小学六年级数学教学工作总结

时间:2022-06-23 15:14:16 教学工作总结 我要投稿

小学六年级数学教学工作总结(精选15篇)

  时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编为大家收集的小学六年级数学教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

小学六年级数学教学工作总结(精选15篇)

  小学六年级数学教学工作总结 篇1

  2014-2015这学期,我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:

  一、认真准备课。

  我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的.需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

  本期教学工作,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  四、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

  五、本期各种工作做得不足之处。

  1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

  2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

  3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。

  一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。

  小学六年级数学教学工作总结 篇2

  回顾本学期的教学工作,既有很多的收获,也有不足之处。本人这学期任教六年级(1)班数学,能认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育。在工作之余我广泛汲取各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力,形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。把新课程标准中的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩。

  在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真专研新课程标准,注重和同行老师进行教学方法、策略的交流,结合本班的学生的学习情况及班级情况,精心制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善,为了让今后的教学工作更上一层楼,完善自己的教学工作,提高自己的执教能力,现特对本学期教学工作作出总结,总结经验教训,以促使今后的教学工作做的更好。

  一、认真备课。

  认真撰写了课时教案,上好了每一节课。由于是新任的班级,学生和教材对我来说都比较陌生,因此每上一节课我都认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的学习情况和学习兴趣,分析课堂上可能出现的情况。在课堂上,我有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。在课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

  课后我还经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流,大家互相促进是我们的教学更加有序。并及时对课作出总结,写好教后感,并认真按搜集知识要点相关的资料,归纳起来。

  二、利用各种资源进行学习,是给自己“充电”,提高自己的业务能力。

  1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息,比如在网上我参加了“小学数学教师交流群”经常和全国各地的数学教师一起讨论、交流,提高我的业务能力的。

  2、继续坚持写自己个人的教育博客,通过博客的建设使与许多同行进行了交流,使我的业务有了较大的提高。

  3、积极参加学校的各种培训,做到有记录有感受。

  三、认真批改作业

  本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识,我决定从学生的作业质量上着手。从一开始,我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。同时,我在家庭作业的批改上也下了功夫,只要有时间就尽量给学生改一改,这样学生从思想上意识到做题时要用心,避免出错,培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对出现问题及时讲评,订正错误。

  四、重视培优补差工作,做好课后辅导工作。

  由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较迟钝的,在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生,有时提出要补充一些有难度的思考题,让爱学习的学生感受到钻研的成就感,有时让他们阅读数学课外读物,养成积极参与数学的良好习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现象,我就另外要求他每天只做一道趣题,这个比较容易办到。这样,从学生的兴趣入手,学生感受到老师的信任,学习劲头很大,同时见多识广,解题思路开阔,又能在同学中受到激励,享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。

  要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。平时,课间多找这些学生说说话,拉拉家常,谈谈在家里的生活,自己的爱好等,尽量少提学习,这样,消除对老师的害怕,对数学的胆怯,有很多学生数学不好,是由于害怕数学造成的,学生的心里放轻松了,学起来就容易接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,改变他们的学习习惯,过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写,但是非常马虎,更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通,让家长协助教育孩子。

  五、积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

  本期教学工作,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。教学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的`学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

  六、狠抓学风、班风,创新评价,激励促进学生全面发展。

  在我上课的时候大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为。

  同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等,促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  有成功的地方,但也有很多不足,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中,课堂教学不能很好地吸引学生的注意力,对学生的延迟性评价做的不够,降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于 “得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!

  小学六年级数学教学工作总结 篇3

  本学期,我继续担任六年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有些比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:

  一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

  苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求其他数学老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂

  氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度。

  第三、作业布置与批改。本学期我准备了些教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的.错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

  新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

  (一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

  (二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

  (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

  三、边教边研,取得较明显的教学效果

  (一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。

  (二)在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大。

  (三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。

  四、自我反思,努力实现专业成长。

  (一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

  (二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

  (三)给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

  小学六年级数学教学工作总结 篇4

  经过学校校务会开学初研究决定:这学期的六年级语文让我接任。自我接任这个班级数学科教学以来,我严格按照国家教学标准及当地教学法律法规、学校有关制度,积极开展班级工作,努力为这个班数学教学工作努力。现将我这个学期的工作总结如下:

  一、学生基本情况

  本班有学生45人,60%的学生能认真正确的对待学习,对老师布置的作也能积极主动的完成,但也有40%的学生由于基础太差,因此对后面学的知识也难以接受,以至于作业不能按时完成。

  二、整改措施

  多帮助学生,鼓励学生,转化他们的`学习态度,提高他们的主动性。

  三、通过实践,总结经验

  1、只有在严格的教育要求下,采取一定的教育方法,才能教育好学生。

  2、教育必须时时坚持。

  当然,在这个学期中,我耽搁了许多课,再加上我要求学生要做到的,我自己有时没有做好,导致有些学生没有把成绩搞上来,我自己感到很对不起他们。如果下学期继续是我,我将更加努力。

  小学六年级数学教学工作总结 篇5

  一、指导思想

  严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,传授学生数学知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

  二、基本情况分析

  本班共有学生26多人,其中男生10人,女生16人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差,困此必须对其进行培养。另外,个别学生的家长由于在外工作对学生缺乏教育指导,不利于对孩子的教育,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。

  三、教学目标

  1、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。

  2、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

  3、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

  4、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

  5、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。

  6、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

  7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的`简单实际问题。

  8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

  9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析推理的能力。

  11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。

  2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

  3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。

  4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

  5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

  小学六年级数学教学工作总结 篇6

  本学期,我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上—层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。

  备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

  二、认真上课。

  为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真批改作业。

  对于学生作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。四、认真做好后进行转化工作。两个班44名学生中,学习中下者将近占—半,所以”抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的'知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。总之,—学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

  小学六年级数学教学工作总结 篇7

  本学期面临学生的毕业,这是小学阶段的关键时期,可以说 紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学,把 新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学效 果。现对本学期教学工作做出如下总结:

  一、认真备课。

  备课时,不但备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教 学过程的程序及时间安排都做了详细的记录, 既突出了本节课的 难点,又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每 堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时反思,写 下学生学习中的闪光点或困惑。

  二, 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动, 共同发展。

  增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要成绩。在课堂上我 特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得 容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的`能力。 使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学 中有乐趣,学中有收获。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全 面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学 习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感 与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们 在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业 的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现 在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的 兴趣,促进学生的发展。

  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生 的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关 情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层 次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时 加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生 知识性的辅导, 更重要的是学生思想的辅导, 提高学困生的成绩, 首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使 之对学习萌发兴趣。 关于学困生, 我除了在课堂上多照顾他们外, 拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他 们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于 新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目 标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的 成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在的困 惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长 处,弥补自己的不足,力争再创佳绩。

  小学六年级数学教学工作总结 篇8

  本学期,我担任六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自我,结合本班学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现总结如下:

  一、认真备课。

  不但备学生,并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,有的在课后写出教学反思。

  二、增强上课技能,提高教学教学质量。

  在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,觉得愉快,同时还培养了学生动口动手动脑的本事。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、进取提高学生数学素质。

  为此,我在教学工作中注意了本事的培养,把传授知识、技能和发展智力华考、本事结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  六、教学中存在的问题

  本学期对学困生的帮扶还不够深入,对学生心理特点了解不够,教学方法还有待于改善,教学成绩还有待于提高。

  七、今后整改措施

  教书育人是塑造灵魂的'综合性艺术。在课程改革推进的今日,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、课程标准,研究好学生,做好家访工作,争取学生家长的支持,创造性地搞好学校教学各项工作,使我的教学工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。

  良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学六年级数学教学工作总结 篇9

  半个学期的工作已经结束,下面我对前半学期的工作做个总结。

  一、基本情况。

  这学期我主要担任六(1)班数学教学工作。现有学生39人,其中男生23人,女生16人对这部分转入学生的基础情况刚开始不熟悉,所以从开学初期我注意从学生的思想、学习以及行为习惯等方面多角度了解学生,从上课、作业等方面去了解后进生,针对两个班级的具体情况制定教学计划。

  二、现状分析。

  (1)成绩两极分化。最高分马佳楠90分,最低分纳惠、韩晓25分。平均成绩是65。2分,12人不及格,及格率是67.5%,优生4人,优生率是10%。成绩好的同学,如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔,学习态度端正,上课认真听讲,积极参于课堂探索学习,大胆提出自己的看法,作业能独立完成,质量很高。相反,学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神,无心听讲,提问不知回答什么;做作业时粗心、马虎,书写潦草;学习习惯和行为习惯都很差,而且还有抄作业,抄答案的坏习惯,特别是纳林强和纳银飞有时不但不注意听讲,还干扰其他学生听课。

  (2)学生基础打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和学校的一些表册工作,新授课进行的快,缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理,再加上学困生的数学思维能力很差,感觉就是不会动脑筋,完成作业的速度慢,严重的影响了教学成绩。

  (3)部分学生计算能力很差,特别是学困生,再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯,题型难以分辨,导致随便乱做,失分较多。

  三、后半学期计划:

  1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服,让学生树立正确的学习态度。对于学困生首先要在课堂上多提问,多巡视,多辅导。其次是在课堂上对他们的`点滴进步,给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的自信心,激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业,利用中午自习时间辅导他们掌握课本的基本知识和技能。给各个学困生制定学习目标,让他们都朝着那个目标前进。

  2、加强课堂管理,提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课,到精心做好课前准备,另一方面要改革自身的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。

  3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的,也很冲动,甚至连题目也没有看清就做,等到发现错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题,养成习惯。

  4、在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外,还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题。

  在后半个学期的教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,坚持学习,开拓前进,把各项工作做得更好。

  小学六年级数学教学工作总结 篇10

  本学期即将毕业,是小学的关键时期。可以说他们很忙,收获很多。总的来说,我能认真落实学校教育教学,将新课程标准的新理念、新理论与数学课堂教学的新理念、新理念相结合,转变观念,进行开拓进取,改革教学,收到良好的教学效果。

  一、学生基本情况

  六年级三年级有43名学生。他们的成绩稳定,课堂纪律良好,养成了良好的学习习惯,对数学有浓厚的兴趣。然而,有些学生的数学水平只相当于小学三年级的水平。他们基础知识差,学习习惯不足,无法理解新知识。例如,拖欠作业、作业过程中偷工减料、数学计算过程中书写格式不正确、计算能力差、思维懒散等

  二、成绩分析

  六年级学生即将毕业,因此他们对学业成绩有很高的要求。在数学成绩方面,有五名学生因缺乏太多基础知识,无法理解新知识而未能通过香港中学会考。学生的精神空虚、沉迷于网络游戏和无意学习给学习带来了很大的负面影响。

  三、主要工作

  要提高教学质量,关键是要有一个好的.课堂。为了上好课,我做了以下工作:

  ⑴课前准备:为上课做准备。

  ①认真学习课本,理解课本的基本思想、基本概念、每句话、每一个单词,理解课本的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如地使用,理解应该补充哪些材料,如何教好。

  ②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。

  ③研究教学方法,解决如何教授学生掌握的教材,包括如何组织教材以及如何安排每堂课的活动。

  ⑵课堂上的场景。

  1、组织课堂教学,关注全体学生,关注信息反馈,调动学生的意向性注意力,使学生坚持相对稳定,因材施教,注重培养尖子生,注重两端的中间,激发学生情绪,使学生心情愉快,营造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注重激发学生学习数学的兴趣,课堂讲授与实践相结合,布置作业,做更少更好的家庭作业来减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还应做好课外辅导工作。小学生热爱运动和乐趣,缺乏自控能力,学习时间往往不能合理安排。针对这一问题,我们应该重视学生的思想教育,把这项工作运用到学生的学习指导中去,做好对学生学习的辅导和帮助工作,特别是在后进生的转化方面,我们尝试着从以下几个方面入手

  小学六年级数学教学工作总结 篇11

  一学期的教学工作已经结束,回顾这一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。

  总体看,我能认真执行教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想、积极探索、改革教学、收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、思想教育为首

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,加上大多数学生跟随年迈的祖父母一起生活,自小养成一种懒散、不思进取的习气,思想教育在教学中显得尤为重要。针对这种问题,在平时的教学中,我采取了鼓励式、鞭策式教学。比如:我班生性胆小怕事、成绩较差的赵明同学。课堂上,我为他量身定做了一套试题,并鼓励他在黑板上展示,结果这个同学信心倍增,数学成绩有了很大的进步。更喜人的是,几个平时厌学的学生更有“如果连赵明都不如,无颜见江东”的感慨,在学习上更是卯足了劲。

  二、做好课前准备

  认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点和难点,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  做好课后辅导工作,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,从赞美着手,所有人都渴望得到比尔的理解和尊重,在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的`有了手段。对学生的学习评价,既关注学生数学学习的结果,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生已经掌握了什么,获得了哪些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  三、做好每一次的单元测验和课后辅导工作

  本学期教学工作中,教学完每个单元,就立即检测,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行了分析对比,对成绩进步的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时原因,采取“优帮差”的措施。

  在新的一年的教育教学工作中,我将更加严格的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取在今后的教育教学工作中取得更好的成绩。

  小学六年级数学教学工作总结 篇12

  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行,虽然结果没有达到学校的要求,但我认为大多数学生还是取得了很大的进步,因此我比较满意。下面我从几个方面做以总结:

  一、基本情况:

  六年级学生总数36人,本次及格17人,及格率47.2%,优生8人,优生率最高分96,最低分14,6080分9人,5060分4人,50分以下15人,其中30分以下7人。

  二、试卷分析

  考完后,我经过对试卷的认真分析,本次考试试卷难度不大,基础内容占大部分。试卷布局:填空20分,判断5分,选择5分,计算38分,操作题6分,应用题26分。其中《数的认识》11分,《比和比例》8分,《空间与几何》29分,四则运算38。应用题有,差倍关系,圆锥体积,行程问题,压路机问题。综上,我认为题型不够全面,像利息问题,抽屉原理,百分数解决问题,正反比例解决问题,等积变换问题,比较大小,负数,公约数公倍数,三数互化,四则运算全是简便运算,有括号的计算等重点内容没有反映在试卷上。而圆柱圆锥内容,圆的内容,列式计算内容较多。

  三、学生分析

  本次考试应该考及格而没有考及格的同学有:张康辉一人,我认为张康辉骄傲,懒惰,是导致他没有考好的原因。进步最大的是:杨锋锋,刚接上时候考20多分,经过鼓励,加之他本人的努力,勤奋,成绩每次都有提高。本次取得了应该取得的成绩60分,也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有考及格的同学有:巩蕊灵,闫鹏刚,张芳霞,这三位同学从我接上后没有一次考及格过,巩蕊灵,闫鹏刚同学,学习态度不好,上课不注意听讲,懒惰,作业经常抄袭,屡教不改。闫鹏刚同学还经常为学习找借口。张芳霞同学:学习刻苦,上课注意力集中,她学习有进步但不明显我感觉是最大的失误。后进生10多分,20多分的同学,基础太差,由于经验的不足,没有更好的提高他们的成绩。

  四、今后打算:

  1、认真备课。根据教学内容及学生的实际,充分利用多媒体课件,进行直观的演示,并插入难易不同的例题,以便适应不同层次的'同学。每节课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出反思。

  2、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出记录,并在课前进行讲解。

  3、做好课后辅导工作。在课余,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。给学习好的同学提供一个问题的环境。

  4、今后应加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的思想,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知,我想这样应该更理想些。

  一份耕耘,一份收获。不管成绩好于差,差成绩将为我今后工作带来警惕和经验,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作。争取以后有一个满意的成绩。

  小学六年级数学教学工作总结 篇13

  时光荏苒,第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来,慢慢沉淀,有收获也有遗憾。本学期,我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解,教学工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展,现对本学期的工作情景作出总结,期望能发扬优点,克服缺点,促进教学工作更上一层楼。

  一、备课情景

  备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师,所以必须要手写备课,虽然比较辛苦,却是的锻炼机会。在备课方面,我总结了如下几个优势:首先,在信息化时代,我能够学习网上的优秀教案;其次,教师教学用书、小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资源;再次,我还自我购买了一本特级教案,上头都是一些优秀教师撰写的教案。当然,丰富的备课材料不能取来就用,而是要去粗取精,并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。

  对于备课,我还对自我提出了以下要求:

  1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表,对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

  2、每学期开学前先总体阅读教材和教参,对本学期的教学资料做到心中有数。

  3、开学前先备好一周的课,以后的备课要做到提前两天备好课,以便准备好教具、学具等。

  4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景,设计出合理又吸引学生的教案。

  5、坚持每一天写教后记,能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

  经过一学期的手写备课,我的备课本事大有提高,当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选,常常出现满堂灌或者顾此失彼的.情景;再比如,情景创设没有新意,需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好,还要加强课堂组织方式的设计等。

  最终,教学反思的撰写还需提炼出重点,把理论和实践有效地融合在一齐,并且要有实际性。

  二、课堂教学情景

  本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高,这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高:

  1、课堂组织本事有所提高,学生的听课效率大大提高;

  2、教学过程严谨有序,层层递进,讲练结合。

  3、教学方法多样化,不再一成不变,动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

  4、认真贯彻学校以生为本的教学理念,把课堂的主动权还给学生,给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

  5、能有效调动学生的进取性,构成互帮互助的小组合作形式,为课堂教学质量加分。

  6、课堂教学语言不再繁杂冗长,能时刻注意教学语言的精炼性和科学性,能站在学生的角度研究问题,使数学问题简单化。

  结合自我上课的切身体会以及师傅给予的指导,我觉得在以后的教学中还要注意以下几点:

  1、经过检查学生的预习情景,准确把握教学资料。

  2、注重过程性目标,多让学生说说你是怎样想的,让学生充分经历知识的构成过程。

  3、注重小组合作模式的培养,需要长期坚持,

  4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

  5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思考,发散学生的思维。

  6、多学习课程标准,多思考,并在数学课堂中体现新课标中的思想。

  三、作业情景

  本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成,另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中,评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情景和订正情景来看,总体良好。可是仍然存在以下问题:

  1、部分学生书写潦草;

  2、书写格式不规范;

  3、不爱惜作业本,卷面不整洁;

  4、订正不及时,拖拉现象比较严重;

  5、部分学生做题时审题不清,错误率较高;

  6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

  7、很多学生遇到难题,不敢挑战,直接放弃不写。

  针对以上情景,下学期在学生作业方面还需严格要求,统一规范,并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

  四、考试情景

  本学期大小考试一共有11次考试,即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右,期中考试的均分分别是89分和82分,分别名列第一和第二,可是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情景,我认为两个班存在以下差距。

  第一,3班学生上课纪律好,回答问题进取,小组合作氛围也好,2班课堂纪律相对较差,主要有几个十分活跃的学生会影响课堂纪律,从而影响全班同学的听课效率。

  第二,3班学生写作业比较进取,基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成,并且能做到当天作业当天清的要求,很少有作业拖拉的现象,2班学生相对而言缺乏自觉性和进取性,作业拖拉现象严重。针对以上情景,下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导,使2班的学习氛围大大提高,构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。

  经过以上的分析,我已经清楚地了解到自身存在的问题,我将从上头的总结中吸取教训,不断地改善教学方法,提高自我的课堂教学本事,使每一个孩子学得开心并且学得好。

  小学六年级数学教学工作总结 篇14

  一、教学目标

  1、过程与方法:

  本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动,获得基本的数学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,发展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

  2、质量目标:

  各单元测试平均分达83以上,期末质量验收平均分达85以上,优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

  二、学生情况分析

  1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

  本班共有学生14人,其中男生8人,女生6人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

  2、学困生情况分析

  本班级学困生有杨丰宁、罗家兵、杨德前等学生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的'作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

  其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70分以上,期末质量验收平均分达75分以上,优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

  小学六年级数学教学工作总结 篇15

  期中考试结束了,学生的成绩很不尽人意,离预想的相差太远,让我感到有些惭愧,压力很大。六年级共14人,2人缺考。数学总名次第九名。

  一、试卷分析

  主要失分的地方在计算题和应用题,这次考试暴露出在平时教学中将学生的计算能力没有加强训练,导致简单的计算题和能列出来尺子的应用题结果错误,失分非常严重,感念性的知识作答比较好。

  二、失分原因分析和改进措施

  试卷发下来后叫学生重新讲错题更正了一遍然后再讲,结果正确率很高,只有应用题2、6、7三个题和填空题7、8两个题错误比较多,其他考试出错的题在改正的`时候大多都能完全做正确。就考试卷面反映和平时教学过程联系起来,找出一下一些原因

  1、本半学期考试训练少,学生对考试试卷没有形成习惯。心想着下册数学知识点不多没有必要定试卷,像往年一样等在新知识结束后进入总复习阶段时候找试卷训练,现在发现有点晚了,这是我计划的失误,眼下该还不晚。

  2、学生基础计算功底不扎实,做题马虎。上课侧重于重难点及考试知识的训练,次次考试发现学生基础计算能力比较差,成为这次考试失分的重要原因。计算能力和习惯的矫正的问题要在中期以前彻底解决掉。

  3、平时对新知识的考察力度不够,没有惩罚措施。

  三、以后教学改进措施

  数学成绩不理想,主要责任在我,以后的教学中我想从以下几个方面采取措施,加以补救:

  1、在中期以前解决学生计算马虎和做题习惯不好的问题。

  2、加强考试检查力度,让学生习惯考试。

  3、加强学生计算能力和解答应用题能力的训练。

  总之,在之后的教学再接再厉,加把劲把成绩提高,具体目标我想下次考试要能提高到前七名。

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