小学五年级综合实践教学工作总结

时间:2022-06-28 18:20:31 教学工作总结 我要投稿

小学五年级综合实践教学工作总结(通用10篇)

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢?以下是小编精心整理的小学五年级综合实践教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学五年级综合实践教学工作总结(通用10篇)

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇1

  按照要求,学校认真开展综合实践活动课程的教学工作。教学中,我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中,取得了很好的教学效果,现将本期工作总结如下:

  一、重视学生课外调查活动的开展

  综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时,我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查,让他们通过访问,上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边,学生学习的积极性都很高。

  二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

  综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目,这些项目都是一些非常有趣的小活动,我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料,并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。

  三、重视把知识学以致用,增强实用性

  综合实践课程的内容大多很有实用性。例如:有的环节就设计了绿化改造工程。在课后,我都让学生回家一一对照绿化规范的要求,认真检查自己家庭的绿化不足,深入思考改进的措施。

  四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

  综合实践活动它不是“可教的”课程,而是“可做的”课程,是实践性课程。作为一种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定、再到活动实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能让学生自主活动,我则有效地针对学生的实际,进行适当的指导。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇2

  本学期,综合学科以新课程标准的基本理念为指导,扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:

  一、设计感兴趣的主题激趣:

  综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的。所以我们五年级开展了以“早餐研究、秋天的节日、电的游戏、谚语”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料,并进行整理总结汇报,了解了生活中的常识,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。

  二、自主分组,自主调整:

  综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的问题确定之后,我尊重学生的自主选择,指导学生进行合理的分组与分工。

  我十分尊重学生的分组选择,他们有的觉得自己很了不起希望一个人单打独斗,有的喜欢同自己的朋友在一起研究,有的喜欢混在人多的队伍中混混。当他们分好组后,我并未直接进行调整,而是要求他们按照分好的小组进行活动,在活动中让他们自己去发现小组分配是否合理,如果不合理该怎么调整。这,体现了生本教学的理念,也尊重了学生的选择。

  三、合理指导,回归生活:

  在活动过程中教师必要的指导,能帮助学生在探索活动中把握方向,使活动有序顺利地开展下去。在活动过程中,学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决,就会打击他们对活动的信心和兴趣,老师这时给予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加充满信心!

  综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。学综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络,全面实施教育。引领学生走出校门,走进社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活。

  存在的不足:因受学校周围环境影响,我们在开展实践性课程中会因为周围环境的因素而限制我们活动的类型及范围,在以后的教学中,我们应该深思如何利用有限的地域为学生创造更多不同类型的实践活动,这是我们必须用心思考,解决的问题。不能因周围环境的限制而使学生活动受到限制。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇3

  综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

  本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动。注意做到以下几方面:

  1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

  2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

  3、立足实践。不再局限于书本知识的传授,如2008年北京奥运会等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。

  4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索、主动实践的过程中,不断地有所发现、有所思考、有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础。

  活动成果:

  1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验,培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱;学生积极投入到活动中,克服了各种困难,用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势,增强了对社会,对自我的责任感;实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等都有了一定的发展,培养了学生创新精神和实践能力,初步形成发现问题,解决问题的能力,养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质,促进了学生个性健康和谐地发展。

  2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料,学生们能够很好地利用简单的辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。学生将自己的实际活动用照片、录音、录象、文字等形式保存下来。

  3、学生研究成果公布形式多样,除了以文字材料外,还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。

  4、研究任务基本能独立完成,运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。如幻灯片制作,宣传册设计,论文、调查报告、心得体会的写作等大部分是学生自己或合作完成的,少量是在教师辅助下完成的。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇4

  一、不断提高自身素质。

  综合科教师在实际工作中严于律己,热爱本职工作,为人师表、严于治教。他们关心爱护学生,尊重学生,不仅对学生授以知识,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美术、音乐作品对学生进行热爱祖国,热爱家乡,热爱学校,热爱师长,热爱生活,热爱大自然的教育,培养学生健康向上的审美情趣和团结协作的精神。

  我们积极开展教研教改活动,保证每两周一次的活动时间,有考勤制度,每次活动都有中心内容,有中心发言人。我们贯彻《九年义务教育教学大纲》精神,结合《新课标》认真研究教材,钻研教法,不断总结经验。我们订阅了《山东教育》等杂志,从而开阔视野、了解信息。我们还积极县教研室、镇教办组织的教研活动。通过参观学习,外出听课,参观等活动,吸取有益的经验,找出存在的不足,提高自身水平。

  二、在课堂教学中认真钻研,不断改革,勇于创新。

  在教学上,综合组各位老师依照教学大纲精神进行深入研究,根据学生年龄的生理和心理特点进行课堂设计,并注意处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的'关系;在传授双基,培养能力的过程中,加强思想政治品德教育,充分发挥各科教学的情感、美感陶冶功能,努力培养学生健康向上的情趣,提高学生的审美能力,以情引善,以善育德,体现小学教学素质教育方向。在各科课堂教学中,我们抓住每节课的教学重点,找出教学难点,根据课型特点,采用生动灵活多样的教学形式,如溶入故事、比赛、游戏等教学手段,寓教于乐,使学生在轻松愉快地掌握各科知识和技能,并大胆地进行艺术表现、艺术创作。

  各位老师还注意对如何改革各科课堂教学结构进行探索和尝试。通过改革的探索,我们觉得教学效果好,学生欣赏得实在、清晰,就会心有所得,使学生掌握知识面较以往要广,学习起来更加主动。

  三、严格执行课程计划,开齐上足综合课程

  学期初,我们组织全体教师认真学习课程纲要,学习新课程标准,明确认识综合科课程对提高学生素质、促进学生发展的重要性,要求各位教师严格执行课程计划、按课程表上课,不私自调课,不缺上学生一节综合课。各位教师能严格执行规定,音乐、自然、美术均实现了在专用教室上课。教学中,加强了综合科的督查,发现问题及时指出,要求整改。在《教师执行常规“四个一”活动》检查中,也将综合科列入检查的范围。本学期,我们还组织进行了一次综合科备课专项检查。对于检查中发现的问题进行了汇总,利用业务学的时间在全体教师会上进行了通报,并按相关要求规定限期进行补充、完善,进一步规范综合科备课行为。本学期的期中、期末,组织对综合科进行了两次检测,了解教师教的情况,了解学生学的效果。

  四、本学期取得的成绩

  1、学校文艺组编排的大合唱、三句半等节目参加了镇文艺调演,获得好评。

  2、学校体育组参加市女子排球比赛获三等奖。

  3、组织学生参加了市书法现场竞赛。

  4、15位学生的书法作品参加了景芝镇教管办举办的庆祝改革开放xx周年书画邀请展。

  5、“金钥匙”科技比赛,朱娜同学获市一等奖。

  6、学校被中国关心下一代工作委员会、中国硬笔书法协会评为全国写字教学工作先进单位,被江苏省教育学会书法专业委员授予江苏省写字教育先进单位称号。

  7、体育教师周通友、英语教师张建丽各有一篇论文发表在潍坊正式出版的刊物上。

  8、学校组织举办了第九届体育周。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇5

  一、指导思想

  综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力、发现和解决问题的能力;去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

  本学期,我校五年级的综合实践活动课程,也将以《基础教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心、以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

  二、活动目标

  通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,进而养成良好的个性品质。具体分为:

  1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度。

  2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

  3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

  4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。

  5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

  6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

  三、基本要求

  1、以转变学生的学习方式为出发点。

  研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革,实施研究性学习的根本目的和价值,不在于让学生获取多么高深的研究成果,而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法的熏陶,从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式,以实现学习方式的有效转变。

  2、强调知识的联系和综合运用。

  由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活,许多问题自身带有很强的综合性,这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识,并综合运用这些知识于问题解决过程中。

  3、注重过程。

  淡化知识目标,强调对过程的参与、理解与体验、探索与实践,是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看,注重学习者对过程的参与和在过程中的表现,都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说,对研究性学习而言,学生的广泛参与就是目的,在过程中获得了积极的体验就是成功。

  4、强调开放。

  从课程建设的角度看,综合实践活动作为一类正规课程,必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点:开放性。因此,综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性,为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

  5、重视师生互动。

  正因为研究性学习具有很强的开放性,因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系:教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生,学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中,师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体,依赖自己的智慧和创意,在交互过程中共同构建课程的内容,设计实施的方案,完成课程的评价。

  四、活动重点

  在新的基础教育课程体系中,综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态,它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性,本学期,活动重点是:

  1、结合学生日常经历的事、身边熟悉的物开展活动;

  2、与美术、科学、音乐、语文、数学等学科结合开展活动;

  3、设计与制作相结合、收集与整理相结合、探索与实践相结合开展活动;

  4、以主题式活动为短期目标,进行分层次的活动。

  五、活动安排

  九月份:

  1、制定五年级综合实践课活动计划;

  2、学校主人公:活动一迎接新朋友

  活动二竞选大队委员

  活动三校园广播站

  3、月圆中秋节:活动一对月当歌

  十月份:

  1、月圆中秋节:活动二到月球上过中秋

  活动三月饼包装绿起来

  2、海洋探密:活动一海豚小挡案

  活动二哭泣的海洋

  活动三龙宫寻宝

  十一月份:

  1、声音小天地:活动一家乡的美丽声音

  活动二小小乐队

  活动三治理校园噪声小专家

  2、玩纸:活动一大家一起踢纸球

  活动二剪纸小作坊

  十二月份:

  1、玩纸:活动三纸桥承重

  2、探寻钟表世界:活动一钟表的演变

  活动二小小修表匠

  活动三创意钟表我设计

  一月份:进行学期活动总结

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇6

  一学期以来教导处在校长领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。认真组织教研组长和教研组教师学习了上级关于基础教育工作会议精神。通过学习进一步提高了广大教师以“三个代表”重要思想作为我们做好各项工作的指导思想,把一切为了学生的发展作为学校教育工作出发点的自觉性,提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神,努力工作,锐意进取,开创了学校教学工作的新局面。现对本学期教导处工作作如下总结:

  一、主要工作

  (一)、加强师资队伍建设

  1、明确科组长工作职责,加强科组建设。

  为了更好地开展教研工作,做到以研促教,提高教学质量。本学期,我们采取了对教研组长明确职责的做法,加强科组建设。通过明确职责,落实工作,科组建设得到了加强,科组的正常活动得到了进一步的保证。

  2、本学期,我们通过学科带头人、骨干教师、年级把关教师的引领、示范、辐射和青年教师的研究、探索,增强岗位责任感,弘扬团队协作精神,在广泛的交流、学习中实现我校教师的共同发展。

  3、狠抓基础年级学风、教风建设,采取有效措施,向课堂要质量,向基础年级要质量。通过采取一系列的做法,老师们通力配合,增强了质量意识,加强了工作责任心。初步形成了师生互动、课堂活跃、自主合作的良好课堂氛围,提高了课堂教学的质量。

  (二)、认真规范,抓好常规。

  1、严格执行教育教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教育教学任务。

  2、贯彻执行期初工作计划并在工作中不断补充、改进和优化。

  (1)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性,以提高45分钟效益为目标,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。

  (2)本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

  (3)本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,个别教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

  (4)加强了考试工作的管理。除常规期末考试外,成功组织二次学段考,加强了巡视和管理力度,加强了考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

  3、关注课堂内外,全面提高教学质量。

  教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量历来是我们教导处的中心工作。为达到提高教学质量的目标,教导处从以下几个方面着手,来全面提高教育教学质量。

  (1)鼓励教师将学习、实践与反思结合起来。各位教师都能按照学校的要求,结合教学实践,积极进行教学反思。

  (2)开好各项研讨会议。

  ①教研会。就本期教育科研的走向、目标、落实进行了具体的计划和部署及总结,使每个教研组圆满完成本期教研任务;

  ②各年级级会。就学生的学习、生活、养成习惯进行了辅导和教育;

  ③毕业班学生会、学生家长会和毕业班教师会。

  (三)、继续加强教研组建设

  各教研组认真制订学期教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好常规课、研讨课,积极开展评课交流,不断总结提高。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。

  二、工作中问题的反思

  本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

  1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术,多关注学生,管理学生。

  2、教师队伍建设难度增加。提高青年教师的素质是我们努力的方向,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

  3、加强教学常规检查结果的评价。

  三、存在的问题

  (一)、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

  1、尚有个别教师工作敷衍了事,作业批改拖拉、马虎,上课不能尽职尽责。

  2、不备课上堂,课后突击应付检查的现象时有发生。分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应该是在教室里,在课堂上,在学生中。

  (二)、质量管理意识还需强化,教研力度还需加大。要继续巩固和扩大市一级学校的成果,争取教研课题在省以上有立项,以教研促质量提高。

  四、今后工作设想

  1、加强教学质量的管理力度,进一步扭转教师的教育观念。

  2、进一步完善教师的教学质量评价奖惩方案。

  3、制定并完善教师绩效考核工作,进一步调动老师的工作积极性。

  4、对毕业班当前的实际情况,应采取一些行之有效的特别措施,全面提升毕业班成绩。

  过去的一年,教导处在上级教育部门的正确领导下,在校长的指导下取得了一些成绩,但这与上级领导的要求尚有差距,今后,我们一定正视不足,继续努力,把工作做得更好。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇7

  我叫崔霞,现在东街小学工作。1998年7月参加工作。20xx年7月,当我得知有下乡支教这个机会的时候,我积极向学校领导报名,很高兴得到了这个机会。

  九月,我带着领导的期望,家人和同事的叮咛,来到了枣岭乡阳光小学。不知不觉,一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅!我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了本学年的支教工作,现总结如下:

  一、服从领导工作安排,工作踏实认真。

  去年九月开学伊始,按照教科局的工作安排,我和另外两名支教教师来到支教学校——枣岭乡阳光小学。自从我踏进了新校园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。每周十六节体育课,这对于自踏上工作岗位就一直任专职体育教师的我来说确实是一件很平常的事,但我时刻牢记我的职责,克服种种困难,勇敢承担起工作任务,并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,不搞特殊化,不迟到,不早退,按时完成各项工作任务。

  同时,在完成好自己本职工作的基础上,还发挥自己的专业特长,积极带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作,利用业余时间组织了多次体育比赛工作,取得了良好的社会反响。

  二、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。

  农村小学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。

  教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。

  三、与同事搞好关系,树立主人翁的意识。

  我在学校住宿和就餐,常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解,感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求,从没有搞过特殊化,与其他教师打成一片,工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事,我总是从学校的角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为他们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入这个集体而高兴,更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。

  四、教育教学工作。

  我的体育教学主要从三点来进行总结。

  首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

  其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

  最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

  五、广播操工作。

  第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

  第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

  第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。

  第四,口令要清楚、洪亮、准确。

  第五,纠正错误动作要及时。另外,在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以,使阳光小学的广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上,阳光小学的所有教师都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。

  今年四月,还编排了一套阳光大课间体操,把国学诵读和健美操都融入其中,同学们非常喜欢。

  六、认真准备,扎实工作,做好表率。

  面对的是农村的一线教师,做了两次体育专题讲座。撰写的论文《浅析当前制约体育教师发展的因素》在中国基础教育研究会主办的“第四届全国数学教师论文大赛”活动中荣获三等奖。六月份代表枣岭乡阳光小学参加了第六期“乡宁县农村小学教师业务提高培训”。并作了两节公开课的教学,受到领导和学员地赞扬。

  七、自我提升方面。

  (1)坚持每天早上进行专业训练,力求达到精神好,技能强,质量高。

  (2)坚持每天抽一小时来进行理论知识学习,找到亮点,做好笔记。

  (3)坚持每天晚上进行电脑学习,以掌握高新技术的发展和应用。

  八、开展课外体育活动,增强学生体质健康。

  学校群体工作,在完成教学任务及课外体育活动的同时,每天与学校全体教师抓好学校群体工作,如:课间操、课外体育活动等,通过开展各种形式的体育竞赛,提高了学生对体育课的认识与兴趣,增强学生体质健康。

  9月26日:举行了三至六年级“抱球接力比赛”。

  10月份,圆满完成学校20xx年度全体学生《体质健康达标》及“达标”数据上报工作。

  10月15日,举行了一至六年级“投沙包”比赛。

  10月17日,举行了新队员入队仪式和少先队队干部授章仪式。

  10月22日,神底小学举行了一至六年级“抱球接力”和“投沙包”比赛。

  3月7日,我们参加了枣岭乡举办的“三八”妇女节庆祝大会;3月25日,举行了教职工“两人三足”比赛;

  4月份,编排了一套阳光大课间体操,把国学经典和健美操融入其中;

  4月15日,举行了三至六年级“跳绳”比赛;5月27日,举行了庆“六一”活动;

  6月16日,举行了四至五年级“拔河”比赛。

  一年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管有着种种的困难,比如:路途遥远,生活不便,孩子幼小,但我依然风雨无阻。支教有艰辛,支教有欢乐;支教有付出,支教有收获;支教我无悔,支教我奉献。因为经历过,所以知道支教的艰辛;因为体会过,所以知道支教的快乐;因为拥有过,所以才更加理解了人生的真谛。支教是我人生经历的一笔财富,是我人生道路上浓重的一抹彩虹,我将终生受用与难忘。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇8

  作为一名奋斗在教育战线的年轻人,我在校党支部及各位领导的关怀指引下,在诸位同事的帮助指导下,走完了20xx-20xx年度第二学期的教育工作。在此,我向各位领导及诸位同事表示诚挚的感谢。

  教师的工作是琐碎而辛苦的,其艰辛和劳累对于没有进入教育这一行的人是不能理解的,在这一行业中惟有兢兢业业、严以律己才能为人师表。对于我来说,这半年的工作感想和所获得的、所失去的,总是成比例而兑现。现对这个学期的工作做一回顾。

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加培训,并做了大量的笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合。

  6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  7、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  在本学期中,我担任了12届计算机班的《photoshop案例应用》的教学任务。并且还担任了11届计算机班的《计算机应用基础》教学。针对不同专业的不同计算机教学,我对12届学生的定位和目标是重在日常应用,而针对11届,不但要求日常应用,而且针对专业特点的应用,并通过大量题目训练,有针对地进行中职高考备战。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,本学期我兼顾教学工作、班主任工作、德育处干事工作,但从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。在新的形势下,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  匆匆数语,简单概括自己这半年忙碌的工作,似觉尚有很多的感受,只能留于来年再做更好地改进。教书育人,苦乐参半,是我最大的感受。在日常工作中,我自身还尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。为下一学年度提高我校学生的能力水平,营造职业学校的职业技能文化气氛,促进学校素质教育的发展做更大的努力!

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇9

  综合实践活动是新课程计划规定的必修课程,它集中体现了我国新一轮基础教育课程改革的基本理念和核心目标,成为新一轮基础教育课程改革的“亮点”。我校在十一五重点课题《综合实践与师生发展》顺利结题后,在十二五期间又进行了《综合实践活动与学校特色》的研究,一直以来学校大力开展有效教研,推进有效教学,探索多种途径,全面提高我校综合实践活动课程的教育教学质量。现将学校综合实践工作总结如下:

  一、创新机制,确保综合实践活动课程的落实

  1、建章立制,为综合实践活动提供有力保障

  综合实践活动课是课改后的一门全新的课程,学校无专业教师,大部分教师都是兼课教师,学校虽把课程安排进了课程表,但随意占用的现象普遍存在,有的虽未被挤占,但综合实践活动课也是流于形式,达不到国家开设综合实践活动课的目的。为了保证综合实践活动课能落实,而且能取得实效,学校建立了综合实践活动课程的年段主题监测制度以及综合实践的开发制度,对综合实践活动过程中的主题、活动程序、活动结果等方面实施监督与检查,从而使该课程规范化,保证综合实践活动课的实施。

  2、建立引导机制为综合实践活动课提供科学指导

  为帮助教师形成有效的指导策略,学校成立了综合实践活动指导小组和年段共同体。指导小组由教导主任和年段骨干教师组成,负责对综合实践活动课程内容、活动形式等方面进行整体规划,开展指导讲座,在综合实践的教学方法与指导方法上引导教师。年段共同体由骨干教师与年段兼课教师组成,骨干教师负责指导每个年段每个学期确定2-3个实践活动主题。围绕着活动主题,每个年级确定活动计划及实施方案,在方案中确定阶段目标。学校指导小组全程参与,跟踪指导,推动教师整体思考,使学生在不同的时期获得不同的发展。

  3、建立评价机制,为综合实践活动课提供积极导向

  学校逐步建立与实施综合实践活动课程相适应的促进教师发展的多元评价机制。学校对教师的评价采取过程性评价与终结性评价相结合,注重过程评价。对教师完成地方课程情况,年段主题实施情况进行每月评价,对学生搜集处理信息能力,自主获取知识能力,规划与组织能力,交流与合作能力等基本能力则采取月评与期末总评相结合,并把教师参与综合实践的情况与参与效果纳入到教师的业务考核中,以此提高教师参与的积极性。

  二、加强学习,确保综合实践活动的效果

  1、加强理论学习,为教师奠定必要的理论基础

  学校扎实开展综合实践活动理念及课程内容的学习,为教师有效地实施综合实践活动课奠定理论基础。在学习上,一是组织教师集中学习,我们组织老师们学习有关综合实践活动方面的理论知识,如:学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3-6年级)》,以及学习《综合实践活动课教师指导用书》,做到读有所记,学有所感。二是组织教师网上学习,要求老师们特别关注中国综合实践活动网,要求从网上不断学习新的最前沿的理论知识。同时开设博客,在博客上资源共享、主题探讨、发帖论坛。三是组织教师自学,组织教师学习《小学综合实践活动课程开发与案例》、《小学综合实践指导》《综合实践活动的管理与评价》等书籍。这些形式多样的学习方式,让教师把握了综合实践活动的理论知识,更新了观念,积累了一定的素材,可以说使不少老师豁然开朗,对更好地开展综合实践活动充满了信心。

  2、实践学习,为教师专业成长提供交流平台

  学校积极组织领导及教师参加全国、省、市、区各级教研活动及教学观摩、比赛活动,并把学习、培训及观摩活动内容及时向老师传达、共同学习、达到“互助互学”的目的。邢君老师参加了在福建组织的全国综合实践活动,回校后进行了题为《综合实践活动案例赏析》的学习交流活动。杨校长参加了在厦门组织的全国综合实践活动,回校后进行了题为《综合实践活动存在的问题及解决策略》的讲座。领导和老师们在这些实践学习中收获了新的理念新的教学模式,提高了认识,开阔了视野,拓展了思维,为学校综合实践活动的开展拓宽了思路,为学校校本课程的开发开辟了一个新的视角。

  3、互助学习,为教师专业发展助力

  学校以年段为组,本着同年段互帮,同主题共享的原则,把年段组教师组成一个个学习共同体。每个共同体由一个骨干教师负责,以骨干教师为核心,围绕年段主题,共同体教师轮流担任主讲人,并围绕学校征订的《综合实践教师指导用书》进行深入的研读和交流,进一步理清课程的课型及实施策略,围绕主题组织共同体教师集备,上校内研讨课,通过课例的展示让教师在实践、探究、反思、积累中快速成长。

  三、有效教研,确保综合实践活动的长足发展

  1.强化专题研究,落实校本培训。我们每学期至少开展五至六次综合实践的专题研究活动。20xx年学校综合实践活动中段的研究专题是指导学生进行社会调查,那么围绕着“调查”策略共同体的教师着手研究。首先进行专题研讨,就调查前、调查中、调查后学生做什么和怎么做进行研讨,然后由共同所中的教师进行专题主讲,再进行实践研究活动,活动后进行专题反思,专题交流与专题总结。专题研究的强化,让教师明确指导的具体任务,掌握了具体的指导方法,从而能更有效地指导学生进行研究与探讨,增强学生活动的有效性。

  2.校本课程开发

  为顺应综合实践活动课程的新形势,年段共同研究体的教师立足学校书法特色,根据学校现有条件,挖掘和利用校内外的课程资源,努力将蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源,积极开发了《书香文韵话书法》校本教材文本。该校本教材,坚持以书法艺术教育、中华经典美文诵读为载体,用中华民族最优秀的文化熏陶学生,让学生领悟生命的意义,积淀深厚的人文素养。一至六年级分别选用《百家姓》、《弟子规》、《论语》及引导学生体味亲情、寄情山水、领悟人生的古诗文、名言警句为课程文本,注重课程内容的教育性、趣味性、实践性、综合性、开放性、创新性,引领学生沉浸在文韵墨香的氛围中和谐发展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心灵,培养具有中国传统美德和时代精神的现代人。该套校本教材文本获全国中小学校本教材文本评比一等奖。

  3.课题研究

  我校是全国书法艺术学校,学校特色鲜明。随着综合实践活动课程的深入发展,以及《综合实践活动指导纲要》中所提出的“综合实践活动要集中体现学校的特色,学校应对综合实践活动进行统筹规划”的精神,在综合实践活动课程中我们学校的书法特色进行“综合实践和学校特色”的研究。研究分为四大版块,即书法与德育(目标侧重于学生良好习惯的养成与能非智力因素的培养);书法与生活(目标侧重于学生审美情趣的培养和文化修养的提高);书法与社会(目标侧重于学生书法知识的积累和社会见识的增长);书法与国际(目标侧重于开阔学生视野和文化交流知识的掌握)。通过课题研究让学生在活动中发现和解决问题,培养创新精神与实践能力,增加学生的民族自豪感。

  四、成果显著促学校内涵发展

  我校扎实开展综合实践活动,在课题的带动下,我校的综合实践活动正行走在有效化发展的道路上,并向特色化道路迈进。近年来学校综合实践研究硕果累累:我校连续几年被评为全国课题研究先进单位;杨九红校长所撰写的论文《浅谈有效开展综合实践活动课的几个问题》获全国一等奖,并发表于清华大学《中国媒体教学学报》;朱明老师被评为全国综合实践课题研究先进个人。

  小学五年级综合实践教学工作总结 篇10

  一、学科建设和专业建设工作。

  工程学院负责经济、管理、法学、电气、计算机学科相关专业办学。学院加强学科、专业建设工作。本学期完成的主要工作如下:

  1.学院组织申报辽宁省学士学位授权单位评审工作。

  2.进行20xx级二本专业建设工作。组织骨干教师调研,凝练专业办学方向,组织教师研讨、学习,理解专业内涵,把握专业办学方向。对课程大纲进行研究,并研讨、落实师资队伍培养计划,制订专业师资引进培养方案,逐步落实专业教学任务。

  3.继续研究、制定自动化专业卓越工程师培养计划及实施方案。

  二、教学质量工程建设工作

  1、加强教师教学资料管理工作。学院对每门课程的教学日历、教学大纲、教案、备课笔记、教师手册等教学基础材料进行检查。主要检查其教学计划的完成情况,课程大纲与实际授课时数是否相符,教学日历填写是否认真、规范,教案是否完备。

  2、加强教学过程管理、督导工作。学院组织对生产实习、实验课、理论课定期进行秩序检查,发现问题及时整改。通过分期、分批召开学生座谈会、组织学生问卷调查等方式进行教学调研和评教工作。每个年级、每个专业的各班级抽取学生代表参加学院组织的座谈会,分多批次进行座谈,座谈会上学生都能够畅所欲言。对我院大多数教师的教学工作给予了充分的肯定,同时也提出了一些存在的问题,并提出了一些意见、建议。对于教师上课的节奏,教学方式方法等问题学院及时反馈到教师本人,对于课程的时间安排等问题已经整理上报相关部门。每年级、每专业抽调一个自然班进行问卷调查。对学生提出有问题的教师学院进行了意见反馈,促使相关教师改进教学工作。其中学生普遍反映好的教师有:韩翠霞、李斌、卢芳菲、梁志强、冯桂艳、白金玲、巴一、宁凯、刘涛、姚娜、姜婷等。存在一些问题的教师有:周明林、高成、蔡林、李小鹿、刘娜、王沁、李亚楠、宋杨等学院领导班子成员及各相关办公室多次去实践场所进行检查工作。主要检查实践教学计划的落实、实验准备、设备维护、实验课开出率、课堂教学效果、实验报告的批阅等情况。所有教师都能按照计划完成任务,教师教学资料齐全,质量比较好。

  3、加强精品课、优秀课课程建设。组织教学优秀教师示范课活动。

  4、青年教师培养工作。学院继续实施青年教师“5个1项目”培养计划,激励青年教师提高自己的教学水平和科研能力。为刘彤、李斌和宋杨老师聘请本部专家进行指导,在理论教学、实践教学及科研工作上指导青年教师。本学期派出马智慧、于乐和于莹等3名教师到本部进修学习。

  5、组织实践教学检查工作。第8-9周期间,学院聘请学校督导组专家进行实践教学检查,范围涉及所有实验和上机教学。此次活动既是实践教学检查,也是一次实践教学交流,对实践教学质量的提升会有较大的促进作用。督导组专家对我院实践教学情况进行了反馈,主要内容有:

  (1)设备仪器易损件要及时更新;设备利用率不高,用一半闲一半;

  (2)实验报告数据应该签字,并且要加强学生的数据分析处理能力;

  (3)有些课程应该独立开设实验课,如重点课程;改变实验方式,比如电工实验,可以以培训的方式完成教学内容,效果会很好;

  (4)增加专职实验教师,加强实验教师的师资培训,增加应用环节的培训,或许教师本身都不知道怎么用,在哪用,很难提高学生的积极性等等。

  (5)精选实验内容,饱满实验内容;制定本专业的计划时,要明确目标,理论与实践相结合,要精选实验内容,突出实践教学;

  (6)集成的设备不利于教学,应该让学生多掌握部件的功能,提高学生的认知能力;根据以上提出的意见和建议,我院进行了积极的整改。

  6、对试卷、论文检查工作进行意见反馈、整改工作。试卷检查反馈结果已经下发到各位老师手中,针对出现的问题及时整改。学院在第八周和第十四周对毕业设计(论文)进行两次抽检,由教学督导办主持,对毕业设计检查过程中发现的问题也反馈给教师本人,学院督促教师限期整改。学院检查整改结果。

  7、学院教学检查工作小组成员进行听课,结合本学期学院组织的实践教学大奖赛,把实验课程、实训和上机课程作为听课检查的重点,并与教师进行了交流,对发现的问题做到及时改正。

  三、教学研究与教学改革工作

  1、学院组织教师申报省教改立项。

  2、继续开展考试改革工作。改革课程考核方式,实现部分课程上机考试。各专业均有部分课程在考试题型、考试方式上实施考试改革。

  3、开学以来,我院各系都制订了本学期教研活动规划,结合专业办学及教学工作特点,设定教研内容。各系根据专业特色开展系列教研活动:

  (1)计算机系到荟萃湖社区进行信息化建设调研及技术服务。

  (2)法学系组织法律咨询活动,法学系全体教师带领08法学部分学生和09法学学生分别到富华社区和宏伟区广场、杜家进行法律宣传和法律咨询活动。活动受到百姓的热烈欢迎,为百姓解决了包括婚姻纠纷、继承纠纷、房产纠纷、借款纠纷、工伤纠纷等二十余件法律疑难问题。该活动一方面使学生走出课堂,将理论学习与社会实践有机地结合起来,提高了学生学习兴趣和解决实际法律问题的能力,另一方面,也服务了社会,为促进社会和谐做出了一定的贡献。法学系召开学生法律实践与践行法律服务中心网站建设研讨会。

  (3)各系开展了公开课和示范课活动,自动化系韩翠霞老师,法学系杨蕾老师,经管系的吕宗元、宁凯和许晓军老师分别进行了公开课和示范课活动。

  (4)各系还开展了毕业设计(论文)改革、教学团队建设、优秀课与精品课建设、考试方式方法改革、实验室仿真基地、实训基地建设等主题教研活动。

  四、实验室、实习基地建设工作

  1、自动化系继续筹建电气实验中心。

  2、经管类专业实验室建设工作。经管系已经完成专业实验室的建设,培训工作已接近尾声,开始逐步利用新购买的ERP沙盘等设备完成教学内容。继续与辽宁省高速公路管理局密切合作,定期派出学生实训。

  3、计算机系准备筹建物联网实验室。

  4、法学系与法庭、律所建立联系,作为法学专业实习基地。依托践行法律服务中心,师生开展法律咨询服务。建设网页,进行法律咨询、法律宣传工作。继续筹建模拟法庭。

  五、教学工作落实完成情况

  1、完成20xx届毕业生设计(论文)中期检查工作。学院已于第八周由教学督导办完成论文抽检工作。

  2、下学期教学工作克服很多困难,已经安排完成。

  六、科技工作

  1、科研团队建设取得明显成果。自动化、经管系科研团队初步形成。

  2、经管系和法学系成功申请两项辽阳市社科联项目。

  3、计算机系自主开发完成“网络教学平台”测试版,现已投入使用,适用于校园网所有用户。

  4、以教学带动科研,以科研促进教学,并取得了丰硕成果。今年,横向、纵向课题工作开展顺利,获20xx年中国人民解放军科技成果1项,中国人民解放军科技进步三等奖1项。辽阳市社科联3项课题按期结题,辽宁省社科联2项中期检查顺利完成。

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