甘肃民勤三措施培养“服务型”大学生村官

发布时间:2017-09-29 编辑:1025 手机版

  近年来,民勤以培养“服务型”大学生村官为支点,积极搭建服务平台,创新服务机制,切实把服务作为大学生村官必备的能力来培养,着力锤炼一支服务意识强、服务素质高、服务绩效优的大学生村官队伍。

  “四项制度”,落实蹲点服务明责任。从制度规范入手,落实大学生村官日常管理“四项制度”,即驻村制度,对考勤、请销假、离任等作出严格规定,要求不得随意借用大学生村官,确保其安心工作;分工制度,明确每人至少负责一个村(居)民小组,提倡把为民办事代理、群众性文体活动组织等工作交由大学生村官主抓,赋予实岗实职进行“压担式”培养;工作记实制度,实行每日一记,还原履职过程,实现日常化、动态化管理;监督制度,采取目标承诺制形式,公开亮目标、亮责任、亮举措,广泛接受群众监督。“四项制度”赋予大学生村官实实在在的岗位和责任,搭建了广阔的服务平台,让他们扎根基层、服务群众。

  “短板”培养,提升服务能力强本领。坚持“缺什么、补什么”,拓展差别化培养路径,补强大学生村官能力“短板”。建立“AB”培养套餐,供大学生村官自主择训。A套餐为农村管理类,内容以基层组织法、三农政策法规、农村工作方法等基层领导干部必备知识为主;B套餐以高效规模农业、村域特色产业培植、乡村文化建设等农村发展转型知识为主。同时,采取“异岗化”实训,推行“1+1”培养模式,每名大学生村官安排到乡镇机关进行为期三个月的挂职锻炼,到信访维稳、征地拆迁、项目审批等综合岗位进行轮岗实训,帮助他们熟悉工作流程,提高工作规范性。

  双考三评,构建服务机制增活力。突出群众导向和服务导向,实施“双考三评”的实绩评价激励法,建立联系服务群众的长效机制。“双考”即量化考核指标,重点突出考核发展业绩和服务业绩;“三评”即坚持在考评方式上走群众路线,采取上级领导点评、同级班子成员互评、基层群众和服务对象测评的方法,客观考评工作实绩。为防止少数人出现“混日子”、“守摊子”等不良现象,建立大学生村官刚性淘汰机制,对凡因违规违纪、考核排名靠后、村民“直评”村官满意率不足三分之一等情况的,一年亮“黄牌”,两年亮“红牌”,强化正负双向激励,促使大学生村官队伍始终保持张力和活力,构建服务长效机制。

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