关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究论文
摘要：语文是我们国家民族文化传播的重要载体，同时也是提升民族文化在社会发展中作用的重要途径。在新形势下，初中语文教学有效性的提高符合新课程改革标准的需要，所以在初中语文教育工作开展的过程中，必须要坚持以学生为中心，不断地研究提高初中语文教学有效性的策略。只有这样才能够更好的提升初中语文教学活动的质量，提高初中学生的语文知识学习能力，从而有利于中国民族文化进一步的传承和发展。本文将会重点阐述和研究初中语文教学的基本情况，探析提高初中语文教学有效性的策略。
关键词：初中语文；教学有效性；策略研究
在当前的经济社会发展形势下，我们国家对教育工作的重视程度在不断的加深，在教育领域方面的政策和投入力度逐渐提高，这种情况下教育行业就在不断的改革和发展。初中语文教学有效性就是教育改革工作中的重要组成部分，因此必须不断提升教学模式的有效性，从而提高学生的综合能力。提升学生的价值观、情感态度、过程方法及知识技能等各个方面，进而促使其语文素养得到全面提升，获得更好的学习方法，深入体验学习过程。[1]这种情况下，就必须不断研究提高初中语文教学有效性的策略，从而为提升中学生语文学习水平和实现新课程改革目标奠定良好的基础条件。
一、构建轻松和谐的初中语文教学氛围
构建轻松和谐的初中语文教学氛围能够有效调动学生的学习积极性和学习热情，这样才能够从根本上提高初中语文教学的有效性，体现学生在教学活动中的主体地位。初中语文教师必须从语文学科和学生的实际情况出发，制定适用性较强的教学方案，在教学过程中善于引导学生学习，采用激励的方式来提高学生的课堂积极性。这种模式的教学方式不仅仅能够改善乏味的教学现状，还能够使学生对初中语文的热情高涨，培养学生的创新性思维和发散性思维，让学生和教师在初中语文教学活动中的交流更加深入，有利于提升初中语文教学的有效性。学生在轻松和谐的学习氛围内才能够更好的进行学习活动，学生的思维没有被环境所限制，这种环境下学生的发散性思维能力才能够尽可能的被提升。发散性思维能力的培养和创新能力的提高是我们国家社会主义市场经济发展的重要条件，才能使我国在激烈的国际市场竞争中占据不败之地。
二、初中语文教师要坚持学习，提升文化素养
在新课程改革的背景下，初中语文教师必须要不断的学习，不仅仅是要学习相关的理论知识还应当积极学习新课程改革的理念和标准，这样才能够更好的将新课程改革要求同初中语文教学活动相融合。初中语文教师在不断提升自身文化素养的同时，还应当坚持理论联系实际和与时俱进的原则，这样才能够更好的提升初中语文教学课堂的有效性和质量。语文课堂教学对教师的组织协调能力也有一定程度的要求，教师要能够设计科学合理的教学环节，在适当的地方对学生进行点拨、引导和激励，使得整个教学过程如行云流水，尽可能地让学生有所收获。[2]不仅如此，初中语文教师在学习和教学活动中必须不断提升自己的文化素养，既能够提升自己的教学能力，还能够培养教师的文学艺术素养。文化素养水平的提高不单单能够帮助教师提升自己的人格魅力，还能够有利于初中语文教学活动的高质量开展，提高初中生学习语文的能力，改变当前的初中语文教学的基本现状。
三、不断创新语文教学方式，提升初中语文课堂教学的有效性
初中语文教学有效性的提高，必须要不断的改革和创新初中语文教学方式，逐渐的优化初中语文教学方式，这不仅仅是提升初中生语文学习能力的手段，同时也是新课程改革工作目标的实现方式。初中语文教师在教学活动中必须紧密结合教学内容和教学活动的实际情况来改变教学方式，在课堂上要循序渐进的开展师生互动的环节，采取有效的方式来鼓励学生积极参与到教学活动中来，改变以往传统的教师传授学生听讲的固定模式。教师还可以通过创设思维碰撞平台来丰富教学形式，使学生通过思想碰撞对教学内容有更深刻的理解，进而提升教学的有效性。[3]初中语文教师要重点教授写作和阅读两版块，根据学生学习中存在的问题，积极引导学生进行自主学习和探究学习，利用各种生活经验以及组织各种类型的活动来提升学生各方面的语文学习能力，从而有效提升课堂的有效性。
四、结论
语文教学着重于对学生心灵本真、愉悦、自由、释放的观照以及对其文化涵养的深浅、生命本体的活跃、个性生命的成长、精神经验的丰富与否的关注。[4]初中语文是语文教学的初级阶段，同时也是重点培养学生写作能力和阅读能力的重要阶段，在这种形势下，初中语文教师的教学任务量较大，教师不仅仅要提高教学的有效性，还必须提升学生的学习热情。不断提高初中语文教学有效性，不仅仅要求要详细的了解学生的语文学习情况，还应当掌握初中语文教学的基本理念和基本方法，综合学生的实际情况和初中语文教学的内容，不断的改进初中语文教学方法。只有不断提升初中语文教学的有效性，才能够更好的完成新课程改革制定的任务，才能够有效的促进我们国家教育改革事业的发展，为培养综合性能力较强的人才奠定基础。
参考文献：
[1]李永红.教学的中心任务是培养学生能力——关于初中语文教学的体会[J].经营管理者，2010（13）：210-212.
[2]叶迎男.感受语文魅力，预约精彩课堂——浅谈初中语文课堂情境教学的有效性[J].新课程（下），2011（12）：320-327.
[3]张青民.课改十年：初中语文教师专业发展调查报告[J].教育实践与研究（B），2011（02）：90-101.
[4]张群.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析[J].文学界（理论版），2012（12）：34-36.
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