(通用)留守儿童帮扶工作总结7篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的留守儿童帮扶工作总结,希望能够帮助到大家。
留守儿童帮扶工作总结 篇1
在这个学期里,我针对本班实际开展了诸多工作,其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作,经过不断的帮扶,这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观,现结合这些成绩以及我总结出来的缺点,我进行了如下的总结:
一、情况分析
这些学生存在的问题是大部分家长在外打工,很少回家,也没有时间来对孩子的学习进行辅导。个别家长即使在家,也不重视孩子的学习,不辅导孩子的学习,不把孩子的学习当成一回事。学生本人由于无人管教,语文基础很差,课堂上管不住自己,思维过于局限,个人卫生很不理想,在课堂上注意力不集中,面对老师的提问毫无反应。有的学生学习自觉性差,对于老师课堂上布置的作业不清楚,课后不及时预习和复习功课,作业完成很不理想,做错的地方特别多。
二、采取的措施及取得的成绩
针对以上这些情况,我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况,确定了班级中的留守儿童学生及优生名单,再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起,让这些学生结成“一帮一”的互帮对子,让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意,并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导,争取让留守儿童学生取得进步。课堂上随时提醒这些学生注意听讲,并多抽这些学生回答问题。在课后,我也积极地与学生进行沟通,帮助他们树立学习的积极性,并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。同时,我不断与学生家长取得联系,把孩子在学校的表现告诉家长,让家长心中有数,并对孩子存在的不足之处进行及时教育。通过一段时间的配合,个别学生的学习自觉性有了一定提高,能在没有老师监督的情况下去完成作业,哪怕做得不好,学习成绩有了一定改观,课堂上能跟着老师的教学程序,小动作也较以前少了,遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了,作业方面,大部分学生能及时地交作业,尽管作业有时不太理想。
这个学期的.工作是既繁忙而又有乐趣,虽然我取得了一定成绩,但也存在很多不足之处,比如个别学生的学习成绩仍旧不理想,书写还有待于加强,语文基础依旧很差等等。我将在下个学期的教学中,不断总结经验,取长补短,把留守儿童学生的工作放在首位,争取把留守儿童学生的学习等方面的工作搞好,充分激发他们的学习兴趣,使他们树立学习的积极性,自觉地融入班级这个大家庭里来,为使我们班的成绩更上一个新的台阶而努力。
留守儿童帮扶工作总结 篇2
随着社会经济的快速发展,农村外出务工人员日益增多,随之而来的是一个不容忽视的群体——留守儿童。他们在成长的道路上,面临着情感缺失、学习辅导不足、生活照顾不周等多重挑战。为了给予这些孩子更多的关爱与支持,我校积极响应国家号召,深入开展了留守儿童帮扶工作。现将帮扶工作总结如下:
一、建立档案,精准识别
首先,我们组织教师对全校范围内的学生进行摸底排查,建立了详细的留守儿童档案,包括他们的家庭情况、监护人信息、学习状况及心理需求等,确保帮扶工作有的放矢,精准对接每一位留守儿童的实际需求。
二、搭建平台,情感交流
为了弥补留守儿童情感上的空缺,我们设立了“亲情热线”和“心灵驿站”。通过定期的电话连线,让孩子们能与远在他乡的父母进行视频通话,拉近亲子距离。同时,“心灵驿站”则由专业的心理辅导老师轮流值班,为孩子们提供情感倾诉和心理疏导,帮助他们建立积极向上的心态。
三、学业辅导,助力成长
针对留守儿童在学习上可能遇到的困难,我们成立了“学习互助小组”,由学习优秀的学生担任小组长,为需要帮助的留守儿童提供一对一或小组式的学业辅导。此外,还开设了课后辅导班,重点解决他们在作业完成、知识掌握等方面的难题,确保每位孩子都能跟上学习进度。
四、生活关怀,温暖人心
在生活上,我们积极协调社会资源,为留守儿童提供了包括衣物、学习用品、营养餐等在内的多种形式的`物质帮助。同时,还定期组织志愿者前往留守儿童家中进行家访,了解他们的生活环境,协助解决生活中的实际困难,让他们感受到来自社会的温暖与关怀。
五、活动丰富,全面发展
为了促进留守儿童的全面发展,我们策划了一系列丰富多彩的课外活动,如体育比赛、文艺汇演、手工制作等,旨在培养他们的兴趣爱好,增强自信心和团队协作能力。通过这些活动,孩子们不仅收获了快乐,也结识了更多朋友,丰富了课余生活。
六、家校合作,共筑未来
我们深知,留守儿童的健康成长离不开家庭与学校的紧密合作。因此,我们积极与家长保持沟通,定期召开家长会或通过电话、微信等方式向家长反馈孩子在校情况,共同探讨孩子的教育策略,形成家校共育的良好局面。
通过一系列扎实有效的帮扶措施,我校留守儿童在学习、生活、心理等方面均得到了显著改善。孩子们的笑容更加灿烂,自信心明显增强,学习成绩也有了不同程度的提升。未来,我们将继续深化留守儿童帮扶工作,不断探索创新,为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。
留守儿童帮扶工作总结 篇3
在过去的一年里,我校积极响应国家号召,深入实施了一系列针对留守儿童的帮扶措施,现将帮扶工作总结如下:
一、建立档案,精准识别
首先,我们全面摸底排查,为每位留守儿童建立了详细的个人档案,包括家庭情况、学习状况、心理健康等多维度信息,确保帮扶工作能够有的放矢,精准对接每一位孩子的实际需求。
二、情感关怀,温暖心灵
我们深知,留守儿童最需要的是情感的.陪伴与慰藉。因此,学校组织教师定期开展“一对一”或“多对一”的谈心活动,倾听孩子们的心声,解决他们的困惑,用爱心和耐心填补他们因父母不在身边而产生的情感空缺。同时,还设立了“亲情热线”,鼓励孩子们与父母保持联系,增进亲子关系。
三、学业辅导,助力成长
针对留守儿童在学习上可能遇到的困难,我们特别安排了课后辅导班和学习小组,由责任心强、教学经验丰富的教师担任辅导老师,为孩子们提供个性化的学习指导和帮助,确保他们不掉队,稳步前行。
四、兴趣培养,丰富生活
为了丰富留守儿童的课余生活,我们开设了丰富多彩的兴趣班和社团活动,如绘画、音乐、体育等,旨在激发孩子们的兴趣爱好,培养他们的综合素质,让他们在快乐中成长,在成长中收获自信。
五、安全教育,守护平安
安全教育是帮扶工作不可或缺的一环。我们定期举办安全知识讲座和演练活动,包括交通安全、防溺水、防火防盗等内容,增强留守儿童的自我保护意识和能力,确保他们的人身安全。
六、家校合作,共筑未来
我们积极搭建家校沟通平台,通过家长会、家访、电话沟通等多种方式,加强与留守儿童家长的联系,共同商讨孩子的教育问题,形成家校共育的良好局面。同时,也鼓励家长多关心孩子的成长,即使身在远方,也能成为孩子坚强的后盾。
通过一年的努力,我校留守儿童帮扶工作取得了显著成效,孩子们在学习、生活、心理等方面均有了不同程度的进步。但我们也清醒地认识到,留守儿童问题是一个复杂的社会问题,需要政府、学校、家庭以及社会各界的共同努力和持续关注。未来,我们将继续深化帮扶工作,创新帮扶方式,为留守儿童营造更加温馨、和谐、健康的成长环境,让每一个孩子都能在阳光下快乐成长,绽放属于自己的光彩。
留守儿童帮扶工作总结 篇4
在过去的一段时间里,我们深入开展了留守儿童帮扶工作,通过全方位、多层次的关怀与支持,为这些孩子营造一个温暖、健康、快乐的成长环境。现将工作总结如下:
一、工作背景与目标
随着社会经济的快速发展,农村外出务工人员日益增多,留守儿童问题日益凸显。他们面临着亲情缺失、教育监护不到位、心理健康问题等挑战。因此,我们积极响应国家号召,将留守儿童帮扶工作作为重要任务,通过我们的努力,改善留守儿童的生活和学习条件,促进其全面发展。
二、主要措施与行动
1. 建立帮扶机制:我们成立了由学校、社区、志愿者等多方参与的留守儿童帮扶工作小组,明确了各自职责,形成了合力帮扶的良好局面。同时,建立了留守儿童信息档案,实行动态管理,确保帮扶措施精准到位。
2. 加强学业辅导:针对留守儿童在学习上可能遇到的困难,我们组织了教师志愿者队伍,利用课余时间为他们提供一对一或小组辅导。通过耐心细致的讲解和辅导,帮助孩子们提高学习成绩,增强学习信心。
3. 关注心理健康:我们深知心理健康对留守儿童成长的.重要性。因此,我们邀请了心理咨询师为孩子们开展心理健康讲座和个别咨询,帮助他们缓解心理压力,培养积极向上的心态。同时,鼓励孩子们参与集体活动,增进同学间的友谊和信任。
4. 强化安全教育:安全是留守儿童成长的基石。我们定期开展安全教育活动,包括交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌等方面的知识宣传和实践演练。通过这些活动,提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。
5. 促进亲子沟通:针对留守儿童亲情缺失的问题,我们积极搭建亲子沟通平台。通过组织亲子视频通话、书信交流等活动,让孩子们感受到父母的关爱和温暖。同时,我们也鼓励家长多关注孩子的成长需求和心理变化,共同为孩子的健康成长努力。
三、工作成效与反思
经过一段时间的努力,我们的留守儿童帮扶工作取得了显著成效。孩子们的学习成绩有所提高,心理状态更加稳定积极;安全意识和自我保护能力明显增强;亲子关系得到改善,家庭氛围更加和谐温馨。然而,我们也意识到工作中还存在一些不足和需要改进的地方。例如,部分家长对孩子的关注还不够深入细致;部分孩子在面对困难时仍显得较为脆弱等。针对这些问题,我们将继续加强宣传引导、完善工作机制、创新工作方法,努力为留守儿童提供更加全面、深入、有效的帮扶服务。
四、未来展望
展望未来,我们将继续秉承关爱留守儿童、促进其全面发展的宗旨,不断深化帮扶工作内涵和外延。我们将加强与政府、社会组织的合作与交流,共同构建留守儿童关爱保护网络;我们将注重培养留守儿童的自我发展能力和社会适应能力,为他们未来的成长奠定坚实基础;我们将持续关注留守儿童的心理健康和成长需求,为他们提供更加贴心、专业的服务和支持。相信在我们的共同努力下,留守儿童一定能够茁壮成长、成为社会的有用之才。
留守儿童帮扶工作总结 篇5
为进一步贯彻我校关于留守儿童帮扶的相关要求,结合我班的具体实际,更好地发挥学校育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善本班留守儿童生活学习状况,促进留守儿童健康、快乐、全面成长。本学期开始并制定了相关工作计划,根据计划取得了如下成果。
一、基本工作情况
1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况,特别是其父母的联系电话和监护人的联系方式,做到一个学期至少与他们联系三次以上;
2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守学生心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守学生亲情的缺失;
3、提供必要的帮助,关心孩子的饮食起居,处理突发情况等;
4、开展“结对子”帮扶,安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”,在生活、学习上给予帮助;
5、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。
二、抓住时机,做好与“留守儿童”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾,是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一,是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女,老人更是疼爱有加,各方面都给予优惠的“政策”,对生活细节不予指导或误导,出现问题往往是一笑而过,严重的也只是说说而已。这样,孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病,习惯以我为中心,缺少同情心,怕困难、怕挫折。我及与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径,力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围,消除对孩子的负面影响。
三、倾入真情,换回童心
家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言,在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中,他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的`存在时,这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,于是我从学习、生活等方面去关心他们,弥补他们缺失的爱,充分发挥班级体的作用,让他们感受到集体的温暖。
四、做学生的朋友,提高学习成绩
关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏,留守儿童大多学习态度不端正,作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业,让他们在我的.监督、辅导下,按质按量完成家庭作业。然后亲密交流,帮助他们了解自己的潜能,认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短,确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导,帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略,形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的,他们有了进步,也对学习产生了兴趣,还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我,真正把我当作他们的良师益友。
留守儿童帮扶工作总结 篇6
在过去的一学年里,我们学校积极响应国家关于加强农村留守儿童关爱保护工作的号召,深入实施了一系列关爱行动,切实为留守儿童营造一个温暖、健康、快乐的成长环境。现将这一年来我们开展的帮扶工作进行全面而细致的总结,以回顾成果,总结经验,展望未来。
一、工作回顾
1. 建立档案,精准帮扶:学期初,我们组织教师对全校留守儿童进行了全面摸底调查,建立了详细的个人档案,包括家庭情况、学习状况、心理状况等,确保帮扶工作能够有的'放矢,精准到位。
2. 学习辅导,提升成绩:针对留守儿童在学习上可能遇到的困难,我们成立了“一对一”或“小组互助”学习辅导小组,由老师和学生志愿者共同参与,定期为留守儿童提供学习指导和答疑解惑,有效提升了他们的学习成绩和自主学习能力。
3. 心理关怀,温暖心灵:我们深知留守儿童在心理层面更需要关爱。因此,学校聘请了专业心理咨询师,定期开展心理健康讲座和个别咨询,帮助孩子们解决心理困惑,增强自信心,培养积极向上的心态。
4. 生活关怀,解决后顾之忧:对于生活上有特殊困难的留守儿童,学校积极协调社会资源,为他们提供必要的生活帮助,如发放学习用品、衣物捐赠、营养餐补助等,确保孩子们的基本生活得到保障。
5. 家校合作,共筑爱巢:我们注重与留守儿童家长的沟通联系,通过电话、家访、家长会等多种形式,及时向家长反馈孩子在校情况,共同探讨教育策略,形成家校共育的良好局面。
二、工作成效
经过一年的努力,我校留守儿童帮扶工作取得了显著成效:
留守儿童的学习成绩普遍提高,学习兴趣更加浓厚。
孩子们的心理状态更加稳定,自信心和社交能力得到增强。
家校之间的联系更加紧密,家长对孩子的教育参与度明显提升。
留守儿童的生活条件得到显著改善,基本生活需求得到有效保障。
三、展望未来
虽然我们在留守儿童帮扶工作中取得了一定成绩,但我们也清醒地认识到,这项工作任重而道远。未来,我们将继续深化帮扶措施,创新工作方法,加强与社会各界的合作,为留守儿童提供更加全面、深入、持久的关爱和支持,让每一个孩子都能在阳光下快乐成长,拥有更加美好的未来。
留守儿童帮扶工作总结 篇7
一学年来,在学校领导和家长的支持配合下,在帮扶留守儿童的工作上取得了一定的成绩,现总结如下:
一、深入每个留守儿童的家中,详细了解了他们的家庭和孩子的情况,为六位留守儿童建立了档案和联系卡。
其中五位儿童是由外公外婆或爷爷奶奶隔代看护,没有文化。另有一位虽跟父亲生活,但平时很少关心照顾孩子。六位孩子中,有三名孩子学习成绩较好,一名孩子成绩一般,两名孩子学习成绩差,没有上进心,常常感到自卑、生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神,无组织、无纪律,自控能力差。
二、多措并举,实施对留守儿童的关爱。
1、针对留守儿童学习无人辅导,学习成绩差的.情况,我每周至少三次定期为他们补课,对完成家庭作业有困难的学生,尽量让他们在学校在老师的帮助下完成家庭作业。平时还让三名学习成绩较好的学生“一对一”帮助学习困难的学生。取得了一定的效果。
2、每周找他们谈心一次,了解他们在学习和生活上的困难和要求,做好谈话记录。为家庭困难的学生像包寅初等同学赠送了铅笔,橡皮等学习用具。
3、给孩子们提供条件,让他们每周与父母通一次电话,增强他们与父母的情感交流,。尽量满足孩子心灵的渴望。作为帮扶教师也至少一个月与他们监护人通一次话,通报孩子在校的学习生活情况。
4、为了加强对留守孩子的关爱,让学校和家庭共同关心孩子的成长,我对每位孩子都进行了家访,对于有问题的孩子重点家访多次。并做好了家访记录和追踪调查表。
5、六一儿童节是孩子们的节日,为表达对孩子们的关心,我给孩子们赠送了衣服和学习用品,使孩子们度过了一个温馨快乐的节日。
本学年中,经过老师的帮助和孩子的努力,取得了一定的成绩,他们的学习成绩和生活自理能力都有不同程度的提高,在县统考中,有二名孩子的成绩名列前三十名。
随着我校留守儿童工作步入了正常化的轨道,留守儿童得到了应有的关爱,在今后的工作中,我将继续做好帮扶工作,让留守儿童健康快乐在成长。
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