[经典]《童年》读书心得
在平日里,心中难免会有一些新的想法,有这样的时机,要好好记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编收集整理的《童年》读书心得,欢迎阅读与收藏。
《童年》读书心得1
高尔基的三部曲真的很让我喜欢,尤其是这本《童年》。它让我学习到了在恶劣的环境中要坚强面对并且要有信心去战胜它,要保持生活的勇气与信心,做一个善良的人。
是什么力量让这本书流传于时间呢?可能是他写出了当时的时代特点,又用人物刻画出当时人们那种向往美好未来,对自由的热烈追求的愿望吧。
轻轻合上书页,书香还残留在指尖,韵味悠悠长长萦绕在我身旁,让我产生了无限遐想。我真的很喜欢《童年》这本书。它让我在以后的人生道路上学习了不少知识,《童年》真是一本好书!
最近,我读了高尔基的著作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他,两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下,他却走过来了。其实,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为他们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。他们丰衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论,年代的不同就是这差别,一个是天堂,一个是地狱;一个充满阳光,一个到处黑暗。我们美好的童年来之不易啊!
高尔基这种坚强的品质值得我们的'学习,因为童年的艰苦生活,他获得了坚强的力量,最终于成了一名伟人。他的这种坚强不屈,敢于面对困难并勇于克服苦难的精神是我应该好好学习的。我感到很幸福,因为我有一段美好的童年。
记得在小时候,我很调皮,也很淘气,经常做一些稀奇古怪的事。有一次,爸爸送我一些小鱼,我找来一只大口瓶,洗干净,灌满水,把它们放进去,还放了些水草。后来,小鱼在我的精心照料下渐渐长大了。就在这时候,外面流行着感冒妈妈怕我传染,每天让我喝霍香冲剂,预防感冒,一天,我去看小鱼,发现有一条小鱼呆头呆脑,我突然想到,我的小鱼还没有吃霍香冲剂它们会不会感冒呢?于是我从爸爸的药箱里拿出一包,把整包倒下去,开始没有反应,过了一会儿,水变成咖啡色,我看见小鱼慌慌张张地沿着瓶壁游来游去,嘴一张一张的。
我想小鱼吃了霍香冲剂就不会生病了又过了一会儿它们像喝醉酒一样互相撞来撞去,最后沉入水底,我以为他们睡着了过了好一会儿我摇摇瓶子他们还是没动静,我把小鱼倒出来,它们已经死了我含泪自责:“小鱼啊,我不是有意还你们的,可没想到你们却死了”晚上我问下班的爸爸,他说:“小鱼怎么能吃药呢?”爸爸点了点我的小脑袋,又说:“你真傻呀”我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福,所以我要珍惜现在所拥有的一切。!
《童年》读书心得2
最近,我看了一本好书,这本书获得过许多奖项:“教师喜爱的100本书”第一名、“冰心散文奖”、“上海文学艺术奖”、“孩子喜爱的100本”等30多种国内外奖项。这一本屡屡获奖的好书就是——《童年河》。
《童年河》的作者是一位名叫“赵丽宏”的先生,如今他的头发已变成一根根银丝,但尽管如此,也抵挡不住他对写作的热情。这位老先生说:“我将要发行整个系列的关于孩子的书目——《鱼童》。”两鬓花白的老人,写出的《童年河》不仅生动有趣,而且主人公也活灵活现。
《童年河》的主人公雪弟,故事便是围绕着他经历的趣事、囧事、伤心事而写的!该书讲述了从小在农村长大的雪弟,过惯了和亲婆在一起的日子。有一天,父亲突然把他送去了上海,雪弟面对新环境,结识新伙伴,认识城市里形形色色的'人,面对许多新鲜的事物。因对家乡小河的留恋,他去寻找父亲说的“苏州河”,在城市中迷了路。因为河而认识了一群朋友,在苏州河边遇见了一对流浪兄弟——陈大鸭子和陈小鸭子。之后,又与人一起打赌跳水,并英勇地下水救人……这发生的一切故事,在作者赵丽宏的笔下写得栩栩如生!
《童年河》的结局十分感人,我看完之后情不自禁地落下了泪水。雪弟亲婆去世的情节,作者巧妙地运用了委婉的语句和利用宁静的夜晚,来衬托失去亲人的悲痛与哀伤,充分表达了人物的情感,使读者身临其境感受到那种悲怆!
我踊跃推荐大家都来阅读这本书,因为里面有许多修辞手法值得人们来借鉴、欣赏和交流,能学到很多的知识,让人受益匪浅。书中内容感人、亲切,同时,你会发现自己多了一个真挚的朋友,那就是这一本好书——《童年河》。
《童年》读书心得3
轻轻地合上书,微微地闭上眼,有这么一个小男孩跑进了我的脑海。他的名字,叫安生。
安生是《童年真好》这本书里的主人公。《童年真好》这本书描绘的是安生在幼年时代的种种生活故事。作者称之为“趣事”、“羞事”、“蠢事”,其实都是天真无邪的儿童生活中的种种趣事。
玩铁箍、放羊、玩海、制土灯、吃粉笔……这些趣事深深地吸引了我。我最喜欢的是安生跟白生哥哥一起去捕田鼠的事。白生哥哥用火先把田鼠追得满世界跑,一只田鼠竟往安生那跑,结果被安生抓住了,安生那个乐呀!安生也会自己制作玩具,他看见别人制作了一种水枪,自己心生一计,也做了一种“子弹枪”。“子弹”是从树上采下来的树籽。“子弹枪”和水枪的管不同,它的.管壁要厚,管径要窄,这样才能射出去。祠堂东侧的山坡下,长着好几棵长“子弹”的树,把安生“惯”得像游侠。
安生的童年生活让我羡慕不已。童年,在我们00后心中留下的回忆并不多,因为我们的童年大都被学习占用了。有的同学入学前就学这学那,入学后就更不用说了。周末,我们本以为终于可以休息了,可我们太“天真”了,父母又给我们报了N个兴趣班。据说,有的同学报了七八个培训班,那他还有时间写作业吗?
爸爸妈妈,我们也想做“安生”!请还给我们一个快乐的童年,好吗?
《童年》读书心得4
寒假到了,我读了不少书,但对于《童年》这本书,我有了很深的感悟。《童年》是高尔基所著,它与《在人间》、《我的大学》被称为“自传体三部曲”。
故事中描述了高尔基的童年:四岁时父亲永远离开了他,只好跟悲痛欲绝的母亲和慈祥善良的外祖母来到了外祖父家。本以为可以从此过上幸福快乐的生活,可外祖父的小染坊频临破产,高尔基经常遭受外祖父的毒打,还好有外祖母时常护着他。幼小的他过早地体会到了生活的艰辛、社会的.世态炎凉,也看透了人间的痛苦与丑恶,幸好勤劳、善良的外祖母常常陪伴与他,教他做一个不向丑恶屈膝的人。
这本书生动展示了19世纪俄国沙皇专制下,充满着残酷、污秽、野蛮、令人窒息的底层社会生活,以及年轻人反抗这种黑暗、奴役时代,追求自由、光明的苦难历程。高尔基是一个榜样,是他,让俄国千百万劳动人民从此走向革命、走向开拓新生活的道路。
高尔基悲惨、令人怜悯的童年,让我心里久久不能平静,看看他,想想我们这一代幸福的童年,难道我们不该珍惜吗?
《童年》读书心得5
寒假,我读了高尔基的自转体小说《童年》,书中形象地描写了主人公阿廖沙悲惨的童年。他四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。
高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。
高尔基实在是太悲惨了。生活在这样的环境里,受尽折磨与欺辱,无论是在精神上或是肉体上,都承受着巨大的痛苦。但是他却没有对生活失去信心,而是坚强地走了过来。他在艰苦的环境下成才,真让我佩服。我想,高尔基要告诉我们的是:要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远以那种积极,勇于拼搏的态度对待现在和未来的'生活!
与高尔基的童年比起来,真是天壤之别。他的童年是黑暗、冷酷的;我的童年是明亮、温馨的,我是多么地幸福啊!
每天坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课,和同学们互相探讨,课间和伙伴嬉闹玩耍,快乐的一天很快就过去了。晚上回到家里,有喜爱的饭菜品尝,有父母的宠爱呵护。只要我喜欢的东西,父母有条件就能买给我。我可以穿漂亮的衣服,学自己喜欢的古筝、舞蹈和演讲口才。假期我可以和妈妈一起去南方旅游,游览祖国的大好河山。如果我生病了,姥姥、爸爸、妈妈就会守护在我的身边,让我感受到家的温馨。如果我做错事情,妈妈会教育我改正错误,让我拥有一颗阳光正直的心。
我生活在辽西一个城市里,我的家乡富饶美丽。这里的人是善良、纯洁、乐观,没有仇恨,贪婪,暴力。有的只是街道边乞讨的儿童和老人。每当我路过他们的身边,都会把自己的零花钱送给他们,我也希望她们能拥有一个温馨的的家,不再流浪。
我拥有良好的学习环境,拥有一个和睦的家庭,过着衣食无忧的生活。父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴天真无邪的友爱,让我的童年充满了快乐的音符。我会珍惜自己的童年时光,珍惜现在的生活,努力学习,多学本领,长大后考取一所好的大学,做一个对家庭对社会有用的人。
《童年》读书心得6
《童年与蜗牛》这篇文章主要写的是作者回忆童年时代,他把蜗牛放在光滑的`墙壁上,蜗牛慢慢地爬上去,又被作者弄下来,但他不怕累,鼓起勇气继续朝着顶端爬去,结果它成功了,作者想再去碰它都碰不到了。
读了这篇文章,令我感受最深的是蜗牛虽然小,但它很努力,不达目的誓不罢休的精神。我最敬佩蜗牛这种精神。我平时学习没有目标,过一天算一天,而小小的蜗牛却能坚持不屑,一次又一次的朝着目标爬去.暑假在家,妈妈要我练字,可是我头几天还是挺认真的,可过了几天,我觉得练字太累了,就干脆睡懒觉,不想练字了,还有,我常写作文没有内容,老师经常把评语写成"马虎、太简单”。我今后条向蜗牛学习,改掉懒惰的坏习惯,努力学习,为实现自己的目标而奋斗。
《童年》读书心得7
《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的,该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答,集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。最近,在学习之余较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书,使自我受益匪浅,进一步提升了自我在儿童教育方面的知识,并且使得自我较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理,并使得自我原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构,得到进一步的修正和完善。下面我将自我读《童年的秘密》的心得体会,做一整理。
读完《童年的秘密》一书,我的归纳主要是从四个纬度来进行整理,即幼儿生理和心理的发展;幼儿的教育原则及环境;幼儿的心理歧变。
一、幼儿生理和心里的发展。
从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看,蒙台梭利指出,儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中,幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展,这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。通过这一章节的阅读及自我在日常的幼儿教育实践中,自我坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中,最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。在传统教育中,往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位,即使有的学者强调教师只是处在主导地位,儿童才是主体,是充分发挥自我的主动性和积极性来发展自我,可是,在实际的操作过程中,教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程,包括教学资料、教学方法、教学手段甚至是直接将自我的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。
在阅读《童年的秘密》一书时,我对蒙台梭利的观点十分认同,我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能,这种主动性赋予了儿童用心发展的生命力,儿童正是通过主动地探索来使自我在各方面适应由复杂的因素构成的环境,由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排,而是将儿童放在其所处的任意自然环境中,正因每一个环境都是由不一样的因素组成,不一样因素组成的环境,都会对处于此环境中的个体提出必须的适应要求,也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应潜质,当然了,此时教师就应作为一个外围观察者和辅导者,主要是对儿童的适应动力予以持续和强化及儿童出现的各种困难予以帮忙,以保证儿童在此环境中构成必须自我能够凭借主观能动性他驾驭的潜质。这样能够最大限度的在“关键期”内,发展儿童所能够发展的各种智力。
二、幼儿教育的原则及环境。
蒙台梭利认为,为了促使幼儿的心理发展,儿童的教育应开始于儿童诞生之时,同时,幼儿教育就应遵循以下两个原则:一是重复练习。在儿童对外界事物处在敏感期内,正是儿童发展的关键期。由此,如果幼儿能得到满足其内心需要的活动(蒙台梭利称之为“工作”)时,他们就能聚精会神的不断地反复的练习这一行为,直至这一行为到达其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之所以强调这一点,是想告诉我们的幼儿教育者,幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣,由此教育者,不就应限制儿童感知的范围,而是尽可能的多为其带给环境,这样幼儿就会获得更多的`感兴趣的事物,儿童通过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习,就会为儿童今后的发展带给更多的可能的空间,即使由敏感性构成的个体潜质,在今后的发展中,并未有什么格外的突出发展,但对儿童的综合潜质的提高是会有帮忙的。
总之,教师要尽可多的为儿童带给能够使儿童重复练习的环境。二是自由选取。幼儿会根据自我的兴趣和心理需要来选取所要感知的事物。所以,作为幼儿教育者始重要牢记不好限制儿童的自由选取性,需要做的是尽可能多的为幼儿带给发展环境,以满足儿童的自由选取。
三、幼儿心理歧变的分析。
幼儿在发展过程中,如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境,加上成人的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉,会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现:心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上,这些心理歧变不是孤立存在的,而是相互联系的"。所以,一个幼儿有可能同时拥有几种心理歧变。心理歧变作为一种功能性的失调,会使幼儿的心理处于紊乱的的状态。
由此,作为幼儿教育者务必及早的发现这些问题,同时要及时的运用各种有针对性的手段和措施,较及时,较快速的解决存在的心理歧变的问题。当然了,对于这些心理歧变,由于复合的形式不一样,也就要求教育者应用不一样的解决方案。所以要求教育者,要在实践中充分的积累各个方面解决问题的经验与手段,以便丰富自我的理论知识和实践潜质。第四:成人与儿童冲突的克服。
在儿童发展的过程中,尽管成人为儿童做了他们所能做的一切,甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法,但这并不意味着儿童必须能够发展的很好,正因成人只是从他的角度出发来认为儿童就应怎样发展,怎样发展会更好。这样成人就使儿童用“自我的身体,别人的大脑”在发展,而并非是儿童利用自我的身体和自我的大脑并辅之成人的帮忙来发展。当然,家长也不期望自我的付出会给孩子的发展其副作用,只是正因他们的无意识行为会影响儿童在其自身发展规律支配下的正常发展。
《童年》读书心得8
童年,对于我们来说一定是最美好的时光,可每个人都是这样吗?当我读完了这本厚厚的《童年》,心里突然有一种莫名的惭愧与懊悔,想到自己与高尔基生活得巨大悬殊。
人人都有童年,我的童年是幸福快乐的,但他的童年却保尝人世间的`辛酸,通过一个渐渐的孩子的眼光去描写他周围的世界,虽然他对自己总是谦逊地不肯多着笔墨,但却给我一个倔强,富有同情心和不断追求的阿廖沙形象.<<童年>>里的这些故事在住者优荚的文笔下,个个都显得深刻细腻,引人入胜,像一颗颗珍珠,而全书则有如着这些珍珠组成的一串项链。
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里,受尽折磨与欺辱,无论是在精神上或是肉体上,都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心,而是坚强地走了过来。高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼丧父,随着母亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家,与其说是家,不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切,脾气非常暴躁、视财如命,主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位,任丈夫打骂,发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
除了阿廖沙,书中还有一个人物令我印象十分深刻。
好事儿是小阿廖沙的知新朋友,从他的语言中看出他是一个热爱生活,乐观,积极向上得人,把生活中的每一件事都看作是一件好事,你就不会抱怨生活了。从"好事儿"的身上我学到了很多 .在生活中即使遇到了挫折,但如果换一个角度,也许会变成一件好事,这又何乐而不为呢!读完童年后,我认为他们身上有很多我值得学习的地方,他们的精神鼓励着我,努力前进,面对痛苦或是绝望,也请不要放弃,请你坚信,相信自己,即使前方还是黑暗,生活还是悲伤,相信吧,不久之后,神圣的光明永远会等着你,永远会到来。
《童年》读书心得9
《童年的隐秘》是由意大利当代教育史上最宏大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的,经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方,揭示了儿童心理进展的隐秘,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童消灭心理偏差的根本缘由,经过对本书的阅读,给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育,无一不是以敬重幼儿为前提下,尽量让幼儿在最自然的环境下,在自愿与自我选择的条件下进行的,从而总结阅历,完成自我认知的提升!我想,这时,孩子的心里确定是最简便开心的,而我们明白快活简洁产生兴趣,而兴趣是最好的'教师,只要孩子有兴趣,还怕他不会学习吗?所以,作为一个孩子的教育者,首先就要调动孩子的学习兴趣,有了兴趣,会让你的教育得到事半功倍的效果!相反,假如只是一味被动理解教育,势必会造成烦躁与抵触的心理,即使是成人也不会有什么学习热忱,更不要说是孩子了!
所以,作为一名小学教师,学习对儿童进行心理分析是格外有必要的,这样我们教师对学生的引导将会游刃有余,还怕孩子淘气,会造成教育失败吗?我信任,教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生,从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象,它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的,这就是“童年的隐秘”。
那我们应当如何去做呢?
首先要把孩子置身于一个开心的环境,所学的资料要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好,首先就要把课设计好,要吸引孩子的目光,是孩子想要明白的、感兴趣的!
其次是教育者的沉静。它是一种更肤浅的清静、一种空白,即我们所说的客观的心理。不管做什么事都要先想好再做,多去看、去观看,少去说、去批判!孩子不宠爱一个爱唠叨的教师。
最终是要给儿童特殊的作业材料,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和运动,从而使他们聚精会神,精力集中。儿童就会获得一种满足感和快活感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、清静地生活及宠爱学习。
关于这本书,还有很多需要我们去了解的学问与资料,虽然这些方法运用到实际的教育中未必有用,但却提高了我对孩子教育的认识,在今后的实践中应不断地总结阅历,寻求更好的教育方法,使孩子健康成长。
《童年》读书心得10
著名教育家蒙台梭利的《童年的秘密》,书中的前言部分简要的介绍了蒙台梭利的生平和儿童教育观。她创办“儿童之家”,从事儿童的心理和教育研究,撰写教育著作,促进了儿童教育事业的发展。全书分为三大部分,介绍了儿童生理、心理各阶段的发展;儿童的教育;爱的智慧;成人与儿童的冲突等等。其中很多部分让我值得揣摩、思考和回味。
《童年的秘密》中有一段是这么说的:“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少,但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤,几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的,我们自以为是为了孩子好,但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子,太多了。蒙特梭利在儿童的秩序感一章中举了很多极易引起共鸣的例子,看的时候可能很多父母会说,是的,我的小孩就是这样,由于错误的解读,大人常将孩子这些行为解释为无理取闹,而强制要求孩子妥协。
虽然某些要求我们不理解小孩的想法,但只要没什么伤害性,为何不顺着小孩的意思呢? 当事情按着小孩的预期发生,他比较会有安全感,我们大人不也较喜欢用习惯的方式做事嘛。当满足了小孩很小的要求,大人将很惊讶地看到小孩竟可以完全的顺从,不然小孩就会奋力的争取,如果长期外在发生的事都不是他能"控制"的,有可能会产生无用感,对小孩意志力的培养极为不利。
成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱,他们对一切都习以为常,并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦,他们对工作不再热爱,开始被动行事,儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。蒙台梭利认为:成人需要一个新人去唤醒他们,用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们,成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说,这些探索是可喜、有趣的,他们从中得到了满足感。
讲一个我身边的例子,我的'小侄女在刚刚会走路的时候有一个很“奇怪”的习惯,就是喜欢捡地上的小东西,像小纸片之类的,冬天亦是如此,由于冬天的衣服穿很多,他弯下腰很困难,但是她依旧乐此不疲,大人们有的觉得她小小年纪很爱干净,但大多把这个当成笑话看,然后阻止她继续这么做。今天我才明白大人们的错误,小侄女在捡纸片事件中,她不是为了把纸片捡起来扔进垃圾筒来保持干净这一结果,而是在充分享受这个有趣的过程,这个动作在充分运用她的拇指与食指,对她的动作技巧训练帮助很大,从而对她的大脑发育也有很大帮助,我了解到,在很多幼儿园有一个训练项目就是让幼儿用拇指和食指拾小豆子。现今,大人们想尽方法发展自己宝宝的智力,但无知的大人们却失去了生活中很多可以锻炼他们宝宝的机会,这些机会简单、普通让家长完全忽视掉了。
最后提一点,既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么,那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。但这种放手有没有一个限度呢?是不是要完全抛弃自己的想法呢,难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗?成人的经验就真的帮不了孩子什么吗?我看不是,成人的放手是有前提的,首先得确认孩子的探索过程是安全的,其次也得要有远见,可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的,并在适当的时候提出纠正帮助。
《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些,我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助,对我以后的工作、学习也有很大的帮助。
《童年》读书心得11
幸福的童年都是相似的,不幸的童年各有各的不幸。
童年是一段不掺杂任何功利性因素的时光,是一段无忧无虑、无所顾忌的时光,但对主人公阿辽沙而言,童年却是一段弥漫着自私和仇恨的时光,他的童年是不幸的。
早年丧父,本来就已经很是不幸,寄居在外祖父家更是不幸中的不幸。初到外祖父家,阿辽沙就遭遇了家庭财产纠纷,舅舅们之间纠打着、咒骂着、呻吟着,家中弥漫着浓浓的仇恨气息。不仅如此,外祖父总是用他那双尖利的绿眼睛瞪着阿辽沙,监视着阿辽沙的一举一动。幼年时的阿辽沙总会遭到外祖父的毒打,这将阿辽沙美好的童年撕成碎片。还有外祖父对外婆的毒打、对仆人们的重重压迫......一切的一切,都让阿辽沙年幼的、单纯的心灵受到非人的折磨,小小的`阿辽沙已经看到了世界的黑暗,在他还没有看到光明之前。他恐惧,于是,他对所有的伤害,不论是对别人的还是自己的,都有一种难以忍受的敏感。他孤独,于是,他对所有的人都会有细致的关注,并且会添加上自己的想象,融入自己的情感。他压抑,于是,他故意搞一些恶作剧,来寻求心灵上的放松。阿辽沙长久的生活在黑暗的深渊里,仿佛被夺去了视觉听觉触觉,就像一个盲人和只剩半条命的人。他的快乐大概就是听外婆讲故事,在皎洁的月光下感受着外婆温柔的抚摸。
童年本应该是如彩虹般绚丽,而阿辽沙的童年却充斥着黑暗。这让我们不得不去感慨当时社会环境的黑暗与堕落,而可怜的阿辽沙只能忍受着痛苦。愿阿辽沙在这样艰难的环境下能够越发的坚强,勇敢的面对以后的所有不幸。
读了这本书,我想对阿辽沙说:不要害怕影子,因为影子的旁边就是光明。
《童年》读书心得12
在暑假中,我读完了高尔基三部曲中的一部——《童年》,书中的主人公叫阿廖沙,阿廖沙的生活十分悲惨,但本书并非只是写阿廖沙的童年,真正的是它描绘出了当代俄罗斯人的悲惨生活!
这本书生动的写出了愚昧、落后、残忍和堕落,这些可怕的人性弱点。书中4岁的主人公阿廖沙丧父之后来到外祖父家中生活,外祖父是个古怪、贪婪、暴躁的老头儿,因为外祖父是这样的人,在他的“英明领导”下,家中的人都极为自私,他们经常会为一些小事大打出手,他两个舅舅中的米哈什,因此被抓去充军。外祖父在这之后就经常把柳条放在盐水中浸泡,谁一旦犯了错,他就用柳条抽谁,本来是为了让家人向着自己团结起来,谁知却加速家中的不和谐,让一个好端端的家四分五裂,母亲又找了一个男人嫁了出去,可是那男人好赌博,一个晚上把自己的钱赌得精光之后,家里的生活就更难过下去了。在书中我认识了许多的人物,如:慈祥的外祖母、聪明的“好事情”,心地善良的三个少爷、邪恶的拉车夫彼得伯伯,眼睛没有眼白只有瞳孔的弟弟萨沙,顽皮的父亲、会偷东西但心地善良的“小茨冈”,这些人物都给阿廖沙带来了喜怒哀乐。
阿廖沙在这样恶劣的环境中生长,竟能向着正义、逆来顺受,十分了不得呀!而我们呢?我们生活在比阿廖沙幸福不知多少倍的环境中,他渴望知识热爱学习,我们为什么不可以呢!他很坚强,二十岁没到就去做工、养家,我们为什么不行?同学们,让我们一起像阿廖沙一样坚强起来吧!
树荫下,孩子们有的玩"三个字",有得玩拍手的游戏。你猜她说些什么!我们爬上成功的山顶,临风而立,俯视天下,胜利的'喜悦挥动兴奋的手臂,欢呼、跳跃,朝着太阳呐喊:我们成功了。
第一章的第一个场景,就是阿廖沙的父亲躺在一间狭窄的房间里,他,已经没有生命了。当时,阿廖沙仅仅只有4岁,想一想,一个4岁的孩子,面对亲生父亲的死亡,是一种什么样的心情,我想,那是一种我们无法想象的悲伤。不仅是这种悲伤,阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打,尽管有外祖母的关爱与呵护,但这只是重重黑暗中的一个光点。
阿廖沙的童年是在一个小市民的家庭里度过的,贪婪、残忍、愚昧围绕着他;兄弟、夫妻常常为一些财产吵架、斗殴。有时候,我都在想,阿廖沙他有没有真正开心地笑过一次,在这种黑暗愚昧的地方生活,犹如他的家庭一样,如果是我,说不定会忘记——怎样开心地笑。
相比起阿廖沙,我们的童年是灿烂的,是彩色的,总是无忧无虑地玩耍,嬉戏。许多孩子的父母根本不舍得打他们,而他们,也从未尝到打的滋味,更想象不到被鞭子抽的感觉。我们天天都是衣食无忧的,生活在蜜罐里,与阿廖沙的童年有着天壤之别,尽管有时会有一些小困难,但这是人避免不了的。
但拥有这些,我们还不知足,天天想着要拥有最好的,最美的东西,现在一想,我们实在是太贪婪了。阿廖沙只有11岁,却能在如此黑暗的环境中悄悄生存下去,不被外祖父,舅舅他们所沾染。而11岁的我们呢?只享受着父母的金钱和关爱,看一看,我们与阿廖沙的差别有多大。
那么,就从现在开始吧,满足自己的幸福生活,为了以后,为了将来,为了我们到“人间”的那一天。
《童年》读书心得13
“很久以后,我才终于明白,由于生活的穷苦贫困和单调乏味,俄罗斯人都喜欢拿痛苦来寻开心,像天真的孩子似的,遭到不幸也不会为之感到羞耻。”相信这句话大家都很熟悉,这句话出自《童年》这部作品,是大文豪高尔基的自传三部曲之一。
《童年》这本书细腻描绘了主人公阿廖沙的童年时期痛苦、黑暗的成长经历,道尽了生活苦难与坚强,传递了希望与信念的力量,吹响与命运抗争的号角,给人以感染与振奋。高尔基在作品里通过边叙边议的方式,作了及其明确的交代:“我不是在讲自己,二十讲那些令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。”阿廖沙正是在重压下同无尽的苦难及黑暗势力的顽强斗争中成长起来的,《童年》不啻是一部表现俄罗斯一代新人成长过程的艺术佳作。
读完这本书,我对阿廖沙的.童年生活感到同情,小小年纪却要承受这么多身体与心灵的困难;同时,我又替阿廖沙感到幸福,因为他的童年有外祖母的百般呵护,以及小茨冈的舍生相救;我更佩服阿廖沙,没有被苦难的生活打倒,苦难能磨炼了他的意志,丰富他的阅历,让他成为一个坚强勇敢的人!
反观我们这些温室里的“花朵”,从小就在全家人的关爱中成长,受不得一点批评与委屈。从小就失去“抗压”能力的我们怎能与阿廖沙相提并论?所谓的挫折,只不过是一段令你难熬的时光,把它熬过去了,就能迎来苦难之后的甘甜了!
面对挫折,我们要学会乐观,从容不迫地接受挑战;面对失败,我们要告诉自己勇往直前,不经历风雨,怎能见彩虹?面对困难,我们更要学会坚强,要像梅花凌寒一样,不惧冰霜,枝头独放!
《童年》读书心得14
说起来真让人惭愧,我以前并不爱读小说,因为篇幅太长,总需要花很多时间。所以,每次总是虎头蛇尾,从未完整读过一篇长篇小说。但是《童年》这本厚达400余页的长篇小说却深深地吸引了我,居然被我破天荒的读完,而且说是聚精会神地读完也毫不为过。小说读完了,我为书中的主人公的命运深深牵挂,我流过泪,与他同苦;我欢笑过,与他同乐,可以说这是一本令人震撼、难忘和启迪的好书,不愧是举世公认的艺术珍品。下面还是让我们一同感受一下主人公的成长历程吧!
阿廖沙的童年是在一个俄罗斯的家庭里度过的:贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为一些小事常常争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事,也默默地教他做一个不向黑暗社会屈膝的人。
和他相比,我的童年是灿烂的,是彩色的,是没有烦恼痛苦的,是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不知道什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的`滋味,那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架、斗殴之类的事情。
拥有现在这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊!的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们不应该再浪费,我们应该学会珍惜。
现在,我能坐下来,静静地跟父母一起看书、交流,这是何等的幸福!
《童年》读书心得15
每个人都有自己的童年,童年几乎都是美好的,充满了快乐与温馨,但是当我读过了高尔基的《童年》一书才感觉到,他的童年竟然是这样充满了苦难,和他相比我感到我非常地幸福,同时对阿廖沙的坚强、勇敢感到佩服。
作者运用生动的语言、细致的描写、反复的衬托、层层的铺垫,将故事中的人物性格展现的.淋漓尽致,使人物“活”了起来,每个人都有每个人的鲜明个性——勇敢正直的阿廖沙;善良乐观的外祖母;自私残暴的外祖父;贪婪恶毒的舅舅们;活泼开朗的小茨冈;快活善良的叶芙盖尼娅??每一个人都是这样的栩栩如生。
阿廖沙的外祖父和舅舅们是那么的吝啬、贪婪、残暴、自私,整天的争名争利,这样的家庭使得阿廖沙过早的体会到人间的痛苦和丑恶,而他的童年中却缺少了应有的欢乐。但是即使在这样的环境里,也不缺乏温暖和光明,例如他的外祖母,她慈祥、善良、聪明,有着宽广的胸怀,她就像一盏灯,是阿廖沙童年生活中的光明,对他的影响也非常大。这就使人们在黑暗中有看见了光明,看见了善良和人性的光芒。
作者在写作时,运用儿童视角和成人的视角交替使用的方法来描写,而主要是从儿童的视角,使文章生动有趣;另一方面又以成人的视角来评点生活,使文章含义更加的清晰、深刻,有思想、有哲理。《童年》的语言也十分生动活泼,场面描写惟妙惟肖,活灵活现。
读完这本书,我受益匪浅,感受到了阿廖沙童年生活的不幸,也觉得我们的幸福生活应该倍加珍惜。
【《童年》读书心得】相关文章:
童年读书心得10-09
童年的读书心得10-10
《童年》读书心得10-10
《童年》的读书心得10-09
童年读书心得(精选)07-23
童年的读书心得12-22
《童年》读书心得11-16
童年读书心得11-16
《童年》读书心得【经典】08-03
《童年》读书心得[经典]08-05