学年度第一学期初一年级工作总结

时间:2020-12-08 13:38:39 年度工作总结 我要投稿

学年度第一学期初一年级工作总结

  推荐我们初一年级依据学校提出的“优质省重点中学”的办学思想,在学校的统一领导下,在其他处室部门领导的大力协助支持下,在全体初一年级老师的共同努力下,本学期顺利地开展了各项教育教学工作,通过一学期的努力,圆满的画上了一个学期的句号。整个年级全体教师齐心协力、同舟共济、团结一致,在稳定中不断进步,不断创新,不断发展,初步实现了开学初制定的目标,取得了优异的成绩,我们坚持“在反思中总结,在总结中调整,在调整中进步”的原则,将继续发扬成绩,克服不足,正在努力打造一个有鲜明特色的年级品牌。

学年度第一学期初一年级工作总结

  初一年级共有教师28名,每位教师都能认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,热爱学生、关心学生,为了学生的发展,不断提高自身的思想素质和业务能力;教师们能积极参加学校组织的各项活动,在活动中发扬团结协作精神,取得了较好的成绩。

  一、以纪律教育、常规教育开展活动,并以此为载体,增强纪律观念,提高学生的集体主义精神

  加强学生的养成教育,培养学生的纪律意识、习惯意识及自我管理的能力。在规范班级常规管理的基础上,创造性的开展班级活动,倡导建立和谐民主、健康向上、富有特色的班级。本学期主要围绕“礼仪、守纪、勤学”这一主题,发挥主题班会的作用,通过多种形式,培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、自律自强、遵规守纪的基本道德规范,进一步强化和规范班级常规管理。

  开学之初,初一新生的表现令人担忧:行为习惯差、自我管理能力差、文明礼仪素质差、集体主义观念差。要想改变这种状况,达到“使每一个学生既要成才更要成人,即便不能成才一定要成人”的目标,必须在他们一入校时,就彻底改变这种恶习,让他们转变成懂文明、守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我管理和约束能力的合格的初中生。所以,在第一次班主任工作会议上,要求全体班主任从第一天起,每天抽出一定的时间带领全班学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,做到让学生句句入心,同时在前两周从 “走好路、写好字、扫好地”等小事细节做起,做到手把手、面对面、事事躬亲、生生落实,并提出口号“半月成型、一月形成”。尤其重在培养学生自己合理、科学地安排时间的能力,提高学习及生活的质量。通过调查和观察,我们发现本年级的许多学生不会学习,不懂得合理安排时间,不懂如何科学休息,全体班主任在年级的统一部署和合理安排下,早来晚走,时时跟班,及时督促和指导,我们的口号是:离家就到校、到校就入班、入班就学习。经过二个多月的共同努力,各个方面千差万别的小学生,已脱胎换骨变成了比较懂文明、守纪律、会学习的初中生。

  班级是学校的最基本的单位,更是年级管理的重要阵地,能否做到以班级管理为依托是关系到年级工作好坏的关键。要让这支队伍成为稳定、团结、向上、进取的集体,就要下大力气、花大功夫,培养他们的集体主义精神,做到“一个口号喊到底,一个目标拼到底”。而这种精神的元素就是一个个天真烂漫的学生。

  二、以全面提高教育教学质量为目标,加大了培优辅差的力度,实施分层教学

  本届新生的学习基础相比之下稍差于以往各届,尤其是英语学科,有约百分之二十的学生26个字母写不全。我们组适时调整教学计划:英语课从预备课程教起,大力夯实学生的英语基础。并要求英语备课组,组织全体英语老师认真分析学生的英语学习现状,针对不同基础层次的学生情况,制定不同的教学计划,实施分层教学。并制定“手拉手”的互帮互助活动,加大培优补差的力度,力争每个学生都能在自己的能力基础之上有不同层次的提高。

  在“数学周周练”的同时,增设了“英语周周练”。在狠抓数学和英语学科的同时,不放松语文等学科的教学,要求各科老师都针对本学科的特点和学生学习的特点,对学生进行针对性的训练,并做到各学科配合,狠抓学生的偏科现象。

  全面提高学生的基础成绩,但不占用学生过多的课余时间,要把时间还给学生,让学生有自主学习和活动的时间。所以,年级规定,所有老师都要认真准备、精心设计,课前花大功夫,做到“课课清”、“周周清”。并能做好期中考试等历次考试的成绩分析、总结、反思。在分析会上,初一年级全体教师认真归纳和总结多次考试(单元测试和月考)的得失,每人都作了热情洋溢的发言,根据现状,开展留守学生教育个案的研究工作。全体老师积极参与学校走出困境的发展创意设计,确立下一阶段所有教师及班主任的工作侧重点放在“诚信教育,规范教育,安全教育”方面。坚持公正、公开,全面评价教师的教学成绩,力求多方面督促教师提高自己的教育教学能力;坚持定期召开班主任、备课组长联席会议,共商教学大计。

  三、以构建和谐年级为终级目标,凝聚一支充满活力的教师队伍

  初一年级的教师组成比较复杂,有分配时间不长的教师,有初三回来的教师,更有高中“下派”的老师;有经验丰富的老教师,有比例较少的青年教师,所以教师队伍的管理面临的问题多而杂。如何让这支新组成的队伍和谐而又充满战斗力?成为了年级在思索的并力图解决的问题。经过深思,我们觉得首先应该有一个共同努力的目标——构建和谐年级——这是一个集体的经脉。在大家明确这个目标之后,请想一想:你会为了这个目标的实现做些什么?让老师也有自己努力的方向。在年级工作会议上反复强调年级是一个不能分割的集体,考核、责任等一系列必须是捆绑式进行的,各备课组教师之间、同一班级各学科之间一定要互相合作,团结进取,荣辱与共,提高年级的工作效能。

  一个团结向上的集体,要求教师之间团结和睦,互帮互学,师生之间民主、平等,师生关系融洽。平时,年青教师特别是班主任经常在一起交流教育学生的心得体会,同组老师共同商讨教学方案,也经常举行小型的“研讨会”,使大家在紧张的工作之余放松身心,这对营造健康和谐的教师集体氛围无疑是非常有效的。

  班主任队伍建设是教师队伍建设的关键,只有发挥管理的核心力量——班主任管理,才能更易于整体工作的管理。在班主任、班级的安排上,考虑到具有丰富管理经验的和没有管理经验的老师安排坐在一起,并明确帮扶对象,也实施“一帮一”活动,尽快促进年青班主任的成长。对他们,我们给予更多的工作、生活的关心和支持,想方设法为他们排忧解难,让他们尽快成为班级管理的中坚力量。一些班主任已成为年级的得力干将和好参谋,较好的'促进了年级各项工作的顺利开展,收到了良好的效果。

  不定期召开班主任会议,分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况,布置并总结阶段性工作;了解本年级各学科的教学情况,协调各科任教师的教学,不定期分析学生学习情况和成绩,及时收集、反映学生对教学的意见和要求,协调本年级的班与班,学科与学科之间的关系;指导督促班主任,并贯彻实施检查年级的教育教学日常实施情况,处理年级学生中的偶发事件;配合学校公平、公正地做好每月考试的考核工作,组织学生参加有关文体等竞赛活动,并完成学校交办的临时性工作。

  四、加强教育教学理论的学习,努力使全年级任课老师牢固树立正确的教育观、人才观和质量观

  全体教师认真学习新课程标准,转变自己的教育角色。本学期,我们根据学校的安排,组织老师们开展了多种形式的听评课活动,每个老师听评课都不少于十五节。全组教师不断改进工作方法,积极进行课堂教学改革,切实提高工作效率和教育教学水平,以单元过关为底线,努力抓好学生学习成绩。各备课组狠抓教研工作,认真学习课程标准,吃透精神,合理制定教学计划,把握准各科重点难点,编写规范教案,认真落实集体备课,超周备课,各班统一教学进度,统一教学目的,统一教学内容,统一例题习题,统一检测目标。真正做到吃不透教材不上课,写不好教案不登台,教法不成熟不使用,学生不过关不算完。在教学工作中,全体教师注意严肃学习纪律,规范学习习惯、解题格式,端正学生学风,运用启发式教学,取得了良好效果。本学期我们组织了期中考试和期末考试,教学成绩在稳步上升。

  五、开展“家校同创”,实现双结合

  要想全面的了解学生的学习和生活情况,单靠班主任和科任老师的努力是不够的,为此,我们在“一切为了学生的发展”这一目标下,给每个学生建立了一份家庭档案,并及时给家长联系,搞好家校调查,及时掌握学生的思想变化情况——尤其是家庭有特殊情况的学生,并召开了全年级家长会,此次家长会打破常规,采用“面对面家校咨询”的方式,让每个家长都能与老师交流,对于自己孩子在校情况有个更全面而又真实的了解。对于未到校的家长,我们又组织班主任利用一周的时间进行家访或电话联系,年级逐一落实各种情况。

  以上是初一年级一学期来围绕学校工作重心重点开展的工作,成效较好。我们在本学期的工作中取得的成绩,是学校领导正确领导的结果,是全体师生共同拼搏奋斗的结果,也是深化教育改革的结果。但是也应该看到,我们在工作中仍然存在着这样那样的不足,要继续查找自己的差距,高标准,严要求。不仅要继续严格恪守教师职业道德规范,继续促进我年级教师的师德师风建设,而且要在气质、着装、仪表及待人接物等细微方面提高到一个新水平,谨言慎行,为人师表,为广大学生树立一个良好的师范和表率。我们的工作既有成绩,也有不足,今后我们一定要珍惜领导对我们的充分肯定,在学校领导下,在以后的工作中再接再厉,开拓进取,奋发图强,全面提高教学质量,为把我校建成“优质省重点中学“做出更大的努力。形成体制,办出特色,求实创新,持之以恒。

  东风已起,就让我们初一年级乘风破浪,就此远航吧!

  初一年级

  XX年元月31日

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