大学生入党动机和目的

时间:2017-06-30 编辑:少伟 手机版

  入党动机和目的这是入党必须认真解决的基本认识问题。下面是YJBYS小编整理的大学生入党动机和目的,欢迎阅读,希望对你有所帮助。

大学生入党动机和目的

  入党动机和目的这是一个必须认真解决的基本认识问题。入党目的和动机,绝不是一个用某段时间可以一次性作终身解决的问题,它应该是动态的不断深入,是没有止境的。因为党员的入党目的和动机是与党员对党的认识紧密联系的。党的根本性质、宗旨等不会发生根本性的变化,但会随着时代的发展,增添新的内涵。党员如果不能或不善于从对发展着的党的现状的认识上,来纯洁自己的入党目的和动机,就很有可能在纷繁复杂的社会生活中逐渐退化,甚至迷失方向,从而丧失一个共产党员所应该保持的先进性。同时,为什么要入党的认识问题直接决定和支配着党员的思想和行动。目的和动机决定人的行为准则和价值取向,决定人的行为过程和行为结果。目的和动机都是主观性的范畴,尽管我们可以从党员的种种外在表现中去分析、判断,但现象可能是真实的,也可能是虚假的,党员只有不断地自我反省、提炼、改进,才能真正做到始终保持入党目的和动机的纯洁性。这个问题对于尚在积极争取入党的积极分子、对于刚入党的新党员和对于已经有多年党龄的老党员来说,都具有同等的重要意义。对动机不正者,可以通过不断的“修炼”,正本清源,达到思想上真正入党;对原本就端正者,可作提醒、警示、深化,以达到与时俱进保持先进性的目的。在这次学习活动中,通过对党的章程、17大报告等有关材料的学习,我觉得,要做一个与时俱进的共产党员,就必须经常修正自己的入党目的和动机,不断巩固和增强为社会主义和共产主义事业奋斗的信念,巩固和增强为人民服务的决心。

  一、中国共产党

  中国共产党是中国个人的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义的领导核心,始终代表着中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标和最高理想。以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想为行动指南,是用先进理论武装起来的党,是全心全意为人们服务的党,是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。在现实生活中每个人要求入党的目的是繁杂不一的。

  二、正确的入党目的

  入党动机是一种理念,它决定了每一个要求入党的人入党所采取的手段和途径。正确的入党动机是成为合格的起点和基石。有了正确的入党动机才能在困难和挫折面前积极乐观,勇敢克服前进道路上的困难,朝着正确的目标前进,这也是一名合格共产党员必须具有的素质。

  作为大学生入党的正确动机又是什么呢?我认为是实现自己的人生追求和坚持共产主义的信念。

  三、实现自己的人生追求为大学生入党的根本目的

  为了革命献出生命的革命战争年代毕竟是一去不复返了,作为改革开放的中国光辉照耀下的新一代大学生,性格上更加独立,他们入党的根本目的也发生了变化,从革命战争年代的“解放全中国”到如今更加注重自我价值体现的“实现自己的人生追求”。

  中国的建设实践证明了,中国只有在中国共产党的领导下,才能走向繁荣富强。在中国共产党的领导下,我国取得了举世瞩目的发展,生产力迅速发展,综合国力大大增强,人们生活水平大幅度提高。因此,大学生自我价值的体现,实现自我的人生追求的前提便是加入中国共产党,而实现自己的人生追求成为了大学生入党的根本目的和首要动机。

  但是,入党或是申请入党,决不应该是用党员称号来装门面,不应该是随“大流”,更不是为了实现当官,谋利等狭隘的人生追求,而应该把个人的人生追求融入社会,使我们的命运同社会紧密联接在一起。

  我国社会主义初级阶段的党的基本路线是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导。坚持马列主义毛泽东思想,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强,民主,文明的社会主义现代话国家而奋斗。

  因此,在新的历史条件下,在时代的要求下,大学生应带头执行党和国家的各项政策,积极进取,克服困难;吃苦在前,享乐在后,为人民服务;学习马列主义理论,明辨是非,掌握本领,创造财富,作为一个对社会,对人类有贡献的人,体现自我价值,实现人生追求,而不在仅有的人生道路上平平庸庸,无所作为。

  四、坚持共产主义信念激励大学生入党

  共产主义信念是建立在对社会发展客观规律的科学认识上的。作为一名大学生,入党已是历史条件,时代要求下实现自我价值,实现人生追求的必然。大学生是祖国的未来,是党未来的中坚力量,是先进思想的吸收者和创造者,是共产主义信念这一科学信仰的最坚定的支持者。

  而且,只有坚持共产主义信念,才能在政治上无比坚定,把社会发展客观规律认识提高到科学的高度;也是对是否为合格党员的考核;只有坚持共产主义信念才能心怀远大目标,才会站得高,看得远,自觉抵制不良思想的腐蚀,保持思想和行动的先进性。

  因此,坚持共产主义信念是大学生奋斗的力量源泉和精神向导,是大学生实现自我价值,实现正确人生追求的理论支柱,是激励大学生入党的内在动力。

  赵一曼是著名的抗日女英雄。她为中华民族的解放的献身精神比穆桂英,花木兰更崇高。在酷刑拷打下,赵一曼坚持信仰,宁死不屈的事迹是中国乃至世界近代巾帼英雄中最壮烈的。她的精神曾经影响和激励了几代中国人。尽管受尽多种令人难以想象的酷刑,肉体上,精神上饱受折磨。但赵一曼为了崇高的理想献身的精神和始终坚持共产主义信念的品质值得我们,特别是大学生们永远铭记和学习。

  作为坚持共产主义的大学生入党积极分子来说,应当向先烈学习,向成为始终不渝高举共产主义信念不动摇的优秀共产党员努力奋斗,提升自己的共产主义觉悟,全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身。

  五、争取成为共产党员

  作为一名大学生,坚持共产主义信念,申请入党本身就是一种崇高的认识追求,能够最大限度的体现自我的人生价值。大学生如何向争取成为中国共产党员的目标前进呢?用党员的标准要求自觉鞭策自己,改善自己;用党的纪律约束自己,更好实现党的先进性和代表性。

  大学阶段开设的“毛泽东思想概论”“马克思主义政治经济学原理”“邓小平理论理论和与三个代表重要思想概论”等一系列课程是对马列主义,毛泽东思想,邓小平理论基本原则系统了解的最佳途径,只有对这些原理真正了解的人才能确立正确的入党动机;再者从身边小事做起,一点一滴为人民服务,从而提高自己的思想情操和素质,向中国共产党看齐,实现自己的认识追求,逐步坚定共产主义信仰。争取早日成为一名光荣的共产党员。

  大学生入党动机和目的

  什么是入党动机呢?通过对党内相关材料的学习,我了解到,入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。申请入党的同志向党组织递交了入党申请书,表明他在人生旅途上树起了前进的风帆,开始了新的政治追求。对于入党积极分子来说,树立什么样的入党动机是一个非常重大和严肃的政治问题。入党动机作为一种内在的思想动力,支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。要求入党的人只有在正确的入党动机的支配下,才有可能推动自己的思想和行动朝着正确的方向发展,使自己逐步达到党员的标准,最终真正成为一名合格的中国共产党员。

  我加入中国共产党*的动机和很多人相似,在很小的时候,我就经常得到家里人的爱国爱党的思想教育,自己也经常坐在电视机前观看《地雷战》、《地道战》、《董存瑞》等爱国题材的影视作品,稍大一点我就可以给大人们复述出这些爱国影视作品的主要内容,在看过这些影片之后,我发现片中的英雄们都有一个相同而伟大的身分--中国共产党员。"共产党员",这是一个多么神圣的称号,听起来就应让人肃然起敬,鲜红的人物形象便浮现眼前:从黄继光、董存瑞到雷锋、焦裕禄,耳濡目染他们的光辉事迹,仿佛看到雷锋同志在火车站接送客人,寒风中隆隆的汽笛声切入耳骨;仿佛看到孔繁森为藏族老人治病,皑皑白雪此时更加晶莹,于是一个个伟大的英雄在我幼小的心灵里埋下了共产主义的火种。

  我经过共青团的培养与锻炼和大学近两年的反复思考才认清了自己的入党动机.下面有些心得,与大家共享:

  首先,入党是一种心灵的净化,要树立"入党本身就是净化“的理念。共产党是一个纯洁的队伍,净化心灵应是我们入党的基本动机。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程,不能存在任何私心杂念,不能带有功利欲和虚伪心入党。

  其次,入党是一种觉悟的提高,要树立"入党本身就标志着思想进入一个新境界"的理念。共产党是加快实现共产主义的先锋组织,继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,践行"三个代表"重要思想,实现党的伟大理想,是我们入党的根本动机。共产党先进就先进在觉悟上,这是本质,所以要强调"先从思想上入党"的重要性。"共产党员是用特殊材料制成的",如果说党员有什么超越常人的地方,那就是信念和忠诚。

  再次,入党是一种特殊的奉献,要树立"入党本身就意味着付出和奉献"的理念。立党为公,执政为民,党的宗旨就在于全心全意为人民服务。在奉献中体现人生价值,维护和发展群众利益,是我们入党的现实动机。事实证明,在每个重要时期、特殊时刻,党员总是冲锋在前。因此,"先群众之忧而忧,后群众之乐而乐"应该成为每个共产党员的起码品格,吃苦在前,享受在后,不计个人得失则应是对一个合格党员的基本要求。要入党,就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献,而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。我认为,作为一名师范生,我的入党动机应是"春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干",愿把自己的一生献给教育事业。

  众所周知,我党是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导思想的政党,其指导思想是中华民族优秀传统文化的体现,是符合客观实际的正确理论。我党所从事的伟业也是以实现共产主义为最高目标,使国家富强,使人民过上幸福美好的生活。

  因此,只有为了献身共产主义事业,更好地为人民服务而要求入党,才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的,因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他的入党动机则是与此相违背的,是不正确的甚至是极端错误的。只有端正了入党动机,才符合党章规定的党员条件;入党以后,才能发挥一个共产党员应有的作用,从而保证党的先进性和纯洁性,增强党的战斗力。反之,如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内,就难以保证党的先进性和纯洁性,甚至给党带来严重的损失。所以,党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要求,把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机,作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员,只能把那些入党动机端正,在改革开放和现代化建设中表现出色,确实具备党员条件的人吸收进来;那些动机不纯的人,决不能吸收入党。

  就现实的状况而言,我觉得我所做的还远远不够,尽管我在方向上没有太大的偏差,但在这个方向上我所做的努力还是远远不够的。我要不断加强自己在马列主义原理、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想等政治领域的学习,完善自己的人生观、世界观、价值观。与此同时我不仅要努力学习专业文化知识,还要在学生会的工作中不断加强自己的工作能力和各项基本素质,为早日成为一名中国共产党员做好最充分的准备。我会用实际行动证明自己加入中国共产党的决心,请党组织继续观察我,考验我!

  一、就业压力是大学生入党动机产生偏差的根源之一。

  1、扩招政策的推行,促使大学生就业压力加剧,从而对大学生的入党动机产生影响。

  随着高校扩招,大学毕业生每年递增数十万。根据教育部的数据,2006年全国普通高校毕业生达413万人,比2005年增加75万人,增幅达22%;2007年全国普通高校毕业生突破450万大关,达到495万人,比2006年增加82万,同比增幅达19.9%,2008年全国高校毕业生达到创纪录的559万人,比2007年增加64万人,增幅接近13%。毕业生人数在不断增长,而金融危机的影响,资本市场的动荡,企业发展增速的减缓,造成用人的需求在一定程度上却有所减少,因此大学生毕业就业率呈逐年下降的趋势,就业问题已成为几百万大学毕业生需要直接面对的现实问题,大学生往往还没有毕业就面临着巨大的就业压力。在这种情况下,大学生崇拜实用主义和个人主义,产生功利心理,入党动机差生偏差也就在所难免。

  2、用人单位对毕业生政治条件的限制,使大学生积极争取入党的背后夹杂着实用主义和功利思想。

  在激烈的求职竞争中,每一名大学生都在努力为自己争取就业资本,创造竞争条件,以期待在未来的就业竞争中取得优势。而一些高素质学生党员受到用人单位的认可,具有比较明显的竞争优势。不但国有企事业单位对应聘者提出政治上的要求,而且一些外企和私企,也逐渐认识到学生党员不仅思想政治素质高,而且往往更富于协作精神,具备更强的沟通能力。因此,许多用人单位都比较青睐党员毕业生,甚至公开优先录用,这在某种程度上形成了党员毕业生选择用人单位相对容易的局面,也就是说,具有党员身份的大学毕业生更容易找到收入和职位较高的工作。所以,在就业竞争异常激烈的条件下,党员的身份显得格外重要。因而也驱动着部分大学生的功利观,使其入党的价值取向变得现实、实用和扭曲。

  3、一些招考中提示的社会导向,容易使大学生萌生入党能增加择业竞争砝码的想法,从而对他们的入党动机产生负面影响。

  目前,选调生招考的条件仅限于党员,公务员招考和部队招收地方生的条件几乎都有政治要求。这使得没加入党组织的普通同学将不具备报名的基本条件。这使一部分大学生萌生入党能增加择业竞争筹码的想法,进而对他们的入党动机产生一定的负面影响,使他们的入党动机产生偏差。

  二、大学生产生入党动机产生偏差的特点与类型。

  目前的在校大学生是伴随着改革开放成长起来的,亲眼目睹了改革开放以来我国发生的巨大变化:经济飞速发展、政治和平稳定,人民生活水平逐渐提高,因此,他们大多数人认同并追随党的事业。但是,他们对党的认识仅仅停留在表面上,对党的感情、对共产主义信仰的坚定性以及为共产主义理想而奋斗终身的热情不足。在大学生就业压力越来越大的情况下,学生的入党动机也不排除掺杂着一定的功利成分。主要有以下几种类型:

  1、注重个人价值的实现,一部分学生把入党作为自我设计的一部分。

  这类同学仅仅把组织上入党作为一种成才的政治标准,甚至只把入党过程当成是锻炼自我、提高自我的"工具",并不是把思想上入党作为自己政治上的毕生追求。他们把入党看成是实现个人发展的一种手段,渗透着个人利益的现实考虑。所以,这类学生经常主动找组织、找老师谈心,表现出十分迫切的入党愿望,自我约束力也比较强。但是,一旦组织上批准其入党后,就有"船到码头、车到站"的感觉,只是注重组织上入党,而不是思想上入党。

  2、在家长的督促下,一部分学生把入党当成就业道路上必过的一道关隘。

  有些同学提出入党申请,是受到家长的督促。当代大学生背负的家庭责任越来越大,我国家庭的传统教育是望子成龙、望女成凤,独生子女更被视为掌上明珠。传统的"学而优则仕"、"一人得道,鸡犬升天"等思想根深蒂固,很多家庭都把子女能否在大学入党这个问题看得很重,因为子女入党可以增加毕业后的竞争资本。如有些家庭就认为党员身份是仕途顺利的重要筹码,这些都或多或少地影响到部分学生。在实际工作中经常遇到有的同学说"我爷爷、爸爸等家长和亲戚很多是党员,我受他们的影响,想要入党"等。这类学生一般会表现的乖巧,知趣,有些则难免动用社会关系来达到目的。此类同学入党动机功利化的背后,有着诸多的家庭因素。

  3、高校思政工作的功利化导向,使一部分学生把入党当成就业的筹码之一。

  为了激发和强化学生干部的工作积极性,高校教师在平时的管理、教育中有意无意地向学生灌输着功利思想,甚至过分强调入党对学生个人将来发展有利的一面,从而对大学生产生了潜移默化的影响,使入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段,从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导,刺激了学生追功求利。一些希望进步的学生就会认为自己入了党才得到老师的信任,甚至得到一些荣誉,这些都将成为将来激烈就业中的筹码,此类学生一般会和老师套近乎,对教师言听计从,进行无原则的服从。

  4、从众心理的影响,使一部分学生把入党作为就业的敲门砖。

  社会心理学认为,同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用,在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。一般而言,在学校里,德、智、体全面发展的大学生会被吸收为党员,这部分学生党员在学生中就形成了良好的示范和榜样作用。有一些学生拿自己和党员同学做比较,觉得自己在学习上、工作上都很优秀,他们能入党,我也能入党,他们能够做到的我也应该能够做到;或者有的同学觉得周围同学都申请了,我也跟着申请了,自己不申请就太落后了。同时,已经就业的师兄师姐的言论也会影响到学生得入党动机。在现实生活中,把入党作为敲门砖的同学,往往并不太热衷于公益活动和集体生活。

  三、对大学生入党动机偏差的矫正。

  大学生为了增强自身的竞争力,为了更好的就业,努力学习,提高专业技能,积极参加各项活动提高综合素质,积极要求进步,增强政治素质向党组织靠拢,这都是值得肯定的。但是,入党动机一旦产生偏差,就会对学生的成长产生影响。社会心理学认为,动机是产生行为的直接动力,并决定行为的发展方向。只有在正确的入党动机下,才能使党员的思想和行为朝着正确的方向发展。因此,必须采取切实措施,对大学生入党动机偏差进行矫正。

  首先,组织大学生加强理论学习,加深对党的理性认识。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,是我们党的指导思想,是中国共产党员的行动指南。它揭示了社会发展的客观规律,展现了人类社会发展的光明前景,是唯一正确的科学理论。青年大学生正处于世界观、人生观开始形成阶段,具有反复性和不稳定性。只有通过努力学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论,才能坚定起共产主义信念,增强对党的认识,提高自己的思想水平和认识能力,树立起全心全意为人民服务的人生观念。

  其次,经常开展实践活动,提高大学生的就业竞争力。实践是检验真理的唯一标准,是人们改造世界观、人生观、价值观的重要环节,是提升学生就业能力的有效途径。大学生人生经历少,社会经验缺乏,对社会经济文化发展变革的历史和现状认识不足,看问题往往出现片面、偏激,思想波动较大。因此要积极发挥实践育人的功能,为大学生创设多层次的实践途径,提供更多的锻炼机会。如开展社会实践活动,组织大学生走向社会,开展青年志愿者活动,等等。在这些实践活动中,党组织了解考察递交了申请书同学的入党动机,全面分析考察每个入党积极分子的思想状况和行为表现,切实掌握他们思想发展脉络和入党的真实动机,区别对象,有针对性地进行入党动机教育。比如对从众型的同学要加以正确引导,对功利型的要加强思想教育,端正思想认识。

  再次,把握各个环节,帮助入党积极分子克服功利思想。

  加强团员推优、群众评议等各个环节,在与积极分子密切接触的党员和群众中了解其思想状况,并关注其入党动机是否纯洁,是否有偏差,并及时帮助其端正。在支委会讨论、党员大会讨论以及党委审批时,并在讨论和表决时引导党员注意考虑被表决者的入党动机的情况。在组织员谈话时,组织员也应特别重视学生的入党动机。对经过考察和教育,确实不能端正入党动机的同学,不能发展其入党。

  总之,大学生就业问题的凸显,对学生入党动机产生的影响不可避免,对高校的组织发展工作也提出了新的挑战,我们要适应新形势,研究大学生组织发展与人才培养的关系,努力为培养真正的跨世纪人才做出更大的贡献。


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