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新闻学毕业论文选题大全
新闻学毕业论文选题有哪些呢?作为当代大学生，我们关心国家大事，就要关注国家新闻热点。下面是小编分享的新闻学毕业论文选题，欢迎阅读!
新闻学毕业论文选题1
一、报纸方向
1.报纸新闻的语言要求
2.新闻标题
3.晚报“早”出现象
4.都市类报纸的娱乐化倾向
5.都市类报纸的“价格战”
6.都市新闻的叙事
7.报纸的扩版
8.版面编排
9.新闻策划
10.深度报道
11.经济新闻
12.法制新闻
13.新闻时评
14.报纸广告
15.记者的职业道德
16.媒体的社会责任
17.报纸的新闻舆论监督
18.隐性采访
19.新闻摄影
20.虚假新闻
21.有偿新闻
22.娱乐新闻
23.炒作新闻
24.新闻故事化
25.典型报道
26.漫画新闻
27.厚报与薄报
28.新闻自由
29.独家新闻与独家报道
30.报纸新闻的“同质化”
二、电视方向
1.电视新闻语言
2.说新闻与播新闻
3.电视民生新闻
4.电视方言播报
5.电视娱乐节目的生存之道
6.主持人的风格
7.电视画面
8.同期声
9.摄像
10.电视广告
11.隐性采访
12.媒体的`社会责任
13.虚假新闻
14.有偿新闻
15.娱乐新闻
16.炒作新闻
17.电视专题片
18.电视媒体竞争
19.“新闻电视剧”
20.电视专业化频道
21.移动电视
22.电视传媒与公共空间
23.电视新闻现场直播
24.电视批评报道
25.电视节目的互动意识
26.电视产业化
27.电视节目的品牌化运作
28.电视人的职业精神
29.电视体育新闻报道
30.新闻频道
31.电视调查栏目
32.湖南卫视的新闻与经营
33.安徽卫视的电视剧与经营
三、网络方向
1.网站分析
2.网络新闻特性
3.网络新闻的真实性
4.网络新闻的标题制作
5.网络新闻写作技巧
6.网络新闻现状及发展趋势
7.网络电视
8.网络电台
9.网络侵权
10.网络媒体与传统媒体
11.博客、播客
12.网络直播
13.网络新闻的采写权
14.网络广告
15.虚假新闻
16.有偿新闻
17.娱乐新闻
18.炒作新闻
19.网络伦理
20.网络新闻的变革
21.网络媒体的可持续性发展
22.网络环境的受众分化
23.商业网站的网络新闻运作
24.网络媒体的新闻核心竞争力
25.网络杂志
26.网络游戏
27.网络传播与我们的生活
28.网络新闻专题
29.网络传播中的人际关系
四、广播方向
1.广播媒体的优劣势
2.广播的发展趋向
3.广播新闻的采写特点
4.广播中的广告
5.交通广播的生存空间
6.从“传统广播”到“播客广播”
7.广播热线
8.广播新闻的互动
五、传播理论
1.议程设置理论
2.沉默的螺旋
3.受众分析
4.传播效果分析
5.人际传播与大众传播
6.文化帝国主义
7.传播学方法论的几个学派
新闻学毕业论文选题2
1、数码影像时代新闻摄影的挑战与对策
2、新闻摄影的内容与形式研究
3、当代政治新闻报道的弊端及对策
4、当代经济新闻报道的弊端及对策
5、当代体育新闻报道的弊端及对策
6、当代娱乐新闻报道的弊端及对策
15、试论电视新闻的传播符号
16、网络新闻传播中的图片
17、论新闻传播者的现代意识
22、电视公益广告的创意分析
23、“民生新闻”的价值取向分析
24、直接引语在新闻写作中的作用分析
25、细节对导语写作的重要性探析
29、从“超级女声”看我国电视娱乐节目的定位
30、从“制播分离”看电视媒体的经营策略
33、网络新闻目前发展中的瓶颈及对策
34、试论时评的发展脉络及趋势
37、“博客”现象研究
39、网络新闻编辑与报纸编辑比较分析
41、中国网络电视的现状及前景分析
42、网络媒体技术发展研究
43、报纸媒体受众心理研究
44、电视媒体受众心理研究
45、网络媒体受众心理研究
46、媒体受众心理的比较研究
47、针对受众的不同性别,年龄,职业等个人特征的传播效果研究
49、对新闻娱乐化的辩证批判
50、专业频道细分化与反细分化的竞争对策研究
51、论我国传媒集团的产生与发展对策
52、新闻娱乐化现象探析
53、论方言电视节目的兴起
54、报纸经济报道的可读性研究
55、科技报道中存在的非科学现象研究
56、《中国青年报》时评研究
57、网络传播对人际关系的影响
58、新时期典型报道发展研究
60、党报营销的问题与对策
61、专业期刊营销的问题与对策
62、电视栏目营销的`问题与对策
64、试析经济新闻的“物化”与“人化”
65、谈新闻采写中的人本理念
67、论工作通讯的“研究性”趋势
70、电视新闻评论的媒介特征与体裁特征
71、试析生活服务类报纸的“看点”与品位
73、后发都市报竞争战略
74、传媒发展与媒介经营管理人才
75、大众化报刊的定价策略分析
76、频道品牌战略与电视发展
78、网络媒体与传统媒体的优势互补与整合
79、论采访的技巧
80、评析新闻娱乐化现象
81、新闻标题中的语言艺术
82、新时期新闻评论的文风
新闻学毕业论文选题3
1、社会主义初级阶段如何坚持新闻的党性原则
2、如何从根本上保证新闻真实
3、试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系
4、漫谈记者修养的现实意义
5、采访对象访前心理分析
6、深入采访中如何抓特点
7、浅谈新闻导语写作
8、重视新闻背景的交待
9、消息中的现场描写
10、典型报导——舆论的风向标
11、短新闻是信息时代的主角
12、穆青人物通讯特色研究
13、浅谈工作通讯的指导性
14、新闻标题特色研究
15、现场短新闻的现场感
16、新闻评论的社会作用
17、无产阶级新闻评论的特点
18、短评的特点和写作
19、浅说中国广播事业的发展及影响
20、国际广播和国际电视对当今全球的影响
21、著名女记者节目主持人法拉奇成功奥秘探析
22、编辑思想与报纸版面
23、编辑的自身建设和修养
24、谈谈稿件修改的基本功
25、版面的语言与受众心理
26、地方企业报的发展趋势
27、论突发性新闻照片的社会价值
28、摄影记者的业务素质
29、新闻照片的.社会功能
30、四个媒介的广告特性比较研究
31、广播电视受众的视听心理分析
32、电视记者的创作思维
33、谈广播节目设置
34、关于广播语言特色的探讨
35、广播节目编排艺术
36、论广播(电视)新闻节目主持人的素质
新闻学毕业论文选题4
001、记者社会责任论
002、评“用事实说话”
003、当前经济报道得与失
004、论报刊的市场化
005、谈报纸的批评报道
006、试论新闻的真实性
007、论新闻的指导性
008、试论报纸的服务功能
009、舆论引导之我见
010、试论报刊的舆论监督
011、新闻传播效果论
016、晚报与日报比较谈
017、论当前我国新闻记者的素质
018、中外新闻思想之比较
019、论新闻客观性
020、新闻传播技术和新闻报道
047、简评社会责任理论
052、报纸与网络
053、新闻记者的调查研究
054、新闻采访与一般调查研究异同论
055、记者的新闻敏感
056、试论记者的观察
057、记者的道德修养
058、记者的知识结构
059、采访心理学研究
060、试论记者工作的任务
061、采访技术初探
062、略谈采访如何深化
063、记者的资料积累
064、名记者采写经验探讨
065、略论新闻导语
066、新闻背景初探
067、新闻结构探讨
068、新闻是用事实说话的艺术
069、略论人物通讯
070、工作通讯写作与创新
071、浅谈通讯中的情节和细节
072、试论人物通讯中的情节与细节
073、试论新闻特写
074、调查报告的特点和写作研究
075、信息与新闻写作
076、试论新闻语言
077、略论通讯的特征及表现手法
078、新闻报告方式演进分析
079、科技新闻与人文关怀
080、通讯写作新样式初探
081、批评性事件浅议
082、试论“倒金字塔”结构在当今新闻写作中重要作用及改进思路、083对短新闻报道方式改革的一点思考
085、发挥栏目优势——“短、精、快”写述评新思路初探
088、对新闻背景的哲学思考及背景材料运用方式初探
089、试论访谈式报道之“观点与材料结合”的独特性
090、不同专业报道之背景材料运用原则比较谈
094、访谈式专题报道发展前景及隐忧
096、评论写作的情理与文采
097、谈小言论的特点与写作
098、报纸短评初探
105、试论新闻评论的历史沿革
108、近几年报纸版面发展的现状与趋势分析
109、新闻编辑与受众心理
111、试论编辑技巧
112、新闻标题制作的原则与艺术
113、编辑与作者关系研究
114、新形势下新闻编辑素质的嬗变
115、网络传播对新闻编辑的影响
116、编辑策划研究
117、编辑与受众关系研究
118、略论广播新闻的优势和弱点
119、试论广播新闻的语言
120、采编播合——广播新闻改革的趋势
121、电视新闻如何扬长避短发挥优势
122、电视新闻的深度报道初探
123、试谈电视节目主持人和主持人节目
124、电视新闻的声画合—与解说词写作
125、广播电视舆论作用初探
126、广播电视新闻现状与趋势
127、电视对社会文化与心理的影响
128、分析谈话节目的语言特点
129、电视隐性采访的是与非
130、电视评论节目的特点
132、广播电视受众观念变化之我见
133、网络传播对传统媒介的影响
134、电视该如何加强节目的互动性
135、电视谈话节目的人际性问题
136、形象性在电视新闻报道中的作用
137、电视评论节目的主客观兼容性问题
138、广播电视新闻导语写作特点研究
139、CNN对我们的启迪
140、群体压力与采访报道之方法
141、从众心理与逆向思维
142、媒介公共关系研究
143、媒介受众调查研究
144、新闻媒介形象的传达
145、媒介形象的确立与塑造
146、广播电视业经济现状研究
147、传媒集团化研究
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广播电视新闻学专业实践教学的问题和对策
广播电视新闻学专业实践性强、综合化程度高、技术业务发展快，构成了这一学科的重要特点。但是目前的广播电视新闻教育现状并不乐观，新闻教育跟不上新闻媒体的改变与发展，新闻教育中存在着理论与实践脱节的问题。因此，新闻教育必须密切关注新闻实践的要求和变化，调整教学方式方法，加大实践教学力度，改变传统教育模式实践教学的从属地位。
归纳起来，广播电视新闻学专业实践教学主要存在以下问题：
1、广播电视新闻学专业实践教学的现状和问题
随着高等教育大众化时代的到来，媒介市场化改革的不断深入，如何有效地利用实践教学手段培养出高级应用型的新闻人才，成为亟待解决的问题。不少开设新闻专业的高校在实践教学方面做了有益的探索，取得了一定的成绩。但由于目前大多数广播电视新闻学专业都为新办专业，开设时间较短，教学经验、特别是实践教学方面普遍缺乏经验，没有形成一套完整、成熟的实践教学模式，造成了培养的毕业生不能适应广播电视新闻行业要求的局面。
1.1师资队伍存在重理论轻实践的倾向。广播电视新闻学专业的师资主要来源于高校中文或其他文科专业，大多数教师没有传媒专业背景和实践经历，新闻传媒实践经验匮乏，使得理论教学中理论的针对性、前沿性、实践导向性都相对不足，最终导致学生的理论知识体系不健全，培养的学生不具备理想的专业知识与技能结构。而且目前学校对教师队伍的学历结构、知识结构和职称结构强调较多，而对其实验能力要求不高，造成了大多数教师理论知识丰富而实践经验严重缺乏，那么当然在实践教学方面就难以有所作为和突破，不少学校理论教学的教师只做课堂讲解，不进行实践指导，存在重理论轻实践的倾向，从而造成学生理论与实践严重脱节。
1.2实践教学没有得到应有的重视。许多高校广播电视新闻学专业的实践教学活动多以零散、无序状态呈现，学校大多没有将专业实践教学完整地纳入人才培养方案中，其实践内容在教学计划中往往是以某门实践课程或者课程的实践部分等形式体现。不少学校认为学校教育质量的高低，主要看学生掌握理论的.水平，而实践能力则无足轻重，认为实践教学仅是作为理性认识的验证而依附于理论教学，甚至认为实践教学课可有可无，很多教学实践课都以教师的讲解代替学生必要的实践，或者在实验、实习时走过场，不愿动脑动手，应付过关了事。对实践课的地位、作用和功能的认识还停留在观望阶段，而不是上升到提高学生的综合素质上去全面认识。总之，广播电视新闻学专业的实践教学没有得到应有的重视。
1.3实践教学投入不足。广播电视事业是一个高投入、重装备、传播技术更新快的高科技事业，决定了广播电视新闻专业实验实训需要的的硬件设备投入较大，这样才能适应广播电视的发展。但从目前的情况来看，许多高校因为财力所限，很难建立起设备齐全、适时先进的实验教学设备。从事广播电视新闻教育的高校普遍存在着设备老化、实验手段落后的问题。硬件设备投入的不足制约了广电新闻专业实践教学的发展，设备的老化带来了传播观念上的滞后性和盲目性，以致学生分配到单位后，需要花费相当长的时间来学习和适应广播电视新的传播技术。另外，学生到实地采访，办报纸、搞新闻摄影、电视节目制作，到媒体专业实习等都需要实践经费，如果不能保证，学生的专业实践难免大打折扣甚至无法开展。
1.4实践教学管理没有落到实处。主要体现在以下几方面：一是课程安排不合理。不少学校实践教学课内容与假期实习、毕业实习的内容多次交叉重复，实践教学很难使学生得到全面系统的提高。二是教学内容存在问题。广播电视新闻学专业是一门新兴学科，其实践教学很难找到内容新颖、实用性强的实践指导书和教学大纲，使得指导老师和学生都面临难以系统掌握实践教学知识的困境。三是即使开展了实践教学活动，但很少有人能够系统去进行评价和总结，再运用到理论课的学习中去，实践的收获不大。甚至由于组织缺乏规范，管理比较松散，实践活动表现出极强的随意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通过加强教学管理，把实践课纳入整体教学规划，对理论课学习真正起到辅助作用和补充作用，从而不断提高学生实际操作素养，是实践教学课程必须解决的重点问题。
2、广播电视新闻学专业实践教学的建议和对策
为把广播电视新闻学专业的实践教学办出成效、办出特色，必须进行实践教学的整体规划，在教学理念上应确立面向媒体需求、培养应用型人才、强化实训动手的指导思想，在实践教学中确立以学生实践能力和创新能力培养为核心、坚持以学生为主、教师引导的实践教学理念，更新教学模式，创新教学方法，规范实践教学工作程序，建立校内外实习基地，努力使实践教学达到规范化、系统化和多样化。
2.1提高对广播电视新闻学专业实践教学重要性的认识。广播电视新闻学是一门实践性、操作性极强的学科。尤其是在新闻传播新技术飞速发展的时代背景下，新闻的技术性、工具性和实践性更加凸现。因而，这一教育的实践教学环节显得尤为重要。必须制定较为完善的实践教学计划和规章制度，强化高校和教师对广播电视新闻学实践教学的认识。只有提高对广播电视新闻专业实践教学环节重要性的认识，才能根本上解决问题。
2.2更新教育理念，探索适合广播电视新闻学专业的实践教学模式。在实践教学过程中，既要做到理论与实践相结合，把专业知识的灌输和专业能力的培养结合起来，又要探索广播电视新闻专业实践教学的模式，在培养学生专业技能的同时不放松对学生的理论素养提升。通过理论知识的学习和实践技能的锻炼，达到人才培养的目的，这是我们构建广播电视新闻学专业实践教学模式的主要指导思想。结合社会对广播电视新闻学人才需求的模式和要求，我们应从全新的角度和视野认识和梳理广播电视新闻学专业实践教学的思路，并最终确立广播电视新闻学专业的实践教学模式。广播电视新闻学专业主要实践性教学环节应该包括课内实训、课程实践、综合实践、寒暑假社会实践、课程论文、毕业实习、毕业论文、创新性实践等，这些环节对学生理论知识的学习和专业技能的培养都是必不可少的重要方面。
2.3创新教学方法，确保广播电视新闻学专业实践教学的有效性。一是专业技能实训。从"拍好身边的新闻"出发，如学校各种重要会议专题片、学院各种庆典专题片、科教研成果专题片、学生社团活动和竞赛活动系列专题报道等等，这些专题片的制作过程中，学生从策划、采访、脚本编写、拍摄、编辑、制作、合成、播出各个环节都按照电视节目制作的流程进行，学生在整个策划和制作过程中可以得到全面训练与提高。学生的电视节目作品可以在课堂播放，专业课教师和学生们可以在讲评课上畅所欲言，从采访、摄像、编辑、节目编排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同进步。二是开放式实验教学。所谓开放性实验，就是将实验室全天开放，除正常的教学外，在教师的指导下，学生根据自己的情况选择时间自己去进行设计实验，为学生提供一个能够充分发挥自主性、创造性的学习环境。实施开放实验一方面可以解决实验教学时数不够的问题，另一方面还可以拓展实验项目，由验证性实验向综合性实验、设计性实验和探索研究性实验发展，以培养、提高学生的创新能力。
2.4抓好实习基地建设，为广播电视新闻学专业实践教学搭建坚实的实践平台。专业实习是高等学校教学过程中的重要组成部分，是实现人才培养目标的有效途径和重要保证，对培养专业人才的创新精神和实践能力至关重要。为此，必须加强专业实习实训基地的建设，在实践中探索建立一种巩固规范、持久双赢的大学生到新闻媒体实习的制度。一是建立校内实践基地。要充分利用校内资源，如学校新闻网站、校园广播电台、电视台、校报等，鼓励学生积极参与校内新闻媒体的各项活动。二是建立校外实践基地。学校要广泛挖掘社会资源，和报社、广播台、电视台等媒体建立广泛而深入的联系，建立广泛的实践教学基地，为学生的实训实践活动提供稳定的平台，有效解决学校资金短缺、实验设备不足等问题。对于具有发展潜力和有潜在的毕业生需求的文化传媒公司、中小企业的策划部门、地方性企事业单位的宣传部门，也可以设定为实习实践基地。总之，要突破传统新闻行业限制，突破地域限制，想方设法建设多层次、多类型、多领域的专业实习基地，为学生开展广播电视新闻学专业实践创建良好的环境和平台。
2.5建立科学的评估机制，提高广播电视新闻学专业实践教学的质量和效果。评估是实践教学的重要环节，是改进实践教学、保证实践教学规范化和实践教学质量的重要步骤。必须建立对整个实践教学模式的评估标准体系和评估机制，根据评估结果有针对性的建设存在不足的指标，完善实践教学模式。一方面要加强对实践教学的考核，包括对制定的广播电视新学专业实践教学大纲的考核、实践教学过程效果的考核以及学生在实践教学中获得的成效的考核等。另一方面要调整实践教学评价体系，为学生发展提供多样评价方式。对部分课程可取消考试而以实践活动的成效来评价，给学生一定的选择空间。如“电视专题与电视栏目”课对学生的评价，可从学生策划、制作、编排电视专题与栏目节目的作品数量、质量以及平时上课的学习态度综合评价，这样有利于培养学生的创造性。
2.6加强教师队伍综合素质，为广播电视新闻学专业实践教学提供师资保障。新闻是一门实践性很强的学科，教师如果没有参加过新闻实践，没有一定的实践经验积累，是很难讲好这门课的。因此，高校必须抓紧对教师进行新闻知识、新闻技能的培训，培养一支过硬的师资队伍。可以采取请进来与走出去相结合的原则，首先面向新闻单位，引进新闻资深人才。这些人员有着丰富的实践经验和极强的动手能力，由他们来上一些实践性强的课程，有益处又很必要。其次安排从实践单位来的教师到国内外知名大学进修深造，组织没有新闻业务经验的教师到媒体等相关单位挂职锻炼，提高综合素质和专业水平。再次聘请新闻媒体的资深专业人士作为客座教授和实训类课程教师，将其丰富的新闻经验、灵敏的新闻嗅觉、高超的采访技巧、独特的新闻视角、翔实的新闻资料带入课堂，借用社会优秀人才资源提高人才培养质量。
2.7抓好硬件设施建设，为广播电视新闻学专业实践教学提供物质保障。媒介技术是新闻事业发展的动力，尤其是是对广播电视而言，媒介技术的发展直接影响到广播电视事业的发展。因此，要培养出一线的记者、编辑，必须加大实验室建设力度，配备先进仪器设备，建设一流的广播电视新闻学实验平台。广播电视新闻学应该建设和装备的实验室主要有：非线编辑实验室、影视制作编辑实验室、电视演播实验室、电视广告摄影摄像实验室、广告效果测试实验室、电脑图文设计实验室、电视节目观摩实验室等，为专业实践教学提供坚强的物质保障。
新闻学影视传播毕业论文答辩陈述
尊敬的评委老师：
你们好！
我是新闻学（影视传播）专业的XX，我的论文题目是《XXXXXX》。本篇论文是在惠XX老师的指导下完成的。在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间对我这篇论文进行审阅，以下是我对这篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构的陈述。
一、选题缘由、目的
之所以选择这个题目，是因为以前就很关注调查性报道，经常看文字报道和电视节目相关报道，尤其是新京报的核心报道。出于对调查性报道的探究心理，我饶有兴致的研究了新京报核心报道的特点、价值取向等，进而了解其选题和采写的特点与技巧，明确其核心要素、以及所面临的问题。选择新京报作为研究个体，不仅仅因为它是都市报的领头军，同时它也见证了报纸调查性报道这几年的发展，再延伸到整个中国的调查性报道。我认为，这是一个从实例中分析，方向上把握的课题。
希望最后的研究成果在一定程度上可以对新京报调查性报道特点的研究有所贡献。研究成果也可以认为是报纸调查性报道特点研究的一个重要延伸和发展。
二、资料收集准备工作
自2017年1月选定题目后，为了完成论文，我进行了大量的资料收集，由于目前只有一本可以直接借鉴的参考书，因此搜集论文写作时所需要的资料相对比较困难。通过阅读搜集到的文章，以及一些研究调查性报道的资料，阅读调查性报道的相关文章。在惠东坡老师的指导下，拟定提纲，调研，写开题报告初稿、定稿，毕业论文初稿、修改等一系列程序，于2021年5月正式定稿。
三、论文的结构
全文总共分为五个部分，约15000字：
此篇论文将对新京报调查性报道的特点进行总体论述、并选择新京报的调查性报道实例进行分析，通过对新京报调查性报道特点的分析，了解其选题和采写的特点，明确新京报调查性报道的核心要素、以及所面临的问题。从而多方面地了解新京报调查性报道的特点的形成、以及发展历程和未来的发展方向。
第一部分是对整个中国调查性报道进行概括。透视中西方的调查性报道然后进行对比论述。新京报作为新锐媒体，其核心报道不仅具有中国调查性的特点，还借鉴了西方的先进报道手段，并且开拓了调查性报道的新模式。在借鉴西方调查性报道采写技巧的同时，《新京报》也有自己的创新突破。北京这个特殊的地域既给他们带来机遇，同时也让他们面临挑战。因为技术资源的发达和人才储备的充沛让他们和其他城市的同类报媒相比具有明显的优势。
第二部分对新京报调查性报道的特点进行了分析。着重分析了采访的全程归纳和编写的严谨求真，还有报道策略的创新突破在于编辑部的执着。同时也分析了新京报的调查性报道开始贴近北京和它的舆论导向。从点到面，由浅入深，对新京报调查性报道进行了总体的认识。
第三部分着重论述了《新京报》调查性报道的价值取向。从两个方面对其进行了分析，分别为：报道平衡与零度情感，以及做有责任心的媒体。应该说这两个方面的优势有些不是新京报核心报道所特有的，其他的调查性报道栏目同样具有，只是他们并没有很好的发挥这些优势，通过这些优势创造价值。
第四部分主要论述的是新京报调查性报道核的文风。也是分了两个方面：一是文章的风格，二是标题导语的特色。新京报的文风很平实，同时也寻求文字之美，却没有煽情和渲染的成分。多短段、短句，善于捕捉细节、描摹场景，以此增强报道的感染力，并使文章“变软”、，增强可读性。新京报的标语很具特色，这也是核心报道的一大亮点。
当然，选择新京报进行论述，并不是说它没有问题。因此在第五部分，就结合新京报调查性报道所表现出来的一些问题，对中国调查性报道面临的问题进行了论述。发现主要制约调查性报道发展的问题，除了之前的人文关怀（现在已经在很大程度上得到改善），主要是记者的整体素质有待提高方面和资金方面的瓶颈。由于我国的调查记者群体出现较晚，调查记者的队伍还不够成熟，由此造成我国无法涌现大批优秀的调查性新闻作品。因为中国的调查性报道不像西方，在资金、经验上有和境外传媒有一定的差距。因此想要获得更多资金的支持，既需要政策的倾斜，还需要记者整体素质的提高。
总体来说中国调查性报道的发展是突飞猛进的，也是很有发展前景。相信随着中国调查性报道在大众传媒中将占据越来越重要的地位以及中国调查性报道个性的回归，中国的调查记者将会更加成熟，调查性报道在中国将会有更广阔的发展空间。
以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。
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