信任主题班会（通用10篇）
在平凡的学习生活中，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。你都参加过什么类型的主题班会？下面是小编为大家整理的信任主题班会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信任主题班会 1
一、自主班会的背景和动因
1、新学期伊始，同学们满怀激情，对新一年的学习和生涯，充斥信念。
2、以往的班会都是班主任组织，唱独角戏，陈词滥调，单调乏味，学生听腻了，打打盹儿都有，效果甚差。
3、古代教育学、心理学的研讨成果证明，每个学生都有自我教育、自我完善的才能，让学生自己组织班会，变班主任的“谆谆教诲”为学生的自我教导、自我彼此鼓励应该可能唤起学生的踊跃长进的潜在欲望和能源，加强班会的后果。
二、自主班会的组织
1、启示引诱：学生自主班会，班长应当是第一个组织者和倡导者，所以，我首先找到班长，谈了我的主意，刚提起话题，班长就怅然接收，并且说了这样一句让我始料不迭并深感快慰的话：“老师，你释怀吧！咱们是高中生啦！就请信任我们吧。”接着就班会的主题提出了我的参考看法。
2、班会实行
班会时间到了，我来到教室，满面东风地说：“同学们，今天的班会让班长来主持吧！同学们要配合好，能行吗？”同学们异口同声：“知道啦！我们会开好的！”可见，班长事先已经作了充足的发动和筹备。
班会正式开始，班长主持，先做终场白：“新的学期新的开始，如何进行有效学习，下面进行学习教训交换，由学习小组成员轮流发言。首先由我们班级的佳人于红强发言。鼓掌欢送！”
于红强：端正学习态度
态度是学习的基础，在学习进程中要有坚定不移的精力和认真踏实的态度．认真对待每一天、每一堂课，把他们设想是走向胜利的阶梯。在上课前要调整好自己的心态，无论善于的或不擅长的，都要认真去听，积极的去配合先生。
半个学期看起来还有很长时间，但静下心来想一想，有效时间已未几了，很多时间在不经意间流逝了。常常反思一下，自己在从前的这段时间内，干了多少活，对自己有一个苏醒的意识，这样就会更加爱护时间了。平时做到劳逸联合，大课间纵情锤炼身材，为学习储备更充分的精力。
在学习中，要存在一定的压力感，俗话说，动力来自压力，找出自己的劣势，就会有压力感，在下一阶段学习中就会有动力。
于波：增强理化学习
学习岂但要有端正的学习立场，而且须要准确的学习方式，
我从物理跟化学角度谈一下我的领会：
物理：
l、上课要随着老师的思路走，不能老师在讲台讲，自己在下面做题。
2、把握好基础知识。
3、做题必须积聚。
4、细心画图，分析每个物理过程。
5、提高盘算能力。
化学
l、掌握知识点，留神审题。
2、做题用到化学反映方程式时，把方程式写下来剖析。
冷翠：填补弱科，保住强科，全面发展
我想就数学、外语谈一下我的体会。数学是三大主科之一，而且每题的'分值都很高，假如在数学失败，其余学科很难补充这个差距。因此，我把大局部精神和时光都用在数学上，老师说，测验不会有太难的题，我决议从基础标题开端，把课本的题作为重点进攻对象。平时训练，把会做的题都做好。
英语是我的上风学科。固然平时我并不破费太多的精力，但我更重视效率和办法：
1、牢记老师强调的常识。比方单词，单词是英语的基本，因而必需全体控制。
2、时常翻看英语笔记，把每一个知识点都输入大脑中。
3、错题集非常主要，常常翻看，时间久了，会大有播种的。
4、保持天天做一篇浏览题。
高素真：有打算的学习=高效力的学习
我想告知大家：你的知识贮备不是情随事迁的，你有你的优势，你不比别人差。只要在心中竖起自己的目的，以天道酬勤，鞭策自己，你一定会成功的。
我重要谈谈怎么提高学习效率和如何制定、履行计划
问题。
1、上课时，始终跟着老师的思路走，积极答复问题，把老师的情感给沾染起来，让课堂氛围高涨起来，只有这样老师会豪情于上课，课堂效率就会进步。
2、所有同学不要怕老师，应有不懂就问的信心。
3、边角时间，是我们坚固知识的好机会，更是自我完美、自我调整的好时机，对上课的知识点没弄清楚的，可以拿出来弄明白，切实不会，抽时间问老师和同窗。
4、做题要保障品质，当真看待每一题。如不会的，必定调剂善意态，哪怕多做多少遍。
对于计划：
计划对自己是一种自我束缚和自我挑衅。拿我来说吧，自从上高中当前，每节课都做方案，有了筹划可以使这一节课不至于被‘三闲’（闲话、闲思、闲事）盘踞空当，也使这一节课过得空虚。
制订计划，要依据自己的实际情形，对自己的弱势学科可以计划多一点时间来加以强固，做到弱多优少，这样可以均衡学科。
规划是给自己看的，并不是敷衍老师的检讨，它能够在脑中构思，也可以记下来，只有本人晓得这一节课你该做什么。
一场学生组织的自主班会顺利停止了。我从学生认真考虑的表示，看到了这次自主班会收到了前所未有的效果。后来的实际也证实，学生学习的积极主动性也较之以往任何一次老师说教后的积极自动性有了基本的提高。
信任主题班会 2
一、活动目的
通过游戏的形式，以寓教为乐。让同学们认识到信任他人，团队协作的重要性。并由此改变大家的思想观念。让大家在以后的学习生活中学会怎样去相互合作，在合作中追求双赢。
二、方案设计
㈠活动准备
1、撰写活动方案及预算（场地为室外）。
2、确定相关负责人，与学校的相关领导进行活动的申报。
3、确定主持人、游戏、进行道具采购等。
4、布置场地，安排安全负责人。
㈡活动环节
1、主持人进行开场白
2、开始游戏
⑴信任背摔
①游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从
1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
②游戏人数：12－16人
③场地要求：高台最宜
④需要器材：束手绳
⑤游戏时间：30分钟左右
⑥活动目标：培养团体间的高度信任；信任取决于沟通；换位思考，责任与信任是相互的。
⑵地雷阵
①游戏简介：一个团队彼此间的信任是最重要的。那么，你所在团队有着怎样的信任度？ 如何提升人与人之间的信任感？做完了这个游戏，你就知道了。
②游戏规则：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。
③需要器材：绳、娃娃、气球等障碍物
④游戏时间：20分钟左右
注意：
1、不可用尖锐或坚硬物作障碍物。
2、不可在湿滑地面进行。
3、需注意两位蒙眼者是否对撞。
讨论：
1、请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉？
2、平时你在跟其他人互动时是否需要刚习·所讲的想法、做法？
3、若再有一次机会，我们还可以加强些什么？
⑤活动目标：使学生在活动中建立及加强对伙伴的信任感。
⑶风中劲草
①游戏简介：
1、主持人让每组成员围成一个向心圆，而主持人自己站在中央来示范。
2、主持人双手绕在胸前，进行以下沟通对话。
主持人：“我叫……(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有？”全体成员回答：“准备好了！”
主持人：“我倒了？”
全体成员回答：“倒吧！”
3、这时主持人整个身体完全倒在团队成员的`手中，这时团队成员把主持人顺时针推动两圈。
4、在主持人做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。
②游戏人数：8人一组为最佳
③游戏时间：15—20分钟
④游戏对象：全体学生
⑤活动目标：帮助学生体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。
⑷信任百步行（备用）
①活动目的：
团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。
②操作程序：
让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。
有关讨论
当你什么都看不见，有什么感觉？
当了解对方感受后，你会怎样进行带领？
㈢预想效果
此次班会总体效果较好，同学们的气氛也十分活跃，也从游戏中领悟并感受到信任他人，团队合作的重要性。通过这次活动相信也有不少人从中学会对他人的信任也是对自己的负责。
㈣活动总结
班长及团支书进行活动总结，并让劳生委员安排好活动后的场地打扫工作。
信任主题班会 3
【活动目标】
1、让青少年了解相互支持、协作、配合是恢复生活的关键因素。
2、主动关心他人、提高协作能力。
【活动内容】
中学生人际交往心理辅导。
【活动重难点】
带着体验去思考支持、体会活动的引申意义。
【活动时间】
45分钟。
【活动准备】
课前把桌椅搬出教室，腾出中间空地，把学生分成两组坐在教室的两边。
【活动过程】
一、热身活动1——左右护法
1、活动开始前请同学们站队报数1、2、3、4。叫1、3的同学坐在教室的左边，叫2、4的同学坐在教室的右边。(分两边按四组坐)。(记住口令：师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做。然后立即坐好并保持安静)
2、请同学先认识邻近左右的第一位同学，并记住这两位同学的名字。
3、活动开始老师抽点名字。被叫到名字的同学，其左边的第一位同学高举右手，右边的第一位同学要大声回答“到”，被叫到名字的同学不需要做出任何反应。
4、如果有同学没能在老师喊出被点姓名后的2秒内做出反应，则请上台表演。(坐立起身)
讨论：失败的同学和胜利的同学各自分享下体会？(学会分享，相互默契、协作)
(你们同学之间这样默契，配合的这样好，下面看下你们和老师之间的配合如何？)
热身活动2——雨点变奏曲
1、老师先请同学们做以下四种声音：
A、手指相互敲击
B、巴掌轮拍大腿
C、鼓掌
D、鼓掌加跺脚(跺脚不能太大)。每发一种声音时老师双手渐渐抬高(表示声音渐强)、双手渐渐压下(表示声音渐弱)。
2、教师宣布每种声音代表自然界的一种现象。
A、手指相互敲击————小雨B、巴掌轮拍大腿————中雨
C、鼓掌————大雨D、鼓掌加跺脚——-暴雨E轻点单脚——雷声
3、教师开始读一段话。要求大家听到相应的词语做出代表它的动作，引导大家合奏一曲“雨点变奏曲”。
“乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，又一道闪电，又一道雷声(要有渐强渐弱的变化，下同)，小雨淅淅的下来了，行人慌忙躲避，很快地，小雨变成了中雨——变成了大雨——-又是一阵雷声，暴风雨来了！又是一阵雷声，大雨来了，雨渐渐地变小了，变成了中雨，变成了小雨——一阵又一阵的雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，(教师双手一收)雨过天晴啦！(整个过程教师不断变化指令，让学员发出的声音不断变化，场面非常热烈)
讨论：通过这两个小游戏发现什么？看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来学会团队合作和信任。师：了解团队合作的五原则：
1、建立社团：领导者应使其他成员感觉到自己是团队中不可缺少的一员。
2、确定目标：设立共同目标，鼓励所有成员积极加入集体并追求这一目标，保证听到每一位成员的心声。
3、明确分工：保证每一个人都有明确的责任。
4、建设性交流：清晰公开的双向交流对任何关系的建立和组织都是不可少的。
5、持续的训练：每一个人都愿意接受训练和提高，这种相互依赖的关系体现了组织者的利益，关系到每一个成员的成功。
4、最后让我们以暴风雨的掌声送给我们自己。
教师总结“大家和老师的描述配合的天衣无缝，发出的声音就像一首美妙的变奏曲
二、主题游戏----心有千千结
活动过程
A、在学生中挑选8-10位女学生，所有同学手牵手围成一个向心圆。
B、要求场上同学记住自己左手和右手牵的人事谁。
C、交换位置，确保自己左右手都不是刚才的'同学。
D、再不移动位置的情况下，重新左右手牵着刚才自己左边和右边的人，所牵的手必须和开始一致。
E、在不松手的情况下，想办法把这张乱网解开，最后形成大家开始时手牵手围成的一个大圆圈。
注意事项：不能抓自己身边队员的手，自己的两只手不能同时抓住另外一个人的两只手，在任何情况下，队员的手都不能松开。
三、活动分享：
(1)开始时的感觉怎样？是否感觉很混乱？
(2)当解开一点后，你的想法是否发生了变化？对从无序回归有序有信心吗？
(3)在这个过程中，你是否体会到“胜利往往就是相互支持，多坚持一下”？
四、活动总结
在非常时期，能够尽量保持冷静和有序，运用自己和团体的智慧、关键时刻服从指挥，对于我们重建生活与心灵的和谐是多么重要。我们要树立这样的信心：你我携手，重拾信心，共度难关，重建家园！
五、课后作业
课后和同学们合作开展和家人共做一餐饭，加深在团体中互相帮助和支持的感受。
信任主题班会 4
活动目标
活动主题班会旨在通过各种互动和团队合作的活动，培养学生们的合作能力和建立信任。通过这个主题班会，我们希望学生们能够：
理解合作的价值：明白合作对于实现共同目标的重要性，以及在团队中工作时所需的技能。
培养团队精神：学会与他人合作，分享想法与资源，并尊重他人的观点。
建立信任：认识到信任是建立健康关系的基础，通过合作与互相支持来增进信任。
提升沟通技巧：通过互动活动，学会在团队中有效地交流和协商。
活动策划
为了达到活动的目标，我们将策划以下活动：
1、团队合作挑战
学生们将被分成小组，并进行一系列的合作挑战。这些挑战将包括解决难题、构建结构、完成任务等。通过这些挑战，学生们将学会如何与小组成员合作，派发任务，并充分利用每个成员的技能。
2、合作游戏
我们将提供一些合作游戏，例如绳子游戏、救援任务等。这些游戏将鼓励学生们互相支持和合作，在游戏过程中建立信任。通过游戏的互动，学生们将学到团队合作的重要性和如何有效沟通。
3、团队建设讨论
我们将组织一个团队建设讨论环节，让学生们分享他们对合作和信任的理解和经验。这个环节将为学生们提供一个开放和支持性的环境，让他们能自由地表达自己的想法和观点。
4、合作学习项目
为了促进长期的合作和信任，我们还将安排一个合作学习项目。学生们将被要求小组合作完成一个研究项目或者解决一个实际问题。通过这个项目，学生们将学会如何共同制定计划、分工合作，并相信彼此的.能力。
活动结果
通过这个合作信任的活动主题班会，我们希望学生们能够在以下方面取得积极的成果：
增强学生们的团队合作技巧和能力。提高学生们的沟通和协商技巧。建立学生们之间的信任和尊重。培养学生们对合作的价值和意识。拓宽学生们的思维方式，学会适应和接受他人的观点。
总结起来，合作与信任是人际关系中不可或缺的元素。通过这个合作信任的活动主题班会，我们能够为学生们提供一个积极的环境，让他们学习和发展合作的技能，并培养在互相理解和信任的基础上建立稳固关系的能力。
信任主题班会 5
一、活动对象：
高二(4)班全体同学及班主任
二、活动形式：
班会
三、活动目的：
1、通过本次班会，能够认识到信任对于自己以及他人的重要性，并且意识到一个良好的成长环境需要彼此的信任作为基础。
2、学会与同学、教师、家人、朋友等建立健康、良好的信任关系。
四、主要内容：
(一)第一环节：实习教师提问：“如果你的朋友欺骗了你，你会怎么样?以后还会再相信他吗?”并让同学回答问题，由此引入班会主题。
(二)第二环节：小游戏
挑选四位同学参与游戏(要设置一位计时员与一位负责安全的“保镖”)，由一位实习老师介绍游戏规则和程序，之后组织同学开展游戏。
游戏规则：四个人分为两组，两人一组。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭档作为“拐杖”来指挥盲人从讲台上走到教室最后面，与班主任击掌之后再回到原点，此过程中由事先设置好的计时员负责计时，“保镖”负责参与人员的安全。在指挥过程中，“拐杖”只允许用语言指挥，不可有肢体接触。对方选手可以在游戏开始之前给对手设置障碍物(桌子、椅子等)。用时较少的.一组获胜。
游戏结束之后，由实习老师对参与者进行提问：
1、提问“盲人”：游戏过程中，你信任你的“拐杖”吗?你认为信任给你带来了什么?
2、提问“拐杖”：被你的搭档信任，你有什么感觉?当对方给予你信任时，你会尽全力帮助他吗?
感悟：
1、信任在生活中扮演着非常重要的角色。
2、他人的信任是对自己的认可，可以使我们得到一种心理上的满足，得到精神上的愉悦。
(三)第三环节：小故事
小明和小李是非常好的朋友，每天形影不离。一天小明有事，让小李替自己把作业交给老师，小李爽快地答应了。每次做作业老师都表扬小明，小李想我不给他交了，最后，老师批评了小明，并说小明太骄傲。小明感到很委屈，问小李怎么回事，而小李却说因为自己昨天打篮球给忘了。小明没有再说什么，从此以后有什么事情不再去找小李，两人的关系也越来越疏远。
提问：
1、如果你是小李，你会这样做吗?
2、通过这件事后，你认为小李还值得信任吗?
感悟：
1、让人原谅容易，再次信任就没那么容易。
2、要做真正的知己，就必须相互信任。
(四)第四环节：总结
(一)实习教师总结：通过这节课，希望同学们能认识到信任的重要性，把信任看作是一笔宝贵的人生财富。在学习和生活中，我们不仅要信任他人，而且要努力做一个值得信任的人。这样，我们就拥有了良好的成长环境和发展的社会基础。
(二)班主任总结
信任主题班会 6
教学要求：
1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。
教学重点：
感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。
教学难点：
激发学生的情感共鸣。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
听录音对话：听听他们在说一件什么事？
这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发现场去看看。
二、交警办案，感悟诚信。
1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的？（天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。）
2、交警办案，寻找证据，认定责任。（再读课文，画出关键词句。）
3、交流看法，出示证据”：
责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在“我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜。
4、认定责任：双方都有责任。
5、再现字条，感悟诚信：
当事人“我”也是这样认为吗？读读第3自然段。看看“我”当时是怎么想，怎么做的？
无人知晓，无意碰坏，“我”却主动留下字条，担起事故的全部责任。由此可见“我”是个怎样的人？板书：诚实
这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。
三、品读对话，体验真情。
1、再听录音对话，感悟信任：
事隔三天，小红车的主人果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。
他打电话来干什么？（感谢“我”）
他感谢“我”什么呢？
2、品读对话
自由读对话
师生分角色朗读，引导学生在评价
感悟：听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。
全班分角色朗读。
四、现场采访，领悟道理
1、指名上台分角色表演。
2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？
采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？
当你看到那张字条，是怎么想的？
当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？
采访“我”：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？
3、是啊，人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。（揭示中心句，齐读）
五、拓展延伸，激情导行
看到这句话，你想起了哪些人，哪些事？
让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句
欣赏诗歌，（配乐齐读）
诚信如歌
诚信是一缕和煦的春风，
诚信是一股甘甜的.清泉，
诚信是一片温暖的阳光，
诚信是一曲美妙的歌……
它架起了心与心的桥梁；
它绘就了精神家园中最美的风景！
拥有它，人生定会绽放出灿烂的光芒！
此时此刻，你最想说什么？（指名说）
请把你最想说的话写到黑板上。
还有谁也深有感触？
一起上来写。
其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名，你们发自肺腹的话就是难得的名言！（学生上台书写。）
交流心声，总结课文。
让我们读读这些句子，体会这些同学的心声！（齐读句子）
让我们记住自己的名言，时时处处诚信做人！
信任主题班会 7
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，诚实与信任教案。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质，懂得诚实和信任比金钱更重要。
教学重点、难点：
让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。
教学准备：
搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。
教学过程：
一、检查预习情况。
1、出示词语：（开火车读，齐读）
驱车 碰碎 超出 环顾 联系
陌生 感谢 歉意 诚实 信任
2、说说课文的写作顺序及分段情况。
3、用上述词语说说课文的主要内容。
二、品读课文，一言一行总关情
１、哪些语句表现了我“我”的诚实呢？让我们细细地读课文，到课文的语言文字中去体会、去感受。（学生默读课文，划出句子。）
2、学生交流分享感受，重点体会：
● 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的'雨刷下，教案《诚实与信任教案》。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。”体会感悟。）
（1）在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。“我”为什么这么做?
（2）假如是你，会怎么做？为什么？
（3）如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？
● 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
“车头超出停车线二三十厘米”说明了什么？
师：是呀，前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用了“但”字把这转折的意思写出来。
车主也有不可推卸的责任。但作者勇于承担责任，你又从句中哪些词语看出？
预设：毕竟，应该
师：当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。多么令人敬佩啊！
● 语言：设身处地悟深情
1、同桌分角色朗读“打电话”这部分课文。边读边想象他们说话的动作、神态，想一想：哪些话又进一步表现了“我”的诚实？
2、指名分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、学生结合重点词语、句子对话交流，教师相应点拨。
●正面：首先说“对不起”，表示道歉；后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”，主动承担责任，并表态“这笔费用应由我来支付”，态度诚恳、坚决。
●侧面：车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢
4、再读句子，加深体会。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”
5、再次分角色读“打电话”这部分课文，进一步体会“我”的诚实和车主由此对“我”产生的信任。
6、车主说的话很多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句呢？我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
（学生反复朗读，记住这句话。点明题目）
三、总结课文，含英咀华品至情
1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我”与小红车主人的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?
2、想一想：还可以用什么作题目?
（《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……）
四、拓展延伸，妙笔且抒个中情
1、练习四的小故事。（课件出示填空练习和完成书上的习题。）
2、读读背背中的短语。
3、找一找：在我们身边，有没有哪些同学在“诚实和信任”方面做得比较好的，或平时有没有见过这一类的名言警句和大家交流一下。
4、课外搜集
古人说：“与人相处，第一要谦下诚实。”惟有诚实，才能得到别人的信任，古今中外，许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质。
课后继续收集有关“诚实”的故事，讲给同学听。
信任主题班会 8
【教材解读】
苏教版实验教科书小学语文第七册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段（对话部分），尤为情真意切，生动感人。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。
【教学重点】
读中感悟“打电话”这部分内容，体味诚信。
【教学难点】
感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
【教学准备】
多媒体课件，学生搜集关于“诚实”的故事和名人名言。
【教学过程】
一、导入课文，初识诚实与信任。
1、分别用诚实、信任造句。
（根据学生原有认知水平，初步理解诚实与信任）
2、揭示课题。
二、质疑研读，探究“诚实”
（1）自由读，交流：我们可以感受到文中的“我”是怎样的一个人？（直入主题，让学生通过具体的语言文字去体会、揣摩人物的品质）
（2）教师相机出示语段：
a.“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，责任应该在我。”
思考：明明是红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米，是造成这次事故的原因，为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生在讨论中体会“我”的诚实：勇于承担责任）
b.“我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”
（引导学生明白在无人监督的情况下，能自觉约束自己的行为是一种传统美德，古人称之为“慎独”，教师板书，也请学生记在书上，记在心中。）
三、设计练笔，理解诚实。
1、给车主留个条。
学生交流纸条内容，在请学生说的过程中教师相机指导正确的留条格式和必要内容（台头、大致内容、落款）。
（通过学生的练笔，让学生进入角色，在自己身上多找原因，设身处地的解决碰车这件事，极好的促进了学生对诚实的更深层次的理解）
2、再读课文，讨论造成事故的原因。
其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？
a、天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差
b、小汽车车主原因——车头超出停车线二三十厘米
3、小结：我不怨天尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失。表现了“我”的责任心和诚实。(板书：不怨天尤人，勇于承担责任。)
（从不同的角度探究诚实，作者的诚实品质跃然纸上，对作者的敬佩之情油然而生。）
四、品读对话，体验以诚赢信。
1、自由读。
这部分，你感受最深的是什么？用一个词语概括。（信任）
2、争辩：谁信任谁？
我给予了车主诚实与信任，车主同样也回报了我诚实与信任。
（充分发挥学生主体作用，让学生在争辩中掌握诚实与信任之间的联系）
3、男女分角色读（以读促情，以情促行。）
五、拓展延伸，深化诚实、信任
1、理解关键句。
出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
你是怎样理解这句话的？（抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的'意思）
2、自由谈诚、信。
六、迁移练习，拥有诚、信。
1、阅读《校长趣事》。
指名读，自由发言：从这故事中你知道了什么？（通过故事，陶冶情操，促使学生以诚实换取他人信任。）
2、教师赠送名言。
3、师结：以诚感人者，人亦以诚相应； 以信感人者，人亦以信相悦。
同学们！ 愿我们的心中永远树立一座诚信的丰碑！ 愿真诚的生命永远年轻！（以激励性言语结束课堂。）
附：
1、板书设计
19、诚实与信任
慎独
诚实 勇于承担责任 → 信任
不怨天尤人
2、诚信小故事《校长趣事》
美国加州的一位校长宣布：如果全校150位小学生能在4个月内读完7000册图书，他就在圣诞节当众亲吻一只小猪。结果可想而知，这位校长当着全校学生的面跟一只小猪来了个隆重的一吻。
美国犹他州的一位校长在学期开始时与全校师生打赌：如果你们在11月9日前，读书15万页，我在9日那天爬行上班。所以，从那天开始，全校师生也疯狂读书，校长只好爬了1.6公里的雪路，整整爬了三个小时，光手套就磨破了5副。爬行过程中，过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生自愿和他一块儿爬。这位校长爬到学校时，等待他的是全校师生的夹道欢迎，和孩子们蜂拥而上的拥抱和热吻。
3、诚信名言
诚是开山斧，信是做人金，人无诚信难立身。
受人之托，终人之事。
君子以诚为贵。
君子一言，快马一鞭。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
信任主题班会 9
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学重点
感情朗读、分角色朗读课文。
教学难点
理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。
教学过程
第1课时
一、导入课文
1、同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧?谁来讲给大家听一听。
2、从这个故事你体会到了什么?是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。
3、今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
板书课题:诚实与信任
4、学生读题。
二、初读课文
1、提自学要求:
(1)借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。
(2)把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。
(3)标出段落序号。
2、检查自学情况。
(1)认读生字词，说说自己理解了哪些词语。
(2)分节读课文，相机正音。
三、再读课文，把课文读流利。
四、默读课文，给课文分段
(1)指读课文。引导概括自然段的意思。
(2)指名分自然段读，读准字音，读通课文。认真听读，说说各自然段的意思。
(3)指名说说课文的大意。感知课文的主要内容:本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。
(4)疏通课文，引导分段。引导思考:课文是分几部分?可分成几段?
(5)交流:
第一段(1-3)“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。
第二段(4-10)小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。
第三段(11)小红车主人的'话深深地印在了我的脑海里。
五、指导写字
1、师讲解字形。
障:左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。
2、学生描红、仿影。
第2课时
一、导入新课
二、精读课文
1、学习1—3节
(1)提问:作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生后，他是怎么做的?
(2)学生读书，回答问题。
(3)从这一段哪些句子中可以看出“我”的“诚实” ?
(4)学生回答。引导学生理解“能见度” 。
在这样的情况下，出这样的事是很正常的，作者是如何处理的呢?
(5)学生回答。引导学生理解“环顾” 。
在看不到一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动承担责任。他为什么这样做?
学生讨论、回答。
2、学习4—10节。
(1)指名分角色读课文，说说自己读懂了什么?
(2)从这一段中哪些句子可以看出“诚实” ?哪些句子可以看出“信任” ?
(3)出示句子:人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
(4)指名读--齐读。引导学生理解这句话。
(5)分角色读课文。
3、学习11节。
(1)齐读课文。
(2)说说作者为什么后悔?
(3)为什么小红车车主的话“却深深地印在了我的脑海里” ?
三、讨论:课文为什么用“诚实和信任”作题目?还可以用什么作题目?
修改建议、评析及补充
板书设计:
19、诚实和信任
碰碎反光镜→留字条→留下了诚实和信任
信任主题班会 10
教学目标：
1、在读懂课文的基础上，初步感知诚实和信任比金钱还要重要。
2、在了解我和小红车主的人品后，能分角色朗读。
教学重点、难点：
理解诚实和信任的含义，知道诚实是信任的基础。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、这节课我们继续学习――《诚实与信任》，生读题。知道课文讲的是谁和谁之间的故事？（板书：“我”小红车主）
2、师：“我”和小红车主之间发生了什么故事？你能用上老师这儿的几个词用简洁的话概括一下吗？
出示：驱车碰碎留字条感谢
指名学生回答。
（一天深夜，“我”不小心碰碎了小红车的反光镜，主动留下姓名和电话，希望车主与我联系。后来小红车主打来电话，非但不来索赔，反而还表示感激。说明了诚实和信任比金钱更重要的道理）
3、师：说的真好。这个故事的起因是一个小小的交通事故――我碰碎了小红车的反光镜。那么出这样的事故，到底责任应该在谁身上？如果你是一名交通警察，当你来到事故现场，该怎样认定事故的责任人呢？
出示思考题。
请同学们自读课文1－2自然段。
4、讨论交流。出示段落
（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（客观因素――环境造成的，并非作者故意）（你这位警察真公正，注意到了客观环境因素。）
（2）这辆车的车头超出停车线二三十厘米。
二三十厘米有多长？“超出停车线二三十厘米”说明什么？（说明小红车违规停车）所以事故的责任应该是――（小红车的主人）
（这位小警察真了不起，勘察真仔细，注意到了对方人为的因素）
5、师过渡：是呀，如果不是他小红车的主人违规停车在先，“我”也不可能撞坏他的反光镜了，所以我没有责任。显而易见，这次的事故责任不在我一个人身上，而是双方的。我完全可以一走了之，可是我却留下了，“我”留下来的理由是什么？齐读句子。
6、出示句子：毕竟车是停着的，是我不小心撞上去的，所以责任应该在我。
师：从这句话中，你觉得作者－“我”是一个什么样的人？为什么这么说？
指名说，指名读句子！
（很有责任心、有责任心、勇于承认自己……）（从毕竟、责任应该在我可以看出）[
7、师过渡：随后作者怎么做了？
8、出示课件：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
指名读第3自然段。谁愿意来读第3自然段。
从我这些举动中，大家体会到“我”是个怎样的人？你是怎么体会到的呢？（划出相应的字词）
讨论交流，指名说：
A“环顾”的目光不是逃避的、不是想推卸责任，可能他在找车的主人。
B“便”：是一个理所当然的行为。看出了“我”毫不犹豫，也突出了我的“诚实”。显得十分干净得落，也显出了诚实已经成为他的习惯了。
C“压”：生怕纸条会被风吹走，体现出作者的细心。
因为作者心里是这样想的。再次出示句子引读――但它毕竟是停着的，责任应该在我――我要承担相应的责任
（同学们读出了作者承担责任的决心，也读出作者的诚实与负责。）
D作者真是非常诚实，那么他留下的“信任”又体现在哪呢？
（信任体现在字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。）
9、同学们，你们想想，我怎么敢把自己的姓名地址留给一个素不相识的人呢？作者不怕吗？不怕对方贪财吗？不怕对方敲诈他吗？不怕对方狮子大开口吗？
（作者完全信任对方，完全相信小红车主）
10、好，我们一起把这段话来读一读。（读出对作者的赞美来）
10、师过渡：同学们，作者留下的仅仅是一张小小的纸条嘛？不！作者留下了伟大的诚实，莫大的`信任。让我们当一当作者，将这张纸条留下来，把我们的诚实与信任也留给小红车的主人。
11、学生写纸条，师巡视。
12、指名读纸条。（评点：a你干脆利索，直接写了姓名电话号码，相信车主能够明白的；b你写的很细致很具体，让车主一看就清楚。）
师过渡：作者的诚实和对陌生人的信任得到了回报，三天以后，我接到了小红车主人的一个电话。
三、学习第二段。
1、出示两个人的对话。
2、师提问：观察这段对话，它是以直接对话的方式写的，你能分清楚对话两方的身份吗？
2、生同桌分角色练读。
3、指名分角色朗读。
4、从这段对话中，你感受到作者我是个怎样的人？（可以在相应的句子、词语边写写你的感受）[
5、讨论交流。
A作者很诚实。一开始作者就对小红车主说对不起，从“很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“我环顾四周，看不见一个人，”可以看出作者很诚恳地向对方承认是自己碰坏了他的反光镜。
B作者很信任对方，从“请你把……”可以看出作者信任对方，相信对方购货单据是真实的，丝毫不怀疑对方会谎报价格，趁机敲竹杠。
C作者很负责任。从“这笔费用应由我来支付”可以看出作者认为应该为自己的行为负责。
5小结：作者是那么的诚实，又那么敢于承担责任的品质，令小红车主感动了。也换来了小红车主的诚实与信任。因此他说……
6、师相机出示句子，朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”板书：比金钱更珍贵。
（1）个别读，齐读。
（2）谈谈你是如何理解这句话的。
提示：
a、诚实是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。但是，诚实在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。作者把做人诚实看得比一切都重。
B、车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚实让车主深受感动，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的，而诚实的美德是无价之宝。
c．因为有了“诚实和信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，和谐，即使是两个素不相识的陌生人。
7、师小结：是的，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了。这根细细的电话线传达着人与人之间的信赖和真情，传达着美好崇高的感情，由于我的诚实，我们俩相互理解相互信任，尽管不相识，却像是很熟悉很要好的朋友一样。这就是人们之间最纯洁最美好的感情啊！
8、让我们通过朗读把这份美好的真情传递。谁愿意来读。（指名分角色朗读。）
9、读的真好，那让我们再一次听听他们之间真诚的对话吧！（男女生分角色朗读对话。）
四、总结课文。
1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我”与小红车主人的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?（这是课文所要表达的中心，赞美“我”与小红车主的诚实与信任……）[
2、想一想：还可以用什么作题目?
（《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……）
3、这里的“人和人之间”还可以说是谁和谁之间？（不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间、人与小动物之间等等都要互相信任，这样才可以构建一个和谐的世界。）
五、拓展延伸
1、学到这儿，老师想起了一首诚实的小诗，送给大家。
（1）出示小诗：《诚信如歌》：
诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。
诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。
诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。
诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。
诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。
2、有关诚实的名人名言也有好多，课后同学们可以去收集一些，这里老师有这样两句名人名言。
（1）出示名人名言
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
六、布置作业。
1、有关诚实的名人名言也有好多，课后同学们可以去收集一些。
2、古今中外，许许多多的故事都赞扬了诚实与信任这美好的品质。课后请大家收集有关“诚实与信任”的故事，开个小小的故事会。
板书设计：
诚实与信任
“我”←———————→小红车主
比金钱更重要
【信任主题班会】相关文章：
信任主题班会02-25
合作信任的活动主题班会03-29
主题班会总结_主题班会总结03-22
感恩的班会主题班会02-26
主题班会02-22
主题班会记录-班会主题记录12-29
心理健康主题班会-主题班会03-27
诚信的主题班会4篇-主题班会10-22
自信主题班会 自信主题班会优秀10-13
班会课主题班会03-02
