大学校园安全教育的调研报告

大学校园安全教育的调研报告（精选6篇）

　　随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，不同的报告内容同样也是不同的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家整理的大学校园安全教育的调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　大学校园安全教育的调研报告 1

　　一、调研目的

　　本次调研活动旨在了解我校校园安全状况，征集广大同学对校园安全问题的意见，关注已出现的校园安全问题，及时发现可能存在的校园安全隐患，在全方位衡量后得出妥善的解决方法以消除隐患，从而在根本上帮助同学们增强安全意识，做到防患于未然。

　　二、调研对象及方法

　　调研对象:文学院全体学生

　　调研方式: 座谈会 问卷调查 个人访谈

　　三、调研内容

　　（一） 调研概述

　　座谈会文学院团委思想调研室于20xx年11月11日晚七点半组织大一、大二年级各班思想调研员召开了“关于大学生对校园安全认识”的座谈会。本次座谈会旨在听取同学心声，积极采纳学生的意见和建议。

　　问卷调查为使本次调研活动的调研对象更为广泛，调研结果更为真实，文学院团委思想调研室制作并发放了“关于校园安全的调查问卷”。本次调研共分发调查问卷145份，收回143份，问卷有效率98.6%。

　　个人访谈为深入地了解同学们对校园安全问题的认识，弥补问卷调查的不足，使调研结果更真实、深刻，文学院团委思想调研室随机对部分大一同学进行了深入的个人访谈。

　　思想调研员协同调研为得到更全面的第一手调研资料，充分发挥思想调研员在各班的调研作用，文学院团委思想调研室协同各班思想调研员共同展开调研。

　　（二）深入调研

　　1、我校校园安全现状

　　在调研过程中，很大一部分同学对我校的校园安全普及教育工作给予了肯定。根据座谈会、问卷调查以及个人访谈得出的结果，我们了解到校园安全这一问题备受同学们关注。调研中，89.51%的同学认为大学进行安全演练是非常必要的，这同时也反映出了同学们非常重视校园安全问题。调研结果显示，虽然我校的校园安全工作落到了实处，但也有必要进一步提高同学们的安全意识以及应对危险的能力。

　　2、存在的校园安全问题

　　根据各项调研结果，现就存在的各类校园安全问题做出以下分析：

　　（1）校园消防安全

　　部分同学表示过去没有参与或很少参与消防实战演练，对消防安全没有清楚透彻地认识，不具备基本的`火场逃生技能，不能熟练使用专业灭火设备。这些都是造成同学们火场自救能力较弱的原因。

　　个别同学没有良好的用火习惯，在宿舍使用明火，造成火灾隐患。个别寝室有不良的用电习惯，私自使用大功率电器，私拉、乱接电线。调查表明，15.11%的寝室曾用过较大功率电器。兰天公寓楼内安全出口少，进出通道狭窄，发生火情时不利于楼内人员的安全疏散。

　　（2）校园食品安全

　　调查问卷显示，60、04%的同学对学校食堂的卫生状况表示满意。在访谈过程中发现，剩余39.96%的同学对学校食堂卫生安全略有疑心，主要是因为这些同学本人或周围其他人在学校食堂发现了一些食品安全问题。

　　校园食品安全问题与学校各餐厅的卫生水平有直接的关系。餐厅从业人员食品安全意识较低是我校食品安全隐患存在的重要原因之一。

　　在调研过程中发现，另一个食品安全的重大隐患是部分同学没有养成良好的饮食消费习惯，不注重食品来源，喜食路边摊食品而造成的。

　　（3）校园及周边交通安全

　　在对各类校园安全事故的认识中，25.33%的同学认为交通事故是最容易发生的安全事故。经过调研得出，同学们对交通安全的高度重视是我校交通安全事故极少发生的重要原因。我们在思想调研员座谈会上了解到，我校周边道路交警警力不足是学校周边交通环境拥挤混乱的一个重要的原因。这一路段交通监控设施不完善，在一定程度上造成这一带司机不能很好地遵守交通法规，危及我校周边交通安全。校区与公寓的来往道路狭窄拥挤，且又有一些商贩占据路面，影响正常通行，更加剧了我校校园周边交通安全隐患。

　　另外，有66.28%的同学认为学校有较合理的交通指示牌，但数量不足，所起到的积极作用有限。

　　（4）校园用电安全

　　据调查显示，84.89%的同学表示从未在宿舍使用过大功率违禁电器，而剩余15.11%的同学曾在宿舍使用过大功率电器。由此可知，大多数同学都较好地遵守了公寓用电守则。绝大多数同学表示不应该在公寓内私自使用违禁大功率电器。在进行个人访谈时，有同学指出部分公寓内存在原有电路不合理、线头乱放、插座松动等问题。

　　大学校园安全教育的调研报告 2

　　一、调研背景

　　校园安全是大学生在校期间需要关注的问题，更是大学生在校期间人身财产的重要保证。学生的生命健康高于一切。安全，是学校一切工作的前提与基础。 学校在查寝时发现有学生在使用大功率电器与学校多次出现物品失窃以及各式各样的传销与等事件，对学生的人身财产安全造成了威胁，并引起学校领导与师生的重视，多次组织了班级的安全班会，使校园安全问题得到了广泛的关注。

　　二、调研的目的及意义

　　在校园安全教育日益重要的情况下，我们组决定从大学生在校园中可能会碰到哪些安全问题，如何解决这些安全隐患，大学生对校园安全问题的看法及自身对校园安全的认识等几个方面对我校大学生展开调查。我们希望能够通过此次调查了解到大学生对校园安全的认知程度，从而结合大学生的实际情况提出意见并为大学生提供校园安全方面的帮助，以便大学生能够更好地保护自身的人身财产安全，在此基础上构建出一个安全文明的校园。

　　大学生安全意识教育既是高校教育工作与管理工作的重要组成部分，也是我 国素质教育的重要组成部分。研究大学生安全意识教育具有重要的'理论意与实践意义。研究大学生安全意识教育，总结大学生安全意识教育的有益经验与大学 生安全意识教育的一般规律，拓展大学生安全意识教育内容、丰富大学生安全意识教育方法，提出加强大学生安全意识教育的有效对策，丰富大学生安全意识的教育理论，推动高校安全教育管理与大学生安全意识教育科学发展。

　　对大学生科学地进行安全意识教育，能够帮助大学生形成正确的安全观念，提高大学生的安全意识与自我保护意识，一定程度上能够提高整个国民安全意识，从而提高全社会的安全水平。加强大学生安全意识教育，不仅能够适应高校安全形势的发展，还可以促进高校教育事业的健康发展，从而构建与谐的大学校园环境，维护社会稳定。

　　三、调查方法与研究路径

　　本次调查方法采用问卷调查（包括网络问卷与纸质问卷共200份），对数据进行统计，绘出条形图，饼形图。对这些数据进行分析，得出目前校园安全的主要问题，并进一步对这些数据与现象进行探究，并给出一些解决问题建议与方法。

　　四、交大现状调查结果

　　（一）火灾安全隐患

　　1、宿舍内火灾安全隐患

　　大学生宿舍内引发火灾的隐患因素很多，由图所示，列举了具有普遍性的几个方面。

　　我们可以看出，宿舍内燃蜡烛这个安全隐患较轻，仅占 5%，随着各式各样的台灯大量进入宿舍，燃烧蜡烛已不再是普遍现象。 除此以外，其他各项火灾隐患均大量存在。几乎所有学生离开宿舍时习惯性的只带上需要的随身物品各自离开，都没有自觉的意识到离开宿舍要切断电源的重要性，此类 学生占到 48.5%，这个数字令我们毛骨悚然。

　　现在社会已不再是简单的电灯电视时代，高科技产品日新月异，笔记本电脑、高档手机、大功率电器等等争先恐后涌入各个角落，在宿舍人员密集的居住区，无限的电量通过有限的几根电线笼罩在各个房间，离开宿舍不拔电源，短路起火引发事故是必然。

　　在宿舍内吸烟占 18.5%，不仅是男同学吸烟，当下的部分女同学也有吸烟的癖好，这一类学生将近占了一半的比例；随着经济条件的不断改善，也是部分专业的需要，几乎 80%以上的学生都有自己的笔记本电脑，随之在宿舍内私拉乱接电线的学生也就急剧增多，占到 11.5%；当代大学生除了学习以外，个人形象与享受生活的愿望也配套涌来。

　　据了解，每天坚持洗头的同学占到 65%左右，大功率吹风机应运而生，因此在宿舍内使用大功率违规电器的学生达到 7+%；为了方便使用手机，绝大部分学生把手机充电器在充电状态下放在随手可及的地方，比如说枕头与被褥下面，这类学生占到 78.74%，在他们的潜意识里，手机充电器都是高质量信得过产品，即使有危险，也不过是万分之一，他们在用自己与他人的人身安全与财产安全做筹码殊不知手机电池也有假冒伪劣产品、爆炸伤人的案例屡见不鲜，后果极其严重性。

　　总之，调查显示，大学生宿舍内火灾隐患因素随处可见，且屡禁不止，侥幸心理滋生，安全意识非常薄弱。

　　2、使用灭火器情况

　　调查中，73%的学生表示曾经通过各种渠道培训过或实际操作过灭火器的使用，遇到火情，会第一时间选择使用灭火器灭火，最大限度的挽救生命与财产。而有 27%的学生则表示从未接受过任何有关灭火器的培训或实际操作，也就意味着近 1/3 的学生仍不会使用灭火器，在遇到大火险情时，这部分学生的生命安全与财产安全将受到严重威胁。

　　由此可见，绝大部分学生还是有灭火常识的，少部分同学需要进一步认识使用灭火器的重要性。

　　（二）交通安全情况

　　过马路情况

　　调查显示：大学生过马路时，99%的学生能做到按照交通规则行走，仅有 1%的学生随心所欲，不看信号灯，不走斑马线，我行我素，随意穿插于车流之中。

　　不难看出，绝大部分大学生外出时都能考虑到自身安全问题，自觉保护人身安全与交通安全的意识较高。

　　数据显示，大学生外出搭车时，有 73.58%的学生会经常考虑搭车的安全系数，不会图一时之便搭乘摩托车或“黑出租”等无经营执照车辆，选择搭车时会比较慎重；16.31%的学生也偶尔考虑搭车的安全因素，但一般很少；10、99%的学生搭车很随意，根本不考虑安全问题。

　　不难看出，绝大部分大学生外出时都能考虑到自身安全问题，自觉保护人身安全与财产安全的意识较高。

　　（三）饮食卫生情况

　　在饮食安全方面，33%的学生很在意饮食卫生，比如，在购买食品时，只买正规厂家生产的保质期内的食品，从不在小摊购买散装食品等。而 61%的学生则认为不用太注重卫生，大众化的饮食没有任何问题，偶尔的不卫生反而能增强体内的免疫力，散装食品与小摊食品更多样化，购买起来更方便。6%的学生在这方面非常随意，认为没必要那么小心，反而认为太注重卫生是洁癖，太娇气，甚至还自我安慰：不干不净，吃了没病。

　　不难看出，大学生阶段，绝大部分学生对饮食安全重视不够，据了解，有近一半的学生来自农村，这可能与部分孩子小时候不太注意卫生而养成的生活习惯有关，比较随意，病从口入的安全意识薄弱。

　　（四）财产安全情况

　　1、信息外漏问题

　　关于信息外漏问题，在调查中发现 61%的学生经常把有关自己的信息告诉别人，比如，收到不明身份的邮件时，会打开网站填写相关信息；为了获得小赠品或一时的小利益，毫无防备的办会员卡，如实填写家庭住址、身份证号等重要信息；经常用自己的生日或电话号码作为银行密码等。11%的学生也偶尔外漏信息，但一般较少。比如，聊天时在不了解对方的情况下随意将自己的个人信息告知他人等。21%的学生比较慎重，从来不将涉及自己的个人信息告诉他人，很谨慎的保护个人信息，比如，在 ATM机取款时，会警惕周边的行为防止密码泄露等。从数据看来，绝大部分同学因为年轻，社会经验较少，遇事不慎重考虑头脑一热就把个人信息（银行密码，个人信息，家庭信息，网络信息等）随意告诉他人，导致丢失被盗，上当受骗，欺诈受害甚至丢掉性命的恶果发生。

　　2、贵重物品防盗问题的考虑

　　调查显示：67%的学生能够意识到贵重物品要妥善保管，一旦发生丢失被盗情况，第一时间告知管理人员或报案；21%的学生大多数情况下也能意识到贵重物品不能随意乱放，但是没有养成良好习惯，仍丢三落四。只有 12%的学生认为贵重物品是自己的，怎么放置与别人无关，即使丢失或被盗，也会埋怨运气不好，忍气吞声或是自认倒霉。上图可以看出，绝大多数大学生还是能清醒的意识到自己的贵重物品应妥善保管，严防丢失被盗，只有一少部分同学因为疏忽大意，丢三落四，丢失被盗意识尚浅，导致后果才悔恨当初。

　　大学校园安全教育的调研报告 3

　　一、调研背景与目的

　　随着社会的发展，大学校园安全问题日益受到重视，包括人身安全、财产安全、网络安全及心理健康等多方面。本调研旨在深入了解当前我国大学校园安全教育的实施状况，识别存在的问题与不足，探索有效的改进措施，为构建更加安全和谐的校园环境提供参考。

　　二、调研方法

　　文献回顾：查阅近年来关于校园安全教育的研究文献和政策文件。

　　问卷调查：设计问卷，针对在校大学生、教师及安保人员进行抽样调查，收集关于安全知识掌握程度、安全教育活动参与情况及安全意识等方面的反馈。

　　深度访谈：选取部分学生代表、教师、安保负责人进行深入访谈，获取第一手信息和意见。

　　案例分析：分析近年来校园安全事件，总结经验教训。

　　三、主要发现

　　安全教育普及率不均：虽然大多数高校都有开展安全教育活动，但内容覆盖不全面，且存在年级、专业间差异。

　　学生安全意识参差不齐：新生和高年级学生在安全知识掌握上存在明显差异，网络诈骗、心理健康方面的安全意识普遍较低。

　　教育资源与方式单一：多依赖于开学初的安全教育讲座，缺乏持续性、多样化的教育手段。

　　应急演练不足：大部分学生反映参与过的应急演练较少，对实际应对突发事件的能力缺乏信心。

　　四、问题分析

　　重视程度不够：部分高校管理层对安全教育的重要性认识不足，资源投入有限。

　　教育内容与形式陈旧：未能及时跟进社会安全形势变化，缺乏创新和实践性教学。

　　学生参与度不高：学生对被动接受的安全教育兴趣不大，缺乏主动学习的动力。

　　五、改进建议

　　加强顶层规划：高校应将安全教育纳入整体教学计划，确保资源到位。

　　多元化教学手段：结合线上线下资源，开展互动性强的工作坊、模拟演练等，提高学生的.参与度和兴趣。

　　建立安全教育平台：开发校园安全教育APP或在线课程，提供持续学习的资源。

　　强化实践与反馈：定期组织真实情境下的应急演练，收集学生反馈，不断优化教育内容。

　　六、结论

　　大学校园安全教育是维护校园稳定、保障学生健康成长的重要环节。通过本次调研，我们发现当前安全教育存在一些共性问题，但通过增强重视、创新教育方式、加强实践演练等措施，可以有效提升校园安全教育的效果，为学生创造一个更加安全的学习生活环境。

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　　一、调研背景与目的

　　随着社会的发展，大学校园作为知识与文化交流的中心，其安全问题日益受到社会各界的广泛关注。本调研旨在通过深入了解当前我国高校校园安全教育的现状，分析存在的问题与挑战，提出针对性的改进建议和策略，以期为构建平安和谐的校园环境提供参考。

　　二、调研方法

　　文献回顾：收集并分析近年来关于高校校园安全教育的相关研究文献、政策文件及新闻报道。

　　问卷调查：设计问卷，面向在校大学生、教师、安保人员等不同群体进行发放，回收有效问卷共1000份。

　　访谈调研：选取部分高校安全管理部门负责人、学生代表进行深度访谈，共计完成20次访谈。

　　案例分析：搜集并分析近年来发生的典型校园安全事故案例，探究事故原因及应对措施。

　　三、调研结果

　　现状分析

　　安全教育普及率：大部分高校能够定期开展安全教育活动，但内容多集中于消防安全、防盗防骗等基本常识，对心理健康、网络信息安全等新兴领域的教育相对薄弱。

　　教育形式单一：主要依赖于讲座、宣传册等形式，互动性、实践性教学方式较少，学生参与度不高。

　　安全意识：学生普遍具备一定的安全防范意识，但对于具体应对措施的掌握程度不一，紧急情况下的自救互救能力有待提高。

　　存在的问题

　　资源配置不均：部分院校安全教育资源有限，特别是心理健康教育师资力量不足。

　　系统性不强：安全教育内容分散，缺乏系统性规划和连续性跟踪教育。

　　反馈机制缺失：安全教育效果评估机制不够完善，难以及时调整教育策略。

　　四、改进建议

　　多元化教学手段：利用VR技术、在线课程、模拟演练等多种形式，增强安全教育的互动性和实践性。

　　完善课程体系：将安全教育纳入必修课程体系，涵盖心理健康、网络安全、急救技能等多个维度，形成全面系统的教育框架。

　　加强师资培训：加大对安全教育师资的'培养和引进力度，特别是心理健康教育的专业人才。

　　建立反馈机制：定期进行安全教育效果评估，设立意见箱、在线反馈平台等，鼓励师生参与，及时调整教学内容和方法。

　　强化校企合作：与专业安全培训机构、心理咨询机构等建立合作关系，引入外部资源丰富校园安全教育内容。

　　五、结论

　　高校校园安全教育是维护校园稳定、保障学生健康成长的重要环节。通过本次调研发现，虽然各高校已初步建立了安全教育体系，但仍需在教育内容、形式、资源配置等方面进行优化升级。建议高校管理层高度重视，采取有效措施，全面提升校园安全教育的质量与实效，共同营造一个更加安全、和谐的学习生活环境。

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　　一、调研背景与目的

　　随着社会的发展，大学校园作为青年学生集中学习与生活的重要场所，其安全问题日益受到社会各界的关注。本调研旨在深入了解当前我国大学校园安全教育的现状，分析存在的问题及其成因，并提出相应的改进建议，以期为构建更加安全、和谐的校园环境提供参考。

　　二、调研方法

　　文献资料法：收集并分析近年来关于大学校园安全教育的研究文献、政策文件及新闻报道。

　　问卷调查法：设计问卷，面向在校大学生、教师及校园安保人员发放，共收回有效问卷1200份，涵盖全国多个地区的.高校。

　　访谈法：选取部分高校的安全管理负责人、学生代表进行深入访谈，共计完成访谈30人次。

　　案例分析法：分析近年来发生的校园安全事件，总结经验教训。

　　三、调研结果

　　安全教育普及情况：大部分受访学生表示，学校定期会开展安全知识讲座或培训，但内容多集中于消防安全、防诈骗等基本知识，对于心理健康、网络安全等方面的教育相对不足。

　　学生安全意识：调研显示，学生的安全意识整体较高，但对于如何应对突发事件（如地震、火灾）的实际操作能力较弱，且部分学生对网络诈骗、心理健康问题的防范意识不强。

　　教育资源与设施：多数高校已建立校园安全教育平台，但使用率不高；安全演练频次不足，部分学校的安防设施老化，亟需更新升级。

　　制度与管理：校园安全管理机制较为健全，但执行力度不一，尤其是在节假日、夜间等时段的安全监管存在盲区。

　　四、存在问题

　　安全教育内容不够全面，忽视了心理健康、性教育、网络素养等重要方面。

　　实践操作训练不足，理论与实践脱节。

　　安全教育方式单一，缺乏创新和互动性，难以引起学生兴趣。

　　部分高校安全设施投入不足，维护不及时。

　　五、建议与对策

　　丰富教育内容：增设心理健康、网络安全、性别平等与尊重等课程，形成全面的安全教育体系。

　　强化实践操作：定期组织消防疏散、急救技能等实战演练，提高学生应对突发状况的能力。

　　创新教育方式：利用VR技术、在线教育平台等现代科技手段，增强安全教育的趣味性和实效性。

　　加大投入，完善设施：增加安全教育与管理的经费投入，定期检查维护校园安防设施，确保其功能正常。

　　建立健全反馈机制：建立学生、教职工与安全管理团队之间的沟通反馈机制，及时发现并解决安全隐患。

　　六、结论

　　大学校园安全教育是保障学生健康成长、维护校园稳定的基础。通过本次调研，我们发现虽然已取得一定成效，但仍存在诸多不足。未来应从多维度出发，不断创新和完善安全教育体系，提升学生的自我保护能力和校园整体安全管理水平，共同营造一个更加安全、和谐的学习生活环境。

　　大学校园安全教育的调研报告 6

　　一、引言

　　随着社会的发展和高等教育的普及，大学校园作为青年学生学习与生活的重要场所，其安全问题日益受到社会各界的关注。本调研旨在深入了解当前大学校园安全教育的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以期为构建和谐、安全的校园环境提供参考。

　　二、调研方法

　　文献回顾：收集并分析近年来关于大学校园安全教育的研究文献。

　　问卷调查：设计问卷，面向在校大学生、教师及校园安全管理工作人员发放，共回收有效问卷1500份。

　　访谈调研：选取部分师生及管理人员进行深度访谈，共完成访谈30人次。

　　案例分析：收集并分析近年来校园安全事件案例，总结规律与特点。

　　三、调研结果

　　安全教育普及程度：多数受访者表示学校定期开展安全教育活动，但内容多集中于消防安全、防盗防骗等基础内容，对心理健康、网络信息安全等方面的教育覆盖不足。

　　学生安全意识：大部分学生认为自己具备一定的安全意识，但在面对具体情境时，如何有效应对的知识和技能显得不足。

　　教育资源与方式：安全教育资源丰富度不均，一些学校依赖传统讲座，互动性和实效性不强；而采用模拟演练、在线课程等形式的.学校，学生参与度和满意度较高。

　　安全管理体系：部分高校存在安全管理制度不够完善，应急处理机制反应迟缓等问题。

　　四、问题分析

　　教育内容片面：忽视了心理健康、网络诈骗等新安全威胁的教育。

　　教学方法单一：传统的安全教育方式难以吸引学生兴趣，影响教育效果。

　　资源分配不均：优质安全教育资源在不同地区、不同类型的高校间分布不均。

　　管理体系待完善：安全管理体系的执行力度和效率有待提高，尤其是紧急情况下的快速响应能力。

　　五、改进建议

　　丰富教育内容：结合时代发展，增加心理健康教育、网络安全教育等内容，形成全面的安全教育体系。

　　创新教学方法：利用VR技术、互动式微课等现代教育手段，提高学生的参与度和学习兴趣。

　　均衡资源配置：通过政府引导和社会捐赠等方式，加大对薄弱地区和学校的投入，促进资源均衡。

　　强化管理体系：建立更加高效的信息通报和应急响应机制，加强与地方公安、消防等部门的合作，提升校园安全管理水平。

　　六、结论

　　大学校园安全教育是保障学生健康成长、维护校园稳定的重要环节。通过持续优化教育内容、创新教学方法、均衡资源配置和完善管理体系，可以有效提升校园安全教育的实效性，为学生营造一个更加安全、和谐的学习生活环境。

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