生命与健康教学工作总结（精选20篇）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的生命与健康教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生命与健康教学工作总结 1
人最珍贵的是生命，最重要的是健康。有一个形象的比喻：生命健康是“1”，事业、家庭、金钱……都是“1”后面的若干个“0”，只有“1”存在，“0”才能显示它的价值：如果没有了“1”，再多的“0”也还是零！拥有健康的生命是拥有一切的前提！加强生命与健康教育，培养学生尊重、爱护、敬畏生命的意识，逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，提高避险逃生的技能，是广大教育工作者责无旁贷的义务。
《生命与健康常识》是一门贴近学生生活、与学生生活息息相关的课程。他会告诉孩子们：“怎样做到科学饮食”、“怎样保护好自己的肠胃”、“怎样做好预防接种”、“怎样注意做好居室的卫生”、“怎样注意烧烫伤”、“怎样处理小伤口”、“植物朋友告诉你”、“怎样文明健康上网”……
在教学中，孩子上述内容都比较感兴趣，因为这都是与他们的`生活息息相关，以前平时没有注意的问题，如“呵护呼吸系统健康”、“预防寄生虫病”、“远离危险地带”、“洪水来了”、“地震逃生记”、“怎样购物才是理财之道”等等。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。
《生命与健康常识》是一门系统性的、延伸型的课程，教师更应重视孩子污染思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面发展的学生。
教学中，我主要从一些方面来调动学生的兴趣：认真钻研教材，尽量讲课中的内容，讲清讲透。多查找有关补充资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己网上查找有关资料，如结合实际，让学生找一找更多的有关地震逃生的方法介绍给班里的同学，让他们记住这些逃生的知识。我还自己制作课件，为教学服务，我还和同学们加讲了预防手足口病的知识。
通过一个学期的努力教与学，学生学到了更多的生命与健康方面的知识，我也从一个门外汉逐步走向成熟。在以后的教学中，还得集思广益，精益求精，才能上出让学生听到津津有味的课来。
生命与健康教学工作总结 2
本学期即将结束，回顾本学期健康教育工作，我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市政府、教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点。我始终本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，现总结如下：
（一）认真落实好学校健康教育工作计划。
以明确的工作计划为指导，让每个班级工作有目标，有方向，真正做到有的放矢。
（二）高度重视。
十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。
（三）立足根本，营造氛围，健康教育成效逐步显现。
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。利用黑板报、宣传窗、校园广播、等阵地进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的'健康意识。
（四）注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。
新学期初，班内组织学生进行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻。在班内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识专题讲座，培养了学生科学的健康观。教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。
（五）课堂教育。
根据工作计划，全面开设健康教育课，并做到“五有”：有老师、有课本、有教案、有课时、有考核。健教老师认真备课，按时上课，做好平时作业和期末测验。
（六）心理健康教育。
健康的心理对学生德智体全面发展极为重要。学校重视学生的心理健康教育和引导，根据健教计划，除了定期在一年级中开设心理健康教育课，根据小学生的生理、心理特点，心理健康教育咨询主要集中在独生子女如何与同伴友好相处，如何尊敬老人及学习上遇到障碍时的心理疏导和干预。
（七）健康行为教育。
根据小学生特点，已养成的习惯易反复，学校制订了各项卫生规章制度，每天检查环境卫生、班级卫生，每星期一次个人卫生，检查结果与文明班评比挂钩，教师注意教学卫生，在教学过程中，随时纠正学生不良的卫生习惯。培养学生从小养成良好的卫生习惯。
（八）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长。
我们根据本班学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。针对我班单亲家庭的学生比率较高，问题生较多的实际，开展了形式多样的心理健康教育，实践证明，我的工作取得了不错的成绩。
本学期我通过多种形式的健康教育，切实提高了学生自我保健意识和综合健康素质，保障了广大学生的身心健康
生命与健康教学工作总结 3
伴随着炎炎的夏日，一期的时间又匆匆而过，回顾本期的生命与健康这门课程的教学，现总结如下：
对于我们初二的学生来说，重点应进行如下三个方面的教育：
一、生命意义的教育。
我们应该明确地告诉学生：生命只有一次，生命是短暂的，美丽的，生命是宝贵的，生命是创造的载体，生命不仅仅属于自己。对学生进行生命教育，是感性的、宽泛的一种概念。如果没有适当的方法，起不到应有的效果。
1．抓住契机，对学生进行生命教育是最为有效的。
随着经济生活的逐步提高，我们的生活越来越好。我们应该热爱生命，热爱生活。以积极向上的心态努力学习，以回馈国家，社会以及父母对我们的关爱。
2．寓生命与健康教育于丰富多彩的教育活动中。
积极组织学生参加各种生动活泼的主题教育活动，通过班团队活动、社会实践活动等多种途径，指导学生进行生命体验和生存拓展训练，掌握一些简单易行的安全防范与自救办法，以规避危险与伤害。每个班主任还以班级为单位，开展主题班会活动，加强与学生之间的交流。
3．设立“心灵对话”平台，了解学生生命需要
在班内或网站开设“知心信箱”或通过日记形式，设立教师和学生心灵对话的平台，加强心理健康教育。对于学生所表现出的心理需求、心理问题，教师经常以谈心、暗示、书面交流等形式及时做好个别学生的疏导工作。以“心灵对话”为平台，进行有关心理问题的诊治与疏通，以满足他们的心理需求，帮助解决心中烦恼。我从预备年级起，就采用日记的形式与学生沟通，从他们的日记当中，我可以了解到每个学生的内心世界及班级情况，一有问题，就能及早知道并及时解决。随着孩子的年龄增长，有些话难以启齿，却愿意在日记中表达出来，通过日记，我帮助他们解决了许多心理上的问题。
4．融生命与健康教育于教育教学的全过程。
学生的生命质量与健康素质与他们的日常学习、生活，与平等、和谐的师生关系、同学关系等密切有关。因此生命与健康教育要融合到学生的日常教育教学活动之中，特别要与青春期教育、安全教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育有机整合，可以以讲座或辩论的方式进行。要加强各学科的协调和配合，注重发挥其蕴涵的丰富的生命教育内容。引导学生崇尚科学文明的生活方式，自觉抵御毒品，不涉足营业性网吧，不参加危害身心健康的游戏活动；学校可以为学生提供经常性心理咨询服务，了解学生的心理健康状况，帮助学生解决一般的心理问题。
二、生存能力教育。
我们应该教给学生必要的生存技能：自救自护的能力，自控自理的能力，人际交往的能力，耐受挫折的能力，适应环境的能力，寻求帮助的能力等等。
现在的学生养成了依赖心理和养尊处优的坏习惯，一旦遇到问题，如同学之间关系不和谐，受到教师的批评和学校的处分，没有升入理想的学校等。一时又无法得以引导和解脱，便以为自己是世界上最不幸的人，痛不欲生，极易引起心理与行为严重失调，产生许多心理异常和行为偏差。而个体身心健康的成长又离不开挫折，在一定条件下适度的紧张和必要的压力对提高机体应对环境变化的能力是有益的.，挫折能促使个体分析挫折情境及造成挫折的内外因，正确认识、评价自己，在挫折中吸取教训、总结经验、发展自己。为此，我们应适当地运用多种方法，对学生进行“挫折教育”，受挫的经历会让学生更加成熟，在未来发展的道路上会走得更自信、更稳健、更长远。
1、利用榜样的力量进行教育。
挫折现象的普遍性决定了榜样的丰富性，榜样的力量是无穷的。因此，榜样对中学生的“耐挫折”的教育，可效仿的程度很高。用中外名人战胜挫折的典范事例，教育学生会起到事半功倍的效果。众多名人战胜困难的勇气，战胜挫折的耐力都令人感动，令人鼓舞，他们坚韧不拔的毅力，豁达大度的胸襟都令人敬佩，令人崇拜。司马迁受宫刑著《史记》；蒲松龄一生不第仍写《聊斋》；张海迪瘫痪在床亦思学习；奥斯特洛夫斯基双目失明仍成名著《钢铁是怎样炼成的》。这一个个名人风范，都是战胜挫折的典范，都是学生耐挫折教育的范例。
同时可以寻找学生中的闪光点，用身边的榜样进行耐挫折教育。
2、通过各种活动，磨练学生的耐力。以模拟挫折对学生进行教育，在选班长或优秀之前召开“假如我选不上班长”、“假如我选不上优秀”等主题班会。目前，我们可举行“假如两门中考科目我失利”的主题活动，让学生自己设计一个人挫折进行心理磨练，使学生先有一种接受挫折的心理准备。
通过一些比较艰苦的环境来磨练学生。如学校组织劳动、军训等。提高学生的生存能力、自理能力，提前接受逆境和挫折的磨练。
3、抓住学生中的挫折现象及时对学生进行教育。
学生中挫折程度虽然较弱，但时有发生。诸如家庭变故、学习成绩下降、竞赛失利、教师的批评等，这是明显的挫折。还有一些埋藏在学生的心里的挫折感诸如内心的理想、希望和要求不能满足。
所以这要求我们教师对学生要有一个全面的了解，做学生的知心朋友。随时洞察学生的各种挫折，及时进行疏导、教育，以免学生走向歧路。同时教育要讲究批评的艺术，不能挫伤学生的自尊心，导致人为的“挫折”，造成不应有的恶果。
4、对学生加强前途理想教育。
有了远大理想，挫折就显得渺小了。对学生要不断地加强前途理想的教育，明确学习目的。让学生明白：
第一、人要有理想，人没有理想，就像汽车没有了方向盘；
第二、理想和现实常常发生矛盾，但不能被暂时的挫折所吓倒；
第三、光有理想而不付诸行动是不行的，理想需要刻苦勤奋的努力，需要珍惜每分每秒的时间，需要迎难而上，有不怕艰苦、坚韧不拔的精神才能实现。
生命与健康教学工作总结 4
本人担任一年级四班《生活生命与安全》课程的教学任务，一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对本期教学工作的具体总结：
一、努力上好课，向课堂40分钟要质量。
为了上好课，我努力做好以下工作：课前备好课；认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生实际，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上努力组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、努力让学生好把所学知识转化为自我保护的.能力。
教给学生实实在在的技能、技巧，面对困难时如何解决问题的能力。充分利用课后时间做好辅导工作，安全监督提醒工作。小学一年级的学生爱动、调皮，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的习惯养成教育；安全意识差，指控能力弱，针对这种情况，就要做好课间提醒监管工作。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
四、培养多种兴趣爱好，和学生打成一片，让学生亲其师，信其道。
总的说来，上期的教学工作完成较好，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，为该学科的教学锦上添花。
生命与健康教学工作总结 5
本人担任五年级生命与健康常识的教学任务，一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人一学期的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
2、要提高教学质量，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的.人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
生命与健康教学工作总结 6
本学期，我校以创建“省健康促进学校”为抓手，树立“健康第一”的办学理念，促使学校全体人员树立正确的教育观、人才观和健康观，营造和谐进取的校园氛围。学校按健康促进学校评价标准，开展了内容丰富、形式多样的活动，让师生获得健康体验，活跃身心，提高师生健康素质和健康水平，实现学校及全体师生的可持续发展。现将本学期开展的创建工作总结如下：
一、美化校园环境，为学校健康教育营造氛围。
健康向上的校园环境对师生的健康成长起到熏陶、推动和导向的作用，是师生乐观向上，和谐发展的重要条件，是师生健康发展不可缺少的因素。今年暑假，学校投入大量资金进行校园建设，对墙砖和操场进行了大规模的维修，彻底消除了学校的安全隐患。
还在每个教室内添置了一个多功能三色柜，整洁美观、错落有致、色彩鲜明的三色柜成为教室里一道亮丽的风景线。为维护整洁的校园环境卫生，本学期，学校继续加强了各班教室及包干区卫生的专题督查，把“不乱扔垃圾、不随地吐痰、课间不喧闹、文明用餐、爱绿护绿”作为学生行为养成的训练重点。通过落实各项学校卫生工作的监督，有效地促进了学校健康教育的发展。
二、规范健康管理，为学校健康教育提供保障。
1、健全领导机构。
学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的口号。首先成立了“健康促进领导小组”，由校长担任组长，加强对创建工作的领导，为了搞好创建工作，学校先后召开全校师生“创建江苏省健康促进学校（铜牌）”动员大会和学习健康促进学校基本知识讲座，及时向全体教职工和学生传达了有关精神，并通过各种有效途径组织师生认真学习“健康促进学校章程”和深刻领会“健康、健康促进、健康促进学校”的内涵，从而使师生牢固树立了“健康第一，和谐发展”的思想。
2、规范课程设置。
本学期开始，由于课程设置的'调整，在课务安排上没有专门的健康教育课程。经过反复协商，我们决定由体育老师利用雨天的室内课每学期进行7课时健康教育的教学，内容涉及“健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险”这五个领域。每个年级确定好年级负责人，期初认真制定教学计划，期末认真出好考核试卷，填写好考核分析表附在试卷上面装订成册后存档。通过规范的管理，为学校开展健康教育提供了坚实的保障。
三、加强健康服务，为学校健康教育搭建平台。
1、改善医务室内部设施。
本学期，为创建省健康促进学校，学校对医务室进行了精心规划，美化了内部环境，完善了配套设施，给学生平时意外挫伤或身体不适提供及时有效的的医疗服务。
2、组织学生进行体检。
本学期，学校与疾控中心取得联系，为全校1340名学生进行了全面的体检，由班主任及时把学生的体检信息输入相关系统，对学生的体检结果进行汇总和分析，并将结果及时反馈给学生家长，与家长一起探讨能改善学生存在问题，促进学生健康成长的有效措施。赢得了家长的广泛赞誉。学校还针对师生中主要健康问题安排知识讲座活动：如健康知识讲座材料、流感知识讲座材料、心理知识讲座材料等。
3、做好流感防控工作。
面对来势汹汹的流感，学校制定了预防流感应急预案，采取了一系列防控措施，每天早上由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。校医负责全校的异常情况的排查。对因病缺课的师生进行了情况记载。针对有群体性发热症状的班级果断采取了停课措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，把学生的身体健康放在首位。
同时还做好了流感疫苗接种的一系列工作，通过发放告家长书，在征求家长意见的基础上与防疫站取得联系，为全校140多名学生进行了流感疫苗接种，为接种疫苗的学生提供了高效细致的服务。
四、开展健康促进，为学校健康教育提升内涵。
自我校开展创建健康促进学校工作以来，全校师生就积极参与到创建工作中，以优异的成绩被评为常熟市健康促进（金牌）学校。继而又向更高层次——创建江苏省健康促进（铜牌）学校而努力。为此，我们又在全校范围内开展了健康促进示范班的考核评比活动，并制定了相关考核细则，具体项目有上学、做操、上课下课、课间课后、放学、行为养成六大方面。
经过考核，涌现出了一批优秀的健康促进示范班集体，在创建健康促进学校中起到了有力的引领作用，此项特色在迎接市预验收组验收时得到了专家的一致好评。
以上是本学期在健康教育方面所做的一些工作，我们将以“创建江苏省健康促进学校”为动力，进一步确立“健康第一”的办学理念，进一步完善各项常规管理，精心培育校园文化，在“健康促进”教育教学环境的创设与优化研究的过程中不断深化，争取更大的成绩。
生命与健康教学工作总结 7
为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。工作目标：
一、教学目标：
培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。发展目标通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
二、情况分析
八年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。也有 的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师的家长沟通等等。 重点难点
通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活。
三、具体措施
1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。
2、结合学科特点实现心理健康教育。学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。
3、班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。
4、利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动，如手拉手献爱心等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的'心态，达到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。
6、个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。
生命与健康教学工作总结 8
本期我承担初二年级健康成长教育课，通过学习，能让大家懂得尊重生命，诊视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己。一个学期来，在生命与健康教学上，我根据学生的实际，积极主动的开展教学。现初步总结于下：
一、正确认识生命与健康课的意义。
生命与健康课虽是一门新开的课程，但是对于现今实际的教学情况来说，具有十分重要的意义。现在社会发生了很大的变化，学生要面临很多的变化，他们在心理上，在认知上，都无限丰富起来，对于学生个性与人性的关怀得到充分的突出，评价教学的标准也变得更为多元。因此，生命与健康课程实际是顺应这个形势而现实产生的。
二、教学方面。
我平时注重备课，力求吃透教材，改进教学理念，改变教学模式，认真研究课改精神，积极探求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教育教学。
课堂上，我努力调动学生的积极性和创造性思维，让孩子们主动参与课堂教学，教给孩子们“听课”的方法，教育学生“爱生命、知荣辱、做表率”、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长”、“让学校中的每
个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”。做到因材施教，增强课程的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
在教学方式上结合具体事例，注重启发学生，使他们自己思维。力求让学生学得开心，学有创新，学有自信，让所有的同学找回学习的兴趣，让学生们感到学习是一件轻松与快乐的事。为此，精心组织各种活动，引导学生在活动中体会生命教育的意义，提升生命价值。加强感恩教育、感动教育，引领全体同学在感恩、感动中学习。为了弘扬资贫济困、关爱生命的精神，开展“送人玫瑰，手有余香”讨论活动，以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、感恩他人的.崇高精神。组织学生观看《洪战辉事迹报告会》的电视录像。洪战辉的自立、自强和珍爱生命的一言一行都深深启发和感染了每一个学生。通过这些活动，同学们更明确自己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。
通过进行生命教育，及时构筑学生珍视生命的平台。进行学生生命价值讨论，注重学生生命价值内涵。开展生命教育意义大讨论，引导学生从身边的小事、自身的一言一行感悟生命的意义，在讨论中领悟了生命的意义，领悟了生命的价值。开展常见突发事件救护知识讲座，强化学生生命健康意识。使生命教育真正走进学生心灵。
生命教育是一个系统的工程，内容多，辐射面广，更是一项长期的工程，我将在实际工作中不断探索、研究、积累经验，将生命教育落到实处，充分发挥育人功能，让学生的生命之花开得更加绚烂多彩！
生命与健康教学工作总结 9
学期即将结束，通过一学期的教学工作，概括了教学过程中的一些优点和缺点。本学期学校的体育教学和体育活动都开展的较为丰富，有效的贯彻了“新课程标准”，为培养学生的终身体育意识打下了坚实的基础。为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：
一、教学工作
1.本学期我校通过课改培训加上自己对新课程的领悟，很好的贯彻了课程的基本理念和落实了五个学习领域目标，有效的培养了学生的终身体育意识。
2.由于我校的场地和器材未到位，结合新课程标准的精神，有效的完成了由“以教材为中心”向“以健康为中心”的转变，一切教学内容都是以学生为本。
3.本学期围绕新课标，安排了以下的教学内容：身体素质体能练习、队列队形、武术的基本动作、篮球的基本功、游戏、实心球、走、跑等拓展练习，还有体育与健康方面的理论知识。通过安排这些教学内容有效的增强了学生的'体质并培养了学生良好的心理素质和社会适应能力。
二、课间活动
在开学的前几周，重点教授新的大课间活动的练习安排，并加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉出操、坚持出操、认真出操的良好习惯。同时与各班班主任沟通，增加跳单绳、跑操、俯卧撑、仰卧起坐、单脚跳、蛙跳等，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。通过这些努力，本学期的两操工作完成非常好。
三、教研工作
为了更好地贯彻“健康第一”的教育思想，体育教师多方面学习新课程标准，真正转变旧的思想观念，做到“以学生为本”。20xx年12月7日观摩了黄田中学新教材研讨课，并和许多有经验的老教师一块评述本次课，学到了不少的知识。参加了教师素养提升新课改研讨课，真正做到“走出去，学进来”。
四、学校的体育活动
虽然我校的场地和器材还没到位，但我校的体育活动开展的丰富多彩，很好地调节了同学们的学习节奏，增强了同学们的相互了解与合作。于20xx年10月9日开展全校师生第十五届校运会，学生参与度较高，赛场氛围较浓，收到很好的效果。
五、德育工作
在课堂上配合学校对学生进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。
通过总结，看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。
生命与健康教学工作总结 10
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。加强心理健康教育、提高学生心理素质、使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作展务圣的历史使命。在教育实践中我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生接受挫折、适应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的：
一、加强自身修养，树立"言教"楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的详细操作方法，并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透多渠道全方位开展心理健康教育工作学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。
学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松舒畅富有成效。进行学习心理辅导能帮助学生学会学习这既是当前提高学生学习效率和效益的需要也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导学习方法辅导学习态度、动机、爱好和习惯的辅导防备学生学习疲惫减缓学生考试心理压力等。学习方法不个人传播卫生保健知识，提高自我保健能力。养成健康行为，纠正不良习惯。通过健康教育，使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展。通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征，使青少年获得正确的思维方法，为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础。当是学生较突出的心理问题应加以辅导。虽然智力水平高的'学生常能通过摸索把握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中"自然而然"地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。
课堂教学方面充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育发展学生的求异思维，注意激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力。当然，尽管我们的心理健康教育工作取得了一定的成绩，但和一些以心理健康工作见长的兄弟学校相比，还存在一定的差距。比如我们的心理咨询室的设备还有待于进一步改进、在实施心理教育的过程中还不能完全区分德育与心理健康教育的一同等。今后我校将继续坚持做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。并将加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。
生命与健康教学工作总结 11
二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业有成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。随着社会的不断进步，心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。从1988年开始，我国就颁布了若干相关的文件。由此可见，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。
我校高度关注学生的心理健康情况，以建设健康促进学校为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多采的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动，取得了一定的效果。
一、校领导高度重视，落实得力
（一）校领导认识到位
我校领导认为心理健康教育工作是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
（二）我校心理健康教育工作组织严密
我校心理工作由校长挂帅，德育主任直接负责，心理教师具体负责组织实施，各年级组长和班主任积极配合，使心理健康工作有了组织上的保证。并且，心理健康教育工作与德育工作有机整合，促进学生全面发展，形成良性的循环。
（三）将心理健康教育工作纳入学校规划
学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
（四）培养师资，做到心理健康教育人员落实
1、设置心理教师岗位。我校由心理专业毕业的老师但任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
2、重视心理教师职业能力的培养，积极推荐心理教师参加区里组织的心理健康教育培训。
二、不断挖掘心理健康教育工作的有效途径，架起心灵的`彩虹
（一）集体教育
1、开展专题讲座：针对不同年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。例如针对初一年级开展《如何面对挫折》，针对初二年级学生处于青春期情绪波动大的特点开展《我的情绪我做主》。初三工作是学校的重点工作之一，针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，我校不定期开展了《我的生命我做主》；《以健康的心态参加中考》；《保持良好心态迎接中考挑战》等专题心理讲座，对初三毕业年级进行学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。
2、组织心理社团：为了更好的普及心理健康知识，提高学生对心理学的兴趣并建构学生的健康心态，心理教师利用每周四下午社团活动时间组织心理社团，开设心理选修课。通过生动有趣的心理知识的介绍、案例分析及游戏体验，使学生在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参与、人人活动，使知识、情感在每个孩子的心中流动，虽然心理课程不能取到立竿见影的效果，但是却能唤醒学生意识：使他们从现在开始积极关注自己的心理与健康，从而使学生更了解心理与健康的关系，使他们更注重良好心理品质的培养。
（二）个别教育
1、建立心理咨询室“心语小屋”。为了使接受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室
内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。咨询室每天中午时间开放，学生可以按时间来当面咨询，也可以和心理老师预约时间。对待每一名前来寻求帮助的学生心理教师都耐心的和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。
心理咨询室也接待家长咨询，解决他们反映的一些孩子的问题。心理教师会指导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有必要，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教育和家庭教育密切配合，共同做好学生教育工作。
2、学校设立了心理信箱作为辅助手段。心理信箱安装在“心语小屋”旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自己的成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询。心理教师及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更美好。
3、各班设学生心理委员，强化学校心理健康工作的预控环节。每个班级设学生心理委员，采取学生自愿报名和班主任推荐相结合的形式，选出热爱心理工作，热心为学生服务的优秀人才，担任班级心理委员，明确工作职责，为班级、学生与心理咨询室、班主任的沟通搭建桥梁，使班级心理教育更有针对性。咨询室还对班级心理委员进行了定期培训，以提高心理委员的工作能力，收到很好效果。
（三）开展测验、调查工作
为了更好的了解学生的心理状况，根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。例如：每学年度开学初给出初一年级的学生做了《中小学生心理健康综合测验》问卷，通过学生心理档案的建立，掌握我校新生的心理特点和发展趋势，对心理测试中存在问题的学生加以跟踪辅导。对测验结果进行统计分析，撰写分析报告，并将测评结果反馈给各班主任，让班主任了解学生总体的心理发展状况，根据结果制定相应的教育方式。为了帮助初三学生克服考试焦虑的心理障碍，在初三中进行考试焦虑的心理测试，根据测试结果，进行专题心理讲座，系统的向学生介绍什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除考试焦虑的方法。经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试，我校历年在中考中都取得了可喜的成绩。
（四）在教师中开展心理教育知识的普及工作
近几年我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过专题心理讲座、心理团体辅导和班主任培训等教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
（五）广泛宣传
1、常规宣传：充分利用学校的广播站宣传栏定期宣传心理知识，根据学生需要编制心理宣传册《心灵驿站》。向学生介绍成功的心理调节案例、介绍心理学的一般知识、刊登名师的心理指导等内容，不断提高帮助学生提高心理品质，受到学生欢迎。利用家长会机会通过广播和家长信形式向家长提供家教的方法和经验，指导家长多关注学生的心理保健，受到家长欢迎。另外我也加强了对教职工的心理健康的辅导，利用学校的全体会向老师们发放心理保健常识的宣传材料。
2、专题心理活动：咨询室还不定期的搞一些心理健康宣传活动，例如每年5月份开展“525心理健康宣传周”活动，通过开展专题心理讲座、制作心理知识宣传栏、国旗下讲话、致家长一封信、中考心理指导、心理漫画、小报征集和评比等一系列活动，调动全校师生重视心理健康并参与到心理健康工作中来，收到了良好的效果。
（六）重视家校配合
利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。我们定期将家长请到学校，举办家长心理健康教育专题讲座，请有关专家向家长讲授心理健康知识，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理。
人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探索的催化剂，我校会即如既往的努力，做好心理健康教育工作，架起师生心灵的彩虹。
生命与健康教学工作总结 12
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应高中生活并健康成长，提高学生的心理素质和心理健康水平，在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理咨询室建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。
领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的`需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教育专职教师，由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。
开展心理健康教育的具体做法：
集体教育：我们积极想办法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。
个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。
通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
一系列心理健康教育活动的开展：
为丰富学生的课余生活、促进学生的身心健康，发展学生艺术、体育技能，丰富校园文化，我校于12月举行了女生跳棋比赛、男子象棋比赛、全校书法、绘画比赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操比赛。在本次活动中学生积极参与，全体教师为学生准备了一顿丰盛的艺术、体育等活动大餐。
除了上好学生的心理辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，因为学校搬新校区，很多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有办法进行，因此只有充分利用好学生的心理健康教育课。
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
生命与健康教学工作总结 13
本学年教学工作即将结束，我们学校体育组全体成员都能坚持政治、时事、业务、观摩等学习，以提高教师自身水平。积极主动参加学校组织的会议，用教师职业道德规范要求自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，落实到每个体育教师的实际行动中去。为了发扬成绩，改进不足，特总结如下：
一、教学工作：
体育与健康教学中，根据学生的实际情况，采用游戏法、创设情景法、自制器材等进行知识、技术、技能的教学。这样既保证了学生教学目标的实现，又使学生在接受过程中享受体育与健康课程给自己带来的乐趣！让全校学生自觉养成，积极参与、勇于探索、锻炼身体的习惯。
课时教学计划的编写中，能根据自己所任年级的学生特点、学生实际情况、钻研教材，写出切实可行的课时计划，重点突出快乐体育、享受体育。课堂教学中，以“和谐高效、思维对话”新课改教学指导为主线，理会和学习新课改新的理念、思想并逐渐融贯于体育与健康课堂教学中去。积极参加学校和新课改的培训、教学、集体备课、听评课、教研等活动，吸取先进同行的、先进的教学理念、方法情趣等，结合本校的实际情况，努力形成一种本校具有特色的教学方式、理念、模式等。
体育教师不仅要认真备好每一节课，更重要的是：要做好课前准备，设置好所需要的场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学年下来，学生无重大伤害事故发生。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的'积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。
课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。通过不同的教学方法，积极发挥学生的主体意识，给学生创造条件、机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。
二、间操课、课外体育活动课：
积极组织好学校的间操课体育活动课活动，协作学校活动的正常开展，推行《国家体质健康》标准的实施活动。组织好队列比赛、广播体操比赛、拔河等比赛。由于本校教学班级较多，场地设施较少，学生的体育活动开展还得到位，体育教师忙里忙外，及时的督促与检查。学生的参与体育锻炼的面也很大，调动师生的积极参与体育锻炼的积极性，为全面的开展学校群体体育活动奠定坚定地基础。
生命与健康教学工作总结 14
一、引言
生命与健康教学工作是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的健康意识、卫生习惯以及良好的心理素质，为学生全面发展奠定坚实基础。本学期，我严格按照教学计划，结合学生实际情况，扎实开展生命与健康教学工作，取得了显著成效。
二、主要工作内容
1. 教学计划制定与实施
计划制定：学期初，我根据教材内容和教学大纲，制定了详细的教学计划，明确了教学目的、重点难点及教学方法。
计划实施：按照计划有序开展教学，确保每节课都能达到预期的教学目标。
2. 教学内容与方法
内容选择：本册教材共有XX篇课文，涵盖了生命教育、健康教育、心理健康教育等多个方面，如“生命本无价”、“呵护健康”、“做情绪的主人”等。
教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，通过组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验情绪管理的过程；利用多媒体课件和实物展示，使抽象知识直观易懂。
3. 心理健康教育
课堂渗透：将心理健康教育渗透到各学科教学中，特别是在生命与健康课堂上，注重培养学生的自信心、抗挫能力等心理素质。
专题教育：结合“心理健康教育月”等活动，开展专题心理健康讲座，传授心理学知识和心理调适方法，帮助学生解决心理困惑。
4. 健康教育活动
日常教育：通过晨会、班会等形式，定期开展健康教育宣传，如“预防传染病”、“食品安全”等主题教育。
实践活动：组织学生参与健康知识竞赛、健康操比赛等实践活动，提高学生的健康意识和自我保健能力。
5. 家校合作
家校沟通：加强与家长的沟通联系，定期向家长反馈学生在校健康表现，共同关注学生的健康成长。
家长教育：邀请家长参加健康教育讲座，提高家长的健康素养和育儿能力。
三、工作成效
1. 学生健康意识提高
学生对生命与健康的重视程度显著提高，能够主动关注自身健康状况，积极参与体育锻炼和健康教育活动。
2. 卫生习惯养成
学生养成了良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、不随地吐痰等。
3. 心理素质增强
学生的自信心、抗挫能力等心理素质得到增强，能够更好地应对学习和生活中的压力和挑战。
4. 家校合作加强
家校合作更加紧密，家长对学生的健康教育更加关注和支持。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题
部分学生对健康知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强巩固。
个别学生在心理调适方面还存在困难，需要提供更多的个性化指导和帮助。
2. 改进措施
加强课后辅导和练习，确保学生掌握健康知识。
针对不同学生的.心理需求，提供更具针对性的心理健康教育和咨询服务。
五、结语
本学期生命与健康教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效，但也存在一些问题和不足。今后，我将继续总结经验教训，不断探索创新教学方法和手段，努力提高学生的健康素养和心理素质，为学生的全面发展贡献自己的力量。
生命与健康教学工作总结 15
一、教学总体回顾
在过去的一段时间里，生命与健康教学工作在全校师生的共同努力下取得了显著成效。我们始终坚持以提高学生健康素养、培养健康生活方式为目标，通过多样化的教学手段和丰富的活动内容，有效提升了学生的健康意识和自我保健能力。
二、主要工作成果
1. 健康教育知识普及
组织了多场专题健康教育讲座，邀请专业人士进行讲解，内容涵盖健康饮食、心理健康、运动养生等多个方面。
利用宣传栏、黑板报、手抄报等多种形式，定期更新健康教育内容，确保学生随时随地都能获取到健康知识。
学生健康教育知识考试结果显示，学生的健康知识知晓率达到了93%，较之前有显著提升。
2. 健康行为习惯养成
通过开展主题班会、健康知识竞赛、健康周等活动，引导学生形成良好的健康习惯，如定时定量饮食、合理作息、坚持体育锻炼等。
住校学生的生活习惯显著改善，随地吐痰、乱扔果皮纸屑等现象明显减少，个人卫生习惯得到加强。
3. 心理健康教育
将心理健康教育渗透到各学科教学中，通过课堂讲授、心理讲座、心理咨询等方式，帮助学生掌握心理调适的方法，提高心理抗压能力。
成立了心理委员队伍，定期反馈学生的心理状况，为有需要的学生提供及时的帮助和支持。
4. 疾病防治工作
围绕重点疾病防治，建立了健全的健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动，提高了师生对疾病的认识和防控能力。
针对流感、龋齿、沙眼等常见病和多发病，采取了积极的预防和干预措施，有效控制了疾病的发生和传播。
三、存在的问题与不足
1. 师资力量有待加强
部分健康教育科任教师在涉及人体生理方面的知识掌握不够全面，需要进一步提高业务素质和教学能力。
2. 心理健康教育需更加关注
个别教师只注重学生的身体健康，对心理健康的关注度不够，需要加强对学生的心理健康教育，促进学生的.全面发展。
3. 宣传方式需多样化
目前主要采用传统的宣传方式，如海报、宣传册等，限制了宣传效果的发挥。应进一步探索和利用社交媒体、网络平台等新媒体手段，提升宣传效果。
四、未来工作计划
1. 加强师资队伍建设
组织教师参加专业培训和学习，提高健康教育科任教师的业务素质和教学能力。
2. 深化心理健康教育
将心理健康教育作为重要内容纳入教学计划，定期开展心理健康讲座和咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。
3. 创新宣传方式
利用新媒体手段，如微信公众号、短视频等，开展形式多样的健康教育宣传活动，提高宣传的吸引力和影响力。
4. 完善评估机制
建立科学严谨的评估机制，通过数据收集和分析，评估健康教育工作的效果，及时调整和改进工作方法。
总之，生命与健康教学工作是一项长期而艰巨的任务。我们将继续秉持“预防为主、健康第一”的理念，不断创新教学方法和手段，努力提高教学质量和效果，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
生命与健康教学工作总结 16
一、引言
生命与健康教学工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的健康意识、卫生习惯以及自我保护能力，促进学生身心健康发展。本学期，我结合实际情况，认真开展生命与健康教学工作，取得了一定的成效。以下是对本学期教学工作的总结。
二、教学工作开展情况
1. 教学计划制定与实施
制定了详细的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
按照计划有序开展教学活动，确保教学内容的完整性和系统性。
2. 教学内容与方法
教学内容涵盖了生命与健康的多个方面，包括生命教育、卫生保健、安全教育等。
采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动等，激发学生的学习兴趣和参与度。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，使教学内容更加直观、生动。
3. 教学活动与成效
组织了多次专题教育活动，如“生命教育周”、“健康知识竞赛”、“安全演练”等，增强了学生对生命与健康的认识和重视程度。
通过课堂讲解和实践活动，学生掌握了基本的卫生保健知识和安全技能，如正确洗手、预防传染病、急救知识等。
学生的健康意识和自我保护能力得到显著提高，养成了良好的'卫生习惯和安全行为。
三、教学成果与亮点
1. 学生健康意识提升
学生对生命与健康的认识更加深入，能够自觉关注自身健康，积极参与体育锻炼和卫生保健活动。
学生的健康知识知晓率和健康行为形成率均达到较高水平。
2. 教学效果显著
通过教学评估，发现学生的健康知识掌握情况和健康行为表现均优于以往学期。
学生在面对健康问题和安全挑战时，能够采取正确的应对措施，有效保护自身安全。
3. 教学创新与实践
在教学过程中，注重创新教学方法和手段，如引入互动式教学、情境教学等，提高了教学效果。
积极开展课外实践活动，如社区健康宣传、环保行动等，将课堂知识与社会实践相结合，培养了学生的社会责任感和实践能力。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题
部分学生对生命与健康的认识还不够深入，存在一些不良的生活习惯和行为。
教学资源有限，部分教学内容难以得到充分的展示和讲解。
2. 改进措施
加强生命与健康教育的宣传力度，提高学生的认识水平和重视程度。
积极争取更多的教学资源，如图书、网络课程等，丰富教学内容和形式。
加强家校合作，共同关注学生的健康成长，形成教育合力。
五、总结与展望
本学期生命与健康教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将继续努力，加强教学研究和实践探索，不断提高教学质量和效果。同时，我也将积极寻求家长和社会的支持和帮助，共同为学生的健康成长贡献力量。
生命与健康教学工作总结 17
一、教学工作概况
在过去的一段时间里，生命与健康教学工作在学校的全面支持下，取得了显著成效。我们坚持以学生为中心，注重培养学生的健康意识和自我保健能力，通过多种形式的教学活动，帮助学生树立正确的生命观和健康观。
二、主要工作措施与成效
1. 课程设计与实施
目标明确：制定了详细的教学计划，明确了提高学生的健康素养、培养良好的生活习惯和增强身体素质等具体目标。
内容丰富：课程内容涵盖了生理健康、心理健康、营养与饮食、疾病预防等多个方面，确保学生获得全面的健康知识。
形式多样：采用课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 健康教育活动
专题宣传：围绕“健康饮食”、“心理健康”、“运动养生”等主题，组织了多场专题宣传活动，通过海报、宣传册、讲座等形式，向广大学生普及健康知识。
健康讲座：邀请专业人士进行健康讲座，解答学生的疑问，提高学生对健康问题的认识和了解。
实践活动：组织学生参加体质监测、健康知识竞赛、健康周等活动，让学生在实践中学习健康知识，提升自我保健能力。
3. 师资队伍建设
专业培训：定期举办健康教育培训，提升教师的专业素养和教学能力，确保教学质量。
团队协作：加强教师之间的沟通与协作，形成合力，共同推进生命与健康教学工作的开展。
三、工作亮点与特色
1. 注重心理健康教育
将心理健康教育融入各学科教学中，通过课堂渗透、专题讲座等方式，帮助学生形成健全的人格和良好的心理素质。
设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，解决学生的心理困惑和问题。
2. 强化健康教育宣传
利用多种宣传手段，如海报、宣传册、社交媒体等，扩大健康教育的影响力，提高广大师生的健康意识。
结合重要节日和纪念日，如“世界卫生日”、“世界无烟日”等，组织专题宣传活动，增强宣传效果。
3. 推动家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的身心健康状况，形成家校共育的'良好氛围。
举办家长健康教育讲座和座谈会，提高家长的健康素养和家庭教育水平。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题
部分学生对健康知识的重视程度不够，缺乏自我保健意识。
教师队伍在健康教育方面的专业素养和教学能力有待进一步提升。
健康教育活动的覆盖面和影响力还需进一步扩大。
2. 改进措施
加强健康教育宣传，提高学生对健康知识的重视程度和自我保健意识。
加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，确保教学质量。
拓展健康教育活动的形式和渠道，扩大活动的覆盖面和影响力，让更多的学生参与其中。
五、总结与展望
回顾过去一段时间的生命与健康教学工作，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。未来，我们将继续秉持“以学生为中心”的教学理念，不断创新教学方法和手段，努力提升教学质量和效果。同时，加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。我们相信，在全校师生的共同努力下，生命与健康教学工作一定会取得更加辉煌的成果。
生命与健康教学工作总结 18
一、工作回顾
在过去的一段时间里，生命与健康教学工作在学校的整体教育体系中占据了重要位置。我们紧密围绕提升学生健康素养、培养健康生活习惯的目标，积极开展了一系列教学活动，取得了显著成效。
1. 教学目标明确
制定了清晰的教学目标，包括提高学生的健康知识水平、培养健康的生活方式和行为习惯、增强学生的身体素质和心理素质等。
针对不同年龄段和学生特点，设计了具体的教学计划和活动方案。
2. 教学内容丰富
课程内容涵盖了生理健康、心理健康、环境卫生、疾病预防、营养膳食等多个方面。
结合实际情况和热点话题，及时更新教学内容，确保学生获得最新、最全面的健康知识。
3. 教学形式多样
采用课堂教学、专题讲座、实践活动、健康教育宣传栏等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使教学更加生动、形象。
4. 师资力量提升
加强对健康教育教师的培训和指导，提高教师的专业素养和教学能力。
组织教师参加各类健康教育培训和研讨活动，分享教学经验和心得。
二、工作成效
1. 学生健康素养提高
通过系统的教学活动，学生的`健康知识水平显著提高，健康素养得到全面提升。
学生逐渐形成了良好的生活习惯和卫生习惯，如勤洗手、合理饮食、适量运动等。
2. 健康行为养成
学生在日常生活中能够积极践行健康行为，如定期参加体育锻炼、保持良好的作息习惯等。
学生能够主动关注自己的身心健康状况，及时发现并解决问题。
3. 教学质量提升
教师们在教学过程中不断探索和创新教学方法和手段，提高了教学质量和效果。
通过定期的教学评估和反馈机制，及时调整和改进教学计划和活动方案。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题
部分学生对健康教育的重视程度不够，缺乏主动学习的意识。
健康教育师资力量相对不足，难以满足日益增长的教学需求。
健康教育宣传和普及力度有待进一步加强。
2. 改进措施
加强对学生健康教育的引导和激励，提高学生的学习积极性和主动性。
加大健康教育师资力量的投入和培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。
拓宽健康教育宣传和普及渠道，利用多种媒体和平台扩大宣传覆盖面和影响力。
四、未来展望
展望未来，我们将继续秉持“健康第一”的教育理念，深入推进生命与健康教学工作。我们将进一步加强师资队伍建设、优化教学内容和方法、加大宣传力度和普及力度，努力为广大学生提供更加优质、全面的健康教育服务。同时，我们也将积极探索和创新健康教育工作的新思路和新方法，为推动学校健康教育事业的持续发展贡献力量。
生命与健康教学工作总结 19
一、引言
随着社会对全面健康观念的日益重视，生命与健康教育在学校课程体系中的地位也日益凸显。本学期，我深入贯彻健康精神，积极开展生命与健康教学工作，旨在通过丰富多彩的教学内容和实践活动，引导学生树立正确的生命观、健康观，培养良好的生活习惯和心理素质。以下是对本学期生命与健康教学工作的总结。
二、教学内容与实施
1. 课程体系构建：我依据国家课程标准，结合学生身心发展特点，构建了以生命教育、健康教育、心理健康教育为主线的课程体系。课程内容涵盖了生命起源、生长发育、疾病预防、心理健康等多个方面，旨在全方位提升学生的健康素养。
2. 教学方法创新：为了激发学生的学习兴趣，提高教学效果，我积极尝试多种教学方法。例如，通过情境模拟、案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际操作中学习和掌握健康知识；利用多媒体教学工具，将抽象的健康概念转化为直观、生动的图像和视频，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实践活动开展：我注重将理论知识与实践活动相结合，组织了一系列丰富多彩的健康实践活动。如健康知识竞赛、健康操比赛、心理健康讲座等，让学生在参与中感受健康的乐趣，提升健康意识和自我保健能力。
三、教学成果与亮点
1. 学生健康意识显著提升：经过一学期的`学习和实践，学生对生命与健康的重视程度明显提高，能够主动关注自身健康状况，积极参与体育锻炼和健康教育活动。
2. 健康行为习惯养成：学生在日常生活中逐渐养成了良好的卫生习惯和健康生活方式，如勤洗手、勤锻炼、合理膳食等，为终身健康奠定了坚实基础。
3. 心理健康教育成效显著：通过心理健康教育的开展，学生学会了正确认识和表达自己的情绪，提高了自我调节和应对压力的能力，心理素质得到了明显提升。
4. 家校合作更加紧密：在教学过程中，我积极与家长沟通联系，共同关注学生的健康成长。通过家长会、家访等形式，向家长传授健康知识和育儿方法，形成了家校共育的良好氛围。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题：虽然取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题和不足。如部分学生对健康知识的掌握还不够全面和深入；个别学生在面对挫折和困难时仍表现出一定的焦虑和不安。
2. 改进措施：针对以上问题，我将采取以下措施进行改进。一是加强对学生个性化指导，针对不同学生的需求和特点制定个性化的教学计划；二是加强心理健康教育力度，通过更多的实践活动和案例分析帮助学生提高心理调适能力；三是加强与家长的沟通和联系，形成更加紧密的家校合作机制共同促进学生的健康成长。
五、结语
本学期生命与健康教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。未来我将继续秉承“健康第一”的教育理念不断探索和创新教学方法和手段为学生的全面发展贡献自己的力量。
生命与健康教学工作总结 20
一、教学背景与目标
在当前教育体系中，生命与健康教学作为素质教育的重要组成部分，旨在通过系统的教育活动，帮助学生树立正确的生命观和健康观，培养良好的生活习惯和心理素质。本年度，我校生命与健康教学工作在上级部门的指导下，结合学校实际情况，以促进学生全面发展为目标，扎实有效地推进了各项教学工作。
二、主要工作措施
1. 加强师资队伍建设
组织教师参加各级各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
鼓励教师深入研究教材，把握教学重点和难点，创新教学方法和手段。
2. 完善课程体系
根据学生年龄特点和心理发展需要，科学设置课程内容，确保教学内容的针对性和实效性。
本年度共开设了《生命本无价》、《呵护健康》、《消防安全行》等10篇课文，涵盖了生命教育、健康教育、安全教育等多个方面。
3. 创新教学方法
采用多媒体教学、情境教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过案例分析、角色扮演等实践活动，让学生在参与中体验、感悟和成长。
4. 强化实践教学
组织学生参加各类社会实践活动，如参观医院、消防队等，增强学生的社会责任感和实践能力。
开展健康教育月、爱国卫生月等主题活动，广泛宣传健康知识和卫生习惯。
5. 建立评价体系
采用多元化评价方式，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况和成长变化。
三、主要成效
1. 学生健康意识显著增强
学生普遍掌握了基本的健康知识和卫生习惯，能够自觉维护个人和公共卫生。
学生参与体育锻炼和课外活动的积极性明显提高，身体素质得到显著提升。
2. 心理素质得到改善
通过心理健康教育活动，学生学会了正确面对挫折和压力，增强了自信心和适应能力。
学生之间的人际关系更加和谐融洽，班级氛围更加积极向上。
3. 教学质量稳步提升
教师的教学水平和专业素养得到明显提高，课堂教学效果显著改善。
学生对生命与健康课程的满意度和认可度不断提高，教学质量得到师生一致好评。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题
部分学生对健康知识的重视程度不够，存在不良生活习惯。
心理健康教育仍需进一步加强，以应对学生日益复杂的心理问题。
2. 改进措施
加强家校合作，共同关注学生健康成长，引导家长树立正确的教育观念。
加大心理健康教育力度，建立更加完善的.心理健康教育体系。
定期开展健康知识竞赛和心理健康教育活动，提高学生的参与度和兴趣度。
总之，本年度我校生命与健康教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。我们将继续总结经验教训，不断创新工作思路和方法，为学生的健康成长和全面发展提供更加有力的保障。
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