金融危机背景下中等职业学校校企合作模式的创新

金融危机背景下中等职业学校校企合作模式的创新

　论文关键词:金融危机 中等职业 校企合作 创新 实践
　　论文摘要:金融危机给众多企业带来了压力。在这样的新形势下如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,办出职业教育特色,提高人才培养质量,增强职业教育对经济和社会发展的贡献力,实现学校与企业的双赢?
　　
　　金融危机席卷全球,我国经济在一定程度上也受到影响,给众多企业带来了压力。在这样的新形势下如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,办出职业教育特色,提高人才培养质量,增强职业教育对经济和社会发展的贡献力,实现学校与企业的双赢?本文拟从校企合作模式的创新与实践方面加以详细的阐述。
　　一、校企合作现状的分析
　　世界性的金融风暴对中国企业或多或少地带来了一定的影响。突如其来的金融危机让企业措手不及,同时也给校企合作带来了影响,许多原本与学校合作良好的企业,不得不和学校中止合作。笔者通过研究发现校企合作中最主要存在着以下两个方面的问题:
　　1.认识的问题
　　目前已形成的校企合作大都是学校为求生存、求发展和适应市场经济的要求,而主动向企业寻求合作伙伴,而较少有真正建立在优势互补、体现“双赢”的合作形式。特别是从企业方面分析,多数企业由于对校企合作缺乏战略的思考和实践的经验,在校企合作中处于消极与被动状态,使校企合作最终成为企业对学校的“公益支持”或功利性的投资,使校企合作陷于有“合”无“作”的状态。
　　笔者认为校企合作不仅是学校与企业的合作、教学与生产实践的合作,也是一种科技与经济相结合的合作行为,应有相应的政策法规来调节、规范和推动,并提供必要的资金保障。
　　2.目标的问题
　　企业追求的是生产和经营的利润,学校追求的是人才培养的质量。市场经济给企业带来丰厚利润的同时,也带来了盲目性和风险性。如何避免市场经济的诱惑给学校造成的消极影响,防止急功近利的人才培养观,保证学校的教育质量,也是中等职业学校与企业合作中急需解决的问题和矛盾。
　　教育的生产性和消费性告诉我们,真正的校企合作应是双方自愿、风险共担、优势互补、利益共享的。从这个意义上看,离真正意义上的校企合作目标——建立起一个可持续发展的、具有良性循环机制的、实现教育资源的优化组合,能将教育资源的势能转化为推动经济增长的动力,实现办学的整体效益还相距甚远。
　　二、校企合作的新对策
　　校企合作是以培养技术型人才为根本目的,与企业联合、让企业参与教育全过程,掌握产业发展的实际状况、趋势和需要,寻求企业所需要的技术型人才的最佳培养手段和途径,确保教育过程始终围绕社会对技术应用型人才的职业素质的总目标进行,将企业文化、技术力量、场地设备等融合、吸纳于人才培养过程之中,带动专业的现代化建设,提高师生的创新意识和实践能力,让专业建设与企业的发展同步化。
　　1.以就业为导向,推进深层次校企合作
　　学校与企业上签署“定向培养协议”。校企双方共同制订“企业定向培养班”实施计划,共同开发制订课程教学大纲。学生在校期间,由企业派专业技术人员或聘请有实践经验的教师给“定向培养班”学生授课;学生顶岗实习期间,企业每周专门安排1天时间对学生进行岗位职业能力培训。
　　2.通过校企合作,实现了校企资源共享
　　通过与成功企业的成功合作,校企双方共同构建校企合作共育人才的平台,会有效地带动专业内涵建设和发展。
　　(1)通过举办“定向培养班”,开展订单式教育,将企业的智力资源直接引入教育过程,加快了双师结构师资队伍建设和人才培养。
　　(2)校企合作关系的建立,使学校自然成为企业的人才培养基地,企业成为学校的实习实训基地,从而创建互为基地、互惠双赢的校企合作长效机制。通过毕业生顶岗实习,可以促进高职教育与企业人才需求的紧密结合,实现毕业生与工作岗位的零距离对接,带着工作经验上岗。
　　(3)通过为企业提供优质的定向培训服务,促进了学校与企业的相互协调发展。
　　三、建立企业智囊库,实现校企合作的持久稳定
　　校企合作,在开始往往都是浅层合作,且不能持久的问题,笔者认为,可以通过建立“企业智囊库”来实现校企合作的持久稳定。学校在寻找企业的同时也要将自己的特色,相关信息(专业、教师、设备等)对社会公布,让企业通过相关信息主动到学校寻找相关的合作项目。建立“企业智囊库”就是将学校的相关专业、工种、人员等进行分类,将具有相关专业特色的企业纳入的智囊库,对于这些企业聘请相关机构对企业进行评估(包括企业前景等),根据评估报告进行有条件的选择,然后根据需要将相关专业与有关企业实现联姻。“企业智囊库”的建立可以确保校企合作的稳定与持续,同时也保证了校企合作的质量。只有有能力的企业才能给学校带来发展,学校发展的同时也才能为企业培养出高素质的人才。
　　校企合作是一个长期探索的过程,需要不断的探索,解决实际问题,才能让校企合作达到预定目标,适应市场经济的发展,实现学校发展的新跨越,为地方经济发展作出应有的贡献。
　　
　　参考文献:
　　1.胡萍,赵菲菲,左继军.走校企合作之路培养高技能人才.[J].中国职业技术教育.2007.2
　　2.彭新宇.中职教育校企合作原则探析[J].当代教育论坛.2006.5
　　3.袁定明.校企合作形式探析[J].教育与职业.2008.2

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