做幸福的老师读后感

时间:2021-04-23 16:52:07 读后感 我要投稿

做幸福的老师读后感

  我从学校图书馆里拿到一本书《做幸福的教师》,看到这个题目后,就不由自主地翻开了它。里面的每个故事都那么的令人值得深思,值得回味,读来心情,时而沉重,时而喜悦。我知道:要成为一名真正幸福的老师,还很遥远。

做幸福的老师读后感

  什么是幸福?幸福就是能够快乐地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教师的幸福来源于哪里?来源于主观和客观两方面,来源于自身的成长与学生的发展所带来的教育成功,来源于教育智慧。其实幸福离我们这么近,可是谁遮挡住了我们寻找幸福的眼睛?每每看到这句话,我就情不自禁的陷入了思索,是为班上那些淘气顽皮的孩子,还是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足,或是为了那林林总总应付不完的检查?当我们每天在抱怨累死了,气死了的时候,幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。

  通过阅读这本书,我深深的体会到,做个幸福的教师就应该做到:

  一、读书与教师生命成长

  陶教授在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。陶老师在书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”,然后在第一讲开门见山的点出“读书:教师生命成长的必需”。在优美、俊秀的文字中,我的收获很大。

  教师的幸福不仅仅是学生的成功,同时应该是自己的充实与成功,教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装,让自己多才多艺,精神世界更加丰富,而最重要的途径是读书。

  1、读书:教师生命成长的必需

  书中这样写道:一个人,要想生存的话,就需要空气、阳光、食物和水等必需的养料;作为教师,不单单需要这些,因为教师肩负着一种特殊的历史使命,是人类灵魂的工程师,需要在精神与心灵层面涵养学生,通过对其潜能的开发,让其拥有丰盈的知识与智慧,从而实现生命的飞跃。

  陶老师认为,“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这样一个比喻:对一个人来说,他可能有万千资产,他可能在银行里存了很多很多的钱,但他未必是幸福的;而大量的`经典诵读,则是另一种存款,他称之为文化存款。只是没存到银行里,而是存到自己的心灵里了。而文化一旦在心灵里安顿,就成为人一生幸福的储蓄。

  老师在学生面前应当是文化的拥有者与代言人,如果不读书,所有的文化升值都成为纸上谈兵,他也不会成为学生心目中的真正意义上的老师。所以,教师必需关注读书,实现自己的文化升值。

  书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会,它能陶冶人感情和气质,使人高尚。教师只有在不断的学习,不断地探索中,陶冶自己的情操,扩大自己的视野,才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐,才能有更多更新的知识来面对学生,提出的各种问题。

  2、如何读书:取法乎上,读诵经典

  学会读书是教育成功的标志。教师的成长靠读书,学生的成长也要靠读书。只知道读课本,只会做题,不会读书,不爱读书,没有读书兴趣,没有养成良好读书习惯的学生,不可能有大的成就。古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉……”在今天,书中自有什么?对于从事阳光下最崇高职业的人民教师来说,一个教师的成长,成名、成就,以及对社会的贡献和社会对自己的承认,离不开读书,离不开对各种知识的追求。

  反观自己,虽然还不到三十。可是发现自己的记忆力真的是不怎么样呢。读了很多次,也没有记住。我想,这是由于自己很久没有背诵的缘由吧。依稀记得有人讲过,脑子有着巨大的潜能,你越用它,就会发现它越来越好使了,越来越灵光了。看看陶老师,就是一个很好的例子。

  那么对于众多的书籍如何选择呢?古人说:“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。”如果阅读高品位的作品的话,我们得到的仅仅是“中”;如果在“中”的层面阅读的话,我们得到的只是“下”。陶老师说:作为教师,首先应该是文化人。而要想拥有文化,就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里,外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华,而且还摇曳着思想的要义。

  3、享受读书乐趣,让读书成为习惯

  对于读书,我们从小到大都在进行,上学的时候读书是为了读书而读书,有被逼无奈的感觉,但当时根本就没意识到读书的意义、读书的境界。工作了是为了工作而读书,刚工作有很多东西是学校里没有学过的,只好通过读书来寻找答案,寻找帮助。回头来看,之前的读书都是带有功利性的,是浮躁的,这对于教师来说是不利的。

  读书在一定程度上如果是为了功利,自然就缺少了乐趣,而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐,我们才会主动去读书。教师的人生毕竟是自己的。他怎么看待、设想、规划自己的人生,他实际上就将会有一个什么样的人生。

  如果你的读书能做到陶继新老师所提到的三个境界:“坚持;形成习惯;审美。”你就会改变你的精神和生存状态;就会日有收获,天天进步;就会产生脱胎换骨的变化。

  李兰铎老师的成长历程足以证明,她从读书中获得了知识;从读书中平和了自己的心境;从读书中得到了快乐!当年陶继新老师认为她的国学课还缺少深厚的文化功底,并对她说:“要想真正成为优秀的国学课老师,就必须下大功夫背诵一些国学经典。”可在3年后,李兰铎老师在国学课上,经典语句如蘘中取物,恰当好处,课后汇报,经典话语信手拈来,她的心灵状态也发生了变化。原来,李兰铎老师竟在3年里背诵了几万字国学经典,还写下了十多万字的学习《论语》的体会。李兰铎老师说:“品读《论语》使人心境平和,获得快乐。”她认为,人生道路崎岖不平,祸福相依平和自己的心境拥有健康的心理至关重要,早迢迢人生路上,既要有所作为,又要有所不为;既要自强不息,又要随遇而安;既要有高远的人生追求,又要有脚踏实地、勇往直前的精神;……保持平和的心境,以求和谐、外求进取的心态塑造自己的人生。

  其实幸福就是一种快乐心情,是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。

  幸福需要我们自己去寻找,幸福需要我们自己去感受。

  做个幸福的教师,不但自己幸福,也带给学生以幸福,带给他人幸福--这于人于己,都是一件大好的事情。

【做幸福的老师读后感】相关文章:

《做一名幸福老师》读后感11-16

《做幸福的教师》读后感1000字12-25

做最好的老师读后感2000字11-19

做员工的幸福教练08-17

《做最好的老师》读后感800字(通用9篇)07-03

做最好的老师读后感1500字(通用5篇)03-03

做老师实习报告04-22

《做一个幸福的老师》读后感1500字08-28

做最好的老师读后感范文1000字(通用10篇)01-06

做幸福教师心得体会05-07