大学校园建设调研报告

时间:2018-01-18 编辑:东兰 手机版

  为了了解当前校园文化建设的现状和问题,分析其中的内在原因,并据此提出一些现实可行的具体策略,做好调查,写好报告,本文为大家整理了大学校园建设调研报告,仅供参考!

  篇一:大学校园建设调研报告

  20xx年以来,自治区纪委监察厅、教育工委部署在全区高校开展“清风校园”建设工作。近期,我带领二室人员对全区高校开展“清风校园”建设工作情况进行了督导调研。形成如下调研报告。

  一、我区高校开展“清风校园”建设主要做法

  (一)加强领导,健全机制。各高校高度重视“清风校园”建设工作,成立了由党委书记(校长)担任组长的“清风校园”建设工作领导小组,召开会议,研究部署,制定实施方案,组织开展“清风校园”建设工作,不断改进和完善工作措施,定期向全校师生通报落实情况,接受师生监督。宁夏医科大学、宁夏师范学院等院校以‘清风校园’建设为载体,全面推进党风廉政建设”整体工作思路,严格做到组织领导、任务分工、监督落实“三个到位”。每年对“清风校园”建设各项任务的完成情况进行专项检查,认真总结好的做法,梳理存在的问题,对好的做法在全校范围内进行推广,对存在的问题限时要求责任部门进行整改,确保了“清风校园”建设工作取得实效。

  (二)明确任务,落实责任。各高校党委将党风廉政建设和“清风校园”建设工作同安排,同推进,同考评。制定印发《党风廉政建设和反腐败工作主要任务分工》等文件,细化分解工作任务,明确工作职责,逐级签订责任书,一级抓一级,层层抓落实。同时,把“清风校园”建设纳入领导班子、领导干部目标管理,与教学、科研、管理等各项工作紧密结合,确保党风廉政建设和教学科研工作同频共振,互为补充,共同推进。把反腐倡廉、“清风校园”建设和行政工作有机结合起来,切实将反腐倡廉工作职责落实在基建、财务、人事、招生、采购、后勤等重点部门、重点岗位和行政事务中,通过发挥统领、共管、组织协调等作用,形成惩防合力。

  (三)加强教育,道德育廉。通过多种形式、多种载体,抓好领导干部、教师队伍和学生的廉洁教育。通过对领导干部勤政廉政教育,提高为政清廉意识,不断夯实廉洁从政的思想基础;通过对教师队伍的师德师风教育,引导他们廉洁从教,大力弘扬“学为人师,行为世范”的优良学风教风;通过对学生敬廉崇洁教育,引导他们切实做到学术诚信、考试诚信、就业诚信,努力形成风清气正、阳光向上的校园氛围。北方民族大学着力抓好“五个一”工作,将廉政文化建设融入“两课”教学和党校培训课,使廉政文化进校园、进课堂、进学生头脑。宁夏医科大学大力推进廉政文化“三进”工作。开展经常性的敬廉崇洁教育,举办多种主题实践活动。学生们自发成立“清风社”学生社团组织,配合学校积极宣传敬廉崇洁思想,产生了较好的宣教效果。宁夏大学把大学生廉洁教育贯穿于入党培训、入学离校、社团活动中,针对大学生入党积极分子开设“大学生敬廉崇洁意识养育”选修课,培养大学生的廉洁意识。宁夏师范学院积极推进廉政建设进校园、进课堂、进公寓,每年结合“12·4”法制宣传日,通过廉政文艺演出、发放廉政宣传单、开展廉政知识竞赛等活动,广泛宣传廉政知识,营造浓厚的校园廉政氛围。

  (四)突出重点,强化监管。强化对关键岗位、重点部位、重要环节的监督管理,着力构建监管促廉长效机制。各高校加强对领导干部遵守廉洁自律规定的监督,在年终干部考核中,每位领导干部都要进行廉政述职,由教职工进行测评,接受党员和群众的监督。在民主生活会上,党员领导干部都要自查自纠,开展批评与自我批评,接受党内外的批评和建议。处级以上干部建有完整的廉政档案,将每年述职述廉、年终考核、民主生活会、廉政承诺书等情况归入个人廉政档案,作为向党委反映干部廉洁自律情况的基础材料。

  (五)健全制度,全力保廉。各高校党委高度重视制度建设这一预防腐败的基础性工作,特别注重制度设计的科学性、针对性和操作性。近两年,结合开展“反腐倡廉制度建设推进年”活动,从完善工作机制、规范执行程序、强化监督检查三个方面,对原有的制度进行了梳理和修订,建立新的制度,进一步建立健全制度体系。形成了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的廉政工作机制,强化了预防和治理腐败的源头工作。

  二、存在问题

  一是工作连续性不强。个别高校对开展“清风校园”建设的认识不到位,抓党风廉政建设和“清风校园”建设连续性不强,存在时紧时松的现象;二是个别单位对“清风校园”建设抓的不深不细,以文件落实文件,以会议落实会议,没有将“清风校园”建设工作落实在教学教育和队伍管理的方方面面,工作成效不够显著。

  三、意见建议

  (一)规范管理,用制度保障发展。建立规范的校园管理模式,明确管理要求,强化管理责任,落实管理职责,制定并完善一系列管理规章制度,使各项管理活动有章可循。进一步深化完善各项规章制度,强化创新校务管理、教学科研管理、教师管理、学生管理、校园管理等,并不断增强学校常规管理的实效性。

  (二)深入推进廉政文化进校园,优化党风廉政软环境。一是高校各级领导和教师必须增强廉政文化意识,增强当好廉政文化传播者、组织者、开拓者的责任意识。二是进一步加强大学生诚信教育,提高大学生的诚信意识。三是注重校园网络、报刊杂志、电视、广播、橱窗、课堂等文化载体的充分运用,不断拓展廉政文化的传播渠道,拓宽廉政文化教育覆盖面,使廉政文化融入学校的各个方面。四是不断丰富教育和活动形式,要贴近生活,贴近实际,使廉政文化真正入目、入耳、入脑,成为全校师生广泛参与的一项活动。

  (三)预防高校职务犯罪,推进党风廉政建设。建立健全“一把手”权力监督制约机制,建立有效的行政决策负责机制,重大问题实行集体决策,最大限度地降低自由裁量权,切断“公权”与“私利”的内在联系。完善责任分解、责任报告、责任考核、责任追究四位一体的责任制工作机制。认真解决少数领导班子、领导干部对党风廉政建设重视不够、对规范管理投入不足的问题。

  (四)加强教学科研经费管理,提高资金使用效率。一要加强教学经费使用的监管,继续坚持领导干部、单位行政负责人任期经济责任审计制度,保证教学单位教学经费合理支出,提高资金使用效率。二要完善教学科研经费管理办法,通过举办培训班、研讨班等形式加强对各教学科研单位广大教职工特别是中青年科研骨干进行宣传教育,增强他们在经费使用上的廉政意识,形成廉洁自律的科研作风。三要加强横向课题、纵向课题科研经费使用的管理和监督,将科研项目管理的关注重点从重视验收转移到过程监控,提高研究课题经费预算的合理性和科学性,促进科研项目顺利结题验收。

  篇二:大学校园建设调研报告

  一、问题的提出

  随着高校的扩招以及素质教育和能力教育的全面推进,高校校园文化越来越受到人们的重视,校园文化不断变化与丰富着自身的形式和内容,在很大程度上发挥着课堂教学难以替代的作用。本文立足警察院校这一特定对象,以我国建设创新型国家及当今的知识经济时代的大背景为依托,贯彻十八大会议精神,在梳理国内外高校校园文化研究成果的基础上,对xxxxxx学院进行调查研究并对校园文化加以阐述,同时分析当前校园文化建设中存在的障碍,在此基础上提出校园文化建设与优化的建议与策略。

  二、xxxxxx学院校园文化建设的相关理论基础

  校园文化建设的相关理论

  1、校园文化内涵

  校园文化指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。他们认为,“校园文化是一种管理文化、教育文化及微观组织文化”。它可以分为物质层、制度层和精神层三个层次,其中,精神层是“校园文化的核心和灵魂,是形成校园文化的制度层和物质层的前提和根源。”

  本论文综合以上观点,将校园文化定义为社会先进文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明、精神文明和制度建设的总和。

  2、目前校园文化建设的研究现状

  国外对校园文化的研究最早来自于上世纪早期的巴黎大学与牛津大学,以通识教育与学术自由为宗旨是这两所大学的办学理念,这种的前沿的理念积极影响着以后成立的大学。在 20 世纪 40年代初,美国学者亚历斯.奥斯本就出版了《思考的方法》、《创造性想象》等著作,人的创造力开发的理论进行了系统地阐述。麻省理工学院在 1948 年开设了创造性开发课程,开展创新活动和创新教育。

  三、对xxxxxx学院校园文化建设现状的调查

  过发放问卷的形式对xxxxxx学院学生进行调查访问后数据汇总如表1:

  1、在校园文化物质建设方面的不够合理

  在校园文化建设中,在物质建设上投入过大,但是缺乏内涵,趋向于贪多求大的粗放式发展模式。在这种模式下,造成极大的铺张浪费,虽然取得了一些收效,但是没有实现资源的合理分配。许多学生反映,学院有先进的设备,但缺乏专业的指导老师,学生并未能真正接触该教学设施,知识技能方面还停留在课本理论上。有先进的物质基础,但没有真正做到物以致用的目的。

  2、在校园精神文化建设方面的不够丰富

  校园文化的建设问题往往在制定学校发展规划时被忽略,即使部分高校领导对此有所注意,其目光也往往仅停留在物质文化这个层面上。在对校园绿化、美化的问题上,他们下大力、出巨资搞建筑、购设备、扩道路、植花草、竖雕塑,但在重视这些显性的物质文化建设的时候,却忽视了隐性文化的建设――精神文化的建设。

  学生在学院文化建设上所提出的意见并没有受到关注,造成学生对学院缺乏信心。学院在文化建设的观念上落后,缺乏与时俱进的思想,归根到底还是学院没有意识到精神文化建设的重要性。形式上乏味,没有多样化,丰富多彩的内涵。

  3、在校园制度文化建设方面的不够完善

  在管理制度上疏忽,首先校园商业文化色彩越来越重,警察学院是庄重严肃的地方。如今却面临到处广告、宣传单、摆摊推销的现象,大大降低了学校文化面貌,这种浮躁的氛围下校园文化如何建设?其次是生活制度上,学生反映太过于严厉,同学们没有太多的自由,以至于缺少时间去学习。最后是学校文化发展的封闭型。学院属于警察院校,由于意识形态方面的差异,人生观、价值观不同,我们对这种文化的交流还是持保守的态度。

  综上所述,我们应该紧抓xxxxxx学院校园文化建设存在的主要问题,重视存在的一些少量问题,把握住问题的源头。

  四、xxxxxx学院校园文化建设产生问题的原因分析

  针对以上情况,我们对xxxxxx学院校园文化建设产生问题的原因进行统计和分析(见表2)。

  (一)学校的重视和宣传不够

  有人认为,大学是学习知识的圣地,学校教学是与学生学习是首要任务,是天经地义的事,开展校园文化活动是不务正业,浪费青春;也有人认为,课外活动不过就是玩玩乐乐,调剂生活,是一种休息和放松,多玩一点或少玩一点不妨碍学校的发展。凡此种种,造成了学校教学活的不完整,教师崇尚考试,以考试成绩区分,判别学生素质的高低并作为评优、评奖学金甚至入党的唯一依据,对学生读书以外的活动不理解、不支持,更不关心,认为没有太大的必要。

  (二)传统理念影响校园文化

  我校历史悠久,形成的自己独特的教学、管理风格,但同时也继承了一些不符合时代发展的规矩,严重拖了学院进步的步伐。作为公安院校,我们经常看到这样的景观:公安专业类大学生往往热衷于各种科技知识,非公安专业类大学生的文艺活动相对浓厚,其原因就在于他们长期受到所学学科课程的影响,局限于本专业的知识,所以,应该鼓励大学生参加各种的文化活动,增加见识,丰富生活。

  (三)局限于学生管理和思想教育层次上,以学生为主导的校园文化建设少

  随着经济社会的发展,文化建设的深化,大学校园文化内容逐渐增多,越来越趋向多元化,但学院管理上和思想教育上过于狭隘,无法适应高速发展的文化建设,造成大学校园文化还处于被动的、惰性的发展状态。在日常管理方面,学校也把所有学生进行统一管理,集体活动。   (四)封闭型活动较多,对外吸取和辐射较少

  由于我校属于公安院校,纪律意识的重要性不言而喻,但是过分拘泥于这些条条框框,往往造成学生所涉猎的知识匮乏。社会的飞速发展,文化需在交流的过程中才更有价值。我校封闭式的管理模式,恰恰把自己装进了一个似乎精致的琉璃瓶,外表的光鲜,里面空洞无奇。

  (五)校园文化建设缺乏系统规划,校园文化档次不高

  校园文化建设制度不完善,由于眼界不够开阔,认识不到位,校园文化建设很难纳入学校建设与发展总体规划。这也是现行高校校园文化建设的设施简陋、布局零乱、品位不高的一个重要因素。校园文化需要一个长期积淀的过程,一步到位的统筹规划根本无法制定,由于文化自身的性质并不像经济那样既明确又直接,显著地影响着人们的生活,因而除了一些文化学者和专家之外,众多人对文化的认识如同对空气的认识一样。由于缺乏专业人员的引导,因此校园文化的档次不高,内涵不深刻。

  五、加强xxxxxx学院校园文化建设的对策

  由前两章的论述可以得出,xxxxxx学院校园文化建设还存在一定的问题,为了进一步提高警校文化建设的质量,本章将在前文的理论分析和现实观照的基础上,分别在校园 文化建设的物质、精神、制度,三个方面作出分析,提出相应的对策。

  (一)建立一个环境优美设备完全的校园

  高等院校的校园是师生学习、工作的主要场所,大学校园的各种物质景观和设施,从图书馆、教学楼,到草坪树木,都与生活在校园中的人关系密切。由此可知,校园文化建设的基础之一便是校园的物质文化建设,在进行物质文化建设时,必须从整体着眼,统筹兼顾,做好科学合理的规划。

  (二)建立一支高素质的校园文化建设专职教师队伍

  高素质包括两大方面,一是会做人,二是能做事。学高为师,身正为范,这是对教师素质最全面的概括。学高,即学问渊博,业务精湛。大学教师在知识的深度和广度方面要作到既专又博,人文和科学知识均应涉猎。

  (三)以政治育警为中心,加强思想政治教育,打牢从警为民的思想基础

  我校始终把全心全意为人民服务的宗旨作为学生培养的一项基本教育理念,始终吧政治育警放在人才培养的第一位,所以应该通过学生参与、实践,体验式教育方法促进学生自我认识、自我领悟。我院本着每年给与同学校外实践学习的机会,让每个人都有锻炼的机会。但总是局限于公安行业,在此基础上,还应该多给与学生在其他领域给与同学们锻炼,有些非公安专业的同学,并不打算走上公安行业工作,他们更乐意去其他领域磨练。

  (四)塑造良好的学习风气,营造积极向上的学习态度

  校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风,当学风形成了带有普遍性的、重复出现的和相对稳定的行为心理状态,成为影响整个学校生活的重要因素时,同学们在言行举止上都得以体现。因此,学风是校风的核心,学风校风是校园文化的主体,而学风建设是校风和校园文化建设的关键。置身于其中会受到潜移默化的感染和熏陶,会使人终身受益,良好的学风是一所大学校园文化中最宝贵的财富。

  (五)将以人为本作为最基本的原则

  科学发展观的本质和核心就是以人为本,实现人的全面发展是以人为本的根本目标,一方面应该以人作为手段和工具,另一方面更要将落脚点置于人的全面发展,在构筑我校校园制度文化时,“以人为本”的理念集中体现在以学生为本,将以人为本融入大学生心理和生理健康成长的需要上,充分尊重每一个人的个体差异,为每一个学生建立成长和成才的渠道,直接及时地传递他们的意见和建议到学校决策层,并且尽量及时、妥善处理,在制度上为大学生多元化发展提供支持。

  结论

  本文在查阅大量的相关资料基础上,通过问卷调查的分析与归纳,分析了xxxxxx学院校园文化建设存在的问题。通过问卷调查的方法,对xxxxxx学院存在问题和原因进行了调查,分析了产生问题的原因。并针对存在的问题,对xxxxxx学院校园文化建设的现状提出了以下对策与建议:

  (一)建立一支高素质的校园文化建设专职教师队伍。

  (二)以政治育警为中心,加强思想政治教育,打牢从警为民的思想基础。

  (三)塑造良好的学习风气,营造积极向上的学习态度。

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