中学教师证考试教育学仿真试题

时间：2023-03-07 12:14:21 教师资格我要投稿

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2016年中学教师证考试教育学仿真试题

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　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

2016年中学教师证考试教育学仿真试题

　　1.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布卢姆

　　D.布鲁纳

　　2.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )。

　　A.探究一研讨法

　　B.发现学习

　　C.暗示教学法

　　D.范例教学法

　　3.难题提供了试题的( )信息。

　　A.错误率

　　B.通过率

　　C.平均通过率

　　D.平均错误率

　　4.通常的课堂教学采用( )方式。

　　A.讲演

　　B.讲解

　　C.讨论

　　D.讲授

　　5.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( )。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　6.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。

　　A.英国

　　B.美国

　　C.德国

　　D.法国

　　7.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由( )首先提出。

　　A.保罗•朗格朗

　　B.杜威

　　C.洛克

　　D.卢梭

　　8.决定教育领导权的是( )。

　　A.生产力

　　B.科学技术

　　C.文化

　　D.政治经济制度

　　9.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.差异性

　　10.人的生理成熟以具有( )能力为标志。

　　A.创造

　　B.学习

　　C.生殖

　　D.思考

　　11.坚持四项基本原则教育属于( )。

　　A.道德素质教育

　　B.思想素质教育

　　C.政治素质教育

　　D.心理素质教育

　　12.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。

　　A.条件

　　B.任务

　　C.途径

　　D.结果

　　13.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( )。

　　A.实践型课程

　　B.研究型课程

　　C.拓展型课程

　　D.知识型课程

　　14.学校进行全面发展教育的基本途径是( )。

　　A.教育与生产劳动相结合

　　B.思想政治教育

　　C.课外活动

　　D.教学

　　15.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　16.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )。

　　A.人格平等

　　B.主导地位

　　C.自主发展

　　D.自由发展

　　17.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这是为了保护学生的( )。

　　A.人身自由

　　B.身心健康

　　C.人格尊严

　　D.隐私

　　18.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于( )。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.综合课程

　　D.经验课程

　　19.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是( )。

　　A.具体的

　　B.直接的

　　C.模糊的

　　D.间接的

　　20.考核和测定学生成绩的基本方法是( )。

　　A.观察法

　　B.测验法

　　C.调查法

　　D.自我评价法

　　21.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。

　　A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

　　C.学生思想内部矛盾转化的规律

　　D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

　　22.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的( )。

　　A.不均衡性

　　B.顺序性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　23.下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者?( )

　　A.布卢姆

　　B.赫钦斯

　　C.科南特

　　D.麦克拉伦

　　24.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有( )。

　　A.阶级性

　　B.生产性

　　C.等级性

　　D.相对独立性

　　25.下列哪种观点是智者派的观点?( )

　　A.努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性

　　B.把知识作为一种工具

　　C.教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

　　D.强调美德、道德和忠诚

　　26.教育活动的依据和评判标准是( )。

　　A.教育目的

　　B.课程

　　C.教育评价

　　D.教学

　　27.“美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。

　　A.培根

　　B.康德

　　C.席勒

　　D.卢梭

　　28.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )。

　　A.柏拉图

　　B.毕达哥拉斯

　　C.苏格拉底

　　D.亚里士多德

　　29.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。

　　A.杜威原理

　　B.泰勒原理

　　C.斯宾塞原理

　　D.赫尔巴特原理

　　30.教师教和学生学的统一活动称为( )。

　　A.教育

　　B.教学

　　C.教授

　　D.学习

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　　二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)

　　1.原始社会教育的特点是( )。

　　A.无阶级性

　　B.为生产劳动服务

　　C.在社会生活中进行

　　D.教育手段极端简单

　　E.在特定场所进行

　　2.少年期表现出的总体性的阶段特征是( )。

　　A.身体状态的剧变

　　B.内心世界的发展

　　C.自我意识的觉醒

　　D.独立精神的加强

　　E.身心两方面逐步走向成熟

　　3.以下属于个体差异性的是( )。

　　A.男女性别差异

　　B.幼儿与少年的差异

　　C.同年龄人群内部差异

　　D.同一个体身心不同构成方面的差异

　　E.个体思维方式的差异

　　4.新型的师生关系要求( )。

　　A.以教师为中心

　　B.以儿童为中心

　　C.在人格上，学生与教师是平等的

　　D.在社会道德上，师生关系是相互促进的

　　E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

　　5.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在( )。

　　A.保持原有特色的优势

　　B.强调统一基础上增加灵活性

　　C.在多样性基础上增加调控

　　D.采用导向式管理

　　E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

　　6.学校与企业的区别表现在( )。

　　A.设置目的上的不同，育人与盈利之别

　　B.手段不同

　　C.与政府关系不同

　　D.产出不同

　　E.“生产”过程及内容不同

　　7.教育的功能有( )。

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.文化功能

　　D.科学技术发展功能

　　8.下列描述属于“网络教育”特点的有( )。

　　A.“平等的”开放式教育

　　B.兴趣选择

　　C.跨年龄段教育

　　D.跨时空教育

　　9.学校教育对个体发展的功能包括( )。

　　A.引导和培养、塑造个体发展

　　B.加速个体发展

　　C.具有延时价值

　　D.开发个体特殊才能

　　E.个体发展的主观能动性

　　10.教师专业化应符合的条件有( )。

　　A.具备专门的知识技能

　　B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

　　C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

　　D.具有充分的自治和自律性

　　E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

　　三、是非判断题(本大题共15小题.每小题2分。共30分)

　　1.教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。 ( )

　　2.美育就是艺术教育。 ( )

　　3.孟子是中国古代内发论的代表人物。 ( )

　　4.没有人，也就没有社会的生机和发展。 ( )

　　5.生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。( )

　　6.17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。 ( )

　　7.上课是教学工作的中心环节。 ( )

　　8.德育与青少年的成长无关。 ( )

　　9.班主任在班级管理中发挥着主导作用，因而要研究班级管理，提高自身素质。 ( )

　　10.班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。 ( )

　　11.英国哲学家洛克强调教育的自然性。 ( )

　　12.内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 ( )

　　13.全面发展就是平均发展。 ( )

　　14.教师劳动是个体和集体劳动的结合。 ( )

　　15.课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。 ( )

　　四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　(一)

　　去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级某班的班主任。愉快地接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。

　　1.你是否赞成这位老师的做法?( ) [单选题]

　　A.赞成

　　B.不赞成

　　2.材料中这位老师的做法对我们有何启示?( ) [不定项选择题]

　　A.班主任方方面面给安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低

　　B.班主任只有在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果

　　C.在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主

　　D.在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定

　　(二)

　　师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。

　　出示句型1

　　师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)