2012学年度第二学期教育教学工作计划

时间:2018-04-21 工作计划 我要投稿

2012学年度第二学期教育教学工作计划

转眼间,新学期又开始了,这个学期,我继续担任一年级六班的语文教学工作和班主任工作。本学期我们要进一步加强日常的教育、教学、教研工作,努力提高教育教学的质量。为了能顺利地完成教学工作,创建一个积极向上的班集体,计划从以下几个方面开展教育教学工作。

一、学情分析

本班共计学生47人,学生在上个学期的学习生活中,基本形成了较好的行为规范和学习习惯。但有部分男生比较活泼、好动,不够遵守纪律,自我约束能力差,爱说话。有个别学生发言声音小,接受能力较差,需进一步培养学生的学习能力。总之,这个学期的教育教学工作,在考虑到任务的同时,必须要结合学生的特点来开展,才能开展得更有效。

二、教育工作计划。

结合学校的教育工作安排,特制订如下计划。

1.抓常规教育,培养学生习惯

1.  抓好学生的常规教育

     利用晨会及班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并每周星期五进行一周总结,评出"班级小明星",并且给予奖励,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2. 提高学生的安全意识

    学生安全是班级工作顺利开展的必要条件,首先我觉得自己要提高安全意识,然后时刻对学生进行安全教育,不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来,我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境,即时发现安全隐患,制止安全事故的发生。并且还要让孩子们把安全意识带回家,使他们在放学的路上,在家里玩耍的时候时刻都能提醒自己注意安全。

3.培养班级小干部,增强学生的竞争意识

    班级光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手,这学期我将着重培养2个帮助管理班级的小干部(即班长和副班长)另外再培养7个小组长,让他们协助老师做好班级的各项工作。本学期我在班级的后面开设2个栏目,一个是“比一比,赛一赛”,以小红旗的形式,激励孩子们力争上游。另一个是“小小书法家”,把学生中好的作业贴上去,并且给那些学生给予奖励,增加孩子们兴趣,也给其他孩子做出榜样,都向他们学习。

2、培养学生的卫生习惯。

一年级的孩子,由于年纪小,在个人卫生和班级卫生方面,更多的是依赖家长和老师的帮助。这个学期,我要有意识的将这些工作交给孩子去做,让他们在劳动中感受的快乐,从而让自觉维护学校和班级卫生的意识,在孩子的头脑中扎根,让将卫生由监督提醒,变成一种自觉行为。

配合少先队的布置,以争当“四好少年”为目标,树立同学中的榜样,发现每一个孩子的闪光点,让孩子感受到成功的幸福,形成正确的价值观、人生观。

    3、春风行动:利用班级评比栏,将学校春风行动的评比要求在平时的常规工作中体现出来,然后让学生可以一目了然的知道,怎样做,就有资格被评为春风行动的小标兵。这样,更有利于学生自觉养成好的习惯。

    阳光下传递爱心,学雷锋主题活动:由于孩子年龄小,需要教师做辅助的工作。我准备为学生提供合适的资料,提前一周进行布置,将资料发给孩子,让他们在家练习诵读,并且发动家长帮助孩子准备,然后在3月5日学雷锋日这一天,开展讲故事的比赛,并鼓励学生把自己的故事进行录像或录音,展示自己的才华,通过讲故事比赛,锻炼孩子的表达能力,同时,也让孩子们在学习的过程中,进一步了解雷锋的事迹,学习雷锋叔叔的优秀品格。

    春风中告慰忠魂:在清明节时带领孩子们参观“渝关英雄纪念碑”,将革命故事,观看革命影片,让孩子们体会今天的幸福生活来之不易,了解清明节传统节日的由来。

南小奥斯卡评比活动:认真编排校园剧,充分调动学生、老师、家长的积极性,尽量将演员阵容组织的强大一些,让尽可能多的孩子有机会参与这个活动。其他的孩子看,教师也要给他们分配其他的工作,让他们体会参与的快乐。让孩子们过一个快乐、充实、难忘的“六一儿童节”。

三、语文教学工作计划。

(一)教材分析

一、教材基本结构

人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。

每组包括1课“识字”、4?5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。

课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇,内容丰富多彩。

识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。

本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在课后的练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)列出了全册要求认识的字,生字表(二)列出了全册要求会写的字。

(二)阅读教学

阅读教学,要牢牢把握以下四个方面的要求。

1.加强识字写字。

这是不可忽视的一项重要任务。在阅读教学时,要牢牢抓住低年级识字教学这个重点,帮助学生认记生字,做好写字指导。

2.读好课文。

(1) 要重视朗读的指导。

要把读书的权力交给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。朗读要体现层次性,每次朗读都要有不同的要求。朗读的形式要多样,如集体读、个人读、分组读、领读、对读、分角色读、给画面配音、读给小伙伴听,等等。

要在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的,并通过朗读,“感受阅读的乐趣”。

另外,要重视范读的作用,教学中应尽量避免单调的技术性指导,遇到长句子或学生不易读好的句子,教师要充分发挥示范作用。

(2)要留给学生交流阅读感受的时间。

在交流时,要尊重学生的情感体验,尊重学生的个性化感悟。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化、多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。

3.重视积累语言。

通过朗读、背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。

4.注重培养和提高学生的阅读能力。

阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。

课堂教学中提问一定要精心设计:一要扩大问题的覆盖面,减少问题的数量;二要努力转变提问的内容、方式和角度,提出的问题要有思维价值。

针对低年级学生活泼好动、模仿能力强的特点,在学习课文时,可以让学生充分“动”起来,模仿文中人物的神态、动作表演,以提高准确把握重点字词的能力。

此外,教师还要重视课外阅读的指导。指导学生选择好的读物,给学生提供交流课外阅读成果的机会。这也是巩固识字成果的一个重要途径。

(三)语文园地的教学

1.我的发现。

从名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,在教学时不要包办代替,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把发现的识字方法迁移运用于今后的学习。

2.日积月累。

鼓励学生积累好词佳句,并复习巩固生字。教师可以创造多种形式,激励学生主动积累词句。

3.口语交际。

教材中这8个口语交际的设计,都是既联系课文,又贴近学生生活,从而使学生有话可说,易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。

教学时要注意以下三个方面:

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