歌曲接龙比赛策划书范文
1、对歌接龙活动策划书
一、主持人介绍游戏规则
接龙规则：
1、现场选出两个方阵进行对歌接龙；
2、由主办方音响师放送任意音乐，两个方阵的成员在音乐响起之后可以进行抢话筒，能够将所放送的音乐接唱两句者将为所在方阵加一分；
3、对歌环节共放送十五首音乐；
4、在对歌环节得分高的方阵为胜者，胜者将得到本次对歌接龙比赛的奖品。
二、主持人将现场分为两个方阵并分别取名，每方阵成员人数控制在十人以内。
三、备用音乐：
1、清明雨上，许嵩
2、越长大越孤单，咖啡牛奶
3、没那么简单，黄小琥
4、枫，周杰伦
5、暖暖，梁静茹
6、遇见，孙燕姿
7、第一次，光良
8、kiss goodbye，王力宏
9、一个像夏天一个像秋天，范玮琪
10、类似爱情，萧亚轩
11、心墙，郭静
12、日不落，蔡依林
13、一直很安静，阿桑
14、第一次爱的人，王心凌
15、不想长大，S。H。E。
2、歌曲接龙比赛策划书
基本流程：
1、首先将参加游戏的人自动分成两组，让他们自行选择分组、并对每组每个成员进行编号，分组编号完后，由主持人向观众和各队成员们介绍本次游戏的规则，然后主持人说一个字或词，提醒本次游戏开始。至于哪个队最先开始，则由队伍双方猜拳决定。
2、每队按顺序派出一个人来唱几句歌词歌曲里必须要有主持人之前给的那个字或词（特别提醒：必须是主持人给定的字，不能是谐音字）两个队伍进行队员插空型的歌曲接龙、（队员唱歌的时候可以搞怪一点、主要是带动全场的气氛）
3。哪个队某成员能接上就加一分，不能接下去则扣一分，扣完分或加完分后下一个队员继续唱。（所以在比赛过程中要有一个彪悍的统分人员是不可缺少的）
4、考虑到只围绕一个字接龙未免有点单调所以对于主持人提出的那个字我们只循环一次、唱完了这个字后，主持人说另外一个，主持人可以根据某些词在歌曲中出现的频繁度来决定那次接龙的难易程度
5、然后当选手在想歌词的时候主持人不要让现场因此冷下来多注意带动现场气氛因为地点是书香阁五楼音响各方面环境都挺好所以主持人还是很好发挥的
6、对于比赛之前自动分组的问题我觉得就按照一组：聂仁健周海林谭逗叶分晓陈天飞季必飞二组：刘刚余淑娟张美吴亮段小虎张鹏（对于还想参加的话以后再说毕竟这个不需要选手做什么准备但是我上面的这些人你一定要通知到他们是必须参加的）
7、另外，如果那些人觉得自己模仿某些歌手的歌声音很像的可以在比赛总尽情发挥就怕你不敢发挥。
8、为了带动现场气氛，我觉得还可以启动现场求救流程，不过每队只有两次求救机会，且求救时间只有20秒，超时了便默认为答不出来，计时由主持人负责（你可以考虑下）
9、最后哪队胜利就看哪组的分数高。
3音乐歌曲接龙比赛策划书
一、活动目标
1、大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。
2、喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。
二、重点和难点
1、幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。
2、与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、设计思路
大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。
四、材料准备
1、维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2、“拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程
感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动）
1、角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的.特点。
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|XXXXX|；比如|XXXXXX|；比如|XXXXXX|；还比如|XXXXXX|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。
2、集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。
①教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。
②交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。
第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。
③教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
3、角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。
引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。
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