暑假教师工作报告
工作报告除了有给老板的，也有给客人或者合作伙伴的，每一种都不一样，今天小编为大家整理的是暑假教师工作报告，希望对您有帮助。
暑假教师工作报告（一）
一、忙并充实着
转眼一个暑假不知不觉中就过去了。用一个字概括就忙。一三五去分校石炭坞上课，二四六在总校批改作业，做领导安排的其他工作，如补课，维护下课秩序，做学校的官方微信，联系、落实“齐山杯”作文竞赛及文学采风活动，编辑《禾露采集》的文章，编辑《小禾文学报》第二期等。忙并充实着。忙并和学生及学校共进步。
二、巧用积分卡 老生带新生
这个暑假我带的两个班，作文班刚接手的时候是6人，在上学期下课时我和隔壁上自习的张筱筱同学聊天，她想让我给她积分。第一天我没有答应。心想这积分可以兑换礼品，只能用于课堂回答问题的奖励，只能发给我的学生，不过回家后我想好了一个变通的方法。第二次我再去石炭坞上课，又看到了张筱筱，上课时我让岳欣颖同学把隔壁的张筱筱同学邀请过来听课。并向同学们说道：“以后邀请同学过来上课，白马王子赟教师有奖励。介绍一个同学过来，介绍的同学和来听课的同学各奖励100积分。新同学在班上积极回答问题，还可以奖励积分。积分可以换礼品，当钱花！现在教师就兑奖了。请张筱筱和岳欣颖同学都上台各领100积分...”当时同学们都很兴奋，个个都说下次要邀请同学过来。后来暑假班的张钧艺同学是张筱筱邀请来的，刘悦凯同学是蒋佩钊邀请来的，小王子班新报的蒋佩钊是李云昊邀请来的。其中李云昊、刘悦凯、蒋佩钊是同班同学、家里离的都很近，又是在一起踢足球的球友。所以这个暑假我的作文班有9个人，相对有人数有增长。还要感谢我们学校的积分卡奖励措施。
三、自主创新找出路 齐山游学夏令营
古人云：“读万卷书，行万里路。”小荷作文的理念是：“自由、娱乐、创意、审美”。“教活的作文。”平时作文教学中我结合教学需要，积极备课，自主创新，自费买上课用得上、可以激发学生们灵感的道具和素材。比如上动物描写相关作文主题课时，我就从街上买个兔子带到学校，孩子们很喜欢兔子，课堂气氛格外活跃，课下喂兔子，提醒学生观察兔子的特征、外形，同学们当堂作文言之有物，效果很好。小荷作文写诗文课，我找来冰心写的一篇《纸船》，写在黑板上与同学们分享，然后课间带着孩子们一起叠纸船，去河边放纸船，上课时让同学们写一篇关于《纸船》的诗，孩子们刚刚玩过纸船，又学过小荷作文的诗，个个都写的非常好。
这一次组织师生去齐山夏令营，家校互动，游学回来给每个同学和教师电话通知督促交作文，修改作文，期望有个好的结果。
通过这个暑假的工作，感觉自己有进步，同时回首往事，发现自己也存在不少缺点，比如做事还够精细，计划性不强，有时候丢三落四，我以后要努力克服缺点，保持优点，争取天天进步一小点点。
有诗为证：“小荷作文学写作，创新写作写生活。社团活动文学院，天天进步一点点。”
暑假教师工作报告（二）
眨眼间，为期五周的暑假已经结束。在这短短的一个月里，收获甚多，感受颇丰，现总结如下：
一、充分备课是基础。
教师想要上课，首先自己要“有米下锅”，要清楚地知道自己要讲什么，该怎么讲，这就是所谓的备教材。只有对教材了如指掌，才能在课堂上有的放矢，张弛有度，这样就避免了教师备课不周，被学生的问题难住或不知道怎样才能更好的解释知识点的问题，只是其一。其二就是备学生。所谓知己知彼，百战不殆。如果教师不能清楚地了解自己的学生，不知道哪些学生学的快，哪些学的'慢，哪些基础好，哪些基础不好，只会照本宣科，一味地按自己的模式来，肯定得不到很好的课堂效果。所以说备教材、备学生是讲好一节课的前提，二者缺一不可。
二、正确教学是关键。
教学对教师来说是一个知识输出的过程。在这个过程中，保证自己输出的知识能高效率的被学生吸收是重中之重，所以说，正确的教学方法必不可少。
首先，作为教师，你在上课的时候要从学生的角度来考虑：学生有没有学过这这些内容？这样讲会不会不好理解？出题、讲题是不是很有条理，先易后难？题是不是难度太大？有没有把题中知识点与教材相联系，从而让学生记得更扎实？从学生的角度考虑，教师会发现自己有很多地方需要改进。一切以学生为主，才能让课堂质量有所提高。
其次，课堂时间的安排。一节课50分钟，教师应该充分利用每一分钟，高效率地教学。课前几分钟干什么，刚上课干什么，接下来课怎么讲，然后做题、讲题用多长时间，最后的复习、过关。个人认为，拖堂的教师不是好教师，因为不管你这节课任务量有多大，课外延伸有多远，既然你的课没有在计划的时间内完成，那就是时间分配不均的失败典型。
再次，课堂纪律的控制。好的纪律是保障正常上课的前提。事项，一个教室乱哄哄的，学生的声音比教师的还大，课还怎么讲？所以，教师必须能控制的了课堂纪律。哪些学生坐在一起爱说话，哪些学生爱捣乱，哪些上课不注意听讲，教师都要了然于心，然后对症下药。在这个点上，教师应该恩威并用：表现好的，表扬或加分；表现不好的，批评警告或扣分。如果一味的当“好好教师”或“严教师”，智慧适得其反。
最后，教师还应该起到调动气氛的作用，不能因为办理学生积极性不高自己也没精打采，这样一节课下来只会让学生感到索然无味。在生活、工作中遇到什么问题，心情再怎么不好也不能对学生发泄，当一个教师站在讲台上的时候，所有的不良情绪都应该被抛到九霄云外，面对学生露出的只有微笑。
三、过关、作业要抓严。
过关是对学生上课只是掌握程度的检测，同时也是对本届可大体内容的复习，所以不能流于形式。有些学生一到过关时间就乱作一团或在排队的时候打闹，以至于过关时记的不清、不熟。对于这种情况，教师应该给予引导，让学生把过关内容读够相应遍数再来过关。另外，过关时间不能太长，教师可以让先过关的学生给剩下的学生过关，这样既缩短了时间，提高了效率，也让学生得到了锻炼。对于作业，要有合理的安排，听、读、写、教各个方面都要涵盖。对于不及时完成作业的学生，要给予一定的惩罚，不能纵容学生养成坏习惯；错题该订正的订正相应的次数。总之，目的就是让学生掌握扎实。
四、交流、沟通是桥梁。
教师不能只抓课堂的时间，课下的交流也是增进彼此感情的催化剂。
和学生交流。课堂上只能是师生关系，但是课下大家就是朋友，应该让自己和学生打成一片，让学生了解你的同时也充分了解学生：几岁了，上几年级，性格、爱好怎样，家庭情况怎样等等。只有了解学生才能有共同话题，从而让学生喜欢你进而爱屋及乌喜欢你的课，同时还可以从学生身上学到别的东西，达到教学相长。
和家长交流。平时多和家长交流，让家长及时了解到学生在学校的动态的同时也能让家长见到教师的努力，以便得到家长的肯定。另一方面，教师还可以从家长口中得知孩子在家的情况，便于家校联合，共同促进孩子的进步。
和同事交流。针对教学中出现的问题，要学会和别的教师交流以便请教经验，一次来提升自己。同时，也要多听其他教师的课，采百家之长以补己之短。同时也要及时提出其他教师的优缺点，相互交流，共同进步。一个人不能闭门造车，只有相互学习才能相互提升。
总之，在课堂上，每一位教师都是一名演员，所以说，我们应该尽心尽力的为学生演绎一场场精彩。
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