学期课堂教学总结通用
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们要做好归纳,写好总结。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的学期课堂教学总结通用,欢迎阅读与收藏。
学期课堂教学总结通用1
本学期本人承担了新校区高二六个班(2文4理)和老校区一个复读班的政治课教学工作。教学上,尽职尽责,干好本职工作;教研上,多思多写,也算小有收获。
在教学上,我积极参与集体备课,潜心钻研教材,力争上好每一节课,课后自主反思总结。在集体备课的基础上,我根据学情和教材的特点,借助网络资源,打造具有本土特色的课件。在上课的过程中,根据各班的具体情况,适时调整课件和进度,尽量做到因材施教。每次课后,我都会自觉地进行课后反思,并将反思放到我的博客里,同博友们交流共享。
高二(1)班是文科重点班,在适当加快进度的同时,增加了练习量,争取做到"又好又快"。对于高二(4)班,重点激发学生的兴趣,增强学生的自信。在考试复习阶段,在文科两个班,我利用了晚自习的20分钟左右开展了"友情背书"活动,既巩固了知识,又增强了师生的交流。对于理科班级,从学业水平考试的层面来要求,切实上好每一节课,把问题放到课堂来解决,不增加学生负担,提高教学的效率与效果。
在复读班,我不满足于曾经高三教学的重复,习惯于创新。复习中,总是先给学生一个清晰的思路,然后在沿着这条思路渐进展开,最后总结提升、练习巩固。今年的复读班教学,不再是往年的"面面俱到","少而精"是我追求的境界。
在教学活动中,我还主动参与政治组的"同课异构"活动。在活动中,更全面地认识了自己,可谓"学然后知不足"。
对于教研,我是一种热爱。教研离不开教学,对教学的深层次思考,就是教研。我习惯于将自己思考的东西,形成文字。长期以往,总有些东西,就是有价值的科研成果。本学期我写的《新个税的计算方法》发表在9月份的《中学生时事政治报》,论文《因"试"利导》获省教育学会评选二等奖,论文《不言之教,无为之益》获安徽国际老子交流协会举办的"金种子杯·我所理解的老子与道"征文优秀奖,还有,期待中……
本学期有幸加入《合肥八中教研》编辑部,成为一名责任编辑。感谢编辑部几位同仁的信任,在这里更多的是学习。
转瞬间,新年伊始。忆昨天,只为明天。
学期课堂教学总结通用2
一、课堂教学:
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理:
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。
三、考试:
为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。加上一首书上的歌曲,考察学生学习情况。
四、其他:
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。
今后,我会再接再厉,继续在教师这一岗位上努力工作,为培养下一代出力!
学期课堂教学总结通用3
一、继续加强课堂教学管理,提高课堂教学质量
加强课堂教学管理是提高课堂教学质量的主要途径,必须充分发挥教师的主导性作用。
进一步修订和完善课堂教学管理相关规定,规范教师教学行为。坚持全面检查与专项检查相结合、集中检查与分散检查相结合、定期检查与随机抽查相结合的系列教学检查巡视制度。抓好以教师开课准备和教学秩序为主的开学检查、以课程大纲和教学进度的执行为主的期中检查、以教学任务完成情况和教学效果为主的期末检查的“三段式”教学常规检查工作。继续开展试卷、论文检查,规范试卷、论文工作,确保质量。通过实施《青年教师助教制度》来加强青年教师教育和帮扶,提高青年教师教学基本功,促进青年教师较快提升授课水平。鼓励和支持利用现代化教学手段,搭建多媒体教学资源网络平台,促进教学信息化建设,全面提高课堂教学质量。
二、抓好运行管理,稳定教学秩序
抓好教学运行管理工作、稳定教学秩序是提高教学质量的前提。
本年度要不断完善各项规章制度,做到依法管理。加强对排课、选课、调(停)课的监管力度。增强教学秩序日常检查力度,做好日常教学秩序检查通报、教学事故的认定与处理工作。加强学籍管理、考务管理、成绩管理,力争成做到“零失误”。加大考试改革力度。鼓励多种考试形式相结合,培养有真正知识与能力的人才。严格执行学校有关考试制度,形成良好的`考试氛围,培养严谨的应考风气,力求做到公平公正,通过考试真正达到以考促教、以考促学、以考促改的目的,形成良好的学风。创新考风考纪建设,提倡诚信考试,狠抓学风教风建设,将学风和教风建设工作纳入各教学单位的年度考核内容。完善教材管理系统,抓好教材招标、选用、征订和发放工作,使教材管理工作更加规范。特别是要严格审核教材供应商资质和教材供应实力。
提高教材选用质量,保证教材按时到位。进一步完善教材经费管理办法,做好教材费用的结算工作。继续做好教材建设立项资助工作,加强对自编教材的编写中期检查和对资助自编教材出版资金的管理,做到专项经费使用合理、科学。
三、完善人才培养方案。
扎实推进课程大纲的实施本科人才方案继续根据“培养有扎实的专业基础知识和专业技能,有较强的实践能力和适应能力,有较高的综合素质和创新精神,愿意为基层服务的应用型人才”的人才培养目标,按照学校“三位一体”人才培养模式改革的精神来制定,努力探索个性化的人才培养方案,深化学校的教育教学改革。
为保障课程大纲在我校的有效实施,将通过制订课程课程大纲编写指导意见、广泛的宣传发动、系统的培训、课程大纲撰写的试点及评估等工作,使课程大纲能发挥其应有的作用。
学期课堂教学总结通用4
今年我担任初三(5)班的班主任。我第一次体会到,做一个名副其实的"孩子王"的工作是琐碎的,繁忙的。会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。
我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐。针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作。
一、对学生进行思想品德教育
初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。
二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力。
要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
三、教育学生努力学习,完成学习任务
班上大部分同学,对学习和成绩比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些情况,我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
四、处理好师生关系,加强家校联系
做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个"孩子王"令学生心服口服,是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。
一个学期就这样匆匆而过,留给我的启示和教育有很多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持,感激之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。
学期课堂教学总结通用5
回顾这一学期的工作,忙碌伴随着充实,汗水伴随着收获,默默的耕耘在这片“圣”地上,现结合自己一个学期来的思想品德、工作业绩等状况做以下汇报。
一、思想品德方面:
我自觉加强政治理论学习,不断提高政治思想觉悟水平。热爱祖国,热爱工作,热爱我的学生。忠诚与党的教育事业,严格遵守校园的各项规章制度,用心地完成领导安排的各项工作,求真务实、开拓进取、大胆创新。对自己负责,对学生负责,对校园负责,对领导负责。虚心向校园老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。
二、教学工作:
全面贯彻有效教学思想方针,强实推进落实有效教学,科学合理的安排教学进度计划和教学资料,按照由易到难,由简到繁,负荷由小到大的原则,实行多次重复练习,在整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,极大限度地发挥学生主体的主观能动性,满足不同类型学生的要求。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练。增强了学生的体质,挖掘出有体育特长的学生,使他们能正确的认识自己,审视自己,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。培养了学生的组织性、纪律性、群众荣誉感、不怕苦、不怕累、不怕脏、勇敢顽强的进取精神。促进德、智,体等方面的全面发展。
三、教科研与教学业绩:
我注意在工作中不断学习进取,用心撰写论文,努力提升自己,在苏州大学认真进修体育硕士课程,并撰写硕士毕业论文,在扬中市的中小学田径运动会中我校荣获一等奖。
四、校园工作:
我严格要求自己,工作求实干,讲方法,提效率,多总结,善于自我批评、自我反思。尽心尽力做好本职工作,认真组织每一天的课间操,精心计划、筹备每次的大小型活动,极大的丰富了师生的校园生活。强化了师生们的团结拼搏意识。
五、自己的不足之处:
在教学、校园工作中,有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟,教学工作经验积累匮乏。所以今后更要用心参与每次的教研活动,吸取前辈的指导和教训,及时总结自己、完善自己,提升自己,不断的再学习。
在今后的工作中,我将一如既往,脚踏实地,不断去历练自己,用心地配合校园领导完成各项任务,为校园的完美明天而努力。
学期课堂教学总结通用6
漫长的学期就要结束了,坐下来细细回顾,眼前满是忙碌的身影。原本养成的让工作有痕迹的习惯,也被这忙碌搁浅了。但无论如何,学期结束之前必须总结的工作原则让我不得不静下心来。这学期,我继续承担六年级语文的教学工作,除了沿袭原来的教学方法外,我的课堂教学有了些微的变动,这要归功于两节公开课。
说起学校的公开课,我们大都谈课色变,主要是学校工作繁忙,再挤出时间去研究设计公开课,真有力不从心的感觉。更令人头疼的是,经过一番细细研究后,收获的不是一节精彩的课,而是一节失败的课,这让备课老师无地自容,情何以堪。所以,我们对公开课敬而远之。付出总有收获,只要我们每次公开课都是用心精心去准备,就一定能在教学方法和教学技能上的有所收获,这才是公开课的目的和价值。这学期的两节公开课我没有白上,虽然效果不尽人意,但是让我开始关注学生的学习状态,并根据学生的学习状态适时对自己的教学设计进行相应的改变,让教学随着学生走,而不是牵着学生向自己的教学设计靠拢。
记得上过作文公开课后,李莉老师给我的建议是,心中不能只想着自己的教学设计,只想着如何在规定的时间内完成教学,而应该把学生的学习放在第一位。县教研员裴老师给我的建议是,当遇到启而不发的时候,一定要及时调整教学设计,可以采用小组交流的方式,也可以老师进行举例说明。总之,她们的建议让我发现了我教学过程中存在的问题,不能照顾到全体学生,不能关注到学生的个性。所以,以后的教学中,我充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致。班里有的孩子有很好的写作功底,我就私下里给他们布置了一天一篇日记的作业,让他们有更好的发展。有的孩子作业口头表达能力欠佳,我就多让他在课堂上进行锻炼,练就了他们的毅力和勇气。当孩子们在我的课堂上全都保持沉默,不配合的时候,我知道我的严厉过了头,于是马上面带微笑,调整语气。就是这样,课堂教学上,我不断反思,不断改进,逐渐去适应这帮孩子,去摸索适合这帮孩子的方法。
以前的备课,我都是仅仅备教材,备教参,很少备学生,所以集体备课后,我拿着适合其他班的教学设计走进自己的课堂后,教学效果却跟其他班大不一样。反思教学,就是没有考虑到学生的认知和本班学生的特点。所以我再备课时,首先考虑学生的情况,然后有针对性的设计课堂语言和教学环节。这样做的结果是,大大调动了学生的积极性,发挥了学生的主体地位,让他们体验到成功的快乐,享受到被老师肯定后的愉悦,他们的自信心增强了,对老师的课堂也感兴趣了,学习效率自然就提高了。
这不但是亲其师信其道的魅力,更是信服了“适合自己的,才是最好的”这句格言的魅力。因为连续送了几届毕业班,采用同样的教学方法,教学效果却大相径庭。主要是面对的对象不一样,我原来的'方法不适合这帮孩子。所以,我开始深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因个人而异比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上。而且课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都从层次性出发,根据他们已有的基础进行评价。
教师的职责是传道授业解惑,但更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。六五班这帮孩子,最明显的缺陷是上课听课状态不好,自主学习能力差,注意力不集中,老师教授过的记不住,没有教授过的不知道。所以,授课前,我会想很多方法集中他们的注意力,有的时候是语言强调,有的时候是穿插一个小笑话,还有的时候是讲一个具有教育意义的小故事。这些小方法使他们逐步养成上课认真听讲的习惯,比我在课堂上吼他们,训斥他们效果要好很多。总之,教师用自己的巧妙高效的方法开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力,这才是课堂改革的根本和目标。虽然这个班的成绩还不理想,孩子们上课时还会走神,但是我知道这是功夫不到,坚持不够。总有一天,他们会给我,给大家一个惊喜!
学期课堂教学总结通用7
本学期,我担任一至六年级六个班的地方课程教学,根据地方课程的指导思想,基本理念、教学目标、教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的地方课程教学实践,总结如下:
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本,更好地发挥学生的主体性,关注学生,读懂学生,使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧,又能体验到学习的乐趣,发现的惊喜和成功的快意。
二、注重资源,丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件,地方资源也是地方课程显现自己特色的重要依据。不同的地区有不同的课程资源,有了丰富的资源,地方课程才可能是丰富多彩和生动活泼的,小学生学习才可能有更多的收获。因此,更换、替代和丰富具有地方特色的课程资源,是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式,收集当地有特色的课程资源,将它们充实到课程中来,能增强学生学习的兴趣,提升学生学习的成效。
三、以理念为先导,以学生发展为终极目标
在使用和实施地方课程时,我注重课程理念的学习和理解,注重学校—家庭—社会的结合,避免直接进入教育活动,无视理念的现象。不能只关注课程的形,忽视课程的神,课程的内在本质是课程的神,课程的神就是课程的理念。因此,在本课程教学时,注意了解地方课程的基本理念,并努力地理解和认同,并将这些理念贯彻于课程实施的始终,只有这样,才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程,学会地方课程,并使课程产生实际的成效,更好地为地方经济建设及社会发展服务。
在注重课程理念的同时,注重课堂教学质量。质量取决于课程,在地方课程教学中,我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件(每节课)、上好课、地方课课件中有设臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识,特别是有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时,我更注重学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标,发展根本指向是老师的发展和学生的发展。
四、教学反思、努力方向
地方课程不仅要使用,还要研究、探索和完善。地方课程在身边,在我们的生活中,高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会,教师的生活态度和责任心直接影响地方课程质量,地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。
展望未来谋发展,在今后的教学工作中我将不断总结经验,加强自身建设,自我学习,不断充实自己,提高自我调节能力,更好地为教育教学服务,为培养学生认识家乡、热爱家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程,学生更爱地方课程。
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