《感动教师心灵的教育故事》读后感
《感动教师心灵的教育故事》读后感1
假期里我读了《感动教师的教育故事》，这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净的好书。 是人寻味而又感人至深的书。书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上我们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。就得构建和谐的课堂，提升师生的生命质量显得尤为重要，作为教师，不应忽略学生成长过程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。教师要创造和谐的课堂环境，让学生在课堂上通过学习身心得到发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，
每个故事在我们工作当中也时常遇到类似的情形，也曾做过同样的事，但是教育的效果却逊色多了。在这些老师无私的关爱下，成就了一个一个的学生。慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。批评，也是需要潜心学习的艺术 。孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。常常犯错误。在一个班集体里天都要出现一些问题。让班主任头疼。我们班主任要处理那么多的事情。书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪 不能用暴的方法去处理问题，要用有效巧妙的方法去处理问题，幽默的 批评让批评也很美丽 ，班集体也很和谐 ，润物细无声。 面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。老师最好是保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。如果老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?调整好心态后再采取措施，教育的效果也许会让你更满意，收获更多。不仅对孩子如此对我们身边的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而精彩、心情因宽容而灿烂。
第一节《影响学生一生的课》是我最喜欢的故事。“今后的日子里。我将永远珍藏那堂影响我一生的普通的一课，让这快瑰宝永放催璀璨之光。”的那句话， 让我陷入了沉思。面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。老师最好是保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。如果老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?故事中的`校长、老师用成功的事例告诉我，当我们生气时，要先沉默五分钟，别急着批评学生，别让自己的情绪失控。因为沉默五分钟后我们已经不再冲动了，能够冷静面对突发事件了。在沉默中我们的理智会战胜情感;在沉默中，我们会改变习以为常的传统教育方式;在沉默中，我们会同时收获欣喜。我班上就有几位经常犯错，很调皮的孩子。每天处理他们的事情，我有点疲惫了。久而久之当他们又调皮惹事时，我的心情就特别差，一上来就忍不住先批评。班上的小A坏习惯特别多，老师的批评他当你唱歌，处理他的问题真让我心烦。看了这个故事，我觉得自己要反省了，这个孩子经常如此，说明已经养成了习惯，要改变不是一天两天的事，更不是老师几句批评责备的话语就有成效的。如果老师再不能控制自己的情绪，只是一味地指责、说教只会令学生敬而远之，恶化师生关系，我想今后我得尝试冷处理，首先要调整我自己的心态，控制好自己的情。
教师应该能放下架子，与学生建立互相尊重，平等和谐的师生关系，更要宽容学生，不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生，给学生以自尊，这种自尊就会变成学生上进的动力。科威特作家穆尼尔·纳素夫曾说：“一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对别人的不足处，以爱心劝慰，晓之以理，动之以情，使听者动心、感动、遵从，这样，他们之间就不会存在感情上的隔阂，行动上的对立，心理上的怨恨。”教师也应对学生的不足与错误采取宽容的态度，允许学生反复，允许学生犯错误。但宽容决不是纵容，当发现学生犯了错误后，应及时进行说服教育，但要建立在人与人平等的基础上，要使学生从教师对他的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，学到尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解，己所不欲，勿施于人，己所意欲，尽施于人，使学生在轻松愉快的气氛中健康成长。
感谢这本给我带来的思考。一个一个在教育一线上的老师，用自己一颗火热的心，用自己的行动，向我们讲述教育的真谛。我们应该挥酒我们的热情、付出我们的真情让我们用生命的激情照亮学生的前程，让他们在灿烂的星空里带着自信的微笑，自由地翱翔!
《感动教师心灵的教育故事》读后感2
寒假中读了《感动教师心灵的教育故事》，书中记录了最富感染力，最具震撼力的100多个中外教育艺术故事，这些故事，有的来自于教育大家，有的则来自于普通的一线教师，但每一则都是一枚闪亮的艺术珍宝，都闪耀着教师在育人方面的高超艺术。这是一本对教师人文素质提升与心灵净化的好书。
读完这100多个故事，其中《心中那个最好的班主任》这一部分的内容，感触颇深，让我认识到了自己在班主任工作方便的不足，看到了自己未曾想过的班主任教育艺术，又一次真正地意识到班主任工作的重大意义。如果一个班级是一辆飞驰的列车，那么班主任就是掌握方向的列车头，如果车头出问题，那么影响的不只是一个班级的几十个学生，而是几十个家庭，甚至影响整个学校前进的步伐。我觉得一个优秀的班主任，应该具有大将的风度与睿智，懂得如何从容训练他的兵士，同时又应该具有父亲的宽厚，母亲的温柔，朋友的豁达，而他的学生，就是被这样一个魅力非凡的人引领着一路自信前行。我并不是一个魅力非凡的老师，但是我有信心，也有耐心做一个让学生喜欢，家长欢迎的老师。
读了这本书，我了更加知道了我们老师要用心灵去感动心灵，用智慧去培育智慧，用灵魂去唤起灵魂，用生命去点燃生命。用我们老师的人格魅力去影响学生，用我们的宽大的胸怀去包容学生，用我们的满腔热情去激发学生，让学生的身心得到发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，
这本给我带来了许许多多的思考。作为奋战在教育第一线上的老教师，应该挥洒我们的热情，付出我们的真情，用我们的智慧，用我们的生命激情照亮学生的前程。同时希望我们每一位老师走进学生的心里，把爱传递给每一位学生!
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