算简图、计算荷载、内力分析与组合、框架梁柱正、斜截面设计、基础设计、楼梯及局部大样计算。
三、研究的方法与技术路线：
1.概述
由梁、柱组成的结构单元称为框架，框架结构是全部竖向荷载和侧向荷载由框架承受的结构体系。框架结构的建筑平面布置灵活，可以用隔断墙分隔空间，以适应不同的使用功能的需求。框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等房屋建筑。
框架只能在自身平面内抵抗侧向力，必须在两个正交的主轴方向设置框架，以抵抗各个方向的侧向力。抗震框架结构的梁柱不允许铰接，必须采用刚接，使梁端传递弯矩，同时使结构有良好的整体性和比较大的刚度。抗震设计的框架结构不宜采用单跨框架。
框架结构可以采用横向承重，或者纵向承重，或者纵横双向承重，采用何种承重方式主要取决于楼板布置。
沿建筑高度，柱网尺寸和梁截面尺寸一般不变，上层的柱截面尺寸可以减小。当柱截面尺寸变化时，轴线位置尽可能保持不变，柱网布置要尽可能对称。
通过合理设计，框架可以成为耗能能力强、变形能力大的延性框架。梁、柱都是线形构件，截面惯性矩小，因此框架结构的侧向刚度比较小。用于比较高的建筑时，需要截面尺寸大的梁柱才能满足侧向刚度的要求，减小了有效使用空间，造成材料浪费。因此，框架结构不适用于高度很大的房屋结构。
框架在侧向力作用下其侧移由两部分组成：梁和柱的弯曲变形产生的侧移，侧移曲线呈剪切型，自上而下层间位移小;柱的轴向变形产生的侧移，侧移曲线呈弯曲型，自上而下层间位移大。第一部分是主要的，框架在侧向力作用下的侧移曲线以剪切型为主。
框架结构的填充墙宜选用轻质墙体，以减轻结构自重。抗震设计时，若采用砌体填充墙，填充墙的布置应避免形成上、下层刚度变化过大，避免形成短柱，尽可能对称布置，减小偏心造成的扭转;不应采用部分由框架承重、部分由砌体墙承重的混合承重形式;框架结构中的楼、电梯间及局部出屋顶的电梯机房、楼梯间、水箱间等，应采用框架承重，不应采用砌体墙承重。因为框架和砌体墙是两种受力性能不同的结构，框架的抗侧刚度小、变形能力大，而砌体的抗侧刚度大、变形能力小，混合使用时，会对结构的抗震产生不利的影响。
四、整体结构设计方案
根据上述设计要求并结合本工程的特点选择如下结构方案。
(1)根据建筑图的整体性，先确定板的大小，主要是由梁来分割板的大小，再根据板的跨度确定板的厚度，接着设置柱来分割梁，再根据梁的跨度确定梁高度。这样就一步步确定板梁柱的大小和方位。
(2)查看规范来确定板、梁、柱上面的荷载。
(3)通过计算是否满足要求，如果不满足调解截面尺寸使其符合要求。
(4)最后把楼梯和雨蓬的拿出来当个体，一个个来计算。
(5)最后根据得到的计算结果来画出配筋图，即施工图。
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