中华成语故事教学课件

时间:2022-07-09 11:58:00 成语故事 我要投稿
  • 相关推荐

中华成语故事教学课件

  教学目标:

中华成语故事教学课件

  1.认识三个成语“画龙点睛”、“精诚所至,金石为开”、“惊弓之鸟”,正确、流利的朗读故事。

  2.大致了解成语故事的内容。

  3.积累好词好句,学会阅读成语故事的方法。

  教学工具:

  多媒体、字卡

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、导入

  同学们,在我们积累过的成语中,你知道哪些是和动物有关系的吗?(亡羊补牢、守株待兔……)今天我们来认识一个和生肖中的龙有关的成语——画龙点睛。

  (设计意图:从动物的角度切入,激发学生兴趣,师生交流日常积累的成语。同时,引出“画龙点睛”)

  二、新授(精读“画龙点睛”)

  1.请大家齐读成语“画龙点睛”三遍,初识成语,读准字音睛(jīng)。

  2.大声朗读成语故事,要求读准字音,不漏字、不加字、不错字,不认识的字可以查字典,问同桌或请教老师。

  3.第一遍读文后,出示易读错的词语(带拼音),生在文中划出,扫清阅读障碍:

  逼真栩栩如生荒诞张僧繇腾云驾雾光芒四射佩服

  4.将词放入句中,熟悉文本。

  南北朝的时候,有一个著名的画家名叫张僧繇。

  他画龙画得极其逼真,简直是栩栩如生。

  人们觉得他说的太荒诞了,根本不可能有那样的事,坚持让他把眼睛画上。

  两条龙睁着光芒四射的眼睛冲出了墙壁,腾云驾雾飞到天上去了。

  5.再读故事,思考问题,在原文中画出答案:

  a张僧繇生活在哪个朝代?他的特长是画什么?画得怎么样?

  b张僧繇为什么不给墙壁上的四条龙画眼睛?

  c画上眼睛的两条龙发生了什么变化?那没点眼睛的龙呢?

  6.第三遍读文,了解成语的含义和故事大意,积累好词好句。

  (设计意图:低段学生的阅读目标是正确、流利的读通文本,在大致理解文意的情况下重点积累好词好句。通过三遍的读文,由浅入深,从扫清阅读障碍到读懂文意再到积累好词,学生能从教师的引导中逐步掌握阅读成语故事的方法,并从中丰富自己的识字量和词汇量)

  7.师生交流读“精诚所至,金石为开”的故事。

  a认识成语,读通文本,读准字音。

  b再读文本,师生提出问题,了解故事大意。

  c第三遍读文,知道成语大致涵义,勾画好词好句。

  8.生生交流读“惊弓之鸟”的故事

  a认识成语,借助插图猜测成语大意,正确、流利的读通文本。

  b互相提出自己不懂的问题,根据答案再读文本。

  c轮换读文,了解成语大意,互相交流自己积累的好词好句。

  9.展示环节:选择读书较好的同学进行展示读,也可分组读。

  三、总结、拓展

  1.总结成语故事的阅读方法(第一遍读文,扫清障碍;第二遍读文,理解文意;第三遍读文,了解成语意思,积累好词好句)。

  2.情境拓展,选词填空:

  在写文章或讲话时,用关键的话语点明中心,使文章生动形象。(画龙点睛)

  只要我们认真上好每一堂课,肯定能学到很多知识,比喻专心致志,就一定能打成目标。(精诚所至,金石为开)

  比喻曾经受到过惊吓,遇事便惊慌失措的人。例如:在的追捕下,小偷们如(惊弓之鸟)一样到处乱跑。

【中华成语故事教学课件】相关文章:

中华成语故事11-09

中华成语故事简短05-04

中华成语故事-以羊易牛07-19

中华成语故事-郑人买履07-19

中华成语故事班荆道故07-21

必读的经典中华成语故事04-02

中华成语故事集锦07-19

中华成语故事精选4则07-18

中华历史成语故事12-07

中华成语故事15篇11-11