心声读后感600字初三
《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说.小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象,借主人公之口表达了众多受教育者的心声。下面yjbys为你们献上心声读后感600字，欢迎大家阅读与参考，希望采纳。
心声读后感600字三
《心声》是作家黄蓓佳写的一篇小说，主要叙述了语文公开课上李京京执意要求朗读课文的故事，读了这篇小说我感触良多。
小说中李京京要求朗读课文，却被老师以“嗓子沙哑的厉害，念不好”为理由拒绝，这一片段给我留下了深刻的印象，现实中有着非常多像程老师那样追求形式主义的人，为了得到领导的表扬，急功近利，把公开课上成了表演课，弄虚作假，追求形式，甚至歧视“问题学生”。
作为一名普通的中学生，这种现象多多少少都会遇上。有不少的老师重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题学生”。课堂教学弄虚作假，摆花架子，做样子的行为也不是少见。诚然，受到现行教师考评机制的影响，老师们为了优秀率，高分率，升学率以及领导的表扬而这样做似乎无可厚非。但是，这种做法带来的结果只可能是“提高小部分，打倒大部分”。就如同小说中那样，如果程老师最终仍抱有偏见，坚持不叫李京京念课文，那么李京京将十分有可能因自信心受到严重打击而彻底沉沦。
对于学生而言，一直被老师所歧视，被认为“不行”，那么只会有两种可能。一种是越被认为“不行”就真的越“不行”，另一种则是会想方设法甚至不择手段地证明自己“行”，但他会永远活在证明自己当中，为达目的，甚至会走上偏激的道路。所以，教师对“问题学生”应当以适当的方法进行批评教育，而不能歧视、谩骂、体罚。如果一味歧视、谩骂、体罚的话，学生就很容易产生逆反心理，不利于学生的发展，还可能使学生走上邪路。
今天,我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。教育应体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个体，珍视学生独特的感受、体验和愿望。每个教师都应公正、平等地对待每个学生，给予每个学生相同的关心和发展机会。
心声读后感600字一
刚一听到《心声》这个题目，我的脑海中就显现出了由我的好奇心引出来的一个问题——这个短文中到底讲的是谁的心声呀?这个问题在我读者一篇短文是一直陪伴着我。
小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的'问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。
我感觉万卡挺可怜的，他是一个弱小的生命——才仅仅9岁就要干活，而且他还是一个无父无母、没有人疼爱的小孩子。文中的主人公李京京的家庭背景也很让人同情的——自己离开了疼爱自己的爷爷来到父母身边，但是父母经常吵架，而且父母一吵架母亲就打她,她似乎成了母亲的出气筒。她和万卡一样都很想爷爷。其实我也有和李京京同样的经历——在我2——3岁时妈妈和爸爸就来郑州了，把我和哥哥放在老家和爷爷奶奶在一起，但是我总喜欢跟着爷爷。晚上见到爷爷在家门口坐着，我就会过去坐在爷爷的身上。
现在我只坚信命运对我和其他人不可能公平，但只要我心中充满希望不断的努力生命就会创造奇迹。
心声读后感600字二
少年儿童是祖国的花朵，老师是培育这些花朵的辛勤的园丁。一位合格的老师，是能公平、平等的对待每一位学生、给予每个学生相同的关爱和发展机会的。然而，把并不是所有的老师都能做到这些的。
《心声》中，李京京要求在公开课上朗读课文，可他被老师以“嗓子沙哑”为由拒绝了。他非常伤心、难过，想到自己的遭遇竟与课文中的“凡卡”极为相似，不由得悲从中来，他的心与凡卡的心产生了共鸣。最后，在公开课上，李京京偶然地得到了机会，并声情并茂的朗读了课文。
作为一位老师，就不应该对学生存有偏见，应该客观、公平的对待每一个学生，把他们当作自己的孩子、朋友，关心他们、爱护他们、体谅他们、帮助他们，甚至关爱他们胜于爱自己。如果每位老师都能够做到尊重学生、关爱学生，那么，又怎么会出现老师体罚学生、学生顶撞老师等等诸如此类的事件呢?
我想，老师和学生之间是不是太缺乏沟通了呢?我们不妨“换位思考”：做学生的，多体谅体谅老师;做老师的，应尊重学生、关心学生。“尊重学生”，从何说起呢?有时候，听取了学生的意见和建议，改正自己教学中的不足，那便是尊重;有时候，把自己当作是学生的朋友，与学生在一起，谈天说地，没有一丝隔阂，把他们看作是可以交心的知己，那也是尊重;有时候，赞同一个学生读独到的见解，那也是尊重;有时候，给学生一个“展现自我”的机会，那同样是尊重。
老师应该尊重学生，给学生一个机会，同样，也是给自己一个机会。《心声》里的程老师，为什么一开始就不给京京一次机会呢?主要原因还是对学生不能公正、平等地对待。要是她能够给每个学生相同的机会、相同的爱，静静也不会如此悲伤了。
“老师，给我一次机会吧!”不知有多少学生的心中荡漾着这句话，希望老师能够给自己一个表现的机会。但愿所有的老师，面对这些举着小手的孩子们，给予他们一份爱——一个机会，叫出他们的名字。
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