幼儿游戏观察的方法记录
幼儿游戏观察的方法是什么?如何观察?以下，YJBYS小编为大家整理了幼儿游戏观察的方法记录,希望对你有帮助。
一、 扫描观察法：
这种方法是指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。此法比较适合于粗线条地了解全班儿童的游戏情况，如可以掌握游戏开展了哪些主题，学前儿童选择了哪些主题，扮演了什么角色等一般行为特点。扫描观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。
二、 定点观察法
观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况，了解学前儿童的现有经验以及他们的兴趣点、学前儿童之间交往、游戏情结的发展等动态信息，并且让教师较为系统地了解某一件事件发生的前因后果，避免指导的盲目性。定点观察法一般多在游戏过程中使用。
三、 追踪观察法
观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。适合于观察了解个别学前儿童在游戏中的发展水平。教师可以自始自终地观察，也可以就某意识时段或某一情节进行观察。
四、 观察的记录
教师在对学前儿童游戏活动进行观察的同时，还要注意利用多种手段加以记录，以作为珍贵的资料加以保存，为指导游戏服务。
在游戏的观察记录中，有表格记录、实况记录、图示记录、影像记录等方法方式。使用较多的是表格记录。这种记录方法简便易行，直观明了，除了设计表格记录之外，也可以用文字记录，有条件的学前教育机构，还可以充分利用摄像机、照相机、录音机等现代化教育设备，来进行观察记录，以保证记录的全面性、立体性、长久性和有效性。
幼儿的内在需要
“计划”靠着“过程”来达成，那过程又靠着什么来推动?答案是“内在需要”。
幼儿在心理与生理上的.发展速度因人而异，所以儿童成长阶段的进程也会各自不同;然而相同的是：为了要使身心成长，从胚胎个体开始，会有很多内在而非外显的需要出现。“内在需要”会导致“个体”主动地去寻寻觅觅，找它要的“东西”，以满足迅速成长的目标(例如，刚出生的婴儿肚子饿了，他会闭着眼睛找，用嗅觉寻奶香，用嘴唇去找奶头，解决饿的问题)。
在这种情况下，假如大人不注意到这个事实，不能明白孩子会因“内在需求”而驱使他“主动活动”，反而认为孩子只是一个被动的空容器，需哟大人填塞，就会出现养育上的“差错”了!孩子需要大人的“援手”，但不需要填塞;需要大人了解和尊重他们的“内在需求”，帮助他好好的长大成人!
所以，就“教育”的立场来说，大人能做的是提供孩子一个良好的学习环境，任由孩子在其中自由地选择，不受干扰地满足他的内在需要，使生命能够自然地发展，自己一步一步踏实地建构成一个完美地大人。
【幼儿游戏观察的方法记录】相关文章：
幼儿区域活动观察记录表01-16
设计幼儿益智游戏的方法08-27
幼儿活动观察记录格式（附范文）10-23
小班幼儿区域活动观察记录表01-17
小班幼儿区域活动观察记录表01-17
中班幼儿区域活动观察记录表01-17
幼儿园区域活动观察记录表01-16
幼儿园托班区域活动观察记录12-01
幼儿园小班区域活动观察记录表10-26
素描的观察方法10-01