2011年总结
2011年总结1
自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，为了能更好的提高自己，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育、为师生服务。
一、思想品德方面：
多年来，本人热爱党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。认真学习《教师法》、《未成年人教育法》、《义务教育法》等法律法规。服从学校的工作安排，积极参加各种活动，并能自觉遵守职业道德。在学生中树立了良好的教师形象，能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，顺利完成各项教学任务。
二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果：教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，利用所学新理念结合我校学生具体情况创造性开展教学工作，在教学中对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适 的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，用发展的眼光看待学困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。
三、学生辅导工作，做好学困生的辅导： 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多知识断层，这些都是学困生转化过程中的难点，在做好学困生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、一份耕耘，一份收获：经过不懈的努力，凭着扎实的基本功和多年的教学经验，终于获得了可喜的成绩：20xx
年9月在保定市初中物理优质课大赛中获三等奖、20xx年12月在全县作课大赛中获初中物理学科一等奖、20xx 一份春华、一份秋实，愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。以上就是我在近几年中的工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与其他老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
2011年总结2
教师可以让学生独立探索和解决问题。课堂上，教师耐心有效地引导学生，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。例如,当先生据报道谈到印刷厂总经理李春荣鱼游泳在纸上,教师控制课堂凭借坚实的教学基本技能和独特的人格魅力,并引导学生“直观地感知,积极参与,探索和实践,并构造独立”的数学活动,使学生可以方便地在自我知觉学习知识。此外，老师生动的语言魅力让我感触颇深。委婉、优美的语言使整个过程充满了活力。在老师的引导下，孩子们轻松地阅读，仿佛融入了书中，融入了作者的世界。
一堂成功的语文课就像听作者的个人吟唱。李春荣老师做到了。她把所有人都带进了中文课，让孩子和观众与作者融为一体。
创设个性化的教学情境
学生是不同的个体，年龄不同，思维方式和接受程度也有很大的变化。因此，教学情境的创设应立足于学生的特点。虽然每个教师都有自己的教学特点，在预设的教学中也有自己的思想和目标，但学生作为受体的特点是不容忽视的。当听不同的课程时，感觉是不同的。例如，向春梅的音乐课，主题是“手拉手，地球村”。面对孩子幼稚的话说,老师使用了很多教学方法:直观的图片,优美的音乐旋律,玩游戏,让学生接触周围的例子很容易理解老师的教学通过改变音乐的理解成一个形容词的口语和改变“问我学习”到“我要学”。小学教学充分利用学生的好奇心、活泼好动、求知欲强等心理特点，激发学生积极思考，激发学生求知欲，激发学生探索和追求的强烈兴趣。将学生的认知情感从潜在性状态提升到能动性状态，从自发的好奇心提升到强烈的求知欲，产生积极的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
了解教师教学质量对教学的重要性，不断积累和丰富
每个教师都有自己独特的教学风格，在课堂上使用不同的教学方法也体现了其价值选择和价值追求。教师的教学理念可以转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所需要的教学行为，能够熟练地运用到教学实践中，并在日常教育教学中得以实施，需要不断的积累和丰富。在听力课上，我觉得有很多好老师，但也有一些老师在教学过程中不称职。教师是否优秀，取决于教师能否熟练地驾驭课堂，能否始终保持良好的教学状态，能否妥善处理课堂中出现的突发情况。而要达到这样的卓越需要在日常生活中加以落实，书本上的知识、前人的经验、营养都不容忽视。
通过这次听力活动，我不得不思考自己的教学。要成为一名优秀的教师，课堂上的激情是必不可少的，而课后的反思和提高应该是每个教师都应该做的。在探究这门课的时候，我们应该有一个冲劲，应该包括当老师的全部热情，认真思考每一门课，学会从不同的角度分析课文，让老师和学生真正成为朋友，一起学习，一起进步。
2011年总结3
十多天忙碌紧张的检修工作最终结束了。看着锅炉里熊熊燃烧的火焰，汽轮机嗡嗡的轰鸣，大家脸上露出了欣慰的笑容。这十几天中，同事们每一天清晨7点开始就忙碌在工作现场，直到晚上20点才能下班，中午匆匆吃口饭，就又在现场忙碌了。虽然每一天很辛苦，但随着机炉的正常运行，大家身上的疲惫随之被欣慰所代替，一种成就感在心中油然而升。
经过这次检修，锅炉汽机起运时热工的缺陷几乎为零，给设备正常运转奠定了坚实稳定的基础，没有因热工的原因延误设备运行。
总结此次检修，热工方面取得了必须的经验，也暴露了一些不足。这次检修取得的经验：
首先，在检修前做了充分的准备。备品备件很早就提出计划。备件的保证是检修的首要基础，没有备件，检修无从谈起。虽然有些备件在检修开始后才到位，也有些备件至今仍未到货，但并未耽误检修的进度。
其次，检修前详细核对了检修项目，对一些在日常生产中无法检修的资料做了重点安排。这次检修全部消除了公共系统的缺陷，不会因公共系统装置无法解列而不能消缺。这次检修所列项目16项，实际在停运时产生的临时缺陷52项，共计68项缺陷。现除备件未到（3项）和其它原因（1项）未消除的4条缺陷，64项缺陷全部消除。消缺率为94.1%。这次检修中，除了保证热工的消缺，还配合其他专业完成了一些技改技措任务。包括化水专业安装两台流量计，汽机专业安装低加压力表6块，协助电气专业处理阀门电动装置5台。
最终，检修队伍的壮大，技能的提升是这次检修任务圆满完成的重要保证。热工检修完全是由外委保运单位蒙电一建完成的，蒙电一建的领导对此次检修十分重视，在检修前及时调整了热工检修人员，使得热工检修人员技术力量大大加强，检修水平有了很大提高，检修质量得到根本保障，并且在检修期间，进取协助现场工作需要，从调试单位借调调试人员协助现场检修。领导的重视，员工的努力使此次检修任务得到满意的结果。
在此次检修中，也暴露了一些工作中的不足：
技术掌握不全面：检修中，外请了DCS厂家技术人员对现场DCS进行了全面的检查及优化。如果热工人员对DCS系统掌握程度更深一些，对DCS软件能理解的更彻底一些，这项工作完全能够由本专业人员完成，能够给单位节省下外聘人员的费用。还有水化的操作员站，已经将硬件全部更换，但还是与PLC无法建立通讯，目前还在与PLC专业技术人员进行沟通，共同想办法解决这个难题。这充分暴露了热工专业对PLC没有很好掌握，尤其在数据通讯方面尚属空白，需要抓紧补课。
综合起来，此次检修热工专业总体上圆满完成了检修项目。想在下次检修中表现的更完美，首先要苦练内功，提升自我技能，更多的掌握控制系统方面的知识，尤其是系统软件的特性和功能，在思想上要高度重视，提前做好各方面的准备，包括备品备件，人员安排，项目落实等，仅有做到心中有数，工作中才会得心应手，才会有条不紊，才会更加完美的完成领导交办的各项任务。