学校劳动教育工作总结（通用30篇）
众所周知，劳动教学是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，在每一学期我们学校都要做好这一工作并写好工作总结。下面是小编搜集整理的学校劳动教育工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目！
学校劳动教育工作总结 1
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣
积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。
（1）、在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的'大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
（2）、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
（3）在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。
学校劳动教育工作总结 2
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，—坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的'认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
学校劳动教育工作总结 3
落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：
一、多招并举，建立劳动实践场所
1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。
近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。
2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。
为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。
3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。
1、加强组织领导，健全工作机制。
为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
2、加强劳动教育，促进学生发展。
劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动课的`运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。
建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。
学校劳动教育工作总结 4
劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：
一、让劳技课成为一门真正的课
以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3—6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的'老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。
二、激发学生兴趣，有动的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学，学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
三、实际出发，灵活处理教材
这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
1、把劳技课内容进行整合。
在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。
2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习
学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。
四、在实践中让学生得到终身发展
1、实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
2、实践中体现团队精神
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！
学校劳动教育工作总结 5
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：
一、学习《大纲》，提高认识
秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的.老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。
三、落实常规
抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。
四、走出教室
除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展。
学校劳动教育工作总结 6
三中在开展劳动教育活动上，领导重视，定位明确，组织管理到位，活动形式多样、内容丰富。王校长和班子成员集体研究办学方向，改革教学环节，重视特长生的培养，重视学生热爱劳动的教育和培养，以培养健全人格树立正确的人生观、价值观为宗旨；以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能。同时使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送大量品学兼优、身体强壮的合格人才。
一、定位明确
多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二、领导重视
为了切实搞好学生劳动教育，学校每年定期由主管校长刘校长牵头，学校政教处、教务处、总务处、团委、体育组、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三、组织严密，管理严格
我们在劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，合理安排学生的劳动内容，老师们带领学生到学校各处打扫卫生，每到一处老师都耐心细致地为学生讲劳动光荣知识并亲自做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，在劳动的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，提高了劳动技能；培养了吃苦耐劳的品质；磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的'管理，劳动教育能够落实的保证。
三中青年志愿者服务队，每年清明节，五四青年节，劳动节都要到陵园、社区进行义务清扫，开学后开展校园除草劳动教育，动天进行铲雪劳动教育等。三中青年志愿者服务队队员换了一茬又一茬，可“团结、友爱、奉献、进步”的宗旨始终没变。
四、内容丰富，形式多样
1、将劳动教育纳入课表：
我校近来一直将每周一上午的最后一节课定为主题班会课或劳动教育课，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理寝室等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。
2、学生负责教室和教学楼的卫生：
我们始终坚持让学生负责教室、教学楼的卫生清整，做到一日二清，卫生督导组检查评比、班级承包制、个人责任制等。学校对各班教室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。
3、开展青年志愿者活动：
我校青年志愿者活动，由校团委、政教处审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户。工厂、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影；老人们笑得更开心；在“清明节”和“五一劳动节”开展“我劳动、我光荣”为主题劳动教育——捡拾垃圾——清理口香糖活动……
通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。经过长期坚持不懈的努力，三中学生的劳动教育取得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
今后，我们要进一步总结经验，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素质教育做出应有的贡献，使三中真正成为人才辈出的摇篮。
学校劳动教育工作总结 7
回顾过去的一年，我们学校劳动教育工作取得了一些成绩。通过劳动教育的开展，学生们的动手能力得到了有效提高，学生们的劳动意识和责任感得到了进一步培养。
首先，我们注重了实践活动的质量。我们组织了一系列的劳动实践活动，让学生们亲身体验劳动的辛苦与收获。通过这些活动，学生们不仅提高了实际操作能力，还加深了对劳动的认识。
其次，我们注重了学生的技能培养。在劳动教育过程中，我们引导学生们参加一些实用性较强的技能培训，如烹饪、织布等。通过大量的'实践，学生们掌握了一些实用的生活技能，为将来自立生活打下了基础。
再次，我们注重了学生的团队合作能力。通过组织各类团队活动，学生们学会了协作与沟通，增强了团队意识。在劳动教育过程中，学生们互相帮助、互相支持，不仅提高了效率，也增强了忍耐力与耐心。
最后，我们注重了对学生劳动意识的培养。通过教育和宣传，我们让学生们了解到劳动的
学校劳动教育工作总结 8
为深入贯彻落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，培育和践行社会主义核心价值观。我校多措并举，努力提高学生的劳动意识、提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下:
一、定位明确
多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养，不善劳作，自理和自立能力较差同时缺乏组织纪律性，集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定，信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌。优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接学习生活，将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二、领导重视
为了切实搞好学生劳动教育，学校每年定期由校长牵头，学校各科室负责人参加专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三、内容丰富，形式多样
1.充分在课堂教学中纳入劳动教育，发挥课堂教学主要作用。老师根据学生年龄特征、性别差异等特点进行劳动教育。学校各个班级每周都有劳动课，通过劳动课使学生理解劳动的意义。另外再将语文、政治、实训等课程与劳动教育融会贯通，深入发掘教育资源，增强劳动教育理念，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。
2.开展校内劳动实践
我校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动实践活动。例如，带领学生参与校园清洁、花坛除草等实践活动；让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。通过各种实践活动，增强学生劳动兴趣，培养学生的.动手能力，体会劳动的快乐，养成良好的劳动习惯。
3.开展校外实习活动。
劳动教育对中职学生的重要性不言而喻，为让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动技术，培养劳动习惯，我校开展各种劳动实践活动，如我校20级运动训练专业学生赴北京实习，得到了实习单位的一致好评，也为我校劳动教育的开展奠定了良好的基础。
4.开展假期劳动实践。
为最大限度的调动学生们的劳动积极性，增强劳动感受。我校在假期期间会布置一些综合实践任务，并积极宣传和开展主题班会，引导学生在假期积极参与劳动，体会劳动艰辛，提高劳动参与意识。通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了学生的思想道德和文明素质，增强了他们的责任感和奉献意识以及热爱劳动的思想感情。经过劳动教育，有效地培养了我校学生的思想素质、意志品质、集体观念和劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
今后，我们要进一步总结经验，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素质教育做出应有的贡献，使我校真正成为人才辈出的摇篮。
学校劳动教育工作总结 9
经过一年的努力，我们学校的劳动教育工作取得了一定的成绩。通过开展丰富多彩的实践活动，我们培养了学生的劳动意识和动手能力，促进了他们全面发展。
首先，我们注重了劳动教育的质量。针对不同年级和学生的特点，我们组织了一系列具有针对性的实践活动。小学生进行了校园环境整治，中学生参与了社区义工活动，高中生开展了农田开垦和植树造林等。通过参与这些活动，学生们不仅了解到了劳动的意义，还培养了自己的动手能力。
其次，我们努力提高了实践活动的参与率。通过学校和班级的积极宣传，我们增加了学生参与劳动教育活动的热情。我们鼓励学生积极参与，并为他们搭建了展示成果的平台，增强了他们参与活动的`动力。
再次，我们注重了对学生的培训和指导。在劳动教育活动中，我们重视对学生的培训，为他们提供必要的技能指导。通过专业的培训和指导，学生们能够掌握一些实用的劳动技能，增强自己的就业竞争力。
最后，我们加强了与家长的合作。我们积极与家长沟通，宣传劳动教育的意义和目标。我们邀请家长参加一些实践活动，并与他们一起分享学生在劳动教育中的成果。通过与家长的合作，我们增强了学生家庭的教育力量，推动了学生全面发展。
然而，在劳动教育工作过程中，我们也存在一些问题。学校资源不够充分，导致了活动的规模和种类有限。同时，一些学生对劳动教育的认识还不够全面，需要加强教育和宣传。
未来，我们将进一步改进劳动教育工作，提高活动的质量和规模，为学生们提供更好的劳动教育机会，培养他们全面发展所需的各种能力。
学校劳动教育工作总结 10
在过去的一年里，我校劳动教育工作取得了一些可喜的成绩。在学校领导的正确指导下，教师们认真负责，学生们积极参与，共同推动了劳动教育工作的开展。
首先，通过开展各种劳动实践活动，学生们的动手能力得到了有效提高。我们进行了校园环境整治、农田开垦、植树造林等一系列实践活动，让学生们亲自动手，感受到了劳动的重要性。通过这些活动，学生们懂得了劳动的辛苦与收获，培养了他们的动手动脑能力。
其次，在劳动教育过程中，学生们的协作意识得到了锻炼。我们组织了一些团队合作的活动，让学生们学会了团结合作、分工协作的重要性。在这些活动中，学生们互相帮助、互相支持，不仅提高了效率，也增强了团队意识。
再次，我们注重了对劳动技能的培养。在劳动教育中，我们引导学生们参加一些实用性较强的.技能培训，如烹饪、电器维修等。通过学习，学生们能够掌握一些基本的生活技能，为将来的发展打下了基础。
最后，我们还注重了学生的劳动素养培养。在劳动教育过程中，我们不仅重视学生的实际操作能力，更注重培养他们的劳动意识和责任感。我们通过劳动教育课程的开设，让学生们了解到劳动的价值和意义，激发了他们的爱岗敬业之心。
总的来说，我们的学校劳动教育工作取得了一些成效，但也存在一些问题需要进一步解决。比如，由于学校资源有限，劳动实践活动的种类和规模还不够丰富。另外，一些学生对劳动教育的重要性认识不足，需要加强宣传和教育。
未来，我们将继续努力，改进学校劳动教育工作，为学生们提供更多、更好的劳动教育机会，培养他们健康成长所需要的各方面能力。
学校劳动教育工作总结 11
劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，是我国特色社会主义教育制度的重要内容，根据教育部等部门近日印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》文件精神，在市教体局和办事处党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以“小农夫”田园课程为载体，认真实施劳动教育，现总结如下：
一、成立“小农夫”田园课程开发小组
由郭昱校长任组长，余彩霞、常静、王任、郭春洁、韩峰任成员，制定管理制度、实施方案和课程评价细则，明确课程开始和完成的时间节点，并在课程结束后总结课程得失，为进一步推广课程做好准备。
二、做好课程规划
立足本校实际，围绕本校“让乡村儿童成为最好的自己”的办学理念，充分利用学校的现有自然资源和师资资源，做好“小农夫”田园课程规划。首先组建“小农夫”田园课程开发领导小组，明确课程目标和开发依据，确定参与田园课程教材编写和课程实施的教师队伍。其次根据学校实际情况，设计“三园一道一室”田园课程实践基地。最后制定详细的课程开发和评价方案，以及相应的管理制度和所需经费支持，确保课程按计划实施，形成成果，把劳动教育落实到实处。
三、确定课程目标
“小农夫”田园课程的目标聚焦三个维度：一是塑造劳动观念，让学生理解幸福生活是由劳动创造的；二是掌握劳动知识和技能，让学生了解当地常见农作物和花草树木的种植技巧、节气研学、以及田园有关的诗词、艺术作品等；三是养成劳动习惯与品质，让学生在劳动实践中学会热爱劳动，养成习惯和劳动品质。
四、利用学校现有资源，建成“三园一道一室”田园教育劳动实践基地，为“小农夫”田园课程提供实践场所。
“百草园”是“小农夫”田园课程的实践基地，在前期校园规划中，学校将操场西边绿化地改造成400平方米的耕地，供师生种植农作蔬果。分田到班，责任到组，采用轮作方式种植，让学生在劳动实践中体会春种、夏收、秋耕、冬藏的劳动智慧。
“百果园”原为校园教学楼前的绿化带，所种植被也较为普通。借植树节之东风，由学生自发捐献果木进行栽种。园内桃、李、杏争春而开；柿、梨迎秋飘香；更有樱桃、石榴、红枣等点缀满园绿色。该园还供学生剪枝、除虫、采摘之用，劳动教育的载体功能彰显。
“百花园”原为学校附属幼儿园的花园，后改为种植纸鸢花，春季开学后的三个星期左右，纸鸢花竞相开放。紫色的花朵引来蜜蜂蝴蝶飞舞，满园飘香。学生利用百花园学习花草种植，学习花草诗词，把劳动教育融合与花草种植之中。
“星光大道”美在道路两边的栾树，春天栾树发芽，翠绿细长；夏天绿荫满地，引来鸟语花香；秋天落花满地，红色的灯笼样的果实挂满枝头；冬天玉树琼枝，粉妆玉砌。秋天学生用栾树的树叶制作树叶画，一幅幅精美的美术作品展现出学生的劳动智慧。栾树是鸟的'家，每天晚上斑鸠、喜鹊等很多鸟儿在树上过夜，清晨来的早的学生可以听见动听的鸟叫声。为了培养学生爱护鸟类的思想，学校发动学生自制鸟巢放在栾树上，给来学校过夜的鸟安个新家。树叶画和鸟巢制作是两门学生非常喜欢的劳动课程，让学生明白劳动可以让自然更美丽。
“劳动教室”，劳动教室同时也是学校的美术教室，室内有剪刀、卡片纸、胶水等劳动课常用的工具。学生在劳动教室里可以制作树叶画、插画设计、制作鸟巢、葫芦画等，也可以存放学生的劳动成果和作品，是劳动教育成果的创作与展示的主阵地。
“三园一道一室”实践基地，涵盖蔬菜种植、花草培育、果树栽培、美术创作、物品设计制作等不同劳动场景，紧密布局在教学楼、综合楼、操场等建筑旁边，成为学校田园文化的重要构成，营造了劳动生产和生活的大情境，自然应运派生出劳动教育的新样态。
五、开发“小农夫”田园课程，打造劳动教育新样态
“小农夫”田园课程立足本校实际，既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和学校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合，是劳动课程的一种新样态。课程的框架主要由以下五个部分构成：《常见农作物的种植》、《常见果树栽培》、《常见花草培育》、《丰收节》、《节气研学》、《田园诗词》。通过此课程让学生了解家乡气候特点和农作物种植情况、建立热爱家乡情节；培养学生的研究意识，观察探究能力，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础；在劳动教育中培养学生的体会粮食来之不易，珍惜粮食，热爱劳动，勤俭节约的良好品质。
六、把“小农夫”田园课程的劳动教育渗入到各门学科中
学校制定了以“田园教育”为核心理念的发展规划，“田园课程”将劳动教育渗入到各门学科中，结合语文、数学、美术、科学等学科教学，学生在此劳动、观察、学习、测量、写生、赏析。如在语文课程中布置与田园课程相关的观察与写作；在数学学科中让学生到百草园中去丈量菜地，在拍卖会上运用数学知识拍卖；在美术课上手工制作树叶画等。学科融合是田园特色课程的主要特征，它将所有的学科都聚焦在这里。
七、建立“小农夫”田园劳动课程的评价机制
“小农夫”田园劳动课程将采用对学生和教师两种评价的方式进行评价，课程成果评价融合在教师评价之中。学生以星级评定为主要形式的评价，教师评价的主要内容包括活动方案、活动准备、活动过程、活动的组织管理、活动记录以及活动总结、活动成果等。要求每位教师在期末完成一个完整的案例，参与汇编《小农夫》校本教材，并进行课例展示，对于优秀的田园课程推荐市级校本课程或者综合实践活动评选。
八、打造田园校园文化
随着“小农夫”田园课程的实施，具有田园风格的校园文化逐渐形成。除了田园校本课程的软文化外，在硬件设施上也设计了田园风格。教学楼完成了以“田园”为主题的楼层文化建设，让每一处景观充满田园气息。学校围墙上由“春耕秋收园”“实践展示栏”“丰收廊”“科普园”“田园书画廊”等几大板块构成，展示的是学生在种植过程中的点滴记录及丰收成果。“田园诗篇”“田园风光”则布置在教学楼的墙壁上。“幸福笑脸”，“田园作品”、“诚信书架”分布楼道通道。整个校园绿化面积达到50%，绿树成荫、四季有花、蔬菜瓜果种类繁多，呈现一种田园气息。
九、课程成效
“小农夫”田园课程全域彰显劳动教育的全过程，构建“田园课程”的劳动新样态，打造有格调的劳动场域，形成宏大叙事的劳动情境，弘扬劳动精神，培育坚定的劳动意志和信念，起到了“劳动”育人的效果。“小农夫”田园课程探讨的终极话题是价值向度的，看重的是劳动之于人生、社会、世界的价值意义。学生在开荒耕种中体会到了劳动人民的辛苦和粮食的来之不易；在义卖农产品后，孩子们将“人生第一桶金”用于感恩敬老院的老人；在母亲节，“校园鲜花开，我为母亲摘”，用自己种的鲜花表达对母亲的感恩之情；毕业时采摘百草园里的鲜花，学习插花技艺，用一捧捧精心搭配的绚烂花束表达感恩师长之情。
劳动教育有了反哺情、感恩意才能烛照学生的一生。《小农夫》田园课程为劳动教育在学校的落地生根带来了一种新模式，它带给学生的是伴随一生的乡土情结和淳朴的劳动品质，同时也带给学生依靠自己的双手创造美好生活的原始能力。这种劳动品格和原始能力是落实国家核心素养的根基，是有根的教育，是学生德智体美劳全面发展的完美诠释，展现了新时代劳动教育的多样态走向。
学校劳动教育工作总结 12
劳动教育工作对于激发学生的劳动热情，增强学生劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能是有很大的帮助和作用的。本学期，我校组织了多种形式的学校劳动教育活动，让劳动教育常态化进入学生的.生活中。
一、餐厅工作体验活动。
“一粥一饭当思来之不易”，为了让同学们养成节约粮食的好习惯，也为了让他们掌握一些生活技能，丰富生活体验，我校本学期开展了餐厅员工职业体验活动。
活动中，同学们“工作”态度认真，还积极宣传节约粮食的理念。通过这次职业体验活动，同学们认知了社会，品尝了艰辛，理解了餐厅阿姨的工作，学会了合作，培养了战胜困难的勇气和决心。
二、劳动工具的修理和制作活动。
活动中，同学们积极性很高，都能参与到活动中来，他们学得很认真，收获也很大，修理和制作的工具也非常实用。
三、清扫落叶主题劳动教育活动。
同学们卖力地劳动。他们团结友爱，互帮互助。只有这样，才能让校园生机盎然。同学们快速完成各自任务，劳动过程中，大家认真负责，绝不偷懒。在共同努力下，圆满完成了清扫落叶的活动。
四、家务劳动实践活动。
生活即教育，居家生活的每一刻，都是培养孩子劳动习惯和自理能力，帮助他们掌握劳动技能的好契机。
五、“烹饪”主题劳动教育活动。
民以食为天，美食就是生活，生活就是故事。孩子们把健康理想和美味相结合，充分展示出了他们的厨艺非凡。
相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且也能培养出一代有知识爱劳动的新时代学生。
学校劳动教育工作总结 13
一年来，我们学校在劳动教育工作方面取得了一些进展。通过劳动教育，学生们的动手能力和实际操作能力得到了有效提高，培养了他们的劳动意识和责任感。
首先，我们注重了实践活动的质量。我们组织了一系列具有针对性的劳动实践活动，让学生们亲自动手、体验实践。通过这些活动，学生们不仅了解到劳动的意义，还提高了自己的实操能力。
其次，我们注重了学生的技能培养。在劳动教育过程中，我们引导学生们参加一些实用性较强的技能培训，如烹饪、电器维修等。通过这些培训，学生们掌握了一些实用的生活技能，为将来的发展打下了基础。
再次，我们注重了学生的团队合作能力。在劳动实践活动中，我们鼓励学生们分工合作，互相帮助、互相支持。通过团队合作，学生们学会了协作与沟通，增强了团队意识。
最后，我们注重了对学生劳动意识的.培养。在劳动教育过程中，我们不仅关注学生的实际操作能力，也注重培养他们的劳动意识和责任感。我们通过宣传和教育，让学生们了解到劳动的价值和意义，激发了他们的爱岗敬业之心。
但是，我们也要意识到劳动教育工作中存在一些问题。比如，劳动实践活动的规模和种类仍然不够丰富，需要增加投入。另外，一些学生对劳动教育的重要性认识还不足，需要加强教育和引导。
未来，我们将进一步改进劳动教育工作，提高活动的质量和规模，为学生们提供更多、更好的劳动教育机会，培养他们全面发展所需的各种能力。
学校劳动教育工作总结 14
依托市中小学生劳动实践基地，以发挥课堂主阵地为载体，坚持教育与生产劳动相结合，定期组织学生参加社会实践基地活动，努力拓展多维劳动途径，取得一定效果。
一、建立劳动教育保障机制
1、打造优质劳动实践基地，提高劳动实践技能
市中小学生劳动实践基地是我市中小学生开展劳动技术教育、法制教育、生存体验、国防教育和素质拓展等实践活动的重要场所。一直坚持“体验、创新、感悟、成长”办学理念，根据全面实施素质教育要求，基地采取“从学校走入社会，从课堂走进生活，从书本走向实践”教学形式，坚持多样性、灵活性、系统性原则，开设了独具特色的劳动教育课程，有手工制作、素质拓展、科学实践、生存体验、专题教育、地方课程六大类60多个项目，组织市区学生到劳动实践基地进行生活技能训练等劳动实践体验及工艺学习等活动，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。几年来，劳动实践基地始终保持有序、有效、安全的运作，圆满完成了各项工作任务。
2、拓展劳动教育渠道，做实研学实践活动
我市各类学校充分挖掘社会教育资源，建立劳动实践基地，定期带领学生走出学校，拓展劳动体验空间。特别是市中小学劳动基地立足教育性、突出实践性、加强融合性、确保安全性。充分挖掘美丽地环境资源与特色文化，确定了红色记忆、绿色生态、传统文化、白茶文化、安全体验、职业规划等六大研学旅行课程，并按照课程主题逐步开发了“成就梦想，精彩飞扬”、“我自护我平安”、“祖国在我心中”、“白茶故里可爱家乡”、“以孝扬善以爱抒情”、“手拉手共成长”、“我体验我健康”、“公益手工制作”、“特色文化”等九条线路，这些线路集观光体验、求知习艺、民俗风情为一体，研学目标明确，主题特色鲜明，富有教育实践功能。让学生在活动中走出校园、走进自然，在行走的课堂中培养创新精神、实践能力、社会责任感和良好的个性品质。
二、构建劳动教育推进网络
（一）突出学校教育主阵地保障劳动教育开展
课堂是学校教育的主阵地，我市各校充分利用课堂主渠道，多形式、多角度地渗透劳动教育，形成劳动教育课程体系。
1、将劳动课排进课表，并将劳动教育与学科教学相融合。白琳中心小学组织教师编写并推广使用富有地方文化特色的校本劳动教材，在教育教学实践中，我们将劳动教育与语文、数学、科学、综合实践、美术、体育及班队会课进行有机整合。
2、将劳动教育融入活动课程。全市各校充分利用学校特点，开展“劳动节”“科技节”活动。如为培养学生动手能力，把地方传统文化引进校园，让传统文化在学校中生根发芽，使校园成为传承地方传统文化的阵地，开发百人鼓号、茶艺表演、鱼灯表演、书画、舞蹈、剪纸等30多个深受学生喜爱的特色项目，促进培养学生动手实践能力，形成了以劳增智、以劳育美、以劳创新的劳动教育氛围。
3、打造“开心农场”，增长基本技能。学校因地制宜，开辟校内种植园、地理园等劳动实践阵地，为劳动教育提供触手可及的平台。如：白琳小学利用闲置的完小校园开辟“红领巾农场”，学校的菜地由学生自主种植、自主管理、自主收获，课余时间可邀请家长入校一同参与劳动实践，增进亲子交流与互动。充分利用边角音旯地块，开辟校内红领巾种植园，成为城里孩子现实版的“开心农场”。畲族学校本学期开始办起了“畲药种植园”……学校努力通过种植园的建设与管理，有计划、有组织地安排学生参加劳动实践活动与基地作物的田间管理活动，充分发挥基地的育人功能，使其成为学生劳动锻炼与生产实践基地，成为师生交流劳动经验的'实验基地。
4、建立劳动志愿服务队，增进实践体验。积极为学生提供劳动体验机会，培育学生自我服务、自我管理的意识和能力，创新成立志愿服务队。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植，在实践中增强环保意识和生态意识。
（二）创建多样化劳动教育平台，丰富学生劳动技能体验
活动是数育的载体，学校积极开展以“劳动”为主题的丰富多彩的活动，做好“五结合”，使学生们掌握基本的劳动知识和技能。
1、结合“我们的节日”等活动，开展“自我服务”。例如结合学雷锋纪念日，开展红领中走进社区环境保洁活动；结合植树节开展校园苗圃养护活动及“我为校园增添一抹新绿”植树活动，组织开展“拥抱春天播种绿色”主题活动，在实践中增强环保意识和生态意识；在重阳节组织学生们走进福利院为老人们打扫房间等。
2、结合“三好”厚基教育活动。制定适切得评价标准，把学生的劳动教育的考核结果纳入“读好书？写好字？做好人”活动综合评价，并作为学生评优评先的重要参考范畴，提高劳动教育的质量。
3、发挥家长在家庭教育中的主体责任。具体列出在家参加家务劳动的要求。由家长共同参与，互相监督，引导、教育、落实学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
4、将校外劳动纳入学校的教育教学计划，利用节假日、寒暑假布置劳动实践作业，引导学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践，体会劳动的艰辛和收获的快乐。
学校劳动教育工作总结 15
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生崇尚劳动、尊重劳动，营造干净整洁、和谐有序的校园环境，结合《xx商学院20xx-20xx学年劳动教育实施方案》和《xx商学院劳动教育考核评价标准》工作要求，按照劳卫科制定的《20xx-20xx学年劳动教育活动安排表》开展各项劳动教育。
一、落实责任，确保劳动教育活动顺利开展。
1、新生劳动教育交接仪式
在新生到来之际，为弘扬我校学风传统，文传学院10月16日上午于自力楼举行20xx-20xx学年劳动教育工作交接仪式，文传学院领导与学生参加仪式。此次仪式鼓励新生积极投入劳动教育，铸就生命的辉煌。相信在以后的劳动教育中会他们会有更加优秀的表现。
2、迎新志愿者
为了更好的迎接20xx级新生的到来，确保文传学院迎新工作的顺利开展，文传学院于10月8日开展了迎新工作并根据工作需要对具体人员分工进行安排。与此同时，志愿者们在迎新工作中各司其职，促进了迎新工作的顺利完成。
3、新生首次劳动
为让新生深刻认识到我校劳动教育工程的重要意义，文传学院于20xx年10月17日开展了新生首次劳动教育，在劳动小组长的带领下，文传学院全体新生用切身行动实践了室外劳动教育，不仅加深了同学们对劳动教育的理解，更有利于我院日后劳动教育的开展。
二、深入宣传，营造良好的劳动教育氛围。
1、动手能力的培养
为锻炼学生的动手能力，检验学生的劳动教育成果，文传学院生活部于11月16日开展“劳动月”主题活动，并鼓励学院各班级同学积极参与。各具特色的劳动作品为我们展现了不一样的劳动风采，给自力楼增添了一抹靓丽的风景。此次活动共有296名同学参与，共收集作品288份，五名同学的优秀作品脱颖而出。此次“劳动月”活动有利于培养学生崇尚劳动、尊重劳动，并推动文传学院劳动教育的发展。
2、“饰美丽之舍，创文明之风”主题宿舍装饰大赛活动
为进一步推进宿舍文明建设，提高学生生活质量，文传学院生活部于12月9日举办以“饰美丽之舍，创文明之风”为主题的宿舍装饰大赛。通过初赛和复赛的比拼，学院团委李洪洋书记与辅导员为宿舍的装扮提出宝贵的意见与建议，此次宿舍装扮大赛的举行，更好的展示了学院学生的文明修养，彰显出文传学子的青春光彩，丰富了学院宿舍文化，并营造出健康、和谐、温馨、舒适的生活氛围。
3、开展“天使之翼”手工艺品制作大赛
为加强我院学前教育专业学生队伍建设，促使我院学生素质的全面提高和专业发展，文传学院开展“天使之翼”手工艺品制作大赛，此次活动文传学院共计697名学生报名参赛，征集作品489件，并展览于自力楼大厅供同学们参观交流。同学们通过手工操作、实际参与等多种形式感知、体验和学习，在劳动实践中加深对专业理念和专业实践理解的能力。
三、开展形式多样的劳动主题教育。
1、记录劳动者的一天
劳动就在我们身边，时刻围绕，且永远美好!但凡是能给大家带来幸福的人，都是光荣的劳动人。在李洪洋书记的带领下，文传学院生活部和新媒体中心于11月23日联合开展“走进劳动者”活动，记录劳动者的一天，记下他们光彩的一面，以进一步增强对学生的劳动教育。
2、开展团体劳动
为强化学生的劳动意识，鼓励大学生树立正确的劳动价值观，文传学院于11月3日、12月3日下午在东区操场进行团体劳动教育活动。在辅导员老师的带领下，部分19级学生在寒风中展现了“不怕苦，不怕累”的劳动精神。通过开展这两次活动，不仅增强了同学们的劳动意识，还让学生体会到了“劳动创造幸福”的时代价值。
3、召开“一米责任制，一分钟环保”活动
为进一步推进劳动教育工程，文传学院于12月1日生活部积极开展“一米责任制，一分钟环保”活动。“一米责任制”指学生进入学校后，将所在环境一米之内视为自己义不容辞的`责任区；“一分钟环保活动”指做完任何事后，给自己留一分钟检查的时间，号召大家多花一分钟将自己对环境的影响消除掉，在日常学习生活工作中践行绿色环保理念。让学生将劳动教育内化于心，外化于行，养成良好的劳动习惯。
4、召开劳动小组长交流会
为进一步规范20级劳动小组长工作，加强小组长队伍建设，本学期共计召开劳动小组长工作交流会6次。通过交流讨论，解决劳动小组长在工作中存在的问题，规范劳动小组长的工作方式与准则，进一步提高劳动小组长的工作积极性与自觉性。
5、召开室内、室外劳动委员交流会
为更好地推进文传学院劳动教育工作，本学期开学至今共召开室内、外劳动委员交流会10余次。通过交流讨论，加深同学们对劳动教育内涵的认识，在提高班级劳动教育成绩的同时引导学生养成良好的生活习惯，热爱劳动，勤于劳动。
6、开展劳动教育主题班会
组织开展了“千言万语“说”劳动”、“妙招分享“乐”劳动”、“体会反思“悟”劳动”、“劳动实践，责任共担”等主题班会十余次，以“小班会”见“大道理”，引导学生紧跟时代步伐，崇尚劳动、热爱劳动。
7、进行“劳动整洁再出发”
文传学院于11月20日在自力楼开展“劳动整洁再出发”活动，共计75人参与，在劳动过程中，同学们不仅体会到了劳动的快乐，更在劳动中加深了与同学的友谊，此次团体劳动，让同学们更好地认识到养成教育的重要性，营造了尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围，为创建整洁优美的学习和生活环境奠定了基础。
8、开展公益劳动
为了美化巩义城市，提高文传学院干部劳动自觉性，文传学院引导学生志愿者在周末时间积极参与公益劳动，通过协助门卫清洁值班室，帮助校门口环卫工人清理卫生等工作，让劳动教育深入到每一个角落，功效进一步内化。
学校劳动教育工作总结 16
我校全面依据《xx市第二十三中学20xx年秋季学期中小学劳动教育活动方案》，结合信都区教育局“开学第一课”劳动教育主题讲座精神要求，引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。以班级为单位，开设线上结合线下的劳动教育课程，并增设形式多样的劳动主题周活动，形成各个学段依次递进、贯通一致的劳动教育制度，将劳动教育任务切实落到实处。不仅增强了学生热爱劳动的意识，同时培养了学生良好的行为习惯。现将活动总结如下：
一、准备充分，强化意识。
以班级为单位，各年级积极配合，引导学生及时收看以劳动教育为主题的《开学第一课》，课程内容直观形象，帮助学生树立了正确的劳动意识；同时通过家校联合的作用，教师和家长有针对性的对学生进行劳动宣传教育，强化学生自主劳动的意识，激发学生主观能动性，提高学生自主参与到劳动中的意识。
二、强化课程设置，做好落实工作。
为进一步巩固和强化学生养成良好的劳动品质，响应区委、区政府提出的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》(邢信字〔20xx〕2号)文件精神，学校有针对性地采用线上和线下结合的模式，针对各年级不同年龄段特点，开设劳动教育课程，充分保证学生的授课时间每周不少于一课时；同时开设家庭劳动实践活动，结合理论联系实际的教育原则，充分保证学生家庭劳动保质保量完成，让学生在实践活动中提高认识，培养良好的习惯和品质。
三、课内外有机结合，多形式培养学生劳动能力。
坚持理论和实践相结合的教育原则，学校针对不同年龄段学生的特点、兴趣、爱好等开设针对各年级的劳动实践周，活动形式多样化兼具讲座、演讲、主题班会以及劳动技能比赛和劳动实践成果展示等丰富多彩的活动。学生在积极参与活动的同时，能够有效提高学生自身的劳动意识，培养正确的劳动观念，塑造良好的行为习惯。
新时代教育的`根本任务在于培养德智体美劳全面发展的优秀人才。通过劳动教育主题活动的开展，不仅提高学生积极参与劳动的自主意识、激发了学生劳动实践的热情，同时为学生在实践活动中养成良好的行为习惯提供了有效途径，充分达到了引导学生在实践中自我成长的的教育效果。相信通过劳动课程的设置与实践活动相结合的育人方式，学生们会在家校联合的作用下，在理论与实践活动中不断提高和进步，成长为新时代社会主义事业的优秀建设者和接班人。
学校劳动教育工作总结 17
落实党的教育方针，劳动教育必不可少，开展学生的德、智、体、美、劳动理论意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建立为载体，认真施行劳动教育，具体做法是：
一、多招并举，建立劳动理论场所
1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。
近年来，我们对全镇各校的校园空地进展调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进展理论，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。
2、以校外农业企业相联络，建立劳动合作关系。
为更好地拓展户外劳动场所，让广阔学生有更好的劳动理论时机，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业消费基地成为我校师生劳动理论的场所。一是与张公镇生态葡萄园进展合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进展合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。
3、争取当地政府支持，开拓新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇指导为开展学生劳动理论场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建立蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一工程的施行对增进我校师生的劳动理论，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面开展。
1、加强组织指导，健全工作机制。
为更好地增进学生的劳动理论效果，有效地发挥劳动理论的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动理论工作指导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动理论评价机制和理论经费保障机制，制订了“劳动奖惩方法”、“劳动平安制度”、“劳动课程岗位职责”，要求做到工作有方案，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
2、加强劳动教育，促进学生开展。
劳动课程是学校教育的重要组成局部，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面开展为目的，力求到达以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位老师要以党的教育方针为指导，对每一次理论要精心设制，认真安排，严格施行。一是要着力培养学生的正确的'劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受荣耀。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学理论，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，到达让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品味喜悦；五是要在劳动理论中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动理论活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动理论才能真正发挥它的宏大教育功能。
建立劳动理论场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义宏大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级指导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动理论教育工作一定能稳步推进、持续开展。
学校劳动教育工作总结 18
在xx年度，我们学校小学劳动教育工作组认真贯彻中央和教育部的政策方针，突出职业技能培养，注重实践教学，运用多种教学手段，努力推进学生职业素质的培养和实践能力的提高，劳动教育工作取得了一定的成绩。现在，我代表劳动教育工作组向大家汇报工作总结。
一、工作情况
在xx年度，我们主要开展了以下几方面的工作：
1. 制定劳动教育工作规程，明确了劳动教育工作的方向、目标、计划和评估指标，有效推进了劳动教育工作的落实和运作。
2. 在上的开展课程中，我们采用了多种教学手段，比如讲座、PPT演示、分享经验、实践操作等，多角度加强学生的知识学习和实践能力提高，给孩子们带来了愉快的学习体验。
3. 在劳动教育活动方面，我们组织了多个实践活动，包括春季植树造林、夏季采摘、秋季收获、冬季慰问等，在活动中丰富了学生的知识技能，提高了动手的能力和职业素质。
二、工作成效
在xx年度的工作中，我们取得了一些成效：
1. 学生学习兴趣和动手能力得到了提高，学习成绩大幅提升。这一方面说明了我们在劳动教育方面的教学策略和方法积极提升的效果。
2. 学生的劳动意识和职业素质得到了进一步加强，学生们的实践能力和动手能力得到了有效的提高。我们的劳动教育活动也得到了学生家长的认可和好评。
3. 我们还邀请了一些职业领域的专业人才，进行专题讲座和实践指导，为学生的职业发展带来了更加具体的启示和帮助。
三、存在问题及解决办法
虽然在xx年度我们取得了一定的成效，但是在实践工作中，我们还面临如下问题：
1.一些学生对劳动教育的重视程度不够，存在抵触情绪或者无学习信心的现象。对此，我们要积极采取相应的措施和方法，尽可能让学生感受到学习劳动教育的乐趣和成就感，为学生提供必要的鼓励和支持。
2. 在劳动教育活动的过程中，由于校园设施和劳动教育环境的'限制，孩子们的活动受到一定的限制。在工作中，我们需要与家长、社区、企业等当地单位进行紧密合作，争取更多的讲习场所和劳动体验时机，切实增强孩子们的参与感和实践能力。
综合以上，我们在xx年度的工作中，深入推进了小学劳动教育工作，取得了可喜的成果，但同时也存在相应的问题和困难。今后，我们将持续加强学校对劳动教育工作的重视和支持，积极探索和实践多种创新办法和工作模式，努力把优秀的教育资源和专业化的人才力量注入到学生的劳动教育和职业发展中，逐步实现我们教育学生的理想目标。谢谢大家！
四、未来发展方向
在未来的工作中，我们将进一步研究和推广先进的劳动教育工作模式和实践路径，赋能学生职业和技术能力的提高，继续加强学校和社会合作，打造劳动教育和职业教育的资源和支撑平台。
1. 加强劳动教育课程建设
在劳动教育课程建设方面，我们将从哲学社会科学的视角出发，进一步完善教育内容和实践课程体系，使学生在学习和实践中逐步掌握和提高各类劳动技能，增强职业素质和创新能力。
2. 扩大劳动教育范围和实践空间
全面提升孩子们在劳动和职业教育方面的学习积极性和主动性，我们还将努力发掘和扩大各种实践活动的范围和实践空间，加强对校外实践实习和社会实践项目的组织和指导，助力学生有效的掌握和深入实践重点劳动技能和技术，从而实现职业发展的更好的发展。
3. 营造良好的育人环境和氛围
我们将继续发扬劳动精神和职业道德，提高学生的从事劳动的素养和社会责任感，营造一个积极、向上和团结的育人氛围，以最好的方式教育孩子勤劳、诚实、正直、奋发向上等优秀品德和行为习惯。
4. 推广创新教育和科技应用
我们还将积极探索和应用新技术和科技手段，如人工智能、虚拟现实、3D打印等，使学生更好地体验和掌握先进的职业技能和底层理论，了解新思维和新领域 ，深入感受职业的无限潜力和对现代社会的巨大贡献。从而与时俱进，逐步实现劳动教育和职业教育的真正价值。
五、结语
总之，我们学校小学劳动教育工作明确了方向，从实践出发，注重反思与总结。
学校劳动教育工作总结 19
xx年度是我们学校小学劳动教育工作的重要一年。在学校领导的正确指导下，我们始终贯彻落实国家和教育部对小学劳动教育的要求，努力营造了一个关注创新、鼓励探索、注重实践的劳动教育氛围。现在，我代表学校小学劳动教育工作组向大家汇报一下xx年度的劳动教育工作总结。
一、工作情况
我们在xx年度的工作中，主要开展了以下几方面的内容：
1. 制定了劳动教育课程方案，包括了主题教育和活动的组织方案、实施计划和评估指标，以及课程实施过程中所需的设备、材料等。
2. 在落实课程方案的过程中，我们采用了多种教学方法，包括教师讲解、典型案例分享、小组讨论、实践操作、反思评估等形式，全面促进学生的专业知识、技能和职业素质的提升。
3. 我们组织了丰富多彩的劳动教育活动，如春季植树、夏季农忙、秋季收获等，教育孩子爱劳动、尊重劳动、乐于劳动，提高孩子的劳动技能。
4. 我们还邀请了一些社会职业领域的专业人才，进行专题讲座和实践指导，引领孩子们认知职业、了解职业、选择职业。
二、工作成效
在xx年度的.工作中，我们取得了一些明显的成效：
1. 学生学习兴趣和动手能力得到了提高，学习成绩大幅攀升。
2. 学生的劳动意识和动手能力得到了进一步加强，尤其是早晨晨练和课间的散步，学生们能利用这个时间为学校或班级留下干净的校园，教育孩子们爱护环境。
3. 我们组织的各类活动丰富多彩，孩子们通过活动得到了感性的体验，提高了他们的劳动技能和职业素质，加深了对劳动和职业的认知。
三、存在问题
xx年度的劳动教育工作，我们也存在一些问题：
1. 调研的结果显示，部分区域对劳动教育的重视程度不高，还存在一些地方拖延时间，通过交让贤的方式逃避劳动教育。我们需要进一步强化劳动教育的宣传和理念普及。
2. 学校的教育设施和劳动教育场所不足，造成了劳动教育的限制，不能满足学生的实践性学习需求。我们需要加强投入力度，为学生提供更好的劳动教育环境和条件。
以上是我们学校小学xx年度劳动教育工作的总结报告，恳请领导和老师们给予指导和支持，帮助我们更好地推进劳动教育工作，为培养更好的社会主义建设者做出积极的贡献！谢谢大家。
学校劳动教育工作总结 20
一、定位明确
多年的教育教学实践看清楚使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念自立自强和吃苦耐劳的灵性，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足，是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校事与愿违教育教学活动水平的提高。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，进行规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了非常大小学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二、领导重视
为切实搞好学生劳动教育，在学校支部书记和校行政的.大力支持下，牵头学校每年另行由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，劳动者分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动专业课教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三、组织严密，管理严格
在各种劳动基础教育活动中，业务规模和难度最大的，要数高一高二一年一度的一周劳动社会保险实践活动。我们在劳动报酬劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，我们还专门针对制定了《一百中学学生劳动实践纪律》。聘请责任心强，有管理经验的老师担任班主任，与劳动劳动产业基地的教官和老师配合，共同负责学生管理。老师与学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的建议、要领。劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，通力合作学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些寒冷难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的教师甚至喊起了学生劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的泥水，给学生上了既生动而又非常有意义的上面一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能；培养了吃苦耐劳的品质；磨练了大无畏意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到讲课生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而奋进。严密的组织和合理的管理，劳动教育能够落实的保证。
1、一百中学青年志愿者服务队除了制定《章程》，《章程》规定了活动内容、活动方式、活动时间；建立了完善的组织政府机构，明确了从属关系。中学青年志愿者服务队成立八年来，尽管守门员换了一茬又一茬，可团结、友爱、奉献、进步的宗旨始终没变，这不能校内开展卫生、整理绿树等力所能及的劳动用工项目，每一次，同学们都非常慎重，效果很好，受到各各个方面的肯定。
2、寝室学生负责教室和教学楼的卫生：
当前不少学校将学校的卫生清整给家政服务公司或个人实行市场化管理，也有一些人认为一百中学学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或宁可不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高中学生百中学生的综合道德素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派上门对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，胜率记入记入班级量化综合评定。
3、开展青年热心人活动：
我校青年志愿者活动开始于20世纪90年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会主义市场经济条件下学雷锋活动的和发展。同学们在自愿报名基础上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难男同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等。工厂、部队、幼儿园、居委社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影；惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心；青年文明标杆路得到定期清洗和维护；在地球日大力开展和环境同年开展绿我校园、美我环境为主题护绿捡拾垃圾清理口香糖活动。
通过这些进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的教育引导思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。
经过长期坚持不懈的努力，一百中学的劳动教育取得了明显成效，刻苦钻研有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
学校劳动教育工作总结 21
在过去的xx年度中，我们学校小学劳动教育工作组和全体教师们，围绕学校工作大局，认真落实中央和国家有关劳动教育的方针政策，注重培养学生的职业素质和实践能力，从而推进学校教育教学的全面发展。现在，我代表劳动教育工作组向大家汇报我们在xx年度的工作总结。
一、工作情况
xx年度，我们主要开展了以下几项劳动教育活动：
1. 设立课程方案，使用多样化教学方法，混合教学模式，充分调动学生学习的积极主动性和创造性，提高学生的劳动技能和职业素质。
2. 通过开展多种的课程和活动，包括演讲、试验、大声朗读关于劳动和环保的书籍等，帮助学生提高技术水平、检验知识吸收并增强对学习的.信心。
3. 开展系列工作宣传活动，包括悼念劳模、学习劳模等活动，培养学生热爱劳动、辨别假货和识别优质产品的品质感。
二、工作成效
经过一年的努力，我们在xx年度在劳动教育方面取得了如下成绩：
1. 学生的劳动技能和职业素质明显提升，感受到“欣赏劳动，高傲工作”的荣誉感。学生在知识技能方面，比较认真，上课时积极参与，成绩明显提高。
2. 有关机构的评估结果显示，劳动教育课程和活动的开展情况，呈较好的质量和状态，特别是劳动教育范围在校园内外广泛展开，得到了广泛认可和高度评价。
3. 教学设施和设备的优化，特别是加强了孩子们的劳动体验，满足了孩子们愉悦地表现，实现了学习、发掘和培养先进劳模的同时还提高了他们的实操能力。
三、存在问题及解决办法
经过xx年度的工作总结，我们认为还存在以下几个问题：
1. 目前在一些校园地区，劳动教育观念存在一定的差异，学生对劳动教育的重视程度不够，需要加强教育指导和宣传。
2. 在开展劳动教育课程和活动中，学生劳动专业素质的提升仍存在一定的难度和局限性。因此，我们需要继续优化实践教学安排，加强专业与实践内容的联系，提高学生对劳动技能和职业素质的认识和掌握。
总的来说，xx年度我们学校小学劳动教育工作总体得到了较好的推进，但也存在着一些问题，需要在工作中更加努力、创造性地解决和突破。在新的一年里，我们将会以更加饱满的热情和更高的工作标准，全面推进学校小学劳动教育工作的发展！谢谢大家！
学校劳动教育工作总结 22
为落实立德树人教育目标，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，进一步培育和践行社会主义核心价值观，积极培养大学生爱劳动的意识和良好的劳动习惯，数月来，学校多措并举、有序指导各系开展形式多样的.劳动实践教育活动。通过丰富多彩的主题教育实践，使劳动不断成为安艺学子全面发展最鲜亮的底色。
3月份，学校将劳动教育作为“五育并举”立体育人体系的重要组成部分，启动学生开展社会服务工作。各系联合学生党支部，开展帮厨、校园环境整治捡垃圾、图书馆图书整理、校园巡逻和门卫管控值班协助等意义深远的校内实践活动，让同学们在服务过程中参与到校园建设，共同打造一个充满温馨、和谐、趣味的校园环境。有的系部还开展了学生党员校外社会服务活动，如敬老院活动、义教或送教等。
4月份，学校联合物业开展校园学生劳动实践，学生们顶烈日在校园内开展捡拾垃圾、白色固废物等。
5月份，各系纷纷结合“五一”劳动节假期，开展学生家庭劳动教育，以做一次饭、洗一次碗、摘一次菜、帮助亲人洗一次脚等家务劳动，开展各种劳动教育和感恩教育等，同时，通过劳动教育主题布置、实践活动、主题班会总结交流等形式丰富劳动教育宣传，加深学生们劳动教育的理解与认识。各系纷纷组织老师与学生开展劳动教育系列活动，鼓励学生利用假期在家参与家庭劳动如做饭、洗衣、洗餐具等，争做父母的好帮手，做家务、干农活，感恩父母。
通过劳动教育实践活动，强化了学生的劳动实践能力，让学生在亲历劳动过程中体会到劳动才能创造美好生活，从而树立正确的劳动观念，掌握基本劳动技能，养成热爱劳动、勤于劳动的良好习惯，培养尊重普通劳动者，勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
下一步，学校将持续扎实推进劳动实践教育活动，通过劳动实践教育忆苦思甜，传递“劳动光荣、劳动最美”的理念，弘扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的劳动精神，为切实推进三全育人，提升学生素质全面发展而努力。
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一、本年度的以来，全面贯彻新的教育方针。落实学校交给的各项任务。根据劳动教育课程的目标，通过实践参与劳动和劳动教技术课的讲授，收到很大的成就。
二、在实际劳动操作中，培养锻炼了学生的劳动观念和态度。特别市去五虎山社区的劳动观念和态度。表现出很多吃苦耐劳的学生。其中有初一一班的温小雅、徐可、吴月等同学。
三、每次公益活动中，特别市去立交桥打扫卫生活动中。也有一些学生争先恐后，争当文明先锋，其中有初一一班的丁波，陈乐等同学。
四、每次在学校参加集体劳动时，也有一部分同学表现出布怕苦，布怕累的吃苦精神，值得我们学习。
五、根据劳动教育课程目标传授知识时，我注重科学性，结合当地的特点和资源，民族特点，选取本地区课操作的课题。在教师没有教材的前提下教师总结先做示范操作，做出样本，然后让学生模仿制作，充分发挥学生的聪明才智。创造出更多更好的.优秀作品。
六、每次教授课程做到了人人动手，个个创新。以班集体为单位的授课形式保证教师便于组织教学和集中掌握知识以及操作的连续性。
七、本学期的主要作品制作是以民间传统剪纸工艺品，吹塑纸精品制作礼品盒的设计与包装，立体纸型的制作，简单拉花制作，以及学生总结爱好的创作等小制作工艺品。
八、20xx年9月份我校进行了一次劳技作品比赛，评选出很多的优秀作品，获得区教委的表扬和学校的奖励。特别区教委的多次参观表扬，我校在劳动技术课程讲授中，走在全市的前面知识与劳动相结合。
九、对学生在进行劳动教育的基础上，又进行了政治思想教育和德育教育。坚持把教育方针贯彻整个教学活动之中。圆满的完成了总结本学年的教学工作。
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劳动教育是小学教育的一个重要组成部分是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容是进行素质教育讨论的重要课题。我校实行一系列（措施）并持之以恒抓好劳动教育工作。
一、思想认识到位，要使我校的基础教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。
二、成立专门的领导班子，要切实抓好劳动教育必须有一套具体分管劳动教育教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、班级组长组成的劳动教育领导小组。
三、保证经费的投入，劳动教育教学必须重视劳动实践为改善劳动教育教学的条件为鼓舞老师热心劳动教育教学我们在教育经费十分拮据的情况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入。
四、提高质量抓师资，建设一支有较高素质的劳动课老师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校挑选劳动技能上有一定专长的老师担任劳动课。
1、加强对青年老师的培育我们的做法一是开展拜师学艺活动二是评选校级青年老师劳动优质课。
2、制定《劳动课课堂教学评价方案》。为使劳动课老师规范地上好劳动课也使学校领导准确评价劳动课我们根据教育学的基本原理
根据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明该《评价方案》使老师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。
3、组织培训和外出学习。我们有计划地组织劳动课骨干老师到外地听课学习。
五、专题讨论促使劳动教育教学健康进展。
我们以劳动课教学大纲为指针方法上采纳试点引路总结阅历全面推广的做法几年来我们先后进行了以下专题的讨论
1、自理劳动、家务劳动基地利用家长学校向家长和学生宣传劳动教育的重要性用家校联系卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。
2、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联系建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。
3、课堂教学的讨论为提高课堂教学效果我们重点进行劳动课课堂教学的讨论。
老师们共同探讨劳动课的教学目标，课堂教学结构、老师发挥主导作用的几个环节。根据劳动课以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为仿照和初步学会技能，练习课的'教学目标为学会技能，迁移课的教学目标为熟练。劳动课的课堂教学结构为激发爱好——操作示范——学生实践——课堂小结——作业布置五个环节。老师在劳动课中要重视入门指导——巡视指导——小结指导——作业指导这四个发挥主导作用的环节。
国家教委新的劳动课教学大纲颁布后我们在课堂教学中加强技能训练的基础上、重点讨论培育学生的制造性思维和树立质量观念目前正在进一步讨论和探索。对比《纲要》我们今后决心以劳动教育的硬件建设为重点以提高劳动课教学质量为中心以实现素质教育为目标把我校的劳动教育教学进一步抓好。
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小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：
1、营造氛围使学生喜欢劳动。
劳动课上老师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别乐观；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。老师不论用那种方法，都应注意以下两点：
（1）老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参加。老师应适时地参加学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
（2）老师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试制造的过程，老师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。
儿童的'劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加（社会实践）活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人兴奋的事。
3、教给劳动方法，使他们学会劳动。
在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培育学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。
在劳动中，老师引导学生主动参加评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比老师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参加评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。
④老师评价。在上述的基础上，再由老师对学生作全面的评价，重点放在总结阅历，明确下一步的努力目标上。
5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的乐观性、主动性。
每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的乐观性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培育劳动爱好。竞赛还应适时，如在（三八妇女节）前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的（家长）活动，通过多种劳动竞赛，不但培育了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。
可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培育出一代有知识爱劳动的高素质学生。
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历时九天的劳动教育实践活动已经结束，今天，我们在这里集会，主要就是对这次活动进行总结，对表现突出的班级和学生进行表彰。刚才，大家听到了整个活动情况的通报，表彰了六个成绩突出的班级和90名优秀学生，在此，我代表全校师生，对他们取得的成绩表示祝贺，请大家把最热烈的掌声献给他们，同时，也希望我们这次还做得不够好的班级和同学们，一定要认真查找自己的问题，诚心诚意地向他们学习，努力让我们的生活更加富有激情，让我们的生命更加光彩夺目。
劳动教育是学校教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不可能得到完整的教育，这是教育的一条基本规律。党的教育方针明确指出，教育必须同生产劳动相结合，并且在课程计划中也规定初中学生每年应该有144学时的劳动教育课，这都是有科学依据的。可现实的情况告诉我们，在近20年的中国教育活动中，劳动教育已逐步走出了校门，目前，有很多有识之士已经发出了强烈的呼声缺少劳动教育是中国目前教育中的最严重的问题之一。为什么中国有那么多的大学生毕业后就失业?就是因为我们的劳动教育没有跟上，在人们心目中没有正确的劳动观念，大多数青年人，鄙视劳动，厌恶劳动，把自己看来太高，都不愿意踏踏实实地做事，实实在在地从基础做起，其实有很多人，他根本就不会做事。中国真的没有就业岗位吗?根本不是。
我们应该知道，劳动是人生存的最基本的.方式，一个不能劳动的人，他只能寄生一生;一个不愿劳动的人，他只能乞讨一生;一个不会劳动的人，他只能贫困一生。劳动只有简单和复杂之分，没有高低贵贱之别。我们还应该认识到，很多成功人士都是从简单劳动开始的。其中的道理很简单，一个人如果他连简单劳动都做不好，那么他还哪有能力做复杂劳动呢?所以，在这里，我请同学们记住，你们现在正处在一个全面打基础的阶段，你们应该抓住每一个劳动锻炼的机会，从简单的劳动做起。
首先，我们应该做一名愿意劳动的人。
其次，我们应该珍惜目前的大好时光，把学习搞好。我们的学习本身就是一种劳动，学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。学习成绩不好的同学，原因可能有很多，但我认为最根本的原因还是没有吃苦精神。
第三，我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习，获得更多的知识和技能，让自己聪明起来，心灵手巧起来，就是让自己成人以后会劳动，让自己的生活更加富有，让生命的质量得到提高。
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为了让学生在劳动中习得知识，在劳动中提升动脑、动手能力，在劳动中收获学习的快乐，xx中心小学多举措开展劳动教育活动。
陶苑基地习得知识。每个学期初，学校要求相关老师根据自己班级的学生特点确定合适的劳动课，本学期包括《摘菜和洗菜》、《缝扣》、《果蔬拼盘》、《洗衣服》等内容。主题课上，老师都会轮流带着学生来到学校的陶苑基地内，理论联系实践，深入浅出地教授学生们劳动知识和技能。
农事课程学科融合。结合学校市级劳动课题，课题组根据农村学校的'实际情况，开发了农事课程群。在各科教师的支持下，该校的农事课程和语文、音乐、美术等融合，开发《农事博览绘本》、《田园古韵》、《田园读写绘》、《大地飞歌》、《农事绘画》等系列课程，引导学生在了解相关农事知识的基础上，提升学生动脑、动手、动口等多种能力。
家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅向家长传达关于劳动的教育理念，还呼吁家长配合学校监督学生的劳动过程，并进行拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进行劳动教育，并开展班级劳动评比，让“劳动”二字深入人心。
学校劳动教育工作总结 28
随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧张的气氛所包围；同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代学生的我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的忧患意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很大的提高，但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣传环保。
一、活动意义
1、有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富课余生活。
2、通过劳动教育时间活动在维护校园卫生的同时，也或多或少地向学生宣传了环保意识，起到了一定的呼吁保护环境的作用。
3、有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社会实践能力，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
4、通过切身行动有利于展现现代的'中学生也能吃苦耐劳，也能积极承担社会责任。
5、有利于发扬我们西岔中学的学子们乐于服务他人，奉献社会的精神。
二、活动反思
1、活动中，出现组织不力，一部分同学顾着打闹，游玩，是班委的活动计划做得不到位，以后会加以改进。
2、对活动路线掌握不熟悉，导致延误些须时间，以后开展活动会做好安排工作。
3、在活动中发现有少部分学生任存在不文明的习惯，垃圾随地乱扔，这折射出我国的人民素质有待提高。
4、在活动中，各班结合实际，把热爱劳动落实到具体体行动中去，抓好学生的劳动观念养成教育。
通过劳动教育，使学生懂得劳动创造世界的道理，懂得一切社会财富和精神文明是劳动血汗的结果，从而养成学生爱护公共财物勤劳俭朴的优良品质，尊重别人的劳动成果，通过集体劳动加强学生的集体观念和组织纪律性。
学校劳动教育工作总结 29
二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。 在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽，在学校里，老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。
学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。
一、创设环境，培养学生的劳动兴趣
兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣。首先，组织学生进行劳动教学活动，开展 小小能人等系列活动。通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种植树浇水实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生;其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作的小作品陈列在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。
二、通过了解、观察，培养学生的劳动意识
现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体情况，首先从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动;同时，我们还经常带领学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢乐。
三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯
培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，如：学会做简单的`家务、整理床铺等。我校很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等。因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。
四、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯。
学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。 实施劳动素质教育培养了学生的情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出最大的努力
我校为学生提供了很好的劳动实践场所，加之学校环境幽雅，教学楼巍然耸立，设有微机室、多功能活动室、美术室等，全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。
学校劳动教育工作总结 30
为了促进劳动教育教学的健康发展，我们以劳动课教学大纲为指针，采用试点引路、总结经验、全面推广的做法，先后进行了自理劳动、家务劳动基地、公益劳动基地和课堂教学等专题研究。在课堂教学方面，教师们共同探讨了劳动课的教学目标、课堂教学结构和教师发挥主导作用的几个环节。
一、劳动教育是素质教育不可或缺的组成部分。本学期，我们从营造氛围、加强引导两个方面入手，开展了劳动教育。在劳动课上，教师的首要职责是营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成乐于劳动的心理愿望和性格特征。教师可以采用情境法或尝试发现法等方法，但需要注意摆正自己的位子，甘当配角，包容学生的失败。同时，加强引导，让学生明白劳动的意义，重视劳动。
二、为了切实抓好劳动教育，我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组，并分管劳动教育教学。
三、为了改善劳动教育教学的条件，我们必须重视劳动实践，并鼓励教师热心劳动教育教学。在教育经费十分拮据的情况下，我们统筹安排适当倾斜，以保证劳动教育经费的投入。
四、建设一支有较高素质的劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此，我们加强对青年教师的培养，开展拜师学艺活动，并评选校级青年教师劳动优质课。同时，制定《劳动课课堂教学评价方案》，以规范教师的教学行为，并提高劳动课的教学质量。组织培训和外出研究，也是我们重视劳动课师资队伍建设的`举措。
五、我们以劳动课教学大纲为指针，采用试点引路总结经验全面推广的做法，进行专题研究，促使劳动教育教学健康发展。我们先后进行了自理劳动、家务劳动基地、公益劳动基地、课堂教学等专题的研究。在课堂教学方面，我们将劳动课分为技能新授课、技能练课、技能迁移课三大类型，并重视入门指导、巡视指导、小结指导、作业指导等环节，以提高劳动课的教学效果。同时，我们也在加强技能训练的基础上，重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念，以进一步提升劳动教育教学的质量。
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