初一第一学期语文教学工作总结

时间:2024-07-08 13:20:05 飞宇 教学工作总结 我要投稿

初一第一学期语文教学工作总结(精选15篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的初一第一学期语文教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初一第一学期语文教学工作总结(精选15篇)

  初一第一学期语文教学工作总结 1

  刚提起笔,不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感慨:“逝者如斯乎,不舍昼夜!”开学那天那繁忙的情景还没从眼前消失,却又要开始为期末操心了。回首往昔,我甚感欣慰,因为在这个学期中,我本着为人师表、教书育人的宗旨,根据新课程规范的要求,按照学校的教学规划,参照本学期初制定的教学计划,始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动,使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。

  这学期,我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的:

  首先,引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中,学生是学习的主体,教师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不管一个教师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法,然后学生按照这些理论和方法自己去研究,正所谓“教师引进门,修行在个人”。在开学初,我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础,结合各自的实际情况,确定行之有效的学习方法,在这个方法的基础上制定学习计划,并且把这个计划变成学习习惯。

  其次,重视基础知识教学。“千里之台,起于垒土”,万丈高楼也必须平地而起,学生的成绩也是一样只有基础结实,学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱,甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握,我采取“化整为零、积小成大”的教学方法,从学生的实际情况出发,从基础知识着手,将教学内容划分为许多小块,依次解决,教学效果十清楚显,到期末时,学生的语文基础明显结实了许多。

  再次,将课文教学与课外阅读相结合,将教学与实践相结合。学习的.目的是至用,学也只有在运用的过程中才能得到稳固和提高。平常,我特别注重对学生进行听说读写的训练,提高学生听说读写的能力,而这也正是语文的基本能力。

  为此,在课常上充分发挥学生的主体作用,鼓励学生多想多说,课后鼓励学生多读多写,并且把日记和周记作为作业固定下来。另外,在鼓励学生学习课本知识的同时,引导学生积极开展课外阅读,用自己所学知识来分析读到的东西,在扩大知识面的同时进一步稳固已学知识,并到达学以致用的目的。

  通过一个学期的努力,初一的学生在语文学习上还存在许多不足。

  首先,课后的学习主动性不够,知识不够结实,表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次,语言表达和运用能力还是偏低,这表现在句子的运用和表达上。再次,学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力,因此在现代文阅读综合性较高的分析习题往往失分严重。还有,就是学生缺少基本的古文功底,甚至还没有基本的文言文语感,因此古文阅读失分率常常很高。最后,现在实验中学生阅读面太窄,因此写精选作文时无物可写。

  当然了,作为语文教师,我在教学方面也有很多误区,主要表现在:

  1、侧重于课堂讲解但无视了课后的稳固。

  2、侧重于课本内容的教学而无视了学生对知识的运用。

  3、侧重于教材而无视了课外知识的积累与运用。吸取教训,总结归纳经验,亡羊补牢,为时未晚。

  在以后的教学中,要特别注意以下几个方面:

  1、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练。

  2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来,催促学生稳固所学知识。

  3、指导学生开展课外阅读,扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力。

  4、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文,既积累古代文学常识,又提高对文言文的理解能力。

  在下半学期的教学中,我将更加更加兢兢业业,争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。

  初一第一学期语文教学工作总结 2

  一、基本情况概述:

  一个学期过去了,回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,使教学愉快地配合度过。

  联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学过程中,努力视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。

  二、情况总结

  为了体现多样化并显示阶段性,初中语文的阅读材料分为三个阶段,教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的语文的能力,课文按照其反映的生活内容分类编排,依次包括社会生活,科学世界,文化生活,古代生活。阅读,除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习重点依次是:感知全文,提炼主旨;理清思路,把握文意;理解内容,概括要点;整体感悟,发表见解;读读背背,了解大意。此外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读,比较阅读等。

  但是,学生的`基础知识比较差,理解能力,特别是对课文内容的整体把握能力都较差,还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行,人家说“只可意会不可言传”,他的却是“不能意会更不能言传”。另外,学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音,还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错,这可能跟当地方言有关。因此,在教学过程中,注重学生的普通话意识,全堂用普通话授课。

  初一(4)班的学生差生较多,优生不很优,因此期末考试该班成绩平均分较差,优良率一般,即使达到优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊,最高分与第二名的分数相差14分。大多数学生失分在阅读题和作文题,因此,今后要注重这方面的培养和学习。一(4)班在期末考试的优良率是17%,合格率79%。这个成绩比我的计划相差不大。

  另外,这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动:校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表多篇文章,促进学生的写作兴趣。

  以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点,争取进步。

  初一第一学期语文教学工作总结 3

  一、工作总结

  一个学期过去了,回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,使教学愉快地配合度过。

  联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学过程中,努力视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。

  二、情况总结

  为了体现多样化并显示阶段性,初中语文的阅读材料分为三个阶段,教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的语文的能力,课文按照其反映的`生活内容分类编排,依次包括家庭生活,社会生活,古代生活。除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习重点依次是:感知全文,提炼主旨;理清思路,把握文意;理解内容,概括要点;整体感悟,发表见解;读读背背,了解大意。此外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读,比较阅读等。

  但是,学生的基础知识比较差,理解能力,特别是对课文内容的整体把握能力都较差,还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行,人家说“只可意会不可言传”,他的却是“不能意会更不能言传”。另外,学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音,因此,在教学过程中,注重学生的普通话意识,全堂用普通话授课。

  初一(4)班的学生差生较多,优生不很优,因此期末考试该班成绩平均分较差,优良率一般,即使达到优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊,最高分与第二名的分数相差10分。大多数学生失分在课外阅读题和作文题,因此,今后要注重这方面的培养和学习。一(4)班在期末考试的优良率是17%,合格率83%。这个成绩比我的计划相差不大。

  另外,这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动:校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表多篇文章,促进学生的写作兴趣。

  以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点,争取进步。

  初一第一学期语文教学工作总结 4

  本学期,本人担任初一语文课教学工作。一学期来,本人以学校及教导处工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强学习,努力提高自身素质

  一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课30节,完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,积极撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的.同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向下学期改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。

  5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

  6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

  初一第一学期语文教学工作总结 5

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已告一段落。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”从此,我明白备课的重要性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。(学)教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、重视朗读、培养语感。

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对这两班的`学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能准确的使用普通话。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练。

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。

  五、积极参与教研,做到取长补短。

  积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  初一第一学期语文教学工作总结 6

  本学期,受学校安排,我担任七年级(1)班的班主任工作。既高兴也紧张,毕竟自己第一次担任尖子班的班主任工作,常常惟恐做得不较好,为此我想方设法尽心尽力工作。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,我只有与时俱进,努力学习基本的教育理论,关爱学生,才能教育和管理好班级。我班共有学生48名。男生14人,女生34人,男女比例不衡。做学生的思想工作有一定的难度,特别是女生的青春期教育。于是我总结出只有爱每个学生。

  一、立班级管理目标和要求。

  制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。

  二、营造氛围,促进优良班风的形成。

  我们要严格执行日常行为规范和培养学生良好的行为习惯,始终保持“抓反复、反复抓”的态度。开学之初,我将组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。在此基础上,制定出切实可行的`、适合大部分学生遵守的《班级公约》。公约内容应贴近学生的生活,并且采取人性化的惩罚措施,以便学生更容易接受。比如,对于违反课堂纪律的学生,可以要求他们写一份说明书,并且扣除相应的批评分数,这样让违规者明白犯错需要付出一定的代价。

  我非常严格地遵守《中学生日常行为规范》的要求,特别是在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。从报名开始,我就密切关注学生的形象,如果有男生留长发或染发,我会暂时不给他报名,直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一直注重学生的仪容仪表,不允许学生穿着奇装异服来学校。由于有些学生素质较低,口无遮拦,经常说粗话。因此,我开始着手进行学生的修养教育。首先,我广泛调查那些喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况;其次,我向全班同学征求民主意见并制定整改措施;然后,我将权力下放给学生干部自我管理,班干部和团员充分发挥监督作用。经过一段时间的整改,我班学生的日常用语变得更加文明了。我严格遵守《中学生日常行为规范》的要求,特别在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。在学生报名期间,我会密切关注学生的形象,如果有男生留长发或染发,我会暂时不给他报名,直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一贯注重学生的仪容仪表,不允许学生穿着奇装异服来校。因为部分学生素质较低,口无遮拦,常说粗话,所以我开始进行学生的修养教育。首先,广泛调查喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况;其次,向全班同学征求民主意见并制定整改措施;然后,下放权力给学生干部自我管理,班干部和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语变得更加文明了。

  三、改革班级制度,大胆任用人才,放手学生管理

  开学的第一天,我对班级的学生进行了全面观察,并通过各种途径了解他们在过去一年的成长变化。根据“用人唯贤”的原则,我决定选出合适的学生担任班委会成员,以便更好地管理班级。在过去的一年中,秦欢同学曾是我们班的学习成绩差生。然而,我发现他具备很强的组织能力和领导才能。因此,在这个学期我决定大胆任用他担任班长,负责纪律管理。果不其然,他上任后充分发挥了自己的才能,成功地让那些调皮捣蛋的学生变得守纪律、服从管理。一个班级的管理好坏关键在于班干部的素质。因此,我坚信“用人不疑,疑人不用”的原则,精心选拔班干部,并安排他们适当的职务。我也给予他们足够的权力和自由,鼓励他们勇敢地管理班级。经过一段时间的实践,我发现这样的管理方式取得了不错的效果。以上是对开学初期选拔班干部及其管理班级的一些经验总结。我相信通过合理的选拔和赋权,学生们能够更好地管理自己的班级,为整个班级的发展做出积极贡献。

  四、承认个体差异,关心后进生

  在进行考核评价学生时,我们不能对所有学生一概而论。我们应该承认每个学生之间的差异,并给予多元化的评价,以公平地评价他们并激励他们进步。对于后进生的改变,班主任付出了很多心血。我班级里有相当多的后进生,我一开始就制定了后进生的花名册,通过各种途径详细了解他们的情况。我从他们感兴趣的事物或话题入手与他们交流,逐渐打开他们的心扉,帮助他们解决问题,因材施教,直到问题解决为止。

  五、不足之处

  对待那些不守纪律的学生不够耐心,对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流,努力做一位“我爱学生,学生爱我”的班主任。

  初一第一学期语文教学工作总结 7

  这个学期,我有幸担任七年级三班的语文教师。现在是学期即将结束的时候,回想起这段时间的教学工作,就像品尝五味瓶一样,充满了各种体验和收获。在这个学期里,我不断追求进步,认真备课每一堂课,并且积极尝试了许多来自三大名校的新的教学方法。下面是对本学期工作的总结:

  一、严格要求自己、提高业务水平

  每堂课都要深入理解课文内容,熟悉教材,并掌握重点知识。我会认真细致地解读每一篇课文,以达到教学目标。考虑到大多数学生基础较差,自学能力较弱,我需要耐心而详细地讲解课文内容,并精心设计每一个教学环节。

  二、用先进的教学手段,提高学习效率

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课,我都会认真的翻看《教学参考》。备每一节课之前,我都在想,这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话,很多同学在小时候已经读过、看过,如果是按照传统的教学方法来上课,学生肯定就会觉得无趣。于根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候,学生都很感兴趣,周一来上课时,看到学生桌子上都有着一份资料,个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中,学生还组织了小品表演,把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中,学生是主角,他们有时甚至比老师要讲得好,真正做到了学生为主,老师为辅。

  现代科学技术的迅猛发展,对语文课堂提出了全新的要求。我们需要改变传统的教学模式,启发学生的思维,引导他们学会学习,并掌握丰富的语文知识,这样才能打开知识的大门。这也是新课标对语文课程的基本要求,同时也是语文学科工具性和人文性特点的体现。在我的课堂教学中,我善于利用各种媒体和教学资源,让学生自主地去体验和感受,让师生在探索中互相分享经验。信息时代提供了多种媒体和无处不在的网络,为我们拓宽了课堂教学的领域,让学生可以通过不同的渠道获取知识。这也为提高学生的信息素养、培养学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了一个可行的平台。

  教学中,改变过去传统的课堂教学方式,我们过于注重知识的`传授,内容过于依赖书本知识,并且结构上过于强调学科的局限性。实施中过于强调学生被动地接受学习,强调死记硬背和机械性训练等方法。为了解决这些问题,我们需要仔细研究教材内容,精心设计教学环节,让学生能够从原有的课堂框架中解放出来。同时,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究和交流的过程中不断挑战自我,扩展创造性思维。

  三、把握好“度”,提高学生的学习兴趣

  做为教师,我们都知道学生对一门学科感兴趣,很少是因为单纯地对这门课程的知识感兴趣,而是来自于他们对老师的喜欢。当学生喜欢上你这位教师时,他们也会喜欢上你所教授的学科。有时候学生会对我说:“老师,如果不是因为您的课,我们早就想睡觉了。”因此,我深刻地体会到了这个观点的重要性。

  这一学期,我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离,课堂上依旧是师生,便课下就“随便”和学生一起聊天,一起拉家常上,这让学生感到老师与他们是平等的,老师是平易近人的。度”这个度就是别和学生走得太近,要保持一定的距离,这样下来。课堂的纪律好多了,课也容易上了,这一方法的使用。

  四、写日记,心灵的沟通

  我每周都要求学生写日记,因为我觉得这是最好的沟通方式,学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里,同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语,这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通。

  本学期的教学也有一些不足之处,我会在教学中积累经验,弥补自己的不足之处。

  初一第一学期语文教学工作总结 8

  本学期我担任初一年5班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下:

  一、备课

  教学中既做到备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。

  二、培养学习兴趣

  面对一批初入中学的学生,我深信要让他们学好语文,就必须先培养他们对语文的喜爱和兴趣。否则,学生们会对这门学科产生畏难情绪,不愿去学习,无法持续下去。为此,我采取了一些策略,例如讲述更多关于文化生活的故事,开展课题研究——传统文化与语文教学,并在本学期的教学中专注于《三字经》的讲解,让学生们能够深入了解我们中华传统文化的博大精深之处,从而引起他们对学习语文的兴趣。因为只有提高语文水平,他们才能提升同学们的语文写作能力,对那些成绩优秀的同学也有很大帮助。

  三、改革课堂教学转变教学方式

  我在教育教学理论方面进行了反复的学习,深入领会新课程标准的核心精神。同时,我认真思考并反思自己在教学实践中的表现,不断研究学生情况,并探索适合的教学方法。逐步形成了以学生的终身发展为目标的教学思想,并建立了以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际的教学过程中,我积极探索着如何使语文课堂更加活跃有趣,根据不同的内容精心设计问题,并组织课堂教学。通过这样的教学方式,课堂上弥漫着一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生的个性得到了充分的展现和培养,整体素质也出现了质的提升。

  四、做好课后辅导工作

  初中一年级的学生活泼好动,喜欢玩耍,但却缺乏自我控制能力。在学习方面,他们经常无法按时完成作业,甚至有些学生会抄袭作业。针对这个问题,我们需要重视学生的思想教育,并将其贯彻到学生的学习指导中。此外,我们还要提供良好的学习辅导和帮助,特别是对于学习进度落后的学生,我们在本学期花费了很多时间,取得了显著的`效果。

  五、采用多样的语文综合性活动,提高学生的语文成绩

  除了日常的教学工作,我还会开设写字课程。通过这门课程,我希望让学生们体验到“规规矩矩地写字,堂堂正正地做人”的重要性。经过一个学期的努力学习,我发现班级大部分学生都能够相对熟练地书写字体,并且掌握了正确的书写方法和一定的书写速度。此外,在平时的自习课时间,我还会带领学生去图书馆和阅览室阅读书籍,以此着重培养学生们的阅读习惯,并增加他们的阅读量。我相信通过这样的培养,学生们能够在思维、语言和写作等方面得到更全面的提升,为他们的综合素质发展打下坚实的基础。

  经过一个学期的教学,我发现班上同学们对语文科的学习兴趣逐渐增长,这让我感到非常开心和鼓舞。在接下来的日子里,我将一如既往地加倍努力,为了全面提高学生们的语文成绩而不懈努力!

  初一第一学期语文教学工作总结 9

  本学期,遵循新课改“先学后教”,小组合作探究教学模式,结合本班教学,现总结总体教学。

  一、关于备课

  备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成,导致教学进度比较缓慢。

  原因很多,我思考主要原因是:

  1、学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。

  备课目标未能考虑到学生的实际操作力,过于理想化;

  2、大部分人对备课目标的解读能力较差,往往因为时间紧迫而匆忙地进行备课,导致备课内容与目标之间的紧密结合度不高。这也给课堂组织小组在展示备课成果时带来了很大困难,进度相对较慢。

  为解决备课难题,我后来试着从两个方面改进加以引导,提高备课效率:

  (1)课堂留一定时间组织学生备课,引导学生学会合作备课;

  (2)提炼简化备课目标,使学生易于把握。通过上述方法,备课从内容到速度有所改善。

  二、关于作业

  除了备课以外,常规的五个作业还包括平时练习、配套练习、作文和周记。在选择练习题目时,应该注重针对性,强化基础知识,并适当控制难度,同时考虑课文的重要程度。周记通常一学月写两次。而在初中阶段,学生的作文存在一些问题,比如文体不明确和字数不达标。少数学生害怕写作,倾向于抄袭或敷衍了事。另外,尽管有些学生坚持写周记,但内容往往比较琐碎,缺乏真情实感。

  培养学习小组长,要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象:

  1、七(1)班级中的学生非常活跃,上课时常会打岔,经常会偏离主题,缺乏自我约束力,管理起来相对困难。为了解决这个问题,我决定找到一种方法,在调皮捣蛋的学生身上下功夫,以作为典型来进行教育整顿,让学生们明白什么是对错,重新专注于教学内容。激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。

  2、个体教学——兼顾优差生。学习积极的学生通常会对教学提出更高的要求,并且会自觉地提问;而相反,学习不积极的学生则可能表现出不关心作业、不按时完成作业或者缺交作业等情况。比如,侯俊佳可能比较沉默寡言,而陈瀚彬可能过于活泼。对于这些学生,我们需要特别关注他们的学习情况,费心为他们提供个性化教学。可以先降低他们的'学习要求,即使只有一点点进步也要公开表扬,以此来增强他们的学习信心。

  改进方向:

  在继续坚持新课改教学模式的前提下,今后教学中我思考从以下几个方面改进教学

  1、完善多重奖惩机制调动,提高学生学习自觉性和积极性;如可以与班内操行评比相结合;

  2、钻研教学业务,包括学科知识与教学方法。

  如语文教学中结合具体的教学内容,尽力营造浓厚的学习气氛,从情感上调动学生自觉主动学习,发现乐趣,深入钻研,体会学科魅力。

  初一第一学期语文教学工作总结 10

  本学期我继续担任七(3)班的语文教学工作,这一学期以来我兢兢业业,一丝不苟的去完成我的教学任务,但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往,我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人,用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生,让他们的身心得到健全的发展,为他们的人文精神积淀和终生学习能力“要教好语文,就要让学生喜爱语文。

  一、树立正确的教学理念,大胆进行课堂创新。

  我不断学习与教育教学相关的理论知识,深入理解新课程标准的精神,认真反思自己的教学实践,并研究学生的需求,探索适合的教学方法,逐渐形成以促进学生终身发展为目标的教学理念。我倡导以教师为引导、学生为主体的新的教学观念,在语文课堂上积极探索创新,为学生能力提升和发展提供新思路和新模式。以自主阅读为主的方法培养学生的阅读能力,并激发他们对语文学习的积极性,取得了良好的教学效果。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感,这样就造成了课堂气氛沉闷,学生缺乏激情。所以在课堂教学中,我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

  二、丰富训练方式,培养学语文运用能力。

  死教书、教育需要适应社会的发展变化,因此传统的教师角色也需进行转变。教师不再只是知识的传授者,更要成为知识的组织者和学习的促进者。超越传统的课堂边界,将教学演变为培养学习者的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。通过多样化的训练,全面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文运用能力,使他们具备终身学习的能力。

  教育的目标并非只是知识的积累,更重要的是培养学生的思维能力和心智发展。学生在学校的时间有限,所学的知识也受到时代的限制,因此他们需要不断学习、终身学习,以跟上时代的步伐并取得成就。因此,学习方法比知识本身更为重要,教授学习方法才是教学的关键。对于七年级的学生而言,他们需要经过长时间的反复训练,才能熟练地运用所学到的方法。针对不同的知识领域,我采取不同的训练方法:首先,要打牢基础。学生需要勤加练习生字,做到字迹工整。要进行词语循环听写,以便熟悉常见的词汇。优美的句子和文章也需要背诵,以便熟悉,并能够流利地recite出来;其次,要拓宽知识面。我会推荐一些课外读物,引导学生广泛阅读经典名著;再者,要训练学生的能力。这包括阅读理解,从整体方法到具体解题技巧,我会进行系统指导,并反复训练;最后,作文训练也是非常重要的一环。我会鼓励学生多写,鼓励他们大胆发挥思维,经常给予肯定和赞美,以培养学生对写作的浓厚兴趣。以上是我对教育的理解和对七年级学生的教学方法的建议。

  三、用心去爱每一个学生,尊重每一个学生。

  七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生经常抄袭作业,就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导,还要做好对学生学习的.辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,语言不是蜜“但可以粘住孩子的心,老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始”从赞美着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重,和差生交谈时。

  四、引导学生自己订立学习目标,增强学习信心。

  由于每个学生的学习成绩存在差异,因此无法统一标准和要求。为了改变传统的教育方式,我们应该让学生发挥主体作用,自我管理和自我约束。学生应该为每个单元的测试设定目标成绩,并以第一次测试成绩作为基准。指导学生设定目标成绩时,需要结合实际情况,明确目标,并紧密围绕目标展开学习。

  五、注意自我的进步与修养的提高。

  作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习,并经常上网查询,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐,爱岗敬业,诲人不倦。热爱学生,关心学生,与同事搞好关系。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

  总之,本学期做了一些工作,也取得了一些成绩,但工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定加强理论学习,提高理论水平;多读多写,提高文学水平;勤于反思,积累教学经验,发扬优点,改正不足,争取让自己成为一名优秀的语文教师。

  初一第一学期语文教学工作总结 11

  我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  基础教学工作进行了以新闻通讯,说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇;诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的'。我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),品美文、聊时事,以增加学生对语文的学习兴趣。从而提高学生的语文综合素质,听、说、读、辩等:重视阅读教学。扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面,鼓励学生采用各种手段扩大阅读面。增强学生在一切场合学语文用语文的意识,读书交流会“进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时。我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学,这样教学。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师已成为学生的亲密朋友。教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养。或小组间交流,师生互动。生生互动,小组间互动,环境互动,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,教室中再没有阴暗冰冷的。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术的快速发展,要求语文课堂具有新颖活力。不仅需要改变教学模式,启发学生思维,还需要引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识,并获得打开知识之门的关键。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现。

  应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

  教学中,改变过去传统的课堂教学方式,我们过于注重知识的传授,内容过于依赖书本知识,并且结构上过于强调学科的局限性。实施中过于强调学生被动地接受学习,强调死记硬背和机械性训练等方法。为了解决这些问题,我们需要仔细研究教材内容,精心设计教学环节,让学生能够从原有的课堂框架中解放出来。同时,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究和交流的过程中不断挑战自我,扩展创造性思维。

  初一第一学期语文教学工作总结 12

  光阴似箭,时光荏苒,转眼间,我们已经完成了七年级第一个学期的教育教学工作。回首过去的几个月,我们全班师生在学校领导的大力支持和指导下,紧密合作,积极努力,成功地完成了教育教学任务,取得了一系列可喜的成果。现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。随着新课改的推进,培养学生的自主学习和创新能力已成为教师们关注的焦点。在课堂中,讨论、交流和探究等学习方式已经成为主流。为了让学生更加活跃和有趣地参与语文学习,我致力于创造一个生动的教学环境,让学生在语文课堂中享受学习的乐趣,从而提升他们的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  培养学生的学习兴趣是教学中一项重要的任务。为此,我注重在课堂上引发学生兴趣的方法。比如,在引入新课时,我致力于创造一个轻松和谐的氛围,让学生在不经意间就能愉快地学习语文。根据不同的课程类型,我设计了不同的引入方式。可以通过多媒体展示课文的画面,让学生进入情境;也可以通过讲述故事的方式引入,以激发学生的兴趣并设计悬念,相比简单地叙述,这样更能激发学生的思考力,为他们打开学习大门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言的理解、感受和运用技巧很大程度上受到学生的生活经历、知识储备、认知能力和理解水平的影响。因此,在语文教学中,构建语义的理解和体会,需要引导学生积极参与,勇于表达自己的见解。在思考和辩论过程中,教师应巧妙引导,以促使学生在激烈的辩论中,通过思维的碰撞,实现语言的.升华和灵性的开发。教师应根据实际情况,让学生充分思考问题,并根据他们已有的经验和知识积累,发表不同的观点,展开有分歧的问题辩论。

  通过辩论,通过这样的课程,学生能够进一步认识自然界,了解到知识是无尽的。即使是最博学的人,也会有所不知,学习的道路是没有止境的。在这样的课堂中,学生们的参与度非常高。开放式的教学方式给予了学生更多的自主学习空间。教师们毫不吝啬地让学生去思考和辩论,真正让学生在学习中感受到了自己的价值。这个环节的设计充分让学生表达他们对课文的理解和感悟,使得学生的理解和表达相得益彰。学生们在学习中体验到了更广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来

  语文课本中的每一篇课文都是独具魅力的佳作,它们以精妙的语境描写、巧妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解阐述,为学生提供了重要的感悟素材。然而,由于课堂时间的限制,很难让学生对每个课文中的精彩之处都有深入的感悟。为了使学生能够整体地领略课文的精彩之处,我们可以在阅读中抓住重点,引导学生反复诵读文字,从中发现丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时,让学生基于自己的感悟,进行品评和深入理解,以此加深对课文的认识,并填补自己的知识空白。注意:回答应简洁明了,使用规范的书面语,不要出现错别字和语法错误。

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  初一第一学期语文教学工作总结 13

  送走紧张繁忙的总复习之后,期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去,总结经验,对于搞好以后的工作是非常必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结:

  本学期我作为七年三班的语文教师,承担了日常教学工作。在这个学期里,我坚持了两个方面的工作:一是注重夯实基础,重视阅读能力的培养,同时积极促进学生的作文水平提高,收获了一些成果。二是关注学生的优缺点,对于日常教学方法进行了进一步的探索和改进。

  一、夯实基础,稳中求升

  由于这个班级的语文基础较薄,我决定在本学期着重加强基础知识的学习,让学生更加注重语文积累。通过这样的方法,我们的语文基础将更加扎实,也更有利于进行日常教学中的阅读和作文教学。具体的实施方法如下:

  1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的`,对于语文尖子生。

  2、每星期的阅读训练,让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性,并总结历年阅读题的考点规律,使学生心中有数。

  3、为了帮助学生更早地熟悉中考题型,我决定从七年级开始,每次测验都按照中考的题型出题。这样做的原因是去年我作为九年级的任课教师积累了一些经验。这学期,我还更倾向于选择中考题目来训练学生,以便他们更好地应对考试。

  4、为了增加作文训练量,我们计划每周要求学生写一次作文。这样可以提高学生的写作能力,并帮助他们养成乐于写作的习惯。我们可以选择教师全批改或学生互相批改的方式来评阅作文,并确保在一周内给予学生反馈。这样可以帮助学生及时纠正错误,提高写作水平。

  通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从而为期末测试准备了实力。

  二、培优辅差常抓不懈

  这学期我重点培养尖子生,同时也不放弃差生。对尖子生,除了课堂上所学的知识以外,我还额外留些提高题,满足他们求知的欲望。比如,本班的铭同学,是班级的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文训练后都单独找她谈作文,给他讲如何写好作文,经过一学期的努力,他的作文水平有了明显的提高。对于差生,我不放弃他们,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有问题,行文不够流畅,语病太多,很多错别字,甚至写不够字数,这些我都一一订正,经过长时间努力,这些情况有所改观。

  三、变换日常教学方法

  本学期我尝试了很多日常教学方法,例如利用多媒体,激活语文课堂,本学期我做了这方面的尝试,虽然条件有限,但也收到了一定的效果,下学期我还会继续努力做下去。

  以上是我对本学期工作的总结,有成功也有失败,我想不管最后结果如何,我又积累了一些日常教学经验,这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。

  初一第一学期语文教学工作总结 14

  本学期,我担任七年级3班和6班语文教学工作。我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,激发学生积极参与学习,使学生学有所得,语文水平不断提高,顺利完成教育教学任务。下面是我工作的一些总结。

  一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,把教材的内容弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的`兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4、积极参与教学研究活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

  二、取得的成绩:在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

  总之,在本学期教学工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,奉献自己的力量!

  初一第一学期语文教学工作总结 15

  本学期,我担任初一年5班的语文教师。我始终坚持认真备课、上课、听课、评课,并及时批改作业、讲评作业,还积极开展课后辅导工作。为了提高自身教学水平和思想觉悟,我广泛涉猎各种知识,并形成了相对完整的知识体系。在教学中,我对学生要求严格,但同时也尊重他们,鼓励发扬教学民主,使每位学生都能够有所收获并不断进步。通过这样的努力,我成功地完成了本学期的教育教学任务。以下是我具体工作的总结:

  一、备课

  在教学中,我们不仅要关注学生的备课情况,还要注重备授课的方法。如果备课不充分或者准备不好,将会严重影响到课堂的氛围和学生的积极性。因此,我每天都会投入大量的时间来做备课工作,认真研究教材和教学方法。我会仔细研读课文,找出重点和难点,并有针对性地准备讲解内容。

  二、培养学习兴趣

  为了教好语文课程,我深知学生必须对这门学科产生兴趣,并且喜欢学习语文。如果他们对语文产生畏难情绪或者没有兴趣,那么他们可能会不愿学习,甚至无法持续学下去。因此,我采取了一些方法来改变这种状况。首先,我尽量多讲一些与文化生活相关的故事。通过这些故事,我希望能够吸引学生的注意力,激发他们对语文的兴趣。我会选择一些有趣的故事,让学生在听故事的过程中体验到语言的美妙之处。同时,我也会引导学生从故事中领会到一些语文知识和技巧,帮助他们提高语文水平。其次,我利用开展课题研究的方式,将传统文化与语文教学相结合。例如,本学期我主要讲授《三字经》这一古代经典著作。通过深入研究《三字经》,我希望能够让学生了解我们中华传统文化的博大精深。我会讲解《三字经》中的典故和道德教育,引导学生思考其中的道理和价值观。通过这种方式,我希望能够培养学生对传统文化的尊重和热爱,并且让他们喜欢学习语文。最后,我相信只有当学生的语文水平提高时,他们才能够在语文写作方面取得进步。这不仅对于成绩优秀的学生有好处,也对于其他同学来说是有益的。因此,我会注重提升学生的语文写作能力,通过课堂练习和作文指导来帮助他们进步。总之,我认为要教好语文,首先要让学生喜爱语文,并且对语文产生兴趣。通过讲述文化生活故事和开展传统文化与语文教学的课题研究,我希望能够激发学生对语文的兴趣和热爱。同时,我也注重提高学生的语文水平,以便他们在语文写作方面取得进步。

  三、改革课堂教学 转变教学方式

  我不断钻研有关教育教学理论,深入领会新课标的核心精神,认真反思自己的教学实际,研究学生,探索各种教学方法,并逐渐形成了以促进学生终身发展为目标的教学思想,以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际教学中,我积极探索去激发语文课堂的活力,根据不同内容精心设计问题并组织课堂教学。这样的教学方式营造出一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生个性得到了充分的展示和培养,整体素质也得到了质的提高。

  四、做好课后辅导工作

  初一的学生充满了活力和好奇心,他们喜欢玩耍。然而,他们缺乏自我控制能力,经常无法按时完成作业。有些学生甚至会抄袭作业。为了解决这个问题,我们需要加强学生的思想教育,并将其融入到学生的学习指导中。同时,我们还应该提供良好的.学习辅导和帮助,特别是对于后进生的转化。在本学期,我们花费了大量时间来做这些工作,并且取得了显著的效果。

  五、采用多样的语文综合性活动,提高学生的语文成绩

  除了日常教学任务外,我还积极组织写字课程,让学生深刻体会到“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的重要性。通过一个学期的努力,大多数同学在写字方面都取得了显著的进步,掌握了正确的书写方法,并提高了书写速度。此外,我还利用自习课时间带领学生到图书馆和阅览室看书,着重培养学生的阅读习惯,增加了他们的阅读量。

  经过一个学期的教学,本班学生对语文科的学习兴趣逐渐提高,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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初一第一学期语文教学工作总结(精选15篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的初一第一学期语文教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初一第一学期语文教学工作总结(精选15篇)

  初一第一学期语文教学工作总结 1

  刚提起笔,不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感慨:“逝者如斯乎,不舍昼夜!”开学那天那繁忙的情景还没从眼前消失,却又要开始为期末操心了。回首往昔,我甚感欣慰,因为在这个学期中,我本着为人师表、教书育人的宗旨,根据新课程规范的要求,按照学校的教学规划,参照本学期初制定的教学计划,始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动,使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。

  这学期,我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的:

  首先,引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中,学生是学习的主体,教师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不管一个教师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法,然后学生按照这些理论和方法自己去研究,正所谓“教师引进门,修行在个人”。在开学初,我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础,结合各自的实际情况,确定行之有效的学习方法,在这个方法的基础上制定学习计划,并且把这个计划变成学习习惯。

  其次,重视基础知识教学。“千里之台,起于垒土”,万丈高楼也必须平地而起,学生的成绩也是一样只有基础结实,学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱,甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握,我采取“化整为零、积小成大”的教学方法,从学生的实际情况出发,从基础知识着手,将教学内容划分为许多小块,依次解决,教学效果十清楚显,到期末时,学生的语文基础明显结实了许多。

  再次,将课文教学与课外阅读相结合,将教学与实践相结合。学习的.目的是至用,学也只有在运用的过程中才能得到稳固和提高。平常,我特别注重对学生进行听说读写的训练,提高学生听说读写的能力,而这也正是语文的基本能力。

  为此,在课常上充分发挥学生的主体作用,鼓励学生多想多说,课后鼓励学生多读多写,并且把日记和周记作为作业固定下来。另外,在鼓励学生学习课本知识的同时,引导学生积极开展课外阅读,用自己所学知识来分析读到的东西,在扩大知识面的同时进一步稳固已学知识,并到达学以致用的目的。

  通过一个学期的努力,初一的学生在语文学习上还存在许多不足。

  首先,课后的学习主动性不够,知识不够结实,表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次,语言表达和运用能力还是偏低,这表现在句子的运用和表达上。再次,学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力,因此在现代文阅读综合性较高的分析习题往往失分严重。还有,就是学生缺少基本的古文功底,甚至还没有基本的文言文语感,因此古文阅读失分率常常很高。最后,现在实验中学生阅读面太窄,因此写精选作文时无物可写。

  当然了,作为语文教师,我在教学方面也有很多误区,主要表现在:

  1、侧重于课堂讲解但无视了课后的稳固。

  2、侧重于课本内容的教学而无视了学生对知识的运用。

  3、侧重于教材而无视了课外知识的积累与运用。吸取教训,总结归纳经验,亡羊补牢,为时未晚。

  在以后的教学中,要特别注意以下几个方面:

  1、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练。

  2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来,催促学生稳固所学知识。

  3、指导学生开展课外阅读,扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力。

  4、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文,既积累古代文学常识,又提高对文言文的理解能力。

  在下半学期的教学中,我将更加更加兢兢业业,争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。

  初一第一学期语文教学工作总结 2

  一、基本情况概述:

  一个学期过去了,回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,使教学愉快地配合度过。

  联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学过程中,努力视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。

  二、情况总结

  为了体现多样化并显示阶段性,初中语文的阅读材料分为三个阶段,教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的语文的能力,课文按照其反映的生活内容分类编排,依次包括社会生活,科学世界,文化生活,古代生活。阅读,除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习重点依次是:感知全文,提炼主旨;理清思路,把握文意;理解内容,概括要点;整体感悟,发表见解;读读背背,了解大意。此外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读,比较阅读等。

  但是,学生的`基础知识比较差,理解能力,特别是对课文内容的整体把握能力都较差,还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行,人家说“只可意会不可言传”,他的却是“不能意会更不能言传”。另外,学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音,还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错,这可能跟当地方言有关。因此,在教学过程中,注重学生的普通话意识,全堂用普通话授课。

  初一(4)班的学生差生较多,优生不很优,因此期末考试该班成绩平均分较差,优良率一般,即使达到优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊,最高分与第二名的分数相差14分。大多数学生失分在阅读题和作文题,因此,今后要注重这方面的培养和学习。一(4)班在期末考试的优良率是17%,合格率79%。这个成绩比我的计划相差不大。

  另外,这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动:校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表多篇文章,促进学生的写作兴趣。

  以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点,争取进步。

  初一第一学期语文教学工作总结 3

  一、工作总结

  一个学期过去了,回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,使教学愉快地配合度过。

  联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学过程中,努力视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。

  二、情况总结

  为了体现多样化并显示阶段性,初中语文的阅读材料分为三个阶段,教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的语文的能力,课文按照其反映的`生活内容分类编排,依次包括家庭生活,社会生活,古代生活。除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习重点依次是:感知全文,提炼主旨;理清思路,把握文意;理解内容,概括要点;整体感悟,发表见解;读读背背,了解大意。此外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读,比较阅读等。

  但是,学生的基础知识比较差,理解能力,特别是对课文内容的整体把握能力都较差,还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行,人家说“只可意会不可言传”,他的却是“不能意会更不能言传”。另外,学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音,因此,在教学过程中,注重学生的普通话意识,全堂用普通话授课。

  初一(4)班的学生差生较多,优生不很优,因此期末考试该班成绩平均分较差,优良率一般,即使达到优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊,最高分与第二名的分数相差10分。大多数学生失分在课外阅读题和作文题,因此,今后要注重这方面的培养和学习。一(4)班在期末考试的优良率是17%,合格率83%。这个成绩比我的计划相差不大。

  另外,这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动:校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表多篇文章,促进学生的写作兴趣。

  以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点,争取进步。

  初一第一学期语文教学工作总结 4

  本学期,本人担任初一语文课教学工作。一学期来,本人以学校及教导处工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强学习,努力提高自身素质

  一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课30节,完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,积极撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的.同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向下学期改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。

  5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

  6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

  初一第一学期语文教学工作总结 5

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已告一段落。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”从此,我明白备课的重要性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。(学)教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、重视朗读、培养语感。

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对这两班的`学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能准确的使用普通话。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练。

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。

  五、积极参与教研,做到取长补短。

  积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  初一第一学期语文教学工作总结 6

  本学期,受学校安排,我担任七年级(1)班的班主任工作。既高兴也紧张,毕竟自己第一次担任尖子班的班主任工作,常常惟恐做得不较好,为此我想方设法尽心尽力工作。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,我只有与时俱进,努力学习基本的教育理论,关爱学生,才能教育和管理好班级。我班共有学生48名。男生14人,女生34人,男女比例不衡。做学生的思想工作有一定的难度,特别是女生的青春期教育。于是我总结出只有爱每个学生。

  一、立班级管理目标和要求。

  制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。

  二、营造氛围,促进优良班风的形成。

  我们要严格执行日常行为规范和培养学生良好的行为习惯,始终保持“抓反复、反复抓”的态度。开学之初,我将组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。在此基础上,制定出切实可行的`、适合大部分学生遵守的《班级公约》。公约内容应贴近学生的生活,并且采取人性化的惩罚措施,以便学生更容易接受。比如,对于违反课堂纪律的学生,可以要求他们写一份说明书,并且扣除相应的批评分数,这样让违规者明白犯错需要付出一定的代价。

  我非常严格地遵守《中学生日常行为规范》的要求,特别是在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。从报名开始,我就密切关注学生的形象,如果有男生留长发或染发,我会暂时不给他报名,直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一直注重学生的仪容仪表,不允许学生穿着奇装异服来学校。由于有些学生素质较低,口无遮拦,经常说粗话。因此,我开始着手进行学生的修养教育。首先,我广泛调查那些喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况;其次,我向全班同学征求民主意见并制定整改措施;然后,我将权力下放给学生干部自我管理,班干部和团员充分发挥监督作用。经过一段时间的整改,我班学生的日常用语变得更加文明了。我严格遵守《中学生日常行为规范》的要求,特别在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。在学生报名期间,我会密切关注学生的形象,如果有男生留长发或染发,我会暂时不给他报名,直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一贯注重学生的仪容仪表,不允许学生穿着奇装异服来校。因为部分学生素质较低,口无遮拦,常说粗话,所以我开始进行学生的修养教育。首先,广泛调查喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况;其次,向全班同学征求民主意见并制定整改措施;然后,下放权力给学生干部自我管理,班干部和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语变得更加文明了。

  三、改革班级制度,大胆任用人才,放手学生管理

  开学的第一天,我对班级的学生进行了全面观察,并通过各种途径了解他们在过去一年的成长变化。根据“用人唯贤”的原则,我决定选出合适的学生担任班委会成员,以便更好地管理班级。在过去的一年中,秦欢同学曾是我们班的学习成绩差生。然而,我发现他具备很强的组织能力和领导才能。因此,在这个学期我决定大胆任用他担任班长,负责纪律管理。果不其然,他上任后充分发挥了自己的才能,成功地让那些调皮捣蛋的学生变得守纪律、服从管理。一个班级的管理好坏关键在于班干部的素质。因此,我坚信“用人不疑,疑人不用”的原则,精心选拔班干部,并安排他们适当的职务。我也给予他们足够的权力和自由,鼓励他们勇敢地管理班级。经过一段时间的实践,我发现这样的管理方式取得了不错的效果。以上是对开学初期选拔班干部及其管理班级的一些经验总结。我相信通过合理的选拔和赋权,学生们能够更好地管理自己的班级,为整个班级的发展做出积极贡献。

  四、承认个体差异,关心后进生

  在进行考核评价学生时,我们不能对所有学生一概而论。我们应该承认每个学生之间的差异,并给予多元化的评价,以公平地评价他们并激励他们进步。对于后进生的改变,班主任付出了很多心血。我班级里有相当多的后进生,我一开始就制定了后进生的花名册,通过各种途径详细了解他们的情况。我从他们感兴趣的事物或话题入手与他们交流,逐渐打开他们的心扉,帮助他们解决问题,因材施教,直到问题解决为止。

  五、不足之处

  对待那些不守纪律的学生不够耐心,对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流,努力做一位“我爱学生,学生爱我”的班主任。

  初一第一学期语文教学工作总结 7

  这个学期,我有幸担任七年级三班的语文教师。现在是学期即将结束的时候,回想起这段时间的教学工作,就像品尝五味瓶一样,充满了各种体验和收获。在这个学期里,我不断追求进步,认真备课每一堂课,并且积极尝试了许多来自三大名校的新的教学方法。下面是对本学期工作的总结:

  一、严格要求自己、提高业务水平

  每堂课都要深入理解课文内容,熟悉教材,并掌握重点知识。我会认真细致地解读每一篇课文,以达到教学目标。考虑到大多数学生基础较差,自学能力较弱,我需要耐心而详细地讲解课文内容,并精心设计每一个教学环节。

  二、用先进的教学手段,提高学习效率

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课,我都会认真的翻看《教学参考》。备每一节课之前,我都在想,这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话,很多同学在小时候已经读过、看过,如果是按照传统的教学方法来上课,学生肯定就会觉得无趣。于根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候,学生都很感兴趣,周一来上课时,看到学生桌子上都有着一份资料,个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中,学生还组织了小品表演,把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中,学生是主角,他们有时甚至比老师要讲得好,真正做到了学生为主,老师为辅。

  现代科学技术的迅猛发展,对语文课堂提出了全新的要求。我们需要改变传统的教学模式,启发学生的思维,引导他们学会学习,并掌握丰富的语文知识,这样才能打开知识的大门。这也是新课标对语文课程的基本要求,同时也是语文学科工具性和人文性特点的体现。在我的课堂教学中,我善于利用各种媒体和教学资源,让学生自主地去体验和感受,让师生在探索中互相分享经验。信息时代提供了多种媒体和无处不在的网络,为我们拓宽了课堂教学的领域,让学生可以通过不同的渠道获取知识。这也为提高学生的信息素养、培养学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了一个可行的平台。

  教学中,改变过去传统的课堂教学方式,我们过于注重知识的`传授,内容过于依赖书本知识,并且结构上过于强调学科的局限性。实施中过于强调学生被动地接受学习,强调死记硬背和机械性训练等方法。为了解决这些问题,我们需要仔细研究教材内容,精心设计教学环节,让学生能够从原有的课堂框架中解放出来。同时,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究和交流的过程中不断挑战自我,扩展创造性思维。

  三、把握好“度”,提高学生的学习兴趣

  做为教师,我们都知道学生对一门学科感兴趣,很少是因为单纯地对这门课程的知识感兴趣,而是来自于他们对老师的喜欢。当学生喜欢上你这位教师时,他们也会喜欢上你所教授的学科。有时候学生会对我说:“老师,如果不是因为您的课,我们早就想睡觉了。”因此,我深刻地体会到了这个观点的重要性。

  这一学期,我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离,课堂上依旧是师生,便课下就“随便”和学生一起聊天,一起拉家常上,这让学生感到老师与他们是平等的,老师是平易近人的。度”这个度就是别和学生走得太近,要保持一定的距离,这样下来。课堂的纪律好多了,课也容易上了,这一方法的使用。

  四、写日记,心灵的沟通

  我每周都要求学生写日记,因为我觉得这是最好的沟通方式,学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里,同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语,这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通。

  本学期的教学也有一些不足之处,我会在教学中积累经验,弥补自己的不足之处。

  初一第一学期语文教学工作总结 8

  本学期我担任初一年5班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下:

  一、备课

  教学中既做到备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。

  二、培养学习兴趣

  面对一批初入中学的学生,我深信要让他们学好语文,就必须先培养他们对语文的喜爱和兴趣。否则,学生们会对这门学科产生畏难情绪,不愿去学习,无法持续下去。为此,我采取了一些策略,例如讲述更多关于文化生活的故事,开展课题研究——传统文化与语文教学,并在本学期的教学中专注于《三字经》的讲解,让学生们能够深入了解我们中华传统文化的博大精深之处,从而引起他们对学习语文的兴趣。因为只有提高语文水平,他们才能提升同学们的语文写作能力,对那些成绩优秀的同学也有很大帮助。

  三、改革课堂教学转变教学方式

  我在教育教学理论方面进行了反复的学习,深入领会新课程标准的核心精神。同时,我认真思考并反思自己在教学实践中的表现,不断研究学生情况,并探索适合的教学方法。逐步形成了以学生的终身发展为目标的教学思想,并建立了以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际的教学过程中,我积极探索着如何使语文课堂更加活跃有趣,根据不同的内容精心设计问题,并组织课堂教学。通过这样的教学方式,课堂上弥漫着一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生的个性得到了充分的展现和培养,整体素质也出现了质的提升。

  四、做好课后辅导工作

  初中一年级的学生活泼好动,喜欢玩耍,但却缺乏自我控制能力。在学习方面,他们经常无法按时完成作业,甚至有些学生会抄袭作业。针对这个问题,我们需要重视学生的思想教育,并将其贯彻到学生的学习指导中。此外,我们还要提供良好的学习辅导和帮助,特别是对于学习进度落后的学生,我们在本学期花费了很多时间,取得了显著的`效果。

  五、采用多样的语文综合性活动,提高学生的语文成绩

  除了日常的教学工作,我还会开设写字课程。通过这门课程,我希望让学生们体验到“规规矩矩地写字,堂堂正正地做人”的重要性。经过一个学期的努力学习,我发现班级大部分学生都能够相对熟练地书写字体,并且掌握了正确的书写方法和一定的书写速度。此外,在平时的自习课时间,我还会带领学生去图书馆和阅览室阅读书籍,以此着重培养学生们的阅读习惯,并增加他们的阅读量。我相信通过这样的培养,学生们能够在思维、语言和写作等方面得到更全面的提升,为他们的综合素质发展打下坚实的基础。

  经过一个学期的教学,我发现班上同学们对语文科的学习兴趣逐渐增长,这让我感到非常开心和鼓舞。在接下来的日子里,我将一如既往地加倍努力,为了全面提高学生们的语文成绩而不懈努力!

  初一第一学期语文教学工作总结 9

  本学期,遵循新课改“先学后教”,小组合作探究教学模式,结合本班教学,现总结总体教学。

  一、关于备课

  备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成,导致教学进度比较缓慢。

  原因很多,我思考主要原因是:

  1、学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。

  备课目标未能考虑到学生的实际操作力,过于理想化;

  2、大部分人对备课目标的解读能力较差,往往因为时间紧迫而匆忙地进行备课,导致备课内容与目标之间的紧密结合度不高。这也给课堂组织小组在展示备课成果时带来了很大困难,进度相对较慢。

  为解决备课难题,我后来试着从两个方面改进加以引导,提高备课效率:

  (1)课堂留一定时间组织学生备课,引导学生学会合作备课;

  (2)提炼简化备课目标,使学生易于把握。通过上述方法,备课从内容到速度有所改善。

  二、关于作业

  除了备课以外,常规的五个作业还包括平时练习、配套练习、作文和周记。在选择练习题目时,应该注重针对性,强化基础知识,并适当控制难度,同时考虑课文的重要程度。周记通常一学月写两次。而在初中阶段,学生的作文存在一些问题,比如文体不明确和字数不达标。少数学生害怕写作,倾向于抄袭或敷衍了事。另外,尽管有些学生坚持写周记,但内容往往比较琐碎,缺乏真情实感。

  培养学习小组长,要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象:

  1、七(1)班级中的学生非常活跃,上课时常会打岔,经常会偏离主题,缺乏自我约束力,管理起来相对困难。为了解决这个问题,我决定找到一种方法,在调皮捣蛋的学生身上下功夫,以作为典型来进行教育整顿,让学生们明白什么是对错,重新专注于教学内容。激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。

  2、个体教学——兼顾优差生。学习积极的学生通常会对教学提出更高的要求,并且会自觉地提问;而相反,学习不积极的学生则可能表现出不关心作业、不按时完成作业或者缺交作业等情况。比如,侯俊佳可能比较沉默寡言,而陈瀚彬可能过于活泼。对于这些学生,我们需要特别关注他们的学习情况,费心为他们提供个性化教学。可以先降低他们的'学习要求,即使只有一点点进步也要公开表扬,以此来增强他们的学习信心。

  改进方向:

  在继续坚持新课改教学模式的前提下,今后教学中我思考从以下几个方面改进教学

  1、完善多重奖惩机制调动,提高学生学习自觉性和积极性;如可以与班内操行评比相结合;

  2、钻研教学业务,包括学科知识与教学方法。

  如语文教学中结合具体的教学内容,尽力营造浓厚的学习气氛,从情感上调动学生自觉主动学习,发现乐趣,深入钻研,体会学科魅力。

  初一第一学期语文教学工作总结 10

  本学期我继续担任七(3)班的语文教学工作,这一学期以来我兢兢业业,一丝不苟的去完成我的教学任务,但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往,我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人,用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生,让他们的身心得到健全的发展,为他们的人文精神积淀和终生学习能力“要教好语文,就要让学生喜爱语文。

  一、树立正确的教学理念,大胆进行课堂创新。

  我不断学习与教育教学相关的理论知识,深入理解新课程标准的精神,认真反思自己的教学实践,并研究学生的需求,探索适合的教学方法,逐渐形成以促进学生终身发展为目标的教学理念。我倡导以教师为引导、学生为主体的新的教学观念,在语文课堂上积极探索创新,为学生能力提升和发展提供新思路和新模式。以自主阅读为主的方法培养学生的阅读能力,并激发他们对语文学习的积极性,取得了良好的教学效果。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感,这样就造成了课堂气氛沉闷,学生缺乏激情。所以在课堂教学中,我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

  二、丰富训练方式,培养学语文运用能力。

  死教书、教育需要适应社会的发展变化,因此传统的教师角色也需进行转变。教师不再只是知识的传授者,更要成为知识的组织者和学习的促进者。超越传统的课堂边界,将教学演变为培养学习者的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。通过多样化的训练,全面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文运用能力,使他们具备终身学习的能力。

  教育的目标并非只是知识的积累,更重要的是培养学生的思维能力和心智发展。学生在学校的时间有限,所学的知识也受到时代的限制,因此他们需要不断学习、终身学习,以跟上时代的步伐并取得成就。因此,学习方法比知识本身更为重要,教授学习方法才是教学的关键。对于七年级的学生而言,他们需要经过长时间的反复训练,才能熟练地运用所学到的方法。针对不同的知识领域,我采取不同的训练方法:首先,要打牢基础。学生需要勤加练习生字,做到字迹工整。要进行词语循环听写,以便熟悉常见的词汇。优美的句子和文章也需要背诵,以便熟悉,并能够流利地recite出来;其次,要拓宽知识面。我会推荐一些课外读物,引导学生广泛阅读经典名著;再者,要训练学生的能力。这包括阅读理解,从整体方法到具体解题技巧,我会进行系统指导,并反复训练;最后,作文训练也是非常重要的一环。我会鼓励学生多写,鼓励他们大胆发挥思维,经常给予肯定和赞美,以培养学生对写作的浓厚兴趣。以上是我对教育的理解和对七年级学生的教学方法的建议。

  三、用心去爱每一个学生,尊重每一个学生。

  七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生经常抄袭作业,就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导,还要做好对学生学习的.辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,语言不是蜜“但可以粘住孩子的心,老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始”从赞美着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重,和差生交谈时。

  四、引导学生自己订立学习目标,增强学习信心。

  由于每个学生的学习成绩存在差异,因此无法统一标准和要求。为了改变传统的教育方式,我们应该让学生发挥主体作用,自我管理和自我约束。学生应该为每个单元的测试设定目标成绩,并以第一次测试成绩作为基准。指导学生设定目标成绩时,需要结合实际情况,明确目标,并紧密围绕目标展开学习。

  五、注意自我的进步与修养的提高。

  作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习,并经常上网查询,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐,爱岗敬业,诲人不倦。热爱学生,关心学生,与同事搞好关系。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

  总之,本学期做了一些工作,也取得了一些成绩,但工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定加强理论学习,提高理论水平;多读多写,提高文学水平;勤于反思,积累教学经验,发扬优点,改正不足,争取让自己成为一名优秀的语文教师。

  初一第一学期语文教学工作总结 11

  我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  基础教学工作进行了以新闻通讯,说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇;诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的'。我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),品美文、聊时事,以增加学生对语文的学习兴趣。从而提高学生的语文综合素质,听、说、读、辩等:重视阅读教学。扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面,鼓励学生采用各种手段扩大阅读面。增强学生在一切场合学语文用语文的意识,读书交流会“进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时。我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学,这样教学。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师已成为学生的亲密朋友。教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养。或小组间交流,师生互动。生生互动,小组间互动,环境互动,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,教室中再没有阴暗冰冷的。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术的快速发展,要求语文课堂具有新颖活力。不仅需要改变教学模式,启发学生思维,还需要引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识,并获得打开知识之门的关键。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现。

  应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

  教学中,改变过去传统的课堂教学方式,我们过于注重知识的传授,内容过于依赖书本知识,并且结构上过于强调学科的局限性。实施中过于强调学生被动地接受学习,强调死记硬背和机械性训练等方法。为了解决这些问题,我们需要仔细研究教材内容,精心设计教学环节,让学生能够从原有的课堂框架中解放出来。同时,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究和交流的过程中不断挑战自我,扩展创造性思维。

  初一第一学期语文教学工作总结 12

  光阴似箭,时光荏苒,转眼间,我们已经完成了七年级第一个学期的教育教学工作。回首过去的几个月,我们全班师生在学校领导的大力支持和指导下,紧密合作,积极努力,成功地完成了教育教学任务,取得了一系列可喜的成果。现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。随着新课改的推进,培养学生的自主学习和创新能力已成为教师们关注的焦点。在课堂中,讨论、交流和探究等学习方式已经成为主流。为了让学生更加活跃和有趣地参与语文学习,我致力于创造一个生动的教学环境,让学生在语文课堂中享受学习的乐趣,从而提升他们的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  培养学生的学习兴趣是教学中一项重要的任务。为此,我注重在课堂上引发学生兴趣的方法。比如,在引入新课时,我致力于创造一个轻松和谐的氛围,让学生在不经意间就能愉快地学习语文。根据不同的课程类型,我设计了不同的引入方式。可以通过多媒体展示课文的画面,让学生进入情境;也可以通过讲述故事的方式引入,以激发学生的兴趣并设计悬念,相比简单地叙述,这样更能激发学生的思考力,为他们打开学习大门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言的理解、感受和运用技巧很大程度上受到学生的生活经历、知识储备、认知能力和理解水平的影响。因此,在语文教学中,构建语义的理解和体会,需要引导学生积极参与,勇于表达自己的见解。在思考和辩论过程中,教师应巧妙引导,以促使学生在激烈的辩论中,通过思维的碰撞,实现语言的.升华和灵性的开发。教师应根据实际情况,让学生充分思考问题,并根据他们已有的经验和知识积累,发表不同的观点,展开有分歧的问题辩论。

  通过辩论,通过这样的课程,学生能够进一步认识自然界,了解到知识是无尽的。即使是最博学的人,也会有所不知,学习的道路是没有止境的。在这样的课堂中,学生们的参与度非常高。开放式的教学方式给予了学生更多的自主学习空间。教师们毫不吝啬地让学生去思考和辩论,真正让学生在学习中感受到了自己的价值。这个环节的设计充分让学生表达他们对课文的理解和感悟,使得学生的理解和表达相得益彰。学生们在学习中体验到了更广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来

  语文课本中的每一篇课文都是独具魅力的佳作,它们以精妙的语境描写、巧妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解阐述,为学生提供了重要的感悟素材。然而,由于课堂时间的限制,很难让学生对每个课文中的精彩之处都有深入的感悟。为了使学生能够整体地领略课文的精彩之处,我们可以在阅读中抓住重点,引导学生反复诵读文字,从中发现丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时,让学生基于自己的感悟,进行品评和深入理解,以此加深对课文的认识,并填补自己的知识空白。注意:回答应简洁明了,使用规范的书面语,不要出现错别字和语法错误。

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  初一第一学期语文教学工作总结 13

  送走紧张繁忙的总复习之后,期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去,总结经验,对于搞好以后的工作是非常必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结:

  本学期我作为七年三班的语文教师,承担了日常教学工作。在这个学期里,我坚持了两个方面的工作:一是注重夯实基础,重视阅读能力的培养,同时积极促进学生的作文水平提高,收获了一些成果。二是关注学生的优缺点,对于日常教学方法进行了进一步的探索和改进。

  一、夯实基础,稳中求升

  由于这个班级的语文基础较薄,我决定在本学期着重加强基础知识的学习,让学生更加注重语文积累。通过这样的方法,我们的语文基础将更加扎实,也更有利于进行日常教学中的阅读和作文教学。具体的实施方法如下:

  1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的`,对于语文尖子生。

  2、每星期的阅读训练,让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性,并总结历年阅读题的考点规律,使学生心中有数。

  3、为了帮助学生更早地熟悉中考题型,我决定从七年级开始,每次测验都按照中考的题型出题。这样做的原因是去年我作为九年级的任课教师积累了一些经验。这学期,我还更倾向于选择中考题目来训练学生,以便他们更好地应对考试。

  4、为了增加作文训练量,我们计划每周要求学生写一次作文。这样可以提高学生的写作能力,并帮助他们养成乐于写作的习惯。我们可以选择教师全批改或学生互相批改的方式来评阅作文,并确保在一周内给予学生反馈。这样可以帮助学生及时纠正错误,提高写作水平。

  通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从而为期末测试准备了实力。

  二、培优辅差常抓不懈

  这学期我重点培养尖子生,同时也不放弃差生。对尖子生,除了课堂上所学的知识以外,我还额外留些提高题,满足他们求知的欲望。比如,本班的铭同学,是班级的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文训练后都单独找她谈作文,给他讲如何写好作文,经过一学期的努力,他的作文水平有了明显的提高。对于差生,我不放弃他们,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有问题,行文不够流畅,语病太多,很多错别字,甚至写不够字数,这些我都一一订正,经过长时间努力,这些情况有所改观。

  三、变换日常教学方法

  本学期我尝试了很多日常教学方法,例如利用多媒体,激活语文课堂,本学期我做了这方面的尝试,虽然条件有限,但也收到了一定的效果,下学期我还会继续努力做下去。

  以上是我对本学期工作的总结,有成功也有失败,我想不管最后结果如何,我又积累了一些日常教学经验,这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。

  初一第一学期语文教学工作总结 14

  本学期,我担任七年级3班和6班语文教学工作。我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,激发学生积极参与学习,使学生学有所得,语文水平不断提高,顺利完成教育教学任务。下面是我工作的一些总结。

  一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,把教材的内容弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的`兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4、积极参与教学研究活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

  二、取得的成绩:在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

  总之,在本学期教学工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,奉献自己的力量!

  初一第一学期语文教学工作总结 15

  本学期,我担任初一年5班的语文教师。我始终坚持认真备课、上课、听课、评课,并及时批改作业、讲评作业,还积极开展课后辅导工作。为了提高自身教学水平和思想觉悟,我广泛涉猎各种知识,并形成了相对完整的知识体系。在教学中,我对学生要求严格,但同时也尊重他们,鼓励发扬教学民主,使每位学生都能够有所收获并不断进步。通过这样的努力,我成功地完成了本学期的教育教学任务。以下是我具体工作的总结:

  一、备课

  在教学中,我们不仅要关注学生的备课情况,还要注重备授课的方法。如果备课不充分或者准备不好,将会严重影响到课堂的氛围和学生的积极性。因此,我每天都会投入大量的时间来做备课工作,认真研究教材和教学方法。我会仔细研读课文,找出重点和难点,并有针对性地准备讲解内容。

  二、培养学习兴趣

  为了教好语文课程,我深知学生必须对这门学科产生兴趣,并且喜欢学习语文。如果他们对语文产生畏难情绪或者没有兴趣,那么他们可能会不愿学习,甚至无法持续学下去。因此,我采取了一些方法来改变这种状况。首先,我尽量多讲一些与文化生活相关的故事。通过这些故事,我希望能够吸引学生的注意力,激发他们对语文的兴趣。我会选择一些有趣的故事,让学生在听故事的过程中体验到语言的美妙之处。同时,我也会引导学生从故事中领会到一些语文知识和技巧,帮助他们提高语文水平。其次,我利用开展课题研究的方式,将传统文化与语文教学相结合。例如,本学期我主要讲授《三字经》这一古代经典著作。通过深入研究《三字经》,我希望能够让学生了解我们中华传统文化的博大精深。我会讲解《三字经》中的典故和道德教育,引导学生思考其中的道理和价值观。通过这种方式,我希望能够培养学生对传统文化的尊重和热爱,并且让他们喜欢学习语文。最后,我相信只有当学生的语文水平提高时,他们才能够在语文写作方面取得进步。这不仅对于成绩优秀的学生有好处,也对于其他同学来说是有益的。因此,我会注重提升学生的语文写作能力,通过课堂练习和作文指导来帮助他们进步。总之,我认为要教好语文,首先要让学生喜爱语文,并且对语文产生兴趣。通过讲述文化生活故事和开展传统文化与语文教学的课题研究,我希望能够激发学生对语文的兴趣和热爱。同时,我也注重提高学生的语文水平,以便他们在语文写作方面取得进步。

  三、改革课堂教学 转变教学方式

  我不断钻研有关教育教学理论,深入领会新课标的核心精神,认真反思自己的教学实际,研究学生,探索各种教学方法,并逐渐形成了以促进学生终身发展为目标的教学思想,以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际教学中,我积极探索去激发语文课堂的活力,根据不同内容精心设计问题并组织课堂教学。这样的教学方式营造出一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生个性得到了充分的展示和培养,整体素质也得到了质的提高。

  四、做好课后辅导工作

  初一的学生充满了活力和好奇心,他们喜欢玩耍。然而,他们缺乏自我控制能力,经常无法按时完成作业。有些学生甚至会抄袭作业。为了解决这个问题,我们需要加强学生的思想教育,并将其融入到学生的学习指导中。同时,我们还应该提供良好的.学习辅导和帮助,特别是对于后进生的转化。在本学期,我们花费了大量时间来做这些工作,并且取得了显著的效果。

  五、采用多样的语文综合性活动,提高学生的语文成绩

  除了日常教学任务外,我还积极组织写字课程,让学生深刻体会到“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的重要性。通过一个学期的努力,大多数同学在写字方面都取得了显著的进步,掌握了正确的书写方法,并提高了书写速度。此外,我还利用自习课时间带领学生到图书馆和阅览室看书,着重培养学生的阅读习惯,增加了他们的阅读量。

  经过一个学期的教学,本班学生对语文科的学习兴趣逐渐提高,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!