小学教资历年真题试卷

时间:2024-11-14 10:45:14 晓丽 教师资格 我要投稿

小学教资历年真题试卷

  在各个领域,我们经常接触到试卷,在各领域中,只要有考核要求,就会有试卷,试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。什么样的试卷才是好试卷呢?下面是小编为大家收集的小学教资历年真题试卷,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教资历年真题试卷

  小学教资历年真题试卷 1

  一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

  1.制约教育发展规模和速度的主要因素是( )

  A.政治

  B.经济

  C.文化

  D.人口

  2.“只有受过恰当的教育之后,人才能成为一个人”这表明教育的本质是( )

  A传递社会经验的活动

  B.培养人的社会实践活动

  C.传递人类文化的活动

  D.保存人类文明的活动

  3.1912年,蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育,并指明实现

  世界观教育的主要途径是( )

  A.德育

  B.智育

  C.美育

  D.体育

  4.在小学阶段,榜样作为一种重要的德育手段,主要将道德规范( )

  A具体化和人格化

  B标准化和系统化

  C标准化和制度化

  D人格化和系统化

  5.我国近代教育史上,以美国为蓝本,强调适应社会发展需要的学制

  A壬寅学制

  B葵卯学制

  C壬戌学制

  D壬子葵丑学制

  6.教育有法,但无定法,贵在得法,说明教师劳动具有( )

  A繁重性

  B创造性

  C示范性

  D长期性

  7.夏季,师生在操场上活动遇到雷雨天气,安全的做法是( )

  A站在空旷的地方

  B在大树下躲雨

  C在建筑物下躲雨

  D立即进入建筑物内并关闭门窗

  8.及时复习是学生记忆学习材料的有效策略,依据遗忘规律的( )

  A先快后慢

  B时快时慢

  C先慢后快

  D呈倒U型

  9.小明思维与行动敏捷活泼,善于适应环境变化,气质属于( )

  A多血

  B胆汁

  C粘液

  D抑郁

  10.小学生学习加法是,需要用小石子,小木棒等完成计算,依据加里培林心智技能形成的五阶段模型,智力出活动处于( )

  A 活动定向阶段

  B 无声外部语言活动

  C 内部言语阶段

  D 物质或物质化活动阶段

  11.小红非常喜欢数学,对于数学总是保持强烈的好奇心,学习动机属于( )

  A成就

  B认知内驱力

  C自我提高内驱力

  D附属内驱力

  12 小学三四年级思维发生质变( )

  A从直观动作思维过渡到具体形象思维

  B 从具体形象思维过渡到直观动作思维

  C 从具体动作思维过渡到初步抽象思维

  D 从直观动作思维过渡到初步抽象思维

  13小学分科课程与综合课程分类依据( )

  A课程内容组织结构

  B课程设置要求

  C课程内容固有属性

  D课程管理层次

  14教学设计,“参与,研究,探讨...”等表达属于( )

  A知识与技能

  B过程与方法

  C行为与结果

  D情感态度与价值观

  15评价应该采用( )

  A百分

  B等级

  C评语

  D等级加评语

  16基础教育改革中,设置课程开发,顺序分配的指导性文件( )

  A课程计划

  B课程标准

  C培养方法

  D教学大纲

  17“发展适宜性原则”是基于什么背景提出来的( )。

  A.中国传统专制背景 B.美国幼教界的小学化倾向

  C.提高认知全球化 D.“预成论”被打破

  18在下列选自《学记》的语句中,体现教学语言简约生动( )

  A学不躐等

  B开而弗达

  C禁于未发

  D罕譬而喻

  19讲完长方形面积后,王老师要求学生回家自己测量一下自己房间的面积,王老师的`教学方法属于( )

  A实践研究

  B实验教学

  C实习作业

  D实物演示

  20强强学习一般,但劳动积极,老师奖励一朵小红书,评价属于( )

  A常模参照评价

  B标准评价

  C个体内差异评价

  D总结性评价

  二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

  21.简述学习动机强度与学习效果之间的关系。

  22.简述小学德育中实施奖惩的基本要素。

  23.简述文献检索在教育研究中的作用。

  三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  24.材料:学校开展座谈会,学生反应王老师有很多问题,不太喜欢王老师,学校告知王老师,王老师在班里斥责学生,并哭泣,后来学生给王老师写了纸条,不是不喜欢王老师,是王老师上课经常因为小事就发脾气,整天提醒吊胆,没有想到这次反应给老师带来困扰,王老师看到后也很后悔。

  (1)如何看待学生的行为

  (2)如何成为一名学生喜欢的老师

  25.材料

  四、教学设计题(本大题1小题,40分)

  本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分考生可按照所学专业方向。选择作答。26题为中文与社会,27题为数学与科学,28题为英语,29题为音乐,30题为体育,31题为美术。

  26.中文与社会

  《场景歌》从国家通用语文文字中分析上述文本知道二年级学习文本,教学目标根据教学目标,教学思路与方法。

  27.数学与科学

  28.英语

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。

  29.音乐

  30.体育

  31.美术

  小学教资历年真题试卷 2

  一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

  在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.何老师上课时很少提教材上有现成答案的题,而是提一些容易引起学生讨论的问题。

  A.忽视文化知识的传播

  B.注重学科结构的完善

  C.忽视学生实践能力的培养

  D.注重学生思维能力的培养

  【答案】D

  2.某小学举办运动会,为营造气氛,学校从五年级挑选40名女生,让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队。开幕式上,这个方阵的出现引起了轰动。该校的做法()

  A.有利于激发学生创新

  B.有利于学生强身健体

  C.不符合学生年龄特点

  D.不符合教育公平要求

  【答案】C

  3.校长在期末总结会上说:“XX学生成绩远超其他学校,成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、教学、英语单科上,并缩减综合实践活动课时,将缩减()

  A.有利于教育质量提升。

  B.不利于学生全面发展。

  C.有利于重点学科学习。

  D.不利于教师自我提升。

  【答案】B

  4.新入职的杨老师为了上好课,积极研究学科教学知识,主动向教研员请教,还坚持写教学日志。对杨老师的做法,下列评价不恰当的是()

  A.注重专家引领

  B.注重自我研修

  C.注重自我反思

  D.注重校本研修

  【答案】D

  5.某新建居民区需设置一所学校,依据《中华人民共和国义务教育法》关于该学校的建设,下列评价不恰当的是()

  A.应在该居民区建成前交付使用

  B.应与该居民区的建设同步进行

  C.可在该居民区建成后调整规划

  D.可根据该居民区入住情况取消设置

  【答案】B

  6.【答案】B义务教育

  7.【答案】C教育行政部门

  8.【答案】C教育行政部门

  9.【答案】C未成年人信件任何组织或者个人不得开拆、查阅

  10.【答案】C责令矫治

  11.【答案】A李某父亲

  12.【答案】A人民教育

  13.【答案】B问渠哪得清如许,为有源头活水来

  14.【答案】D教育方法的迁移性

  15.【答案】D良好的人格修养

  16.【答案】A精神性

  17.【答案】D银杏

  18.【答案】A多普勒效应

  19.为发展和完善中国共产党领导的xx合作和政治协商制度,在1982年召开的党的十二大,把八字方针发展为十六字方针,下列选项中,不属于十六字方针的是()

  A.长期共存

  B.休戚相关

  C.互相监督

  D.肝胆相照

  【答案】B

  20.文庙在中国古代是庙学合一的建筑群,大多是各地的最高学府,在日本、东南亚和朝鲜也有设立,它所供奉和祭祀的人物是()

  A孔子

  B.屈原

  C.诸葛亮

  D.文天祥

  【答案】A

  21.中国古钱币多为金属铸币,有一定的形状、大小、重量、成色,两面多有文字标记以铜钱、银锭为主,也有铁钱、铅钱、金饼等。圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型。下列选项中,最早出现的圆形方孔钱是()

  A.半两钱

  B.五铢钱

  C.开元通宝

  D.永乐通宝

  【答案】A

  22.“百科全书”是以条目为单元,汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书。法国启蒙运动时期编辑出版的《百科全书》是世界上影响巨大、具有重大历史意义的现代百科全书。这部《百科全书》的主编是()

  A.培根

  B.席勒

  C.狄德罗

  D.伏尔泰

  【答案】C

  23.(图缺)右图是一幅中国画作品,其所给的《水浒传》人物是()

  A.关胜

  B.李逵

  C.林冲

  D.武松

  【答案】C

  24.奥地利作家约翰·施特劳斯一生创作了数百首舞曲,《蓝色多瑙河》是其代表作之一,该曲以旋转舞步的快速律动为特征,通常用以伴奏的舞蹈是()

  A.伦巴

  B.波尔卡

  C.探戈

  D.华尔兹

  【答案】D

  25.打击乐器指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器,音色因乐器材料的不同而各异。我国古代发明了多种打击乐器,下列选项中,多以石和玉为材料的打击乐器是()

  A.钟

  B.

  C.磬

  D.鼓

  【答案】C

  26.在Windows操作系统下,如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式目标则该应用程序的状态是()

  A.已被删除

  B.未被删除

  C.不能使用

  D.功能受限

  【答案】B

  27.在PowerPoint幻灯片浏览视图下,按住Ctrl键并拖动某张幻灯片,可实现的功能是()

  A.移动幻灯片

  B.删除幻灯片

  C.复制幻灯片

  D.选定幻灯片

  【答案】C

  28.下列选项中,与“学科——数学”的逻辑关系一致的是()

  A.植物和松树

  B.大学和中学

  C.动物和化石

  D.暴风和台风

  【答案】A

  29.找规律填数字是个有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列“4,9 ,17,35,(),139”空缺处的数字,正确的是()

  A.56

  B.69

  C.92

  D.111

  【答案】B

  二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

  30.材料:有学生反映,班级小力偷拿别人的东西,在我的印象里小力是一个品行端正的好孩子,于是我找到小力和他谈话,我正准备严厉的和他说,发现他眼神害怕,于是我和他说拿别人的东西是不对,需要提前和别人说一下,他点点头,之后我在班里开设了一个“学习用品管理员”的岗位,小力也很耐心的帮助其他同学,找到丢失的用品,更重要的是班级里再也不会丢东西啦。问题:请用学生观评析该老师的行为。

  【参考答案】首先,该老师充分尊重和理解学生。面对学生的反馈,老师没有立即对小力进行严厉的指责,而是选择与其进行深入的沟通。在谈话中,老师发现了小力眼神中的害怕,这显示出老师对学生的细微观察和深度理解。这种理解和尊重有助于建立起师生之间的信任关系,也为后续的解决问题打下了良好的基础。其次,该老师坚持教育引导为主,惩罚为辅的原则。在谈话中,老师并没有严厉地批评小力,而是耐心地告诉他拿别人东西是不对的,需要提前和别人说一下。这种教育方式既让学生认识到了自己的.错误,又避免了对学生造成不必要的伤害。同时,老师还通过设立“学习用品管理员”的岗位,让小力有机会参与班级事务,帮助他树立正确的价值观和行为习惯。此外,该老师注重培养学生的责任感和团队精神。通过让小力担任“学习用品管理员”,老师不仅让他有机会为班级做出贡献,还培养了他的责任感和团队合作精神。这种教育方式有助于提高学生的综合素质,促进班级和谐氛围的形成。最后,该老师的行为取得了显著的成效。班级里再也没有丢东西的情况发生,这说明老师的教育方式取得了成功。同时,小力也变得更加耐心和乐于助人,这进一步证明了该老师行为的积极效果。综上所述,该老师的行为充分体现了积极的学生观,通过尊重和理解学生、坚持教育引导为主、注重培养学生的责任感和团队精神等方式,成功地解决了班级中的问题,促进了学生的健康成长和全面发展。

  31.材料:

  【参考答案】

  《中小学教师职业道德规范》是对于我国教师行为最基本的要求,结合材料,林老师的行为的体现如下几点:

  (1)爱国守法,教师职业的基本要求,材料中,林老师讲课认真负责,虽

  然讲课内容少,但是并没有选择像家长质疑的那样,课后给学生进行有偿辅导。坚守廉洁自律。没有违背教师的权利和义务做到了爱国守法。

  (2)爱岗敬业,教师职业的本质要求,材料中,林老师对工作高度负责,认真备课上课,面对家长的质疑,也会通过家长会等方式积极沟通解决问题。这体现了其爱岗敬业。

  (3)关爱学生,师德的灵魂,材料中,林老师不体罚或变相体罚学生,考虑学生的情况对于作业也都是精心挑选,少而精。不让学生进行机械式的作业。面对后进生,也不讽刺、挖苦、歧视学生,也对其进行耐心教育。帮助其进步。这体现了林老师关爱学生的特点

  (4)教书育人,教师的天职,材料中,林老师在课堂上能够激发学生学习动机,提高学生成绩,促进学生全面发展。这体现了其教书育人的特点定向于工风坝,

  (5)为人师表,教师职业的内在要求,材料中,林老师尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。这也体现了老师能够为人师表,端正自身的行为。

  (6)终身学习,教师专业发展的不竭动力,材料中,林老师不仅在课堂进行积极教学,课后也通过自新的钻研发表多篇。论文提高自身的学术水平。这他自身终身学习的特点。综上林老师能够规范自身行为,自觉遵守中小学道德行为规范。是一名优秀的好老师。

  32.材料:

  【参考答案】

  三、写作题(本大题1小题,50分)

  33.作文:

  老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上,问:“同学们,这幅图上的河流有什么特点呢?”“都不是直线,而是弯弯的曲线。”同学们回答说。“河流为什么不走直路,而偏偏要走弯路呢?”老师继续问。同学们七嘴八舌地议论开了,有的说,河流走弯路,拉长了河流的流程,河流也因此能拥有更大的容量,当夏季洪水来临时,河流就不会水满为患了;还有的说,由于河流的流程拉长,每个单位河段的流速就相对减少,河水对河床的的冲击力也随之减弱,这就起到了保护河床的作用……“同学们,你们说的这些都对。”老师说,“但在我看来,河流为什么不走直路而走弯路,最根本的原因就是,走弯路是自然界的一种常态,走直路则是一种非常态,因为河流在前进的过程中,会遇到各种各样的障碍,有些障碍是无法逾越的,所以它只有绕道而行,也正因为走弯路,让它避开了一道道障碍,最终抵达了遥远的大海。”根据以上材料,自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇字数不少于800字的文章。要求:①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。

  【立意】1.弯路是成长的必经之路2.灵活变通是应对困难的重要策略3.坚持信念,怀揣勇气与智慧,终达目标4.把走弯路看成是一种常态,怀着平常心看待坎坷和挫折5.面对暂时的挫折,也要勇往直前【范文】曲线之美:河流的人生哲学人生,犹如一幅广阔的世界河流分布示意图,充满了曲折与变化。一如河流在广袤的大地上,蜿蜒曲折,绕过无数的障碍,最终汇入大海,我们也在生活的长河中,不断绕开困难,勇往直前。河流为何不走直路,而偏要选择弯路呢?或许,这是因为弯路才是自然界的常态。在自然界中,没有一条河流是完全直线的。这是因为,河流在前进的过程中,总会遇到各种各样的障碍,有些障碍是无法逾越的,所以它只有绕道而行。正如人生中的困难与挫折,我们无法避免,只能面对,只能绕过。而正是这些曲折,使河流的流程拉长,拥有了更大的容量,当夏季洪水来临时,河流便能应对自如

  小学教资历年真题试卷 3

  一、单选题

  1.教师对小学生的教学通常采用直观形象的方式,对中学生的教学则可以进行抽象的讲解,这体现了个体发展的( )。

  A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性

  1.【答案】C。解析:本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律分别为:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

  选项A,人身心发展的不平衡性,一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

  选项B,人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

  选项C,人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的`总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

  选项D,人身心发展的互补性,一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

  题干中对小学生和中学生运用不同的方法进行教学,体现了对待不同阶段的学生进行分阶段教学,遵循了人身心发展规律的阶段性。选项A、B、D均与题意不符,故本题选C。

  2.一个人总觉得手上有细菌,有时洗几十遍手,洗衣服也总是觉得怎么洗也没有洗干净,自己想不这样做,但是不这样做他会感到极端焦虑,这种表现属于( )。

  A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.厌学症

  2.【答案】C。解析:强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。表现为:强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想、不这样做,他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干属于强迫行为。

  A项焦虑症是由于紧张所造成;

  B项抑郁症是持久的心境低落;

  D项厌学则是后天形成的对于学习活动的态度。与题干症状描述均不符。故本题选C。

  3.直率热情、精力旺盛、易躁易怒属于( )。

  A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

  3.【答案】A。解析:本题考查气质类型。

  胆汁质的特点表现为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒,脾气急,易感情用事、好冲动题干中的描述符合胆汁质的气质类型,因此本题选择A。

  B选项,多血质的特点表现为活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。具有明显的外向倾向,粗枝大叶。

  C选项,粘液质的特点表现为安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强(性格坚韧),话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。有些死板,缺乏生气。

  D选项,抑郁质特点表现为行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。

  综上所述,本题答案为D。

  4.下列哪项不属于学习策略中的组织策略?( )

  A.列提纲B.画线C.利用表格D.利用图形

  4.【答案】B。解析:本题考查学习策略中的组织策略的含义。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。

  选项A,列提纲是指将所要学习材料的要点列成纲,以促进对材料掌握的一种学习策略。

  选项B,画线是指将学习材料中的重点内容标记出来,方便以后进行阅读,属于复述策略。

  选项C,利用表格是指将知识内容通过表格形式来进行组织呈现出来,包括一览表、双向表等。

  选项D,利用图形包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图等,是指将知识通过图形来呈现,方便学生进行对比。

  画线属于认知策略中的复述策略,不属于组织策略,因此,本题选B。

  5.下列选项中,属于负强化方法的有( )。

  A.批评

  B.免去家庭作业

  C.奖励一朵小红花

  D.儿童不愿意吃药,家长原本要带儿童出去游乐场,现在取消了出去游乐场

  39.【答案】B。解析:本题考查斯金纳操作性条件反射的强化理论。负强化指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

  选项A,批评是呈现给学生厌恶刺激,期望降低行为出现的频率,因此,批评是正惩罚。

  选项B,一般来讲,对学生而言,家庭作业是厌恶刺激,免去家庭作业,是指撤销厌恶刺激,来增强行为出现的频率,属于负强化。

  选项C,一般来说小红花是愉快刺激,是给予愉快刺激,来增强行为出现的频率,属于正强化。

  选项D,出去玩耍是愉快刺激,取消出去玩耍,是撤销愉快刺激,降低行为发生的频率,属于负惩罚。

  综上所述,本题选B。

  二、多选题

  1.JK罗琳笔下哈利波特的形象,属于( )的产物。

  A.幻想B.有意想象C.创造想象D.再造想象

  32.【答案】BC。解析:本题考查想象的分类。按照想象活动是否具有目的性,可以区分为无意想象和有意想象。其中,根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。

  选项A,幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中,而带有向往的性质,是人们寄托的东西。

  选项B,有意想象,也叫随意想象,是按一定目的、自觉进行的想象。

  选项C,创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。

  选项D,再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性,但其创造性的水平较低。

  题干中,JK罗琳在作品中创作哈利波特的形象属于独立创造出新形象的过程,因此是创造想象,同时,属于有意想象。综上所述,故本题选BC。

  2.胆汁质的神经过程的特性是( )。

  A.强B.不平衡C.不灵活D.灵活

  2.【答案】ABD。解析:本题考查的是气质的类型的高级神经活动过程。高级神经活动类型说是由俄国的巴甫洛夫提出的。他认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。巴甫洛夫发现,大脑皮层的基本神经过程有强度、均衡性和灵活性三种基本特性,根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。

  选项A,神经过程的强度是指神经系统兴奋与抑制的能力,兴奋与抑制能力强,其神经活动就是强;兴奋与抑制能力弱,其神经活动就是弱。胆汁质、多血质、粘液质均为强,抑郁质为弱。

  选项B,平衡性是指兴奋与抑制能力的相对强弱。根据神经活动的平衡性,可以将强又分为两类:如果兴奋与抑制的能力基本接近,就是平衡;如果兴奋能力明显高于抑制能力,就是不平衡型。多血质和粘液质均为平衡,胆汁质为不平衡。

  选项C与选项D,灵活性是指兴奋与抑制之间相互转换的速度。根据神经活动的灵活性,可以将平衡型分为两类:抑制与兴奋转换迅速的,叫灵活型;抑制与兴奋转换慢的,叫不灵活型。多血质属于灵活,粘液质属于不灵活。

  三、简答题

  1.简述提高记忆能力的方法。

  1.【参考答案】

  (1)明确记忆目的,增强学习的主动性。有目的才会有动力,才会有责任感和主动性。

  (2)理解材料的意义,少用机械记忆。研究表明,意义记忆的材料保持时间长,利用提取快,受干扰少。

  (3)对材料进行精细加工,促进深度理解。即理解材料的意义,对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后概括并确切的叙述出来。精加工的材料组织得好,提取的线索多,利用也更容易。

  (4)运用组块化策略,合理组织材料。利用组块化就记得牢,有系统。

  (5)运用多重编码方式,提高加工质量。对信息进行转换,使之适合于记忆储存,研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。

  (6)注重复习方法,防止知识遗忘。

  2.简述品德内化的过程。

  2.【参考答案】

  品德的形成过程经历了从外到内的转化过程,它是社会规范的接受和内化过程,这种内化大致经历了以下三个阶段:

  (1)依从包括从众和服从两种。依从即表面上接受规范,按照规范的要求来行动,但对规范的必要性和根据缺乏认识,甚至有抵触情绪。

  依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情境的变化而变化。

  (2)认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。

  这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

  (3)内化(信奉)是指在思想观点上与他人的思想观点一致,自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系的现象。在本阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时稳定的态度与品德就形成了。

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小学教资历年真题试卷

  在各个领域,我们经常接触到试卷,在各领域中,只要有考核要求,就会有试卷,试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。什么样的试卷才是好试卷呢?下面是小编为大家收集的小学教资历年真题试卷,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教资历年真题试卷

  小学教资历年真题试卷 1

  一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

  1.制约教育发展规模和速度的主要因素是( )

  A.政治

  B.经济

  C.文化

  D.人口

  2.“只有受过恰当的教育之后,人才能成为一个人”这表明教育的本质是( )

  A传递社会经验的活动

  B.培养人的社会实践活动

  C.传递人类文化的活动

  D.保存人类文明的活动

  3.1912年,蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育,并指明实现

  世界观教育的主要途径是( )

  A.德育

  B.智育

  C.美育

  D.体育

  4.在小学阶段,榜样作为一种重要的德育手段,主要将道德规范( )

  A具体化和人格化

  B标准化和系统化

  C标准化和制度化

  D人格化和系统化

  5.我国近代教育史上,以美国为蓝本,强调适应社会发展需要的学制

  A壬寅学制

  B葵卯学制

  C壬戌学制

  D壬子葵丑学制

  6.教育有法,但无定法,贵在得法,说明教师劳动具有( )

  A繁重性

  B创造性

  C示范性

  D长期性

  7.夏季,师生在操场上活动遇到雷雨天气,安全的做法是( )

  A站在空旷的地方

  B在大树下躲雨

  C在建筑物下躲雨

  D立即进入建筑物内并关闭门窗

  8.及时复习是学生记忆学习材料的有效策略,依据遗忘规律的( )

  A先快后慢

  B时快时慢

  C先慢后快

  D呈倒U型

  9.小明思维与行动敏捷活泼,善于适应环境变化,气质属于( )

  A多血

  B胆汁

  C粘液

  D抑郁

  10.小学生学习加法是,需要用小石子,小木棒等完成计算,依据加里培林心智技能形成的五阶段模型,智力出活动处于( )

  A 活动定向阶段

  B 无声外部语言活动

  C 内部言语阶段

  D 物质或物质化活动阶段

  11.小红非常喜欢数学,对于数学总是保持强烈的好奇心,学习动机属于( )

  A成就

  B认知内驱力

  C自我提高内驱力

  D附属内驱力

  12 小学三四年级思维发生质变( )

  A从直观动作思维过渡到具体形象思维

  B 从具体形象思维过渡到直观动作思维

  C 从具体动作思维过渡到初步抽象思维

  D 从直观动作思维过渡到初步抽象思维

  13小学分科课程与综合课程分类依据( )

  A课程内容组织结构

  B课程设置要求

  C课程内容固有属性

  D课程管理层次

  14教学设计,“参与,研究,探讨...”等表达属于( )

  A知识与技能

  B过程与方法

  C行为与结果

  D情感态度与价值观

  15评价应该采用( )

  A百分

  B等级

  C评语

  D等级加评语

  16基础教育改革中,设置课程开发,顺序分配的指导性文件( )

  A课程计划

  B课程标准

  C培养方法

  D教学大纲

  17“发展适宜性原则”是基于什么背景提出来的( )。

  A.中国传统专制背景 B.美国幼教界的小学化倾向

  C.提高认知全球化 D.“预成论”被打破

  18在下列选自《学记》的语句中,体现教学语言简约生动( )

  A学不躐等

  B开而弗达

  C禁于未发

  D罕譬而喻

  19讲完长方形面积后,王老师要求学生回家自己测量一下自己房间的面积,王老师的`教学方法属于( )

  A实践研究

  B实验教学

  C实习作业

  D实物演示

  20强强学习一般,但劳动积极,老师奖励一朵小红书,评价属于( )

  A常模参照评价

  B标准评价

  C个体内差异评价

  D总结性评价

  二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

  21.简述学习动机强度与学习效果之间的关系。

  22.简述小学德育中实施奖惩的基本要素。

  23.简述文献检索在教育研究中的作用。

  三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  24.材料:学校开展座谈会,学生反应王老师有很多问题,不太喜欢王老师,学校告知王老师,王老师在班里斥责学生,并哭泣,后来学生给王老师写了纸条,不是不喜欢王老师,是王老师上课经常因为小事就发脾气,整天提醒吊胆,没有想到这次反应给老师带来困扰,王老师看到后也很后悔。

  (1)如何看待学生的行为

  (2)如何成为一名学生喜欢的老师

  25.材料

  四、教学设计题(本大题1小题,40分)

  本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分考生可按照所学专业方向。选择作答。26题为中文与社会,27题为数学与科学,28题为英语,29题为音乐,30题为体育,31题为美术。

  26.中文与社会

  《场景歌》从国家通用语文文字中分析上述文本知道二年级学习文本,教学目标根据教学目标,教学思路与方法。

  27.数学与科学

  28.英语

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。

  29.音乐

  30.体育

  31.美术

  小学教资历年真题试卷 2

  一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

  在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.何老师上课时很少提教材上有现成答案的题,而是提一些容易引起学生讨论的问题。

  A.忽视文化知识的传播

  B.注重学科结构的完善

  C.忽视学生实践能力的培养

  D.注重学生思维能力的培养

  【答案】D

  2.某小学举办运动会,为营造气氛,学校从五年级挑选40名女生,让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队。开幕式上,这个方阵的出现引起了轰动。该校的做法()

  A.有利于激发学生创新

  B.有利于学生强身健体

  C.不符合学生年龄特点

  D.不符合教育公平要求

  【答案】C

  3.校长在期末总结会上说:“XX学生成绩远超其他学校,成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、教学、英语单科上,并缩减综合实践活动课时,将缩减()

  A.有利于教育质量提升。

  B.不利于学生全面发展。

  C.有利于重点学科学习。

  D.不利于教师自我提升。

  【答案】B

  4.新入职的杨老师为了上好课,积极研究学科教学知识,主动向教研员请教,还坚持写教学日志。对杨老师的做法,下列评价不恰当的是()

  A.注重专家引领

  B.注重自我研修

  C.注重自我反思

  D.注重校本研修

  【答案】D

  5.某新建居民区需设置一所学校,依据《中华人民共和国义务教育法》关于该学校的建设,下列评价不恰当的是()

  A.应在该居民区建成前交付使用

  B.应与该居民区的建设同步进行

  C.可在该居民区建成后调整规划

  D.可根据该居民区入住情况取消设置

  【答案】B

  6.【答案】B义务教育

  7.【答案】C教育行政部门

  8.【答案】C教育行政部门

  9.【答案】C未成年人信件任何组织或者个人不得开拆、查阅

  10.【答案】C责令矫治

  11.【答案】A李某父亲

  12.【答案】A人民教育

  13.【答案】B问渠哪得清如许,为有源头活水来

  14.【答案】D教育方法的迁移性

  15.【答案】D良好的人格修养

  16.【答案】A精神性

  17.【答案】D银杏

  18.【答案】A多普勒效应

  19.为发展和完善中国共产党领导的xx合作和政治协商制度,在1982年召开的党的十二大,把八字方针发展为十六字方针,下列选项中,不属于十六字方针的是()

  A.长期共存

  B.休戚相关

  C.互相监督

  D.肝胆相照

  【答案】B

  20.文庙在中国古代是庙学合一的建筑群,大多是各地的最高学府,在日本、东南亚和朝鲜也有设立,它所供奉和祭祀的人物是()

  A孔子

  B.屈原

  C.诸葛亮

  D.文天祥

  【答案】A

  21.中国古钱币多为金属铸币,有一定的形状、大小、重量、成色,两面多有文字标记以铜钱、银锭为主,也有铁钱、铅钱、金饼等。圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型。下列选项中,最早出现的圆形方孔钱是()

  A.半两钱

  B.五铢钱

  C.开元通宝

  D.永乐通宝

  【答案】A

  22.“百科全书”是以条目为单元,汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书。法国启蒙运动时期编辑出版的《百科全书》是世界上影响巨大、具有重大历史意义的现代百科全书。这部《百科全书》的主编是()

  A.培根

  B.席勒

  C.狄德罗

  D.伏尔泰

  【答案】C

  23.(图缺)右图是一幅中国画作品,其所给的《水浒传》人物是()

  A.关胜

  B.李逵

  C.林冲

  D.武松

  【答案】C

  24.奥地利作家约翰·施特劳斯一生创作了数百首舞曲,《蓝色多瑙河》是其代表作之一,该曲以旋转舞步的快速律动为特征,通常用以伴奏的舞蹈是()

  A.伦巴

  B.波尔卡

  C.探戈

  D.华尔兹

  【答案】D

  25.打击乐器指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器,音色因乐器材料的不同而各异。我国古代发明了多种打击乐器,下列选项中,多以石和玉为材料的打击乐器是()

  A.钟

  B.

  C.磬

  D.鼓

  【答案】C

  26.在Windows操作系统下,如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式目标则该应用程序的状态是()

  A.已被删除

  B.未被删除

  C.不能使用

  D.功能受限

  【答案】B

  27.在PowerPoint幻灯片浏览视图下,按住Ctrl键并拖动某张幻灯片,可实现的功能是()

  A.移动幻灯片

  B.删除幻灯片

  C.复制幻灯片

  D.选定幻灯片

  【答案】C

  28.下列选项中,与“学科——数学”的逻辑关系一致的是()

  A.植物和松树

  B.大学和中学

  C.动物和化石

  D.暴风和台风

  【答案】A

  29.找规律填数字是个有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列“4,9 ,17,35,(),139”空缺处的数字,正确的是()

  A.56

  B.69

  C.92

  D.111

  【答案】B

  二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

  30.材料:有学生反映,班级小力偷拿别人的东西,在我的印象里小力是一个品行端正的好孩子,于是我找到小力和他谈话,我正准备严厉的和他说,发现他眼神害怕,于是我和他说拿别人的东西是不对,需要提前和别人说一下,他点点头,之后我在班里开设了一个“学习用品管理员”的岗位,小力也很耐心的帮助其他同学,找到丢失的用品,更重要的是班级里再也不会丢东西啦。问题:请用学生观评析该老师的行为。

  【参考答案】首先,该老师充分尊重和理解学生。面对学生的反馈,老师没有立即对小力进行严厉的指责,而是选择与其进行深入的沟通。在谈话中,老师发现了小力眼神中的害怕,这显示出老师对学生的细微观察和深度理解。这种理解和尊重有助于建立起师生之间的信任关系,也为后续的解决问题打下了良好的基础。其次,该老师坚持教育引导为主,惩罚为辅的原则。在谈话中,老师并没有严厉地批评小力,而是耐心地告诉他拿别人东西是不对的,需要提前和别人说一下。这种教育方式既让学生认识到了自己的.错误,又避免了对学生造成不必要的伤害。同时,老师还通过设立“学习用品管理员”的岗位,让小力有机会参与班级事务,帮助他树立正确的价值观和行为习惯。此外,该老师注重培养学生的责任感和团队精神。通过让小力担任“学习用品管理员”,老师不仅让他有机会为班级做出贡献,还培养了他的责任感和团队合作精神。这种教育方式有助于提高学生的综合素质,促进班级和谐氛围的形成。最后,该老师的行为取得了显著的成效。班级里再也没有丢东西的情况发生,这说明老师的教育方式取得了成功。同时,小力也变得更加耐心和乐于助人,这进一步证明了该老师行为的积极效果。综上所述,该老师的行为充分体现了积极的学生观,通过尊重和理解学生、坚持教育引导为主、注重培养学生的责任感和团队精神等方式,成功地解决了班级中的问题,促进了学生的健康成长和全面发展。

  31.材料:

  【参考答案】

  《中小学教师职业道德规范》是对于我国教师行为最基本的要求,结合材料,林老师的行为的体现如下几点:

  (1)爱国守法,教师职业的基本要求,材料中,林老师讲课认真负责,虽

  然讲课内容少,但是并没有选择像家长质疑的那样,课后给学生进行有偿辅导。坚守廉洁自律。没有违背教师的权利和义务做到了爱国守法。

  (2)爱岗敬业,教师职业的本质要求,材料中,林老师对工作高度负责,认真备课上课,面对家长的质疑,也会通过家长会等方式积极沟通解决问题。这体现了其爱岗敬业。

  (3)关爱学生,师德的灵魂,材料中,林老师不体罚或变相体罚学生,考虑学生的情况对于作业也都是精心挑选,少而精。不让学生进行机械式的作业。面对后进生,也不讽刺、挖苦、歧视学生,也对其进行耐心教育。帮助其进步。这体现了林老师关爱学生的特点

  (4)教书育人,教师的天职,材料中,林老师在课堂上能够激发学生学习动机,提高学生成绩,促进学生全面发展。这体现了其教书育人的特点定向于工风坝,

  (5)为人师表,教师职业的内在要求,材料中,林老师尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。这也体现了老师能够为人师表,端正自身的行为。

  (6)终身学习,教师专业发展的不竭动力,材料中,林老师不仅在课堂进行积极教学,课后也通过自新的钻研发表多篇。论文提高自身的学术水平。这他自身终身学习的特点。综上林老师能够规范自身行为,自觉遵守中小学道德行为规范。是一名优秀的好老师。

  32.材料:

  【参考答案】

  三、写作题(本大题1小题,50分)

  33.作文:

  老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上,问:“同学们,这幅图上的河流有什么特点呢?”“都不是直线,而是弯弯的曲线。”同学们回答说。“河流为什么不走直路,而偏偏要走弯路呢?”老师继续问。同学们七嘴八舌地议论开了,有的说,河流走弯路,拉长了河流的流程,河流也因此能拥有更大的容量,当夏季洪水来临时,河流就不会水满为患了;还有的说,由于河流的流程拉长,每个单位河段的流速就相对减少,河水对河床的的冲击力也随之减弱,这就起到了保护河床的作用……“同学们,你们说的这些都对。”老师说,“但在我看来,河流为什么不走直路而走弯路,最根本的原因就是,走弯路是自然界的一种常态,走直路则是一种非常态,因为河流在前进的过程中,会遇到各种各样的障碍,有些障碍是无法逾越的,所以它只有绕道而行,也正因为走弯路,让它避开了一道道障碍,最终抵达了遥远的大海。”根据以上材料,自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇字数不少于800字的文章。要求:①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。

  【立意】1.弯路是成长的必经之路2.灵活变通是应对困难的重要策略3.坚持信念,怀揣勇气与智慧,终达目标4.把走弯路看成是一种常态,怀着平常心看待坎坷和挫折5.面对暂时的挫折,也要勇往直前【范文】曲线之美:河流的人生哲学人生,犹如一幅广阔的世界河流分布示意图,充满了曲折与变化。一如河流在广袤的大地上,蜿蜒曲折,绕过无数的障碍,最终汇入大海,我们也在生活的长河中,不断绕开困难,勇往直前。河流为何不走直路,而偏要选择弯路呢?或许,这是因为弯路才是自然界的常态。在自然界中,没有一条河流是完全直线的。这是因为,河流在前进的过程中,总会遇到各种各样的障碍,有些障碍是无法逾越的,所以它只有绕道而行。正如人生中的困难与挫折,我们无法避免,只能面对,只能绕过。而正是这些曲折,使河流的流程拉长,拥有了更大的容量,当夏季洪水来临时,河流便能应对自如

  小学教资历年真题试卷 3

  一、单选题

  1.教师对小学生的教学通常采用直观形象的方式,对中学生的教学则可以进行抽象的讲解,这体现了个体发展的( )。

  A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性

  1.【答案】C。解析:本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律分别为:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

  选项A,人身心发展的不平衡性,一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

  选项B,人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

  选项C,人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的`总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

  选项D,人身心发展的互补性,一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

  题干中对小学生和中学生运用不同的方法进行教学,体现了对待不同阶段的学生进行分阶段教学,遵循了人身心发展规律的阶段性。选项A、B、D均与题意不符,故本题选C。

  2.一个人总觉得手上有细菌,有时洗几十遍手,洗衣服也总是觉得怎么洗也没有洗干净,自己想不这样做,但是不这样做他会感到极端焦虑,这种表现属于( )。

  A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.厌学症

  2.【答案】C。解析:强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。表现为:强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想、不这样做,他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干属于强迫行为。

  A项焦虑症是由于紧张所造成;

  B项抑郁症是持久的心境低落;

  D项厌学则是后天形成的对于学习活动的态度。与题干症状描述均不符。故本题选C。

  3.直率热情、精力旺盛、易躁易怒属于( )。

  A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

  3.【答案】A。解析:本题考查气质类型。

  胆汁质的特点表现为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒,脾气急,易感情用事、好冲动题干中的描述符合胆汁质的气质类型,因此本题选择A。

  B选项,多血质的特点表现为活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。具有明显的外向倾向,粗枝大叶。

  C选项,粘液质的特点表现为安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强(性格坚韧),话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。有些死板,缺乏生气。

  D选项,抑郁质特点表现为行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。

  综上所述,本题答案为D。

  4.下列哪项不属于学习策略中的组织策略?( )

  A.列提纲B.画线C.利用表格D.利用图形

  4.【答案】B。解析:本题考查学习策略中的组织策略的含义。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。

  选项A,列提纲是指将所要学习材料的要点列成纲,以促进对材料掌握的一种学习策略。

  选项B,画线是指将学习材料中的重点内容标记出来,方便以后进行阅读,属于复述策略。

  选项C,利用表格是指将知识内容通过表格形式来进行组织呈现出来,包括一览表、双向表等。

  选项D,利用图形包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图等,是指将知识通过图形来呈现,方便学生进行对比。

  画线属于认知策略中的复述策略,不属于组织策略,因此,本题选B。

  5.下列选项中,属于负强化方法的有( )。

  A.批评

  B.免去家庭作业

  C.奖励一朵小红花

  D.儿童不愿意吃药,家长原本要带儿童出去游乐场,现在取消了出去游乐场

  39.【答案】B。解析:本题考查斯金纳操作性条件反射的强化理论。负强化指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

  选项A,批评是呈现给学生厌恶刺激,期望降低行为出现的频率,因此,批评是正惩罚。

  选项B,一般来讲,对学生而言,家庭作业是厌恶刺激,免去家庭作业,是指撤销厌恶刺激,来增强行为出现的频率,属于负强化。

  选项C,一般来说小红花是愉快刺激,是给予愉快刺激,来增强行为出现的频率,属于正强化。

  选项D,出去玩耍是愉快刺激,取消出去玩耍,是撤销愉快刺激,降低行为发生的频率,属于负惩罚。

  综上所述,本题选B。

  二、多选题

  1.JK罗琳笔下哈利波特的形象,属于( )的产物。

  A.幻想B.有意想象C.创造想象D.再造想象

  32.【答案】BC。解析:本题考查想象的分类。按照想象活动是否具有目的性,可以区分为无意想象和有意想象。其中,根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。

  选项A,幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中,而带有向往的性质,是人们寄托的东西。

  选项B,有意想象,也叫随意想象,是按一定目的、自觉进行的想象。

  选项C,创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。

  选项D,再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性,但其创造性的水平较低。

  题干中,JK罗琳在作品中创作哈利波特的形象属于独立创造出新形象的过程,因此是创造想象,同时,属于有意想象。综上所述,故本题选BC。

  2.胆汁质的神经过程的特性是( )。

  A.强B.不平衡C.不灵活D.灵活

  2.【答案】ABD。解析:本题考查的是气质的类型的高级神经活动过程。高级神经活动类型说是由俄国的巴甫洛夫提出的。他认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。巴甫洛夫发现,大脑皮层的基本神经过程有强度、均衡性和灵活性三种基本特性,根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。

  选项A,神经过程的强度是指神经系统兴奋与抑制的能力,兴奋与抑制能力强,其神经活动就是强;兴奋与抑制能力弱,其神经活动就是弱。胆汁质、多血质、粘液质均为强,抑郁质为弱。

  选项B,平衡性是指兴奋与抑制能力的相对强弱。根据神经活动的平衡性,可以将强又分为两类:如果兴奋与抑制的能力基本接近,就是平衡;如果兴奋能力明显高于抑制能力,就是不平衡型。多血质和粘液质均为平衡,胆汁质为不平衡。

  选项C与选项D,灵活性是指兴奋与抑制之间相互转换的速度。根据神经活动的灵活性,可以将平衡型分为两类:抑制与兴奋转换迅速的,叫灵活型;抑制与兴奋转换慢的,叫不灵活型。多血质属于灵活,粘液质属于不灵活。

  三、简答题

  1.简述提高记忆能力的方法。

  1.【参考答案】

  (1)明确记忆目的,增强学习的主动性。有目的才会有动力,才会有责任感和主动性。

  (2)理解材料的意义,少用机械记忆。研究表明,意义记忆的材料保持时间长,利用提取快,受干扰少。

  (3)对材料进行精细加工,促进深度理解。即理解材料的意义,对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后概括并确切的叙述出来。精加工的材料组织得好,提取的线索多,利用也更容易。

  (4)运用组块化策略,合理组织材料。利用组块化就记得牢,有系统。

  (5)运用多重编码方式,提高加工质量。对信息进行转换,使之适合于记忆储存,研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。

  (6)注重复习方法,防止知识遗忘。

  2.简述品德内化的过程。

  2.【参考答案】

  品德的形成过程经历了从外到内的转化过程,它是社会规范的接受和内化过程,这种内化大致经历了以下三个阶段:

  (1)依从包括从众和服从两种。依从即表面上接受规范,按照规范的要求来行动,但对规范的必要性和根据缺乏认识,甚至有抵触情绪。

  依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情境的变化而变化。

  (2)认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。

  这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

  (3)内化(信奉)是指在思想观点上与他人的思想观点一致,自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系的现象。在本阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时稳定的态度与品德就形成了。