语文老师教学工作总结(精选15篇)
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的语文老师教学工作总结,希望对大家有所帮助。
语文老师教学工作总结 1
师生关系是人际关系中重要的一类,是一种动态的关系,每一个时期由于社会经济发展等多方面因素的影响,有着不同的表现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,语文教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。
一、我国目前的师生关系
我国目前的师生关系仍然是应试教育背景下的主从型师生关系,大体上存在以下几个方面的问题:
1、师生之间的关系疏散
当今学校组织中,一位语文教师担任一个班甚至好几个班的语文教学工作,每班的人数大都在60以上。教育形态日益趋向科学化与企业化,教师和学生之间没有足够的时间与空间密切联系。科学技术的进步,现代教学媒介的广泛应用,远程教学的日益发展,为师生关系趋向疏散提供了可能性。语文教师肩负着诸如批改作文等这样工作量很大的任务,这种情况下师生直接交流的时间就更少。有些语文教师如果不热爱教育事业,那他与学生的关系就更可想而知了。
2、师生的关系趋于单向
人际关系的类别很多,一个人与他人的接触,有些仅止于独特的一面,有些则必须广泛涉及多方面的关系。前者如推销员与顾客的关系,后者如父母和子女的关系。当前我国的教育比较注重教育的“选择”功能,强调学生应学一技之长,教师对学生的教导偏于知识与技能的传授,较忽略人格的陶冶,分科教学后,师生关系进一步单一。语文教师虽然可以通过语文教育对学生进行全方位的培养,在传授语文基础知识,培养语文基本能力的同时,潜移默化地陶冶情操、完善人格,但在中国目前应试教育占主导地位的前提下,许多语文教师由于种种原因,只偏重了知识的传授。
3、教学评价过于客观
教师在教学活动中,经常要考查学生的成绩,包括认知(学业)及人格(操行)两方面的表现。现代社会,教育实施逐渐制度化与标准化,教师面对众多的学生,不得不排除个人情感因素,客观评价教学效果。用分数来评定学生对知识的掌握。而人格的评定则主要看是否符合制度化的.要求,如校规。语文教师也是如此,这就导致学生觉得教师缺乏人情味。
4、师道观念趋于现实
传统师道观念认为教师应具有完美的人格以表率群伦,有渊博的知识能启迪学生,要有淡泊名利、安贫乐道的精神,以献身教育工作为终生的追求。而现在,很大一部分语文教师已经不具备这种思想了。
二、时代需要新型的师生关系
目前我国新一轮的课程改革正在进行,要求老师与学生之间是平等的关系,体现“以学生为本”,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的特点,老师与学生是交互主体性关系。语文科要达到教文育人完成其基础工具性的任务,注重工具性与人文性统一,必须改变主从型的师生关系。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础,要完成这一目标必须建立和谐的师生关系。
三、语文教学中如何建立新型的师生关系
语文教师要处理好与学生的关系,建立平等的、民主的、和谐的师生关系,就要从以下几方面入手。
1、语文教师要爱学生,理智地同情、关怀、了解与辅导学生。要在实际教学中注意观察学生,通过查看档案,开家长会,与其他任课教师交流等了解学生的实际情况,并做相应的记录。在语文教学的全过程中根据学生的实际情况引导学生。在阅读教学中,教师要知道学生原有的阅读水平,有针对性地指导学生预习、讨论、总结,教师如果不了解学生的实际水平,就达不到良好的教学效果。作文教学中教师要通过一系列的调查活动了解学生的作文心理实际,调查内容包括题材来源方面的、题目方面的、文章体裁方面的、思想情感方面的、习惯态度方面的、词语使用方面的等等。只有教师了解学生的作文心理实际才能切实有效地指导学生将心中已有的生活积蓄用文字的形式很好地表达出来。同样,学生也应该对教师有基本的了解,体谅教师,相信大部分老师做事出发点都是为了学生好。如果学生认识到教师的良苦用心、优秀品格、丰富常识、强烈的责任感及对他们深深的爱,学生就会自然地亲近老师,学习上也会比较自觉。当然这样的前提是教师本身具备那些优秀的品格。这种情况下师生关系就会比较融恰。
2、目前每个班大都在60、70人,一个语文教师往往要带两个班,每年可能还要换班,要同每个同学进行密切的交往是不切实际的。因此要抓住需要重点培养的学生,加强对他们的指导与联系。可以通过批改学生的周记等对学生的思想进行把握。批评和表扬学生要分场合,注意言词。
3、教师与学生的交往是平等的,教师要认识到,他与学生的关系不仅止于知识的授受,而且包括人格的影响,不但要言教,而且要身教。优秀的语文教师深知身教重于言教的意义。如小漪、小龙、小彬等语文特级教师都是具有非凡人格魅力的教师。目前的教育改革,非常注重师生“交互主体的关系”。
语文老师教学工作总结 2
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前,小嬉的活泼,小鹏的可爱,小洁的文静,小贵的调皮……每当站在三尺讲台上,面对着一张张活泼可爱的笑脸,一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的责任。
一、常规管理,将班主任工作进行到底
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“严要求,高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个校园都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的心情。纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有气势。宿舍要求哑语洗刷,行动迅速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到哑语,不浪费。要求人人遵守教师纪律,做到一纪律三遵守。总之,要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个美好的开始。
二、发挥教师为主导的.作用
1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持教材教研,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。
4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,认真记录,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。
虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。
语文老师教学工作总结 3
20xx年即将结束了,这一年来,我担任高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱,学习语文兴趣偏低,信心不足。教学过程中,我本着“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发学生学习兴欲望着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注重培养学生良好的道德品质,发展学生审慎、深入思考问题的潜力,授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。
教学实践中,我以课本和高三复习用书为主要学习资料,积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的.潜力;借助《传统文化和语文教学》的主要宣传期刊《新读写》,引导学生积极健康地阅读,认真超多地写作,将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动,注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识,引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象,帮忙学生建立、健全以中华传统美德为核心的正确有价值的人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作,还引导学生完成了6本《新读写》、3本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务,带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导xx同学撰写了一篇《存善修身正本清源――探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅――校第6届科技艺术节子活动之一》,部分学生效果良好。
遵循终身学习,不断自修,努力提升自我的思想,为了不断的提高端正教书育人的潜力和品行,我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动,先后到泉州、养正、等中学听课,广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望,我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234期),利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋,撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》,一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长,我能深入课堂,指导青年教师,担当课题教研联系工作,帮忙他们提高教育教学水平;组织带领大家一起着手编写课题研究《校本教材》。指导、等老师撰写案例、论文。
一年来,所任教班级学生的语文学习潜力和道德品行有所提高。在今后的教学中,我将继续努力提高,总结经验,扎实进步,教学相长。
语文老师教学工作总结 4
在刚刚结束的一学期的工作中,我担任高一年级两个班的语文教学工作,现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年以来,我自觉遵守学校的各项规章制度,严格求自己,恪尽职守,按照学校的要求,认真完成了教学任务。
一、改进自我、提高自我
为了能使教学工作卓有成效,为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能,我认真研读了教学大纲,并买了些教学辅助资料,及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他有经验的语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。平时,我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,作为教学备用资料。在上每节课之前,我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。与此同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。
二、培养学生学习兴趣与能力,提高成绩
1、激发学生对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激了他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。
2、培养学生的'阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多,学习内容量大,所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,有选择的向他们推荐一些书籍,并提出有效阅读的要求,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。
3、提高学生写作能力
为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来当然也会容易一些。
三、课堂要求与批改方面
对于刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新鲜,但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味,所以在课堂上我始终都精神饱满,给学生一种积极进取的精神,让学生感觉到课堂很有兴趣,注意力集中,教导学生手不要离开笔,笔不要离开习题,记好笔记,做好课后巩固。批改方面:每次有选择的批改,详批详改,改后有针对性的讲解,有效的提高成绩。
高一的教学是基础,它对以后的学习起着至关重要的作,所以基础要打牢,所以在各知识板块的讲解上,时间的分配上不够合理、科学,致使后边的重要内容出现脱节,影响了教学效果。在教学中,我将汲取以前的教训,保质保量完成本职工作。
总之,自踏上教师这一岗位以来,爱岗敬业,一直在努力做好本职工作,时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
语文老师教学工作总结 5
光阴荏苒,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任九年级语文教学工作,学生即将面临升学考试,我深知肩负的职责重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线,校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力到达梦想的目标。在教师和学生都慌乱的情景下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定,使学生和教师的情绪稳定,顺利进入最终的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。
二、团体备课、集思广益,团结协作、共同提高
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的教师显得特别重要。常交流经验,彼此毫无保留。总是言传身教,及时提点。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神,更是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念,抓好复习,提高成绩
1、抄写、背诵。
每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既能够练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是一种最野蛮的手段,也是一个礼貌的办法。
2、端正思想,心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生,让学生学会学习,学会做人。
3、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情景,制定复习计划。
4、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,所以在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
5、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的.主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本事强化训练,争取提高优生数量。
6、作文积累。
增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮忙学生构成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每一天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。
7、强化文言文阅读理解。
学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,并且应当深入理解文言文的资料、思想,学会比较分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力。
四、提高学生应试本事是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以,应针对中考具体情景,设计多种训练,提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。
五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课,除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动,听课节数达20余节。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,应对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩。
语文老师教学工作总结 6
今年,新的教育部编写的教科书被采用。本学期我负责二年级的语文教学,在教学中注重培养学生的创新意识和创新精神,将自学理论知识与教学实践相结合,课内外紧密结合。为了提高学生的学习水平,我认真备课,努力做好每一堂课,以便圆满完成教学任务。具体工作总结如下:
1、继续注重培养学生的常规能力
暑假过后,学生们一下子长大了许多。他们逐渐有了自我意识,这是学生个性的体现,但不利于整个班级的发展。因此,继续重视学生日常性的培养仍然是课堂工作的亮点。二年级儿童的自我意识仍然相对较低。他们一大早就来了。很少有人有意识地学习和清理。教师需要不断地督促和提醒他们。鉴于这种情况,我首先在班上挑选了一位责任心强、在学生中享有很高声誉的学生。早上一到学校,我就组织学生进入早读。早期阅读的形式包括阅读卡片、阅读书籍、引导阅读等。情况多种多样。在视觉上,它不会打扰孩子们,给他们一种新鲜的感觉。一个学期后,大多数学生到了学校后,他们可以在阅读小组的组织下有意识地进入早期阅读
2、做好备课工作
在教学中,我始终坚持提前备课,课前再复习教案的做法。课堂教学可以做到:明确教学目标,认真学习教材,了解学生,研究教学方法,突破重点难点,善于创设学习情境,激发学习积极性,有序开展教学活动,体现分层教学,各类学生积极发展。严格控制课堂教学质量。作业安排合理,练习简洁、有代表性、启发性强,注重学生创新能力的培养,能及时批改作业,书写整齐,成绩登记
3、识字和写作教学是教学的重点
二年级是识字和写作的教学阶段。我用很多方法让学生识字。例如:卡片识字、猜字识字等方法,并采取了由易到难的教学方法。首先,借助拼音读写能力,去除拼音读写能力,在课文中加入生词并阅读短文。采取循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。扫除阅读障碍。低年级学生养成了良好的写作习惯。这学期,我加强了对学生的写作指导。首先,我要求学生在写作时比较一种表情、两张脸和三张脸。Look指的是对书架结构的仔细观察,而写作位置的比较指的是标准词和标准词之间差异的比较。经过以上训练,本班学生的写作水平有了很大提高。为了展示学习成果,我还选择了整洁美观的作业进行展示,极大地调动了学生写作的主动性。
4、注重口语训练,为写作
口语训练我运用提问,设计口语提问的形式,让学生解放自己的嘴,大胆地说,要求学生说话有序、流畅、具体。只有当你能表达时,你才会写作。写作时,我先让学生说话,然后交流,再写作。在学习新单词的.同时,我还扩大了对学生的语言训练,要求他们根据所学单词造句和说话。经过这段时间的培训,学生们取得了很大进步;总之,在本学期的教学过程中,我始终坚持按照新课程标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,注重课程资源的开发利用,倡导合作学习精神,引导学生不断从生命之源中汲取发展思维和语言的营养,通过书面教材与生活教材的结合,为课程学习开辟了广阔的天地。但是,也应该说,在取得成绩的同时,教学中也存在许多不足。许多学生能够理解新课程的教育方法。由于年龄差异和家庭教育的空缺,少数学生在学习上存在一定困难,因此课堂上出现了两种极端现象。当然,我将继续改进我的教学,以适应新一轮的教育改革。
语文老师教学工作总结 7
一个学期匆匆结束。我有很多教学经验。本学期的语文教学工作总结如下:
一、多种识字教育渠道
这学期时间短,任务重,一年级学生的文化素养很高,给我们的教学带来了很大的困难。如何让学生轻松愉快地学习是我头疼的问题。这就要求我们的教师在教学中创造一个轻松愉快的环境,使学生能够快乐、愿意思考、敢于探索。在课堂上,我创造了丰富多彩的教学情境,运用各种直观直观的教学手段,如课件、卡片、表演等帮助学生阅读。并教学生多种记忆单词的方法,如形声词记忆、变偏侧记忆、谐音词记忆、自制童谣记忆等。例如,在学习“苗”字时,我们可以结合情境图让学生谈论苗木的外观,并结合理解单词的知识教授“田间种草”。你还可以记住单词“笔”和“休息”。通过这种方式,抽象词与学生的生活体验和好奇心很好地结合起来。这样,如果学生能在生动的生活情境中阅读,就能事半功倍
二、生活中的识字教学
1.在学生掌握了读写方法,愿意阅读并善于读写之后,我仍然有意识地引导学生在生活中阅读。例如,
2.使用广告牌和商标阅读。
3.通过收集信息让学生阅读。
4.识别姓名,在课堂上分发学生笔记本,记住本班学生的姓名。
5.识别真实物体。例如门、窗、讲台、黑板、电视等。
6.让学生在商场和超市购物时阅读。
7.平时,学生们制作单词卡片,供彼此阅读
给学生更多展示的机会。在教学中加强欣赏。这样,我们就可以在无形中为学生埋下识字的种子,鼓励学生在离开课堂后仍然拥有识字的主动权。使学生尽快从“我的”世界步入更广阔的世界,吸收各种信息,拓展想象空间
三、培养学生的阅读能力
我喜欢有感情地朗读给学生听,所以我希望我的学生能在朗读中有所收获。当这本书读到这些感受时,它表明它已经抓住了这篇文章。因此,在平时的教学中,我特别注重对学生阅读的指导;首先,最重要的是调动学生的阅读积极性。在课堂上,我经常组织各种阅读比赛。小组阅读、男女阅读、姓名阅读、教学阅读、角色阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣;其次,在阅读教学过程中注重激发学生展开想象的翅膀,读出自己的感受。当然,我们也注意自己的演示。由于对一年级学生的模仿性很强,在教学生阅读课文之前,我应该特别注意课文的发音、速度、语调和语感,以便尽可能地给学生做一个好的演示;
四、现有缺点
在探索的一年中,我的工作也存在很多不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这也要求我在掌握更多理论知识的'基础上,不断努力,注重实践,向其他老师学习。参加更多的公开课,让自己在锻炼中成长。第二,针对不同的学生采用不同的教学方法,以缩小学生之间的差异。最后,学生语言能力的培养不到位。一年级学生的语言应该组织完整。但我对学生口语交际能力的培养不够重视。下学期我会关注它
总的来说,本学期的教学工作既有收获也有不足。我会继续发扬优点,纠正不足,以便将来做得更好。我相信,通过努力和收获,我会全力以赴做好教学工作。
语文老师教学工作总结 8
一年来,我继续担任了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这一理念,我认真学习教育教学理论,深入研究学法教法,虚心向同事学习,积极参加教学研究活动,脚踏实地地努力工作,又获得了很多宝贵的教育教学经验,回顾一年来的工作,有艰辛,有快乐,更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下:
一、教学就是教学生“学”,教学生“会学”
语文教学就是教人的教学,不仅要教会学生学,还得教学生会学,即:“授之以法”,方能使学生真正感受到学习的乐趣,语文的魅力,才能使学生以饱满的激情求得真知,才能使学生在学习中,以知识武装头脑,用智慧展示才华。
1、激发学生学习语文的兴趣
一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师,兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣,才能使学习生学习语文变被动为主动,变苦学为乐学。为此,我发挥自身语言表达的优势,为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容,并结合研究性学习和校本课程,引领学习感悟新课程改革,用真挚的感情感染学生,用丰富的知识带动学生,用高尚的人格魅力影响学生,并用优美的语言对学生进行成才教育,理想教育。
2、情境熏陶,以情动人
感人心者,莫先乎情,兴趣之门已经打开,那么接下来就要付诸行动,唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠,优美的唐诗宋词是我的导学之根,饱含真情的名家名篇是我的教学之本,富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合20xx高考默写篇目,通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力,并让学生意识到,学习古诗词,既是积累典型语言材料的过程,更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程,带领学生“品诗文词赋,悟千古同情”,使读诗文,背诗文,默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习,感悟语文学习就是:在清松中学习,在愉快中记忆,在和谐中发展,在创新中提高。
在教学中,不仅要抓住学生的心,同时也要抓住学生的魂,不论是新授课还是复习课,我都认真地上好每一节课,并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中,有利于教学的进行,有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上,成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。
二、复习中要注重精讲精练,切忌题海战术,基础题要抓落实,并且以点带面引导学生
精讲:就是以学生实际水平结合教学任务为依据,以科学的艺术的教学方法为手段,作要言不烦的适度讲解。精练:在精讲的基础上,做典型而有针对性的适量练习。
新课程改革对我们语文教学是机遇,更是考验,利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练,要求老师必须科学把握高考说明,认真研究知识点,根据我们学生的实际情况确定训练内容,精选典型例题,分析解题方法、思路、技巧,切忌好高骛远。比如基础知识的复习,首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构,第三,要非常明确高考是为高校选拔人才,使中学能够更好地落实素质教育。明确了以上内容,我们才能有的放矢地指导训练复习。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导,特别要注重每一次试卷讲评
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性,总结经验,吸取教训,将教学工作更推进一步,所以我讲评试卷做到以下几点:
1、实事求是地向学生反映考试情况,主要用数据说明情况:如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。
2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉,做到尽善尽美,起到领头雁的作用,帮助差生找出不足,找出失分原因,使其树立信心迎头赶上。
3、试卷讲评的中心内容就是:根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思,最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因(比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧),然后我讲解正确的思路和解题方法,特别需要指出的是,向学生传授方法非常重要。因为,教师无论向学生传授多少知识,都是有限的`;而教师把方法传授给学生,学生运用这种方法取得的知识是无限的,解决的问题也是无限的,所以,作为教师,向学生传授方法,揭示规律尤为重要。
4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来,使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例:我们作文现状注重心灵美,对外貌美缺乏足够的重视,学生作文错字、别字较多,不会用标点,字迹潦草,人们嘴上说喜欢心灵美,可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒,假如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我们理应做到表里如一。
5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。
四、作文教学体会
做人先于作文。言为心声,文如其人,做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说:“文当然要作的,但是要紧地是在做人。”在作文教学中,我始终坚持以下几个方面:
1、贴近社会贴近生活,引导学生关注人生,热爱生活,热爱我们脚下这块土地,增强社会责任感。生活是作文的源头,“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”有了丰富的生活积累,通晓人情世态,写出好文章,自然就不愁了。
2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈“学而不思则罔,思而不学则怠”,善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节,而开阔视野,扩大知识面又是不可或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”,而应该是源源不断的洁净的活水。为此,我深入学习新课程改革精神,积极参加市县级教研活动,开阔眼界,提高教学能力。
3、实施作文美育,丰富学生的情感,陶冶学生的情操
一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生,我精选出我博客中关于写作教学思考的文章,给学生打印,率先垂范,引领学生在感受美、鉴赏美的同时,思考怎样才能拥有美、创造美,从而修身养性,丰富情感,成为美的使者。
4、写作教学与阅读教学不分家
语文是高考一幅美丽的画,那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾,它最惹人,最鲜艳。而20xx年,高考现代文阅读无论是《水之经典》,还是《菊痴》,还是《重峦叠嶂间的田园》,这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩,他们或阐释生命的价值,或展示自然的魅力,或是对人生的理解和感悟。无不是积极灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面对这些珍异品,我们只有怀着崇敬,带着追求,积极灵品读,求真,求美,甚至积极咀嚼,那你会有意想不到的收获。
阅读延伸题,实际既是阅读题,也是写作题,在指导训练中,我引领学生积极灵品读——释放真情,表达实感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品读过程中,我们积极灵采集一个个信息,那信息便是一颗颗闪光的珍珠,那么我们用情感的金线将其串联起来,那不又是一件精美的艺术品吗?
5、加强练字训练
美的内容要有美的形式,敏捷的思维,横溢的才华必须用优美的文字表现出来,更何况汉字是世界上最美、最有的文字,《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确,书写规范”,因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。
总之,语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科,这就要求教师能独立思考,有真知灼见。
语文老师教学工作总结 9
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的.转化上,对后进生努力做到从友善开始。
比如,我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被正教扣分,针对这种情况,分析其原因,我了解到孟宪男同学在他家住,就安排他俩一座,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在邓子千同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课
虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
语文老师教学工作总结 10
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、思想工作方面
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在抗“非典”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的.教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
语文老师教学工作总结 11
本学期,我担任三年级的语文教学工作,众所周知语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生活跃钻研,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的'画面让学生进入情景;也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
一、结合多元化智能理解文本。
智力作为一个整体,是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用认识智力去衡量学生的能力,而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力,使教育教学真正地面向全体学生。在课堂上,我把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。同时在语文教学中,老师提问题方式也要讲究方法,如:学了这篇课文,你有什么收获?从中你懂得了什么?你体会到了什么?假如是你,你会怎么做?学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培养。
二、运用多种途径培养良好习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用星卡机制,每人准备一本星卡本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,由中队长给予星星(笑脸)及绿卡奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。如:每日组织一位“小老师”领读,培养学生的朗读能力。每日由中队长负责把握两操的操作过程,又培养学生的组织能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
三、通过多种方法培养表达、习作的能力。
培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生表达能力和写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我充分利用晨读时间,要求学生上台讲故事,平日每天轮流,以四人小组为单位,每个单位有小组长负责,一个人讲也行,四人轮流讲也好,总之借助讲故事,作文佳作宣读,让学生边听边记好词好句。平时还经常组织学生利用空余时间阅读有关书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性。今后我还会尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
语文老师教学工作总结 12
时光悄然流逝,然而雁过留痕,该对这一学期的工作做一个总结了。对学生和教师来说,每一学期都是特殊的,而对我来说,这一学期更显特殊。和其他职场女性一样,有了身孕,我就要面临心理与生理、工作与生活的种种变化,并且需要做出合适的调整。老天眷顾,领导、同事、家长、学生都能理解,并常常对我表示关心,这一特殊的学期算是平稳度过了。
在这一学期里,学生对于用签字笔书写已能逐渐适应,然而在作业中还是出现不少书写问题,潦草、涂改、凌乱的作业卷面令身为语文老师的我倍感任重道远。试着站在学生的角度思考产生这类现象的原因,在课业量加大的当下,多数学生急于完成任务,不假思索便下笔书写;学生识字量加大的情况下,对于易混淆字的辨别不扎实,导致涂改现象严重;作业激励性不大,降低了学生对于自己的作业书写的要求。试着给学生的书写提出要求,以优秀作业的展示向学生讲作业的标准,给出工整书写的方法---备好草稿纸,不确定的字先在草稿纸上书写,确认后再写到作业中,降低涂改的次数。在此基础上,对有所进步的孩子不吝鼓励,对没有改进的孩子进行适当的惩罚---重新工整完成作业。目前,语文作业的书写虽然仍存在着老问题,但较学期初的状况还是有了不少的改善。
阅读教学上,鼓励学生自学课文,提取不同学生的不同收获,学生从文章内容、写法、人文思想不同的角度谈自己的理解,尝试让学生当学习上的主人,教师只做必要的补充,从而使学生学会阅读的方法,提高阅读的能力。此外,积极参加学校的阅读推广活动,除了班里原本存有的丰富的阅读资源外,本学期再购买了本年段推荐的5本经典书籍各25套,为学生提供更多阅读的机会,营造良好的班级书香环境。在拥有一定阅读量的基础上,学生的作文水平有了不小的提高。本学期的作文我尽量采用对话式批阅,引导学生重视习作的训练点,通过校讯通、qq群对家长的作文家庭辅导提出建议,鼓励学生积极参加校园作文展。
学校今年的六一节文艺汇演,凭借这个属于儿童的.舞台,我尝试培养写作特长生,根据对大量儿童诗的诵读,向学生介绍儿童诗的特点,鼓励学生尝试自己写诗,其中产生了不少优秀的原创诗歌。在舞台上大声朗诵自己的作品,我想是学生对自己的锻炼,对作品的肯定,对文字的向往,是发展学生文学素养的一块垫脚石。
在家校交流中,我尽量做到理解家长,争取家长对教学工作的支持,对缺乏家教方法的家长出谋划策。在本学期家长会上,我尝试邀请专业从事家教工作的喻凡老师给本班家长做专业指导,他结合家庭教育中常见的现象,形象、风趣地给大家系统地找出家长们面临的教育问题,并提出应对的策略,家长们对这次特殊的家长会赞不绝口,并延展出了其他的家长沙龙、亲子活动,通过这些活动,加强了家长们、孩子们的凝聚力,对于班风建设大有益处。
然而,在收获的同时,也伴随着自己对现实的困惑与无奈。大体制下的教育系统,谁也逃不开分数论英雄的命运,看不过不少教师的教学模式案例,但英雄的人生却是复制不来的,我还是学不会如何在素质教育中顺便提高学生的应试能力,那个平衡点,至今仍是找不到。一学期匆匆闪过,同事们忙于各种琐碎,疲于应付各种检查,学校里的年轻教师虽然很多,但我却也眼看着大家都由开学初的热情洋溢到学期末的怨声载道,甚感理解,谁也不希望成为把自己变成机器,随后把学生变成机器……沉静不下的心,如何能思考和钻研?
带着问题,在茫茫职业之路上继续探索适合自己的那一条吧……但愿我的信仰,我的热情不被现实磨灭!
语文老师教学工作总结 13
一个学年的教育教学工作很快就接近尾声了,回顾这一学年以来,学生的一点一滴的进步让我无比欣慰,但还存在着不少问题,今后还需努力解决。现就本学期我的工作做如下总结∶
一、教学方面
20xx年春季学期我担任了高三(9)班的语文教学工作以及班主任工作。这是一个传媒班,之前从没有过带传媒生的经验。但我坚信,只有在挑战中,一个人才能有长足而稳定的进步。这个班级既要关注学生的文化课成绩,也要重视学生的专业课学习。这一年,我陪伴学生去南京参加专业联考,陪伴学生及时调整专业考试后心态,陪伴学生经历每一份喜悦和低估。走过那段路,回想起来,的确是一段逼迫我快速成长的过程与经历,更是和我的学生建立了深厚的感情。
20xx年秋季学期我担任了高三(11)班的语文教学工作。这是一个体育生和传媒生混合的班级。学生各方面的差异性都很大。尤其是上半学期后期,传媒生需要去南京参加专业课考试,有近三个多月不在学校学习。这需要兼顾到两个专业学生完全不同的学习状况。这样的经历让我受益匪浅,虽然在实际操作过程中感觉备课压力巨大。我深刻地意识到,教学工作不一定非是什么高水平深层次的教学活动探究,而是踏踏实实走每一步的教学工作,丝毫容不得放松和马虎。
备课深入细致。平时认真研究教材,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时,非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课,课前做好充分的教学准备。
让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动。
积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。努力向经验丰富的教师和师傅请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅,知道了课堂上该怎么教和怎么讲。
认真及时批改学生的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的'放矢。
二、班级管理
承蒙学校和领导的信赖和支持,今年上半年担任高三(9)班传媒班的班主任工作。班主任确实是一项复杂而累人的工作,在实际过程中我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。有几分劳累,也有几许收获。在一次次心灵的历程中,我也逐渐体会到班主任工作的艺术性。
加强对学生的思想道德教育,继续对学生进行常规的养成教育,使学生做到文明守纪,培养学生良好的品质,净化学生的心灵。响应学校号召,组织学生积极参加学校组织的各项活动。加强班级管理。在实际工作中,我发现了要深度挖掘学生的主人翁精神,认真做好班级和包干区的值日工作,自觉遵守校规校纪,学会班级的自我管理。
做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,为他们创设一个健康良好的环境。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物,以便及时更新教育教学观念,掌握新的教育教学理念,提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用,拓宽自己的视野。进一步完善自己的读书计划,及时保质地完成其中的相关内容,争取每天陪伴学生一起进步,一起成长。
语文老师教学工作总结 14
短暂而充实的半学期已经过去,现在静下来将前段工作情况进行总结,为了更好的进行后面的教学工作。
第一、教学工作。
(1)来到勤业中学的两个多月里,我由原来的对学案教学的不适应到现在的基本适应。对学案教学的转变还是在化学式的教学过程中,我由于不习惯使用学案教学,所以我的化学式第一课时的教学我没有使用学案,但在第二课时的复习板块时,我发现自己的知识板块和学案基本相同,这让我对学案有了新的认识。不过学案和“展评学习法”的结合使用自己还是不清楚,知道前端学习完成的质量决定课堂展和评的效果,但对于普通班而言,带回家做的前端学习质量并不理想,导致课堂展评的效果只能体现在部分学生的学习情况上,学习的整体效果并不理想。如果前端学习放在课堂进行,那课堂的完整性、知识的完整性就会很难保持,更不用谈巩固等环节了,所以我的学习效果并不是很明显,因为我至今还处于矛盾中。
(2)我和九(7)(8)同学交往的'两个多月来,师生关系融洽。学生已基本适应我的课堂教学流程:复习到新知到巩固。7班的学生在班主任的管理策略下大多数人能课堂积极配合,8班的学生能主动和老师接近,这都为我的化学教学创造了很好的条件。期中考试中,两班学生的发挥正常,通过分析我认为在两班化学的教和学中还有以下方面需做改进:加强基本概念和基本理论的教学,特别是学生对概念和理论的辨别和判断;对于两个班级需要进行略有不同的教学要求,7班在某些知识点的教学上可以适当提高一点要求,8班在平时的课堂教学中要抓住中后生,通过他们的提高使整体水平有所提高;加强练习的选择和评析过程,通过练习要能让学生对知识点的掌握起到巩固和加深理解的作用。
第二、教育工作。
作为一名任课教师我始终坚持在学科教学中渗透教育工作,同时利用课余时间和学生交流学习体会、为人处事的感悟等,相信教育和教学始终是相辅相成的,在后面的教学中,我要加强和学习存在困难的学生交流,了解他们、了解他们的化学学习情况、从而能对其学习起到一点帮助。
最后感谢身边的各位同事,有你们的存在让我在陌生的工作环境中并不感到那么陌生。
语文老师教学工作总结 15
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。
二、具体工作
以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。
1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。
4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
(一)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。
1.献给母亲的歌
(1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;
(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;
(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。
2.寻觅春天的踪迹
(1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;
(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的.体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;
(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
3.科海泛舟
(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣,培养崇真求是的科学态度;
(2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识;
(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
4.到民间采风去
(1)借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活;
(2)培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力;
(3)培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
5.古诗苑漫步
(1)通过此次活动,引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位;
(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;
(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力。
(二)结合单元教学要求,指导学生完成了八篇习作,完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。
学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,来期必须更加完善这些工作。
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