与人为善主题班会
为善是中国思想文化中的重要组成部分。儒家讲的仁义道德，佛家讲的普度众生，道家讲的修身养性，都是一种与人为善精神的体现。以下是小编整理的与人为善主题班会，欢迎阅读。
一、活动背景：
随着我国经济体制、社会结构、生活方式的深刻变化，人们思想多样、价值多元，因此党的十八大提倡大力宏扬社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求。作为学校更需要在价值观教育上有所作为，引导学生形成正确的价值观。
当代中国正处于熟人社会（传统社会）向生人社会（公民社会）转变的过程中。社会上很多人存在“事不关己，高高挂起”的想法，前几年的彭宇案开始，“扶与不扶”这个话题就成了风口浪尖上的敏感道德话题。
二、活动目标：
1.使学生认识，与人为善是做人基本的素养，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.培养学生对社会的感恩意识，在日常生活中乐于助人。
3.使学生理解祖辈的辛苦付出，传承尊老爱老传统美德。
4.能够用感恩的心态积极生活，珍惜宝贵光阴努力学习。
三、活动形式：
1、社会实践活动：组织学生参加姚庄镇扫盲班辅导活动；
2、观看小品《扶不扶》；
3、课堂讨论：扶不扶的问题；
4、讲故事：身边与人为善的故事；
5、课外延伸活动：组织学生到姚庄镇敬老院开展敬老助老活动。
四、活动准备：
1.课前组织部分学生参加姚庄镇扫盲班辅导活动，并写下心情体会。
2.教师收集有关老人摔倒扶不扶事件的相关资料。
3.学生收集身边的善人善事，确定讲故事的学生人选。
4.PPT制作。
五、活动过程：
（一）活动导入
（PPT展示学生参加扫盲班活动的照片）上周六，我们班马程辉、马浩南、金嘉宣、薛雨晴等同学放弃周末休息时间，参加了我们姚庄镇的扫盲班活动，和老师一起为我们镇里一些不识字的老年人提供辅导帮助，教会他们认识自己的姓名、电话等一些生活中的常用字。??下面请他们谈谈体会吧。
学生读体会：《一件善事》薛雨晴；《善待老人》金嘉宣。
教师：参加扫盲班的老爷爷老奶奶让我在这里代表他们向为他们提供帮助的同学们表示感谢：“是你们的耐心帮助，让我们这么大年纪了还能学会认一些字，谢谢你们的善举，祝你们学习上能取得好成绩。”
与人为善是我们中华民族的传统美德。今天我们这节班会课就来聊聊我们学生应该怎么做？
（二）揭示社会矛盾
1、播放小品《扶不扶》
沈腾、马丽的小品《扶不扶》是2014年中央电视台春节联欢晚会的一档小品节目。《扶不扶》将一直被大众热议的“老人摔倒了扶不扶”的社会话题搬上春晚舞台。
2、讨论：你如果遇到了老人摔倒了，你扶不扶？并说说理由。
3、（PPT展示）看看网上的调查：
网民对此做过网上调查，扶，还是不该扶？得到的结果让人触目惊心！ 近13万名网友进行了参与。其中，有62.54％的网友选择了“绝对不会，怕惹麻烦”;有33.45％的网友认为，应该先理性判断，再作决定;仅有4.01％的网友觉得，肯定应该扶老人，认为“这是起码的公德”。
豆瓣网友的意见：
陈子兔：想扶不敢扶。
毛毛的小白：我不能操纵别人的想法和作为，但我至少做到不被环境影响，做自己觉得对的事。
冰凌水瓶：其实很多人想扶的，但是对法官以及老人的子女太没信心了。不过，我想我会先拍照，再拨110说明情况，然后过去扶吧。唉，好复杂??
4、（PPT突出）：我们老了谁来扶？
若干年后，所有人都依仗着不做“彭宇第二”而不去扶老人、不做好事的时候，我们的社会将会怎样？我们老了以后会怎样？谁还会来扶我们呢？
要知道，你今天扶起的也许就是未来的自己。
（三）传播正能量
1、学生讲身边的善人善事。
2、（PPT展示）成都商报(微博)官方微博转发了网友@菜鸟马丁的一条微博：“中午12时43分，经过红星路二段，一位老先生跌倒在地，站不起来。一位过路的年轻人停下自行车，将老人扶起，在确认老人没什么问题后，他默默骑车离开了”。
微博的'4张配图中，可以看到一位身穿橙黄色T恤的小伙子扶起一位老人的全部过程：走到侧卧在地的老人身边，搀扶着老人的手臂扶起来，将老人扶至路边，似乎还在他耳边叮咛了几句，之后转身离开。
对于小伙子的行为，网友们纷纷赞赏：“好样的成都小伙子”“温暖越来越多了”??
（四）班主任寄语
拯救“扶不起”世风，是你，我，他的责任。
扶老携幼、助人为乐、见义勇为是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的一个重要组成部分，也是一个人基本的素养。我们嘉善以善为文化，我们生活的社会应该是一个互帮互助、人人相互关爱的友善社会。我对他人负责，他人也对我负责，每个人都应该具有责任感。自觉履行社会责任、不计代价与回报，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满希望。
（五）课外延伸
组织学生到姚庄镇敬老院开展敬老助老活动。
六、活动反思：
1、由于考虑安全因素，只组织了班级1/3的学生参加扫盲班活动，没有参加活动的学生感触较少，效果相差较大。
2、活动设计时没有将学生与爷爷奶奶的相处，爷爷奶奶对自己的关心、学生对爷爷奶奶的关爱等组织进行一些交流讨论，学生的情感投入就显得较慢。
3、扫盲班活动时很多老人都会不自觉地说自己当初没有读书机会，这其实是一个对学生厌学等问题进行教育的切入点，但本活动设计时及在活动过程中没有将其进行一些拓展。
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