小学生黑板报材料大全

时间:2017-09-22 编辑:李焕 手机版

  小学生“法律规章我遵守”黑板报材料

  一、小学生要不要遵守法律法规

  要,但不是所有的事情都可以做。虽然犯罪的话不必受刑罚,但是会被送去少教所,一样写进档案,将来不会出息的。如果是民事侵权的话,家里人也要帮你承担赔偿责任。所以总的来说还是要。

  二、小学生要遵守什么?

  学生守则。校规校纪。

  三、遵守法律法规

  来自公安机关的一则统计数字表明,80年代后期到现在,未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海,14-16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其让人心惊的是,刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15.l%。这些触目惊心的数字,不得不使我们随时提醒自己要遵纪守法。

  我想:在生活中,作为一个少先队员,我们一定要严于律己,洁身自好,触犯法律的事情不去做,发现触犯法律的人和事,要头脑冷静地去处理。平时也要多学习法律知识,遵守法律法规,做一个合格的少先队员。

  四、拒买小摊贩不洁食品,自觉学习法律,自觉遵守各项法规,不在公共场所乱写乱画,不随地吐痰乱扔垃圾,不毁坏园林设施,不购买小摊贩出售的不洁食品,不随意践踏草坪等;同时提醒家长管好宠物,不焚烧纸钱冥币;主动捡拾垃圾,清除白色污染等。

  五、中国汽车数量占全世界的1.9%,而汽车死亡交通事故占全球的15%,一年车祸死亡人数超过十万人。这样令人毛骨悚然的数字必须改变了,让它变小。

  只要我们一起严格遵守交通规则,就能让我们的生活变得更加和谐,更加美好。 让我们一起来努力吧!!!

  六、交通安全知识

  1、人行横道

  在车行道上,有一条一条用白色直线连成的“走廊”,这就是人行横道,它是专门为行人横过马路而漆划的。驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行,所以行人在人行横道内过马路比较安全。

  2、人行天桥

  在城市交通繁忙的路口,因来往行人和车辆特别多,为了保证行人的安全和车辆的畅通,架设了雄伟美观的人行天桥,行人在人行天桥上过马路最安全。

  3、道路与交通信号

  道路交通信号分为:指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号。简介如下:

  ①、指挥灯信号

  绿灯亮时,准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行; 黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人,可以继续通行;

  红灯亮时,不准车辆、行人通行

  绿色箭头灯亮时,准许车辆按箭头所示方向通行;

  黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

  右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆,遇有前款二、三项规定时,在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下,可以通行。

  前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。

  ②、十二岁以下儿童不准骑自行车

  城市道路复杂,车辆繁多,由于儿童缺少生活经验,应变能力差,《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定:“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”

  ③、为什么未满12周岁的儿童不准骑车?

  根据医学、生理学和心理学资料分析表明,一个人的发育期通常要满十二、十三岁,才能初步达到上述最低要求。因此交通规则从保障少年儿童的安全出发,规定十二周岁以下儿童不准骑车。

  ④、乘车人的公共道德

  乘车时要遵守公共秩序,依次上下车;要发扬雷锋助人为乐的精神,扶老携幼,不抢座位,主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位;要做文明乘客,主动购票,服从验票,积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序。

  ⑤、公民道德建设的着力点(60字):

  社会公德:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法

  职业道德:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

  家庭美德:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

  ⑥、行人应遵守的交通法规和公共道德

  自觉遵守交通法规,主动避让在车行道上正常行驶的车辆。劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场,以免堵塞交通。

  禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话,更不得砸玻璃、戳轮胎。

  严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物,更不准挖掘,损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。

  禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。

  禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩,更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。

  以上严禁的行为,都是违纪违法行为。

  遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人,要主动上前帮助,引导他们按交通规则行动。

  遇到车祸时,要主动报警,协助大人保护好事故现场,主动给予受害者力所能及的帮助;如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆,要机敏地记下它的车牌号和特征,及时向交警报告;在任何情况下都不准乘人之危,私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品。

  食品安全手抄报内容

  一、中小学生应注意哪些饮食卫生习惯?

  1、白开水是最好的饮料,一些饮料含有防腐剂、色素等,经常饮用不利于少年儿童的健康;

  2、养成良好的卫生习惯,预防肠道寄生虫病的传播;

  3、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃,以免造成农药中毒;

  4、选择食品时,要注意食品的生产日期、保质期;

  5、尽量少吃或不吃剩饭菜,如果吃剩饭菜,一定要彻底加热,防止细菌性食物中毒;

  6、不吃无卫生保障的生食食品,如生鱼片、生荸荠;

  7、不吃无卫生保障的街头食品;

  8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品,这类食品如制作不当会产生有毒物质。

  三、个人怎样预防食物中毒?

  1、饭前便后要洗手;2、煮熟后放置2小时以上的食品,重新加热到70℃以上再食用;

  3、瓜果洗净并去除外皮后才食用;4、不购食来路不明和超过保质期的食品;

  5、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品(尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品);6、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品;

  7、不吃明知添加了防腐剂或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品卫生安全标准的食品。

  四、如何分清食品保质期和保存期?

  所谓保质期(最佳食用期、最短适用日期)是指标签指明的贮存条件下,保持品质的期限。超过此期限,在一定时间内食健康有效的减肥药品依然可以食用。

  保存期(推荐最后食用日期)是指在标签指明的贮存条件下,预计的终止食用日期,超过此期限,产品不宜再食用。

  五、如何正确选购饮料?

  首先、要看清标签标注、QS标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全,配料中配料成分是否符合该类饮料的标准。 其次、要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时,要尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。

  第三、选购饮料要因人而异。果汁饮料有一定的营养成分,适合青少年和儿童饮用,但不能长期喝或一次性大量饮用。

  六、世界卫生组织倡导的食品安全制备10条原则是什么?

  1、选择经过安全处理的食品; 2、烹调食品要彻底加热;

  3、做好的熟食品要立即食用; 4、注重熟食品的贮存;

  5、经贮存的熟食品,食用前要彻底加热;

  6、防止生食品污染熟食品;

  7、反复洗手;

  8、注意保持厨房用具表面清洁;

  9、防止昆虫、鼠类和其它动物污染食品;

  10、使用洁净水。

  学法、守法黑板报

  主题:遵纪守法 做阳光少年 创和谐校园

  板块一:题记

  题记——随着人类社会的不断进步发展,法律越来越受到人们的重视,一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息,作为一名中学生应该学法、懂法、守法,在家做个好孩子,在社会做个好公民,在学校做个好学生。

  板块二:以下行为不可有

  旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;进入未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所,纠集他人结伙打架滋事,扰乱治安;强行索要他人财物;传播淫秽的读物或者音像制品;多次偷窃;参与赌博;吸食、注射毒x。

  法律告诉你:以上行为构成违反治安管理行为,公安机关依法予以治安处罚。构成犯罪,依法追究刑事责任,如管制、拘役、判有期徒刑、无期徒刑或者死刑。 板块三:典型案例我点评

  案例一:27岁的四川男青年车某经常以“少爷”的网名上网聊天,幽默的话语迷住了“贪心小妹”肖华,两人聊得十分投机。感觉时机成熟,“少爷”热情地邀请“贪心小妹”到成都玩耍。肖华欣然赴约,跟着“少爷”回到家中。房门刚一关上,“少爷”立即没有了先前的温情,眨眼间变成“色狼”的模样,露出色迷迷的目光,不停地对肖华动手动脚。肖华吓呆了,做梦也想不到自己信任的网友竟然会是这副嘴脸,最终在“少爷”的威逼利诱下被强暴。

  点评:在许多人看来,网恋既虚幻又浪漫,似乎能给生活增添不少绚丽色彩。 可是,对于涉世未深的青年人特别是未成年人来说,是很容易受到伤害的。一个又一个黑色的案件,频频敲响着沉重警钟

  案例二:

  张某, 16 岁,染头发,穿耳洞,叼着香烟,出入酒吧、舞厅和游戏机室,无心上学,经常逃学。当老师批评教育他们时,他们满不在乎,仍然我行我素,上初中以后,张某迷上了网吧,为了有钱进网吧,伙同网友去盗窃,把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地,胆子越来越大,仅两年时间,就和同伙作案共二十多次,盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车,最终被追究刑事责任。

  点评:一个人走向违法犯罪道路,往往有一个演变的过程。开始是粘上了坏思想、坏习气;有了不良行为不加以改正,任其发展,便会干一些违法的事;若再不回头,就会越走越远,直至走向犯罪,被追究刑事责任。 案例三:

  宿舍关灯后,张亮躺在床上旁若无人地高声谈笑。同学们皱起了眉头。舍长起来拍拍张亮的肩膀说道:“张亮,请声音轻点,别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道:“言论自由是我的权利,我想怎么说,你管得着吗?”

  点评:张亮的说法不对!法律所确认的权力是赋予每个公民的,公民在法律面前一律平等,每个公民都有同样的权利。公民在行使权利时,只有尊重他人的权利,承担自己对他人应负的法定义务和道德责任,才能更好地享有自己的权利。因此,公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。

  案例四:韩永青,男,16岁;龚跃良,男,15岁,两人均为海盐县人,县技工学校学生。沈小平,男, 16岁;汤春月,男,15岁;郑建斌,男,14岁;韩永春,男,15岁,4人均为海盐县人。 韩永青与龚跃良因谈女朋友一事发生纠纷,各自纠集二三十人(多为在校学生,个别为社会青年)用铁管、木棍等工具在武原镇金三角地段发生群体斗殴。县法院经 审理认为,韩永青、龚跃良、沈小平、汤春月、郑建斌、韩永春6人的行为已构成聚众斗殴罪,判处韩永青有期徒刑3年10个月,判处沈小平有期徒刑3年8个月,判处龚跃良、汤春月有期徒 刑3年6个月,判处郑建斌有期徒刑3年,判处 韩永春有期徒刑2年。

  点评: 无原则的讲义气害人害己, 暴力不是解决问题的价值取向方式。

  板块四:阳光少年从我做起

  在家做个好孩子

  按时起床,按时睡觉。尊敬父母,体谅父母,不顶撞父母,耐心听父母的话。尊老爱幼,见到长辈主动问好。学会独立,自己能做的事情自己做,家务劳动学着做。勤俭节约,爱惜用品;不带零化钱,不吃零食,饮食不挑不拣。穿戴整洁,讲究卫生。勤剪指甲勤洗头,早晚刷牙漱口。按时完成家庭作业,做作业不马虎,勤于思考,刻苦学习。每天坚持看大约三十分钟有益的课外书。

  在社会做个好公民

  社会是个大课堂,我们作为社会的一份子,作为一个小公民,是祖国的花朵,是祖国的未来。为此,要热爱我们伟大的祖国,升国旗、凑国歌时要自觉肃立,不嬉笑打闹、随意走动;要诚实守信,做个不弄虚作假、吹牛奉承、出尔反尔、撒谎骗人;要学会做人做事,借别人的东西要及时归还,损坏要赔偿,答应别人的事情要努力做到;要遵守社会公德,尊老爱幼,在公共汽车上要主动为老人小孩让座,不随地乱扔纸屑,布置公共场所大声喧哗,不在公共设施上乱刻乱画,遵守交通规则,要尊重他人,谦恭礼让;要爱护自然,不捕杀益虫益鸟,爱护好花草树木和文物,自觉保护好环境,积极参加绿化祖国的植树等活动,争当构建和谐自然环境的小使者。

  在学校做个好学生

  学生时代是我们成长的重要阶段。在学校里,老师们严格要求我们,关怀教导我们,老师为我们付出了很多很多。作为回报,我们只能努力刻苦学习,学好文化、学好技能。做到上学不迟到不早退,有事要及时向老师请假;要尊重老师,遇见老师要主动问好;上课要专心听讲勤思考,回答问题要先举手,发言要积极主动;要团结同学、关心同学,做到互相帮助、互相爱护;要遵守纪律,严格要求自己,不随地吐痰,不带零食进校园,不乱扔抛果壳纸屑,爱护学校公共财物,不踏踩校园花草,不污损校园墙壁,不说粗话脏话;要培养自己的爱好,做到兴趣广泛、健康向上,实现德、智、体、美、劳全面发展。

  板块五:名人警句我谨记

  法律提供保护以对抗专断,它给人们以一种安全感和可靠感,并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。 ——布鲁纳

  法律的基本原则是:为人诚实,不损害他人,给予每个人他应得的部分。 ——查士丁尼

  自由就是做法律许可范围内的事情的权利。 ——西塞罗

  由于有法律才能保障良好的举止,所以也要有良好的举止才能维护法律。 ——马基雅弗利

  学生学习习惯养成守则

  习惯比聪明更重要。习惯在每一个人的生活中无处不在,但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起,而却很少把习惯和成功关联在一起。但是,当你去了解许许多多的成功者成功的原因时,你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的,有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如,一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯,他成年后,在工作中就会成为一个计划性很强的人,所以培养良好的学习习惯很重要。

  初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽视良好习惯的培养,而让不良习惯发展形成恶习,将贻误终生。错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分艰难。

  在初中阶段,要特别注意培养主动学习、积极进取、善于动脑动手动口的习惯。要养成良好的习惯,得从以下几个方面抓起:

  一、预习的习惯

  预习是学习中最重要的一种学习习惯,几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不是简单提前看一看书而已,预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点,可以使同学们更从容地听课,因为一部分老师要讲的内容都已经理解了,听起课来当然会轻松。此外,预习会让学生获得一种心理上的优势,这种优势会转化成为信心,从而超越其他学生。

  1、预习的时间

  课前预习所花的时间和预习程度要因人而异。学习较好的同学,只需花少量时间。因为成绩较好的同学在听课过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况,预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理。所以,抓住每节课的空档时间预习是基础较好的同学应该应用的效率最高的方法。对于学习较薄弱的同学,预习应该更细致和深入一些,应在头一天进行。

  2、预习过程

  通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。把预习的时间排在每天的复习时间之后,因为知识是环环相扣的,把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容,把书本内容详细看一遍,插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方,这本身就是提高自己分析能力的过程。遇到疑难问题时,力求自己独立思考、解决疑难,对于无法弄懂的地方,就用铅笔画上记号,提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中最重要的环节,如果预习不思考就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆,这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候,把所有不太懂的地方全部找到,在上课或课下的时候,把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问,消灭这些学习上的障碍。

  3、预习结果

  怎样才算预习好了呢? 那就是预习之后,对知识的体系和知识本身有一个大体的了解,对知识的应用方法也有一个初步的感觉。特别要把难点或不懂之处用彩笔划出,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。

  4、文理科的预习侧重点不同

  文科:对于文科,预习的时候要注意理解,搞清楚问题的实质;例如:语文、历史、政治要通过看书本,了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。象英语的要求就多一些,首先要看、读单词表,然后是看课文,在看课文时把本课生词着重标记出来,在课文中理解单词的意思。除了看之外还要听配套的朗读磁带,并朗读课文,虽然一下子不能把生词记住,但也要达到可以流利朗读这一标准。另外,要掌握文章的中心思想,并能用自己的话来复述,达到灵活应用的程度。

  理科:理科预习要遵循以下步骤

  ⒈预习的内容大约比老师提前一天,这样有利于灵活掌握自己的学习进度。

  ⒉预习时重点通读课本,把自己认为重要的内容划在书上。

  ⒊不一定要把所有内容完全弄懂,不懂的地方做上记号。听课时要特别注意这些问题,如果上课还没有解决,要在课下向老师询问。

  ⒋对于知识点繁杂的章节,在纸上列一个图表,分层次地将这章的知识点列举出来,这不仅可以在听课时头脑清晰,还会降低复习时的难度,一举两得。

  5、对课本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成对知识的整体认识

  二、听课的习惯

  听课是学习的最有效途径,很重要,而会听课就更重要了。以下是科学的听课方式,对比一下自己的听课方式,从中汲取一些有益的养分,改善听课效果。

  如何上好课?这是初中生特别要注意的一个问题。首先要变“课堂”为“学堂”,变被动的“听”为主动地“学”;同时,要注意改正学习方法,培养良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢?精神饱满进课堂,有着一种强烈渴求知识的愿望,这是上好一堂课的保证和动力。上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听,必要时还需做好笔记,并通过一些练习题加以巩固。听课的方法,可参考“四项基本原则”:抓住思路、前松后紧、因人而异、以我为主。要做到“四到”,即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,这里面既有方法的问题,又有习惯的培养。实际上,一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯,而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样,“上好课”既可培养良好的学习习惯,又能掌握学习方法,学习能力也就逐步提高了。需要注意以下4点:

  1、听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度,积极思考

  上课的时候要紧跟着老师的思路,让自己的思维活跃起来,这样获得知识不仅快而且掌握牢固。要有重点地听老师讲课,尤其是当老师讲到自己不懂的地方,更要集中200%的注意力听,边听边思考,看看老师是怎么分析这个问题的。积极思考老师提出的每一个问题,而不只是盯着问题的答案。听懂之后再回过头来分析一下自己当初是怎么想的,为什么当时没有想到?这样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了,以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题。认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系,更为重要的是,它可以弥补知识上的漏洞。其实,一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同学的一个区别就在于,是否能弥补知识上的漏洞。那些漏洞,往往是理解知识点之间的联系和区别。能不能看出题中的已知条件并分析出题中的未知条件,就全靠它了。这才是考试、做题时,深刻理解题目的根本、答为所问的根本。

  2、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径

  上课时不仅要听老师讲思路,同时还要想一想,有没有别的做法,如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师,这样上课就能够主动接受和吸收知识,把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。有利于提高课堂学习积极性和表达能力,对于答主观题来说也是很有帮助的,上课也就变成很有乐趣的学习活动了。另外,上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流,这样就会最大限度地利用课堂上的时间消化吸收、理解新知识,并且可以获得老师更多的反馈和关注。

  3、不同学科 “听法”也不同

  如果是理科课程,要边听边想: 为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的,为什么这么安排? 两个例题之间又有什么相同点和不同之处? 如果是文科课程,比如政治,要注意听清哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。而历史课又要注意历史事件的背景、过程、意义和影响,以及那些必记的年代。

  4、听课需要“批判地吸收”

  有时听课会经常受到客观环境的影响。说具体点,就是老师本身的语言或行为对学生的听课产生一定的影响。再加上老师的讲课风格存在差异,学生就会暗地里评价老师,这个老师讲得好,爱听,就好好听;那个老师讲得不好,不爱听,就会轻视,不好好听。其实这样受损失的只能是自己。作为学生不要过多受此影响,要善于批判地吸收。另外,要善于边听边分析,边归纳。比如:老师这节课讲了一百句话,要分清楚哪些是结论性语言,哪些是说明性语言,哪些是过渡性语言,这些语言彼此关系如何,重点要记住哪几句,等等。

  5、课后“静思5分钟”大有学问

  一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的,因为通常老师会在前几分钟复习上节课的内容,而在最后几分钟复习这节课讲的内容,所以在这段时间一定要认真听讲,这样可以减轻课下复习功课的压力,非常有效。同时更要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把课上刚讲过的一些关键的思路理一遍。而通过静思从题意到解答整个过程详细审视一遍,可以轻而易举地划分题型,并记忆一些关键的解题技巧,这样可以保证思维的连贯性。所以,5分钟的课后静思等效于同一学科知识的课后复习50分钟。

  三、做笔记的习惯

  做笔记是门很少有人研究的学问。会做笔记的同学可能上课时记得并不多,但很有成效。有些同学的笔记只有自己看得懂,但也很有效。相反,有的同学笔记记得很多,上课时几乎一直在记笔记,不仅效果差,甚至会影响听课效果。所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的。(下次从此开始办黑板报用的)

  1、如何记课堂笔记?

  做笔记是建立在预习的基础上,有重点地以最简略的语言记录老师的讲题思路和方法,眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程。在课堂笔记方面,首先要记录老师讲课的要点(并不是每一句话)。笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题,待课后自己消化。笔记不是记录老师在黑板上的板书,而主要是自己在听课时的思考,包括老师教的一些分析问题的方法,自己对问题的解决方案和对疑问的解答,一部分是老师所讲的重点和难点。当板书很少时,一定要紧跟老师的思维一起思考,同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来,从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。在时间不充足的情况下,先听懂老师的分析思路,下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。另外,每一门科目都有自身的结构,学习过程中如能按照学科自身结构记笔记必能事半功倍。同时,笔记与一个人的思维紧密联系,如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记结构,那么便已初步掌握了该学科的思维方式,自然会促进该学科的学习。

  2、课后笔记要消化吸收,做好自我监控

  课后,要通过笔记对所学的内容进行复习和归纳,笔记就是帮助自己复习的一个工具。除了对老师讲解的内容做笔记之外,把做过的练习卷、试卷上的要点和做错的题目记在笔记本上也很有用,记录那些很具有代表性的错题,并写出详细的解题步骤和解题思路及答案。平时有空时就翻开看看这些错题,另外每次考试复习前再认真看一遍,可以引以为鉴,避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。

  3、记笔记应注意事项:

  (1)、每一门课最好准备专用的笔记本,不要在一个本里同时记几门课的笔记,这样会很混乱。可以准备几种不同颜色的笔,以便通过颜色突出重点,区分不同的内容。

  (2)、这个计划包括:第一,在对内容预习、复习的基础上,对上课大概记什么,不记什么,要有个计划;第二,在记笔记的格式安排上,事先要有个计划。比如可以在每页笔记的右侧划一竖线,留出1/3或1/4的空白,用于课后拾遗补缺,或写上自己的心得体会。左侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记。

  (3)、记笔记一定要有重点,要条理清晰。另外,要学会一些提高笔记速度的方法,以提高笔记效率。可以简化某些字词,建立一套适合自己的书写符号。只要自己以后复习,看得懂就可以。

  (4)、整理笔记的作用不可忽视。它能够对知识进行梳理和系统化,是对笔记的“升华”。另外,要及时对笔记上的东西进行复习,这是对你自己劳动成果的利用和尊重,同时能够将笔记的价值完全地体现出来。

  (5)、值得你注意的是,记笔记和听课是相辅相成的,听课是记笔记的前提条件,而记笔记是对听课的一种补充和巩固,二者缺一不可。你一定要协调好听课和记笔记的关系,不能只听不记,也不能只记不听。

  四、复习的习惯

  复习的方法有很多,效果也会因人而异。关键是形成一个适合自己情况的复习方法,只要感觉效果好,就应该坚持下去,并且使之成为自己的一种学习习惯,结果一定会是很好的。当你还没有找到十分有效的复习方法时,不妨借鉴一下成功者的经验,这是找到适合自己的有效复习方法的一个捷径。

  1、复习要把握时间和频率

  ①时间:当天学的东西当天就进行复习,时间拖得越晚,遗忘率就越高。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆重点;另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。若五、六门甚至更多的功课需要复习时,怎样才能使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢?通常要在完成老师任务的前提下,在自己精力允许的范围内,扬长补短,即加强弱科,巩固优科,争取发展一、两个强科。制定计划时不要把时间安排的太紧,因为要留出机动时间来应付“突发事件”或临时任务,防止计划被打乱。

  ②频率:复习不是一次性的工作,没有人只通过一次复习就能一步登天的。新学的东西,当天要复习,过三天还要再复习一遍,到周末则把本周所学的再总体复习一遍。还要进行“循环复习法”,以一个月为周期,例如:在学习第四单元的时候,除了复习本单元,还复习第一单元;在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元,这样就对以前的内容不断进行有规律的复习,又不会一下子占用太多时间。此外还要进行阶段性复习和考试前的复习。

  2、复习方法

  复习的时候要把握书本,紧贴书本。没有任何一门考试是脱离教材的。把握了教材,就把握了考试题。平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠,复习就是一条线,把所学的东西串起来。复习时一定要有侧重点,重点复习自己知识上的弱点和缺陷,以及课程本身的重点和难点。首先要对自己的学习状况有一个清醒的认识,明白自己的弱点和缺陷在那里。复习是一次再学习的过程,是对所学知识进行一次再加工的过程。复习时要思考知识掌握的程度,要做到透彻理解、熟练应用。

  ①“尝试回忆”复习法

  复习过程中常用到的一种方法是“尝试回忆”复习法,就是先不看书,把老师上课讲的主要内容回忆一遍,有人称之为“过电影”。边回忆,边写在纸上,对于回忆不起来的内容就先空着。等整个过程结束后,再打开课堂笔记和书本来对照,这样对检查自己听课、学习的效果十分有好处,尤其对于那些回忆不起来的内容,或者回忆错误的内容,对照后印象会特别深刻。或者在临睡之前躺在床上闭住眼睛努力回忆老师今天讲课的重点,到回忆中断的时候拿出课本和笔记本再看一遍,这种方法既节省时间,效果也非常好。

  ②“目录——内容——联想——目录”四部曲法

  每天的小复习通常以课本为主,同时辅以少量的总结及讲解型的参考书,进行少量练习以检验自己的掌握程度。而完成一个大的学习阶段,要进行一次大规模的统一复习。一般跟着老师的复习进度复习,也要安排较多的时间复习自己较差的科目,争取把所有的问题在复习中解决,不给考试留下任何疑点。这就需要联系前后的知识点,总结一些技巧和规律。“目录——内容——联想——目录”四部曲,即:先翻到目录,把章节的知识脉络理清,在头脑中形成一定的知识体系、框架;再翻到具体章节,一字不落的看一遍,以求细致理解每一个知识要素;而后回忆、联想一下书上的知识点;最后要做的便是再翻到目录,在头脑里回顾一次。

  五、做作业的习惯

  1、做作业的步骤

  作业要“思、问、集”。

  ①做作业前有一个思考的过程很重要。也就是说,不要一开始就动笔写作业,而要先复习一下当天的内容。可以采取《学习日记》的形式,即把当天所学的知识点列出来,然后逐一回想,哪些我已经掌握了,哪些还没有。

  ②仔细审题,一定不要把题目看错了。往往有许多同学因看错题而在考试中丢分,所以一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚,这是很关键的一步。

  ③分解成各个部分,寻找解题途径。要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等,只有这样,才能化繁为简、化大为小,把问题逐步解决。不耐心对题目进行“解剖”分析,就会因无从下手而一筹莫展。做作业一定要养成独立思考的习惯,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,还应多树立理科解题思想:如数学,方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;

  ④正确解题,争取一次做对。解题的时候,书写要规范、格式要明了、清晰。让自己和老师一目了然,重要的知识点要写出来,这样就保证解题过程准确无误。

  ⑤注意检查,整理错题。

  2、做作业的“木桶原理”

  在完成老师布置的作业后,自己应有计划、有选择地做作业。在众多的习题中找到适合自己、能提高自己水平的题做。题不在多,而在于精,目的是为了提高自己的学习水平。自己已经掌握得很好的方面,尽量减少做作业的时间,留出时间攻克薄弱环节。从应试的角度来看,考试成功标准在于总分。若一科已有145分的水平,再怎么做作业最多到150分,上涨5分;而某一科只有100分的水平,坚持努力,有针对性地做作业就会达到120、130分,上涨20-30分。这就是“木桶原理”。

  3、做作业注意事项

  ①做作业尽量不依赖书本,把作业当成是考试,认真、独立地完成。切忌自己不做而抄袭别人的作业。如果遇到有不会做的,先放在一边,做别的题目。等其他的题都做完了再研究,翻翻书、钻研一下例题,想想相互之间的联系,一会儿就有灵感了。对各科的作业,要学会合理分配时间、精力,尽量兼顾:在自己较弱的学科上,多花点时间。如果某科作业太多,分成两部分做,中间插做别的科目,起到调节的作用。

  ②注意不要拖太长时间,力求高效率,绝不拖拉。

  ③不要做太难的偏题、怪题。在考试中,考点往往是对基础知识的拓展和延伸,所占分数比例很大。而只有一小部分是高难度的、拉开档次的综合应用题,所以平时应注意基础知识的掌握和灵活应用程度。对于难题,要多问几个为什么,如改变条件、添加条件、结论与条件互换,原结论还成立吗?

  ④重视作业中的错误

  作业是用来检验自己学习掌握程度的有效途径。所以从做错的题目中可以反映出哪些知识掌握的还不够好。应该重新认真学习这些知识点,及时地做到查漏补缺。另外,对于自己作业、试卷中出现的错误,最好能准备一本错题集,以便今后复习中使用,做到绝不出现第二次类似错误。

  六、自习的习惯

  自习对于初中学生来说是个不容易把握的学习过程,因为很多初中学生最大的问题就是不会自主性学习,也就是说,除了完成老师的作业,就不知道自己还可以做些什么。然而作为一个优秀的学生一定有一套自习的方法。

  ①要注重培养自己的自学能力。因为毕竟学习得靠自己,老师在课堂上的时间是有限的,以启发、引导学生为主,很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识,取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩,在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路,而且对内容有更为深刻的理解。

  ②自习时一定要讲究效率。要注意留心自己最兴奋、状态最好的学习时段。自习时段分为在学校的自习和在家里的自习。无论在学校自习还是在家里自习,都应该抓紧时间,高效率地完成学习任务。在学校的自习时间,一般都会有各个科目的老师来班里辅导,因此这个时段是非常宝贵的,就应该解决比较难的问题,抓紧时间问老师或同学,及时解决可以节省很多时间。回家之后的自习时间由自己灵活支配。要复习当天的功课,预习明天的课程,如有时间还可以读一些课内外读物,增长自己的知识。课外书籍往往有着生动易学、内容广泛的特点,通过阅读拓展自己的视野,开阔思路。自习过程中,由于在思考问题上投入了大量时间,从而锻炼了自己的思考能力,这种能力的习得与增强不但对本学科学习有利,而且对学习其他内容也是大有裨益的。

  七、读书的习惯

  书分很多种类。不同的书,读的方法不同,读的重点也不同。书大体可以分为:描述类,叙述类,论述类和分析类。描述类书籍主要包括小说、诗歌散文集等文学作品,语文课本中的大部分文章属于这一类。读这类书籍时主要是去感受,感受作者的感受,感受文中的情与景。所以读这类书时要每字每句地读,细细品味,才能达到阅读的效果。叙述类图书主要包括历史书籍、记实性文学书籍。

  读这类书主要是去了解书中所记载的一系列人物、事件的相互关系,包括因果关系和时间关系等。掌握了这些关系就达到了阅读的目的。读这类书时不必过多地注重一字一句,但一定要按顺序阅读,读每一章节时最关注的是时间、地点、人物、事件,然后用这四个要素把整本书串起来。

  论述类书籍主要包括政治类书籍。读这类书主要是了解书本身所阐述的观点。这类书往往结论性的观点并不是很多,但会用相当多的篇幅来支持其观点,因此读这类书的时候是可以跳跃着阅读,就是先读结论,再去有目的地读作者的论据,这样读书的效率会很高。

  分析类书籍包括数、理、化、生物、地理等书籍。

  这类书籍都是以传播科学知识为内容的,读这类书的目的是很清楚的,就是理解和接受。所以读这类书时,一定首先要清楚这一章要让自己理解什么,通常是一个定理或一个公式。然后围绕这一核心去读书,思路就会很清晰,读书效率自然会提高。

  对于教科书,初中生普遍存在的问题是“不想读”或“不会读”。其一,认为“教科书简单,不值得读”;其二,认为“老师已经讲了,没有新意,不必再读”;其三,读书障碍很多,不想读。其实,读书这个环节也是非常重要的,决不能忽视。要提高读书的效果,应当把握以下三个环节:即“上课前要先读”,即预习,可以“粗读”,这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂;做作业之前要再读,即复习,要求“细读”;在训练中遇到疑难问题,找到对应章节要反复读,要求“精读”。另外,读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点,通过自己的归纳、小结,形成本节课或本章节的知识结构,把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练,同学们可亲自去体验品尝读书的味道,真正认识到“书本是最好的教师”,从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法,自学能力也就相应地提高了。

  八、记忆的习惯

  记忆是学习非常重要的环节,任何知识理解了绝不等于掌握了,没有记住知识是根本谈不上运用知识的。在理解的基础上牢记知识,才能在需要用到所学知识时迅速地找到解决问题地办法。所以就学习而言,理解是必经的过程,但记忆才是最终的目的。对于理科知识来说,先理解会帮助学生有效地记忆;对于文科知识而言,先记忆可能会有利于理解和掌握。

  1、记忆规则

  一般要规定记忆时间,并且一个人独自在不受干扰的情况下进行记忆。记东西的时候,不要仅仅默读默记,而是动用尽可能多的感官,比如一边看一边念一边写。要注意的是不能老是打开书本,在记忆了一段东西之后,一定要把书合起来,在脑海里过一遍,有时想不起来时不要马上翻书,而是努力回想,实在想不起来再看书。

  最好是睡前把背过的东西再回忆一遍,因为睡眠时没有新的信息输入大脑,刚刚记忆的东西就能不受干扰。

  如果书上的内容太散太杂,就要先在一张大的纸上画关系图,自己归纳组织后再记忆,这样就相当于把零散的个体结合成了有机的整体,再记忆时就容易得多了。每次记忆的量也有讲究,要定量记忆,日积月累,效果就慢慢显现出来了。

  此外还可以用交叉变换科目来记忆,背2个小时历史的效果肯定没有背1个小时历史加1个小时英语单词的效果好。

  2、文理科记忆法

  ①理科:对于理科课程应该是先理解再运用然后才记忆,若不理解不运用短暂的记住很容易,遗忘也更容易,所以只有理解后才记得牢。

  ②文科:认真理解,理解是背诵的基础,对要背

  诵的文章,力图比较深刻的理解文章的意义。然后再这个基础上去背诵全文,这样就会背得快,而且不容易忘记;全神贯注“一心不能二用”,做到全身心投入,心到、眼到、口到;熟读精思,反复朗读,慢慢咀嚼,细细品位。特别是对于古文学作品,用笔或口将文章准确地翻译一遍,反复消化,边熟读、背诵,边理解、记忆;分背、合背结合,分背就是按一篇文章的段落,一段一段分别背诵。合背就是在分段背熟的基础上,连贯起来背诵。“连环背诵法”就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后,就把三段连起来背一次,然后单独背熟第四段以后,又把第二、三、四段连起来背一次,依次类推,全篇文章背完以后,从头到尾连贯起来背诵。

  最后强调一点是:光有好的记忆方法还不行,有的知识还需要扎扎实实地坚持硬背下来,半点巧也没法取。

  九、作息的习惯

  养成一种良好的作息习惯,不仅对同学中学时代的学习非常有益,甚至对学生未来一生的学习和工作都会产生很大的影响。有许多成功人士都得益于自己良好的作息习惯,因此应该重视自己的作息习惯。

  ① 把作息安排变成生活习惯

  很多同学其实有着非常适合自己的时间表、计划书,但无法做到每天坚持。如果始终把按计划做当成是一件痛苦的事,为了遵循而遵循,这样很难持之以恒。计划可以很简单,但不可以老改变,应努力把计划日程变成一种生活习惯,就和一天三顿饭一样自然,这样可以保证稳定的学习。

  ②定了时间表就要坚持

  制定严格的作息时间表,贴在墙上,自己遵守并由父母监督。每当自己觉得不能执行下去的时候就看一看作息时间表,这时一种遵守诺言的力量就会促使自己坚持下去。另外,养成一个良好的学习习惯,不仅要合理安排自己的时间,而且还要做到“松紧一致”。有的同学到了假期就会比较放纵自己,作息时间比较乱。因为作息规律一旦乱了,到上学的时候要调整过来又比较困难,而且是很累的一件事情。假期的时间安排和上学时应差不多,学习有一个惯性,可以适当间歇,但是不能一下扔开过久,要“松紧一致”。

  ③ 作息时间

  在学习过程中不断调整作息时间关系到学习的精神状态,所以在平时学习的时候应当有良好的作息安排。按照自己的特点制定的作息时间表固然有其优越性,但有时却与考试期间的作息时间不一致。而人体的节律具有“惯性”,很难一下子完全调整过来,所以必须提前行动,以便使自己各方面的情况在考前调节到最理想的状态。总的来说,一个人的作息时间应根据自己的情况来定,并且在学习的过程中不断调整,以适应新的学习情况。

  隐东小学留守儿童法制教育黑板报比赛活动方案

  一、活动主题

  根据中心校精神,全面落实普法规划,推进依法治校的深入开展。为提高留守儿童的法律意识,增强留守儿童的法制观念,提高学生遵守法律的自律性,有效的预防留守儿童违法犯罪,促进学生健康成长。结合学校的实际,特制定本方案。

  二、活动时间:20xx年11月1日

  三、参赛人员:一到六年级全体留守儿童(教师可参与设计不可动手)

  四、活动目标

  1、通过举办主题式的黑板报活动,对留守儿童开展法制教育,提高学生遵守法律的自律。

  2、通过调动学生积极创作手抄报,评出优秀黑板报的方式,让学生提高法律意识,增强法制观念,有效预防违法犯罪,促进学生健康成长。

  3、培养学习收集有关资料与动手创作的技能。

  五、黑板报制作要求

  1、要有明确的中心内容,选用有一定意义的题目。(围绕本主题,题目自定)

  2、注意长短文章穿插和横排竖排相结合,排版整齐。

  3、插图应根据内容及版面装饰的需要进行设计,突出活动主题。

  六、活动评比

  本次手抄报活动以表现内容和外观设计为评比的主要标准,学校将统一评出、 一等奖1名 二等奖1名 三等奖1 名

  隐东小学留守儿童之家

  20xx年10月13日

  遵规守纪黑板报

  同学们,少年时代是好美的,也是纯真的。我们已经站在了人生的起跑线上,为实现自己的理想,成就一番伟大的事业,做好各方面的准备。那么,面对美好的明天,你准备好了吗?

  首先,作为新时代的中学生,必须要做到遵规守纪,文明做人。 俗语讲,没有规矩,不成方圆,良好的纪律是学好科学文化知识的保障。作为一名学生,一个公民,要严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和国家的各项法律规范,严格遵守我们学校的各项规章制度,切实做到:诚实守法,礼貌文明;仪表整洁,热爱劳动;遵守公德,爱护公物;勤劳俭朴,孝敬父母;严于律己,关心他人;团结友爱,热爱学校! 我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国,文明礼貌的风尚渊源流长。

  那么,文明到底是什么呢?文明,就是路上相遇时的微笑;就是同学困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切;是不小心撞到别人时一声对不起;是自觉将垃圾放入垃圾箱时的举动;是不随地吐痰;是不说粗话脏话,等等总之,文明是一种品质、一种修养、一种习惯、一种受人尊敬并被大家所推崇的行动。 有一位思想家曾经说过:播下一个动作,便收获一个习惯;播下一个习惯,便收获一个品格。现在,我们正处于人生中最关键的求学探索时期,在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响我们自身的心理素质和道德品质。所以,我们应该先成人、后成材,不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。

  其次,作为新时代的中学生,还要做到珍惜青春大好时光,努力学习。同学们,勤奋生智慧,勤奋造天才,知识的海洋是广阔无垠的,一个渴望得到真正知识的人必须勤奋努力,练就坚持不懈的顽强毅力,向愚笨索取智慧,向平庸夺得天才。世界着名科学家牛顿,很少在二三点钟以前睡过觉,为完成实验,常常彻夜不眠。被人们誉为书圣的王羲之,几十年如一日,刻苦练笔,从不间断,竟然将绍兴兰亭旁的一池清水变成墨池.学生时代,正是人生读书的好时候,不要让书山有路勤为径,学海无崖苦作舟这一古训成为一句空谈,请记住:时间是最公平最合理的,它从不会多给谁一分,勤奋者能叫时间留给他一串串果实,懒惰者只能被时间毫不留情地留给他一头白发,两手空空。

  同学们,人的一生只有三天:昨天,今天和明天。

  和我的学生一起出黑板报

  国庆将至,是该出一期板报了。

  可是以前,我都是让我的学生自己出,只需交待该次板报的主题就行了,毕竟他们是初中的学生,设计能力和动手能力都还不错。只要我交待了,他们就能出一期让我满意的板报,不用我操心费神。

  可是,这次我却不得不亲力亲为。因为我现在带的学生是小学三年级学生,他们都很小。当我问他们会不会出板报时,果然都说不会。但是他们都一个个睁大了好奇的眼睛反问我:“老师,怎样出板报啊?”面对学生们的好奇与跃跃欲试,我爽快地回答:“中午休息的时候,我带你们一起出板报!”学生们一起哄了起来:“耶!中午出板报喽!”

  吃罢午饭,我来到教室,有的学生还在吃饭,有的学生在玩拍画,有的学生在写作业,有的学生在嘻笑学生们见我拿着粉笔和米尺来了,又一次不约而同地吼了起来:“耶,出板报喽!”

  我示意同学们安静下来,接着说:“现在,我就请几位同学帮我出板报。哪位同学会画画?哪位同学会划格线?哪位同学会写大字?哪位同学愿意当助手?”话音未落,小手纷纷举起。有学生开始推荐起来了:“徐子怡会画画”,“李佳绮会画画”“老师,我愿意帮忙。”“老师,我愿意帮忙!”他们争先恐后,一双双期待的眼睛望着我。

  我原本以为该我唱独角戏的,没想到他们这么积极。我在心里暗喜:相信群众,果然不错!

  于是我挑选了会画画的徐子怡、李佳绮、何曼、罗丽佳;胆大,动手能力强的李一鸣,黄恒、杨恒、陈紫瑶等。

  我望着徐子怡,并把手中的“华表”图案递给她看。“你能画这个‘华表’吗?”眼前这个矮小的女孩竟然肯定地说:“能!”平时她在课堂上表现一般,显得胆小,害怕发言。可现在她居然这么坚定!真让我刮目相看。她平齐的刘海下的一双大眼似乎越发明亮、清澈。原来这个小女孩是如此可爱!

  “黄恒、杨恒负责搬桌凳,扶桌凳;徐子怡、李佳绮负责画画;陈紫瑶负责递送彩色粉笔,何曼递送黑板擦;李一鸣划格线;罗丽佳、李婉盈涂边画,填充大字其他同学可在座位上休息或写作业。”

  于是,大家忙开了。

  徐子怡个小,爬不上课桌,不能在宽大的黑板上画画。我就把她抱上了桌子,但她还是够不着。我再在桌子上平放了一只凳了,问:“站到这上面去画画,你怕不怕?”她说:“怕。”我说:“我把凳子扶着,你放心画吧!”此时居然有个同学插话:“安全第一!”子怡懂事地点了点头,小心翼翼地站了上去,弯着的腰渐渐地伸直了,手放开了,画了起来。我及时表扬:“徐子怡同学真勇敢!”她越发胆大了些,放松地画了起来。渐渐地“华表”成形了。“徐子怡画得真像!”不时有学生夸赞。再看看她的小脸,那是一脸的笑。

  “老师,这格线划不平。”我扶着子怡脚踏的凳子说:“你能想想办法吗?既画得平又画得均匀。”李一鸣看着自己划得高低不平的格线说:“老师,我真的不会划。您就教教我吧!”我说:“那好,你就看着吧。”我于是利用几何原理示意着划给他看,然后再把米尺交给他。他在杨恒同学的帮助下,终于一条一条地平齐均匀地划了起来。

  时间不长,子怡就把“华表”的上部分画好了。她退到了桌面上,我这时也不用扶凳子了。我伸出右手,故意拖长声音笑着说:“拿红粉笔来——”陈紫瑶立马笑着把粉笔递到我的手中。这可不是课堂上那个爱开小差不听课的调皮鬼!看着她敏捷的动作,灵动的双眼,我突然意识到我在课堂上对她的严厉可能扼杀了她的积极性。真没想到,她让我体会了一次“投之以李,报之以桃”的快乐!

  我拿起粉笔,快速地写下了“庆祝国庆”四个空心大字。马上就有学生说:“老师写的字就是好啊!”我在孩子们的夸赞声中,心里乐滋滋的。原来师生间的相互欣赏与赞美是如此美好!

  我的学生们画的画、涂的涂,不知不觉午休完毕的铃声响了。学生们意犹未尽。我说:“今天收工,明天再接着干,怎么样?”他们再一次高声回答:“好哟!”李一鸣笑着从桌子上跳了下来,指挥大家收拾场子。

  第二天,我又和我的学生一起出板报了。

  20xx年9月29日晚上9:30于家中

  文明礼仪黑板报内容:遵守课间礼仪,做文明学生

  同学们,老师们:

  早上好!我讲话的题目是《遵守课间礼仪,做文明学生》。

  同学们,讲文明、懂礼貌是一个国家和民族进步的标志,是我们青少年必备的一种美德。本学期学校开展争做四好学生活动,目的就是培养我们良好的行为习惯,成为有理想、守纪律、勤学习、勇创造的一代新人。今天我主要讲如何遵守课间礼仪的问题。课间休息是为了让同学们修整身心,以便精神百倍的、更好的学习。多数同学能够遵守课间规范,做有益的活动,例如踢毽子、跳皮筋、与同学交谈、看喜欢的书等,但是少数同学没有安全意识,文明意识淡薄,他们在草丛里玩游戏,践踏草坪,在走廊上追逐嬉闹、大呼小叫,有时还会撞到老师和同学;还有些同学一下课便拿出小食品,吃完后袋子乱扔,弄得环境脏乱不堪,这些种种表现是和我们倡导的文明新风相悖的。

  同学们,你们既是校园文明的创造者,更是校园文化的受益者。从现在做起!让文明礼仪不再是纯粹的理念,而是每个学子的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束,而是自我内化的一种快乐!不学礼无以立。让我们牢记校园课间礼仪,从我做起,从一点一滴做起,让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根吧!

  法制教育黑板报:小学生防侵害要注意什么?

  小学生防侵害需要注意什么呢?我们一起来看看以下这几点:

  1、在上学、放学途中尽量不要单独行走,不要随便搭乘他人车辆;尽量在安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方,记住可信赖的成年人的名单、电话,这样在遇到侵害时,可以及时寻求他们的帮助。

  2、遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时,要大声呼救,并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠,一般不要与其硬拼,这时要镇静、机智地与之周旋,以寻找机会脱身并报警。

  3、上学、放学时,应与同学结伴而行,身上不要装过多的钱,不要携带珍贵物品,即使携带了,也不要随意显露。放学后要跟随他人走的,要求学生事先与家人联系,防止被熟人、亲戚诱骗后绑架等等。

  4、如在路上遇到陌生人尾随,应想办法跑到人多的地方,或者躲避到单位、居民家。迷路走失后,应及时告诉警察,或者打电话给自己最信赖的人来迎接,不要向其他陌生人求助。

  5、在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品,谨防有麻醉的药物;

  6、独自在家时,不要给陌生人开门;对自称是服务维修的人员,也告知等家长回来再说。如有人撬门趴窗,应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器,来震慑歹徒。

  小学生需要养成的好习惯黑板报

  一、告诉自己,我最棒——养成自信乐观的习惯

  1、要始终相信自己是最棒的

  2、将自卑的心理从自己身边赶走

  3、要有舍我其谁的气概

  4、不要让消极成为习惯

  5、让乐观伴随自己的成长

  6、自信也要学会谦虚

  二、别为说谎找借口——养成诚实守信的习惯

  7、戒掉说谎

  8、从遵守纪律做起

  9、诚实的品格是可信的源泉

  10、养成信守诺言的好习惯

  11、勇于承认自己的过错

  12、克服爱慕虚荣的缺点

  三、自己的事情自己做——养成独立自主的习惯

  13、对自己的行为负责

  14、从家务劳动做起

  15、摆脱依赖的不良习惯

  16、只有责任才能让你长大

  17、养成早睡早起的习惯

  18、做好自我保护

  四、百炼才能成钢——养成坚韧执著的习惯

  19、先克服自己懒散的不良习惯

  20、要像青松一样坚忍不拔

  21、培养敢于直面挑战的勇气

  22、真正勇敢的人是经得起风浪的

  23、每一个小学生都应该志存高远

  24、要有在挫折中前进的能力

  五、控制了自己才能控制未来 ——养成自律自制的习惯

  25、做一个能够征服自己的人

  26、坚决远离各种不良的诱惑

  27、用自我控制摒弃逆反心理

  28、从小就要分清黑白

  29、学会控制自己的情绪

  30、每天进行自我反省

  六、人无礼则不生——养成文明礼貌的习惯

  31、讲文明礼貌是小学生的基本素质

  32、掌握最基本的主行举止礼仪

  33、掌握一些最基本的见面礼

  34、做一个受欢迎的人

  35、适当地展现出自己的风度

  36、用品质和自我修养提升自己的气质

  七、百善孝为先——养成孝顺父母的习惯

  37、孝顺父母是最基本的美德

  38、父母是我们生命中最重要的人

  39、主动地与父母谈心

  40、让彼此尊重超越代沟

  41、爱父母更要爱祖国

  42、珍视生命中的亲情

  八、勤俭是立世之本——养成勤劳节俭的习惯

  43、懒惰的习惯将会导致懒惰的人生

  44、勤奋比聪明更重要

  45、第一名的秘密就是比第二名更努力

  46、节俭是一生用不尽的美德

  47、从小就应该有一些理财观念

  48、在花钱的时候领悟财富的真谛

  九、重视每一秒钟的作用——养成珍惜时间的习惯

  49、每一个小学生都应该做时间的主人

  50、要养成与时间拼搏的习惯

  51、协调好游戏与学习的时间安排

  52、学会设立目标和计划

  53、改变自己的拖延行为

  54、学会利用闲暇时间

  十、留住自己的天赋——养成善于思考的习惯

  55、留住自己的奇思妙想

  56、增强自己的思考信念

  57、多多进行有创造性的思考

  58、要学会不断地积累

  59、学会怎样思考是最重要的

  60、思考的目的是为了创造

  十一、善待身边所有的人 ——养成合群友善的习惯

  61、广交朋友是一种好的习惯

  62、克服自我封闭的不良习惯

  63、自我意识不要太强

  64、学会尊重他人

  65、对人要友善随和

  66、摒弃自私的不良习惯

  十二、用知识创造明天 ——养成热爱学习的习惯

  67、享受学习的快乐

  68、学习是一个很漫长的过程

  69、让自己追寻想要的答案

  70、学以致用是关键

  71、将知识转化为智慧

  72、养成乐于读书的好习惯

  回河镇小学生黑板报比赛事宜

  一、活动主题:“孝心微行动 温馨大家庭”

  每所学校组成1支代表队(一支代表队由5名选手组成),参加黑板报现场设计制作比赛。

  二、活动时间:20xx年4月9日下午2:30(每校推荐一名评委) 活动地点:中心小学六年级三班教室

  三、作品要求 :

  (一)每支代表队(一所学校只能选派一支代表队参加)由5名选手组成,共同在规定时间90分钟内完成黑板报现场绘制的版面设计、美术插图绘画、文字书写等工作。

  (二)要求体现合理分工及良好的团队合作精神。

  (三)评分标准:

  1、版面设计30分(长短文章有穿插变化,生动活泼,版面杂乱或死板适当扣分。)

  2、板报内容40分(整个版面不能少于3篇文章。不符要求适当扣分。如未能完成黑板报将扣分。)

  3、刊头设计15分(能适应板报主题思想,须装饰图案,刊头占版面位置不能超过版面的五分之一。不符要求的适当扣分。)

  4、抄写美工15分(文字工整清晰,字距、行距适当,篇与篇之间及黑板报四周要有空隙。过于紧密、凌乱或一篇文章中过多色彩变化适当扣分。)

  说明:参赛学生需独立完成黑板报全部内容。

  “孝心微行动 温馨大家庭” 黑板报大赛参赛作品信息表

  说明:此表纸质版一式三份,比赛当天提供。

  如何培养小学生办黑板报的能力的研究资料

  一、课题研究的目的意义

  1、课题核心概念界定

  第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明:“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。”学生一旦对学习产生了兴趣,便不再把学习看作一种负担,而成为一种内在的需求。有没有一种能把课内与课外的活动结合起来,语文学习与其他学科相互促进的方法呢?说到黑板报,同学们的表现很活跃,有的在闪动着眼睛思考着;有的则跃跃欲试。这可是个极富挑战性的活动,相信同学们只要能坚持办手黑板报,不但能提高语文学习的水平,排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”什么是黑板报?怎样办?同学们能做好吗?如何借助黑板报提高小学语文能力, 为了达到这一目的,决定 确立这一研究课题。

  什么是黑板报?所谓黑板报,是一种可观赏、也可书写的由自己或者几个人,进行组稿、编辑、排版、插图、书写的一种形式。黑板报以这种图文并茂的形式为载体,展现学生的生活. 黑板报也是校园、班级环境建设的主阵地,在美化校园班级环境,进行品德教育,培养学生能力等方面起着十分重要的作用。很多学校在校园文化建设中注重了黑板报的德育功能。

  作为学校德育教育的主阵地——传统的黑板报,如今却逐渐成为班主任工作中一个忽视的角落,它的作用也似乎只是点缀教室墙面,应付上级检查。特别是在小学低年级,由于学生认知、能力的特点,两周一次的黑板报多数成为班主任一手包办或找几个高年级学生帮忙, 劳心劳神的伤脑筋事,于是,写几个大字,画一幅简笔画便成了黑板报永恒的主题,如“新学期,新打算”、“庆祝国庆节”、“礼仪教育”、“安全教育”……这样的黑板报费心思不多,花时又少,但它除了老师的美术字、简笔画赢得学生一两句赞叹以外,便再也没有什么能引起学生的关注了。

  正如苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是刊板广播,我们都将从审美的高度规划,以便挖掘潜移默化的育人功效,最终连墙也在说话”。如何让黑板报活起来,使它真正成为一块会说话的黑板,陶冶学生的情操,培养学生的能力,这引起了我的思索。如何为黑板报增添新鲜的血液,从而使它鲜活起来,让学生留恋往返,真正起到育人作用。

  二、研究的内容及研究方法

  1、课题研究的内容

  如何使黑板报在有限的空间内,既容纳一定的知识内容,版面设计又精彩美观呢?这不单纯是技巧问题,对编者来说,组稿、编辑、排版、插图、书写,这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程,是他或者是他一组同学的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生或者一个学生群体来说,无疑是发展个性才能的广阔天地。

  办黑板报,从总体上考虑,首先要确立主题思想。一期黑板报,版面很有限,要办出特色,必须在内容上突出一个主题,做到主题突出,又丰富多彩。版面编排和美化设计,也要围绕着主题,根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼,做到形式与内容的统一。

  2、课题研究的主要方法

  (1)跟踪调查法

  我在确立课题后,就与我们小学语文组的老师们商量着手实施这项活动,在6个班级内开展此项活动。我利用课余时间走访这些班级的语文任课教师,了解他们活动的情况。及时发现问题,并很好的解决问题。

  (2)谈话法

  我经常找学生谈话,了解学生对这项活动的看法及参加此项活动后的感受。遇到哪些问题,又有哪些收获。

  (3)问卷调查法

  问卷调查的情况表明,绝大部分同学对黑板报很感兴趣,绝大多数同学能积极参与,也愿意积极配合。但也有一部分同学表明如果自己不会,不知道设计版面,如何选材。调查结果还显示,绝大多数同学认为黑板报能燃然起自信,增强语文能力。

  (4)实验法

  每两周我布置学生完成一期黑板报,可独立完成,也可以合作完成。每完成一期,我都认真反思、总结,学生哪里做的好,还存在哪些问题,完成教学札记。

  三、课题研究步骤及时间安排

  1、准备起动阶段 20xx年5月

  学习理论,搜集资料,撰写课题研究方案。

  2.实施研究阶段 20xx.6-20xx.6

  根据研究方案全面展开研究,做好研究资料的收集整理工作。完成中期成果报告,积累课题研究过程资料。

  3.提高推广阶段 20xx.7

  总结推广研究成果,完成研究论文,撰写研究方案结题报告。

  四、课题研究的成效

  一年来,在各级领导的支持和本人努力下,较为顺利的完成了本课题研究的各项活动。对课题的研究不敢谈取得怎样成绩,但是通过学习和研究,我能有意识的让学生借助创办黑板报这个载体,在观察、思考、实践等语文活动中,逐步体会黑板报对语文素养的提高有多大的魅力。现将一年来的研究收获总结如下:

  (一)黑板报丰富了学生的语言积累

  孩子们一人搜集一点信息,那么全班合力,不就汇集成了知识的海洋,它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体,是班级的重要资源。我还会利用这一平台,让同学们把自己写得好的作文发表到自己的黑板报上,让全班同学一起欣赏和评议,变“作业”为“投稿”,学生也拥有一个读者群——班级同学,同学之间会有口头的对话、交流,也会有书面的“作文争鸣”,我有时让学生背诵优秀的作文,他们还会选择黑板报上的同学的优秀作文来背,这无疑是对这位同学莫大的鼓励。

  (二)黑板报提高了阅读能力

  “黑板报”这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。“黑板报”的内容哪里来?于是学生们开始了广泛地阅读,不仅仅是在大阅读课上读,而且在课间、饭前、饭后读,在节假日也要读。语文方面的读,天文、地理方面的也读,大量地阅读,不断积累。他们获得了很多书本上学不到的知识,综合素质有了明显地提高。

  办黑板报是为了让学生汲取更多新的知识和技能,我结合办黑板报,鼓励学生广泛阅读课外书籍,必要时还带学生到图书馆看书学习,还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性、趣味性的儿童电视节目,积极参加智力竞赛活动、征文比赛等等,将学到的知识用到黑板报上,使学生的黑板报质量有了明显提高。

  (三)黑板报能帮助学生树立自信心

  陶行知说过:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。在每学期的办板报活动中,我们黑板报不是永远都是哪几个人办的,而是分小组进行的,每次轮到哪个小组创办时,每组都会群策群力,积极思考,提出不同的设计方案,其中有主设计人,待这些学生办好之后,一定要大张旗鼓的给予评价。现代科学研究结果告诉我们,评价对于活动有重要的导向作用,如何评价将会对活动的主体产生重要影响。班主任要积极导向,保护这些学生的自尊心,使他们内心美滋滋的,使他们一走进教室就情不自禁的要看一看自己的杰作,成功感自心底升起。做人的自信心有了,学习的自信会慢慢随之而来。

  (四)黑板报能培养学生的合作精神

  “学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。一期黑板报上将融合许多的结晶,因为黑板报需要版面设计、书写、画图、画线、文字编辑等等,而人无完人,不可能有那一人全能,所以,每次黑板报基本上是每一组同学全上,发挥自己特长的,没有特长的就打打下手,帮画画线,拿拿东西,擦擦黑板,让他们不仅发挥自己的特长,而且要相互尊重,选出最佳的排版方案,选材应相互讨论,书写时多问问同伴是否工整,绘画时多征询伙伴是否美观和谐。合作理论认为:“合作的价值在于通过合作,实现学生间的优势互补。”事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快,而且办出的板报得到的赞赏多。

  (五)黑板报能提高学生的审美能力

  做为教师都知道,凡带有积极的、向上的艺术色彩的事物,都具有一定的吸引力、感染力、渗透力,从而易于被人欣赏和接受。在强化人们审美意识的同时,能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中使人受到感悟和启迪,在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛。

  五、存在问题及反思

  课题研究虽将要结题,但是在研究过程中也不可避免地出现了一些问题,这些问题具体表现为:

  1、因学生存在个体差异,黑板报的质量参差不齐,但总的来说学生们有了明显的进步。在研究中较倾向于指导较优秀的学生,想以点带面,树立榜样,所以忽略了能力稍弱的孩子。

  2、课题研究的过程中虽然经过了不少理论学习和研究活动,但是在课题研究缺少专家,学者给予的高层次指导和点拨,因此课题的研究显得肤浅、缺少深刻性。

  3、在研究过程中,黑板报的主题都是老师提出来的,没有充分调动他们的探究能力和自主发展的潜能。这仍然是一个值得思考的问题。部份学生由于主观和客观的种种原因,知识面狭窄,语文素养较低,如何培养这部份学生的语文素质,使他们在语文的学习过程中能力得到发展?在下阶段我们将围绕这些方面继续深入研究。

  《培养小学生办黑板报的能力的研究》工作报告

  [摘要] 黑板报是班级文化的展示台,是学生学习实践的重要场所,是学校文化的重要组成部分,更是学校宣传的阵地和窗口。

  黑板报是少先队的重要宣传阵地,它能报道新闻、传播活动信息,启迪人的智慧,倡导积极健康的学习生活,办的好还能美化环境,给人赏心悦目的感受。因此,办好黑板报有着重要意义。

  一、 问题的提出:

  作为学校德育教育的主阵地——传统的黑板报,如今却逐渐成为班主任工作中一个忽视的角落,它的作用也似乎只是点缀教室墙面,应付上级检查。特别是在小学低年级,由于学生认知、能力的特点,两周一次的黑板报多数成为班主任一手包办或找几个高年级学生帮忙, 劳心劳神的伤脑筋事,于是,写几个大字,画一幅简笔画便成了黑板报永恒的主题,如“新学期,新打算”、“庆祝国庆节”、“礼仪教育”、“安全教育”……这样的黑板报费心思不多,花时又少,但它除了老师的美术字、简笔画赢得学生一两句赞叹以外,便再也没有什么能引起学生的关注了。

  鉴于以上分析,我们提出了这一课题,进行了有关的研究探索。

  实践意义和理论意义

  近十几年来,我国的语文教学始终不能摆脱费时低效的困扰,其原因是多方面的,但关键问题之一,就是兴趣。众所周知,提高语文教学质量的根本途径在多读多写,而读写的前提是识字。学生一旦对学习产生了兴趣,便不再把学习看作一种负担,而成为一种内在的需求。有没有一种能把课内与课外的活动结合起来,语文学习与其他学科相互促进的方法呢?说到黑板报,同学们的表现很活跃,有的在闪动着眼睛思考着;有的则跃跃欲试。这可是个极富挑战性的活动,相信同学们只要能坚持办手黑板报,不但能提高语文学习的水平,排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。构建语文综合性教学模式,将为语文综合性学习提供一些可借鉴的实践经验和具有可操作性的方法。同时,这些实践必将为儿童认知心理学、教育学等理论的发展提供丰富的实践依据。

  二、实验方法和步骤

  (一)准备工作:

  1、成立课题领导小组

  学校领导对教育科研高度重视,成立了由校长为首的课题领导小组。校长不仅领导科研,还亲自参与实验。学校指派一名主抓教学的业务副主任负责课题实验的日常工作,聘请教办等专家、教授为教育科研顾问。

  2、确定实验班及实验教师

  实验初期,我们确定小学中高年级为对照班。

  3、培训实验教师

  学校组织实验教师参加研讨会和培训班。校教科研顾问定期到校组织实验教师学习有关理论,深入课堂听课,指导实际操作和研究。实验教师每月一次研讨会,互相交流经验、解决疑难、取长补短,共同提高。

  4、对学生的动员

  每一轮实验,校领导小组与课题组都对参加实验的实验班学生进行动员。一是讲实验的目的、意义,激发学生参与意识;二是汇报实验进展与阶段成果,提高家长的认识,取得家长的支持与配合。

  5、进行学情调查:

  对学生的学习成绩、学习能力进行调查。

  6、制定研究方案

  根据课题研究目的,课题组设计制定了学校课题研究方案及各实验班具体研究计划。在课题研究过程中还根据实施情况和学生具体情况随时进行修定,用研究方案指导课题研究的过程。

  (二)实验过程

  实验中,我们引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,培养实践与创新能力,提高了学生的语文综合素养。对该课题研究是从以下几个方面进行的:

  1、讲清意义,激发爱好

  2、典型引路

  (1)让学生先独立办一期黑板报,专题自拟,自行选材、设计、抄写。

  (2)对学生办的黑板报进行指导,让学生修改。对做的好的学生,请他们做小老师,指导其他同学,达到共同进步的目的。做好黑板报的指导,让学生“有处下手”,“养成学习的自信心和良好的习惯”,充分保护学生的学习积极性,“激发学生的主动意识和进取精神”。这也正是新课程标准所倡导的。黑板报的指导,引领学生进行全面的能力锻炼。

  (3)要求具体化,黑板报规范化。创设多种黑板报版式,让每一个版面设计都充满学习者的智慧,显示出学习者的能力.黑板报的形式可以多种多样,千万不可千篇一律,让学生“化整为零”,失去兴趣。要力求“千变万化”,时时处处引起学生思维的火花,锻炼提高自己的学习能力。

  3、评价激趣促进步

  制作黑板报是一个辛苦的过程,也是一种享受。一块小小的黑板报看起来简单,做起来可不简单。从版面的设计到栏目的编辑,从美术绘画到书写,无不需要精心的构思,无一不体现了作者的学习能力。因为黑板报图文并茂,图片要与文字并重,既要美化版面,又要与内容互相补充。办报的过程是学生亲身参与的过程,只有自己喜欢去做的,只有自己亲身去做的才会记忆深刻,才会感悟深刻,才会切切实实的提高自己的学习能力。为了使黑板报的质量不断进步,也为了进一步激发同学们的积极性,坚持每期都认真看,认真点评。教师应用赏识的目光,从各个方面观察学生,发现他们的闪光点,以不同形式做出激励性的评价。一个鼓励的眼神,一个灿烂的微笑,一句热情的话语,都能缩短师生间的差距。教育的艺术在于激励和鼓舞。因此,教师要多元的评价学生。

  4、主题活动。

  每次活动围绕一个主题,从选定主题、设计形式、审阅稿件到自主完成。老师是服务者,指导者,合作者。活动形式多样,内容丰富多彩。

  (1) 集思广益,精选主题。

  我们放手让学生自主选择主题。学生根据自己的兴趣爱好,提出不同的活动主题,然后组织学生讨论,尊重大多数同学的意愿,从中选取贴近学生实际,较有新意的题目组织活动。

  (2) 搜集资料,分散准备。

  活动主题确定之后,教师提前一个周布置给学生,让大家回去做准备。他们有的跑图书室,有的进书店,有的实地观察,有的寻访别人,还有的上网查询……充分发挥了自己的智慧和才能,想方设法解决遇到的困难和疑问。

  (3) 集中交流,各显身手。

  在这个过程中,学生自己编排,自主设计。他们根据事先设计好的方案,通过小组交流、资料展示、观点陈述、编排等多种形式,交流自己的看法。在相互启迪中,加深了对知识的理解,思辩能力和口头表达能力不断提高,情感也得到进一步升华。

  5、研究性学习。

  学生在教师指导下,从自然现象、社会现象和自己的生活中选择和确定与黑板报的研究专题,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题。从学生的兴趣出发,以探究性学习和合作学习理论为指导,在学生中广泛开展了课题式研究性学习,激发其自主学习、探究的热情。具体分以下几步进行:

  (1)指导学生选题。在教师的指导下,学生遵循趣味性、自主性原则,选择研究课题。教师对学生选题进行审查,帮助学生选好题,起来步。

  (2)成立合作小组。在学生选定课题的基础上,依据其内容的相同或相近性,成立由5—6人组成的合作小组,并由孩子自己聘请相关学科教师或校外辅导员担任指导教师,以指导规范学生的课题研究工作。

  (3)广泛搜集资料。研究中,引导学生围绕研究课题,通过阅读文献资料、实地参观考察、调查、问卷、采访、咨询、观察、实验等方式,广泛搜集、阅读、研究,从而占有全面、客观、翔实的第一手资料。

  (4)整理研究资料。指导学生按资料来源以剪贴、摘记、观察日记、实验记录与报告、采访记录等多种形式,用活页方法予以整理;而后按内容归类排序,以便查阅。

  (5)撰写研究报告。指导学生对资料进行系统分析、综合、归纳、概括,从而形成对研究对象较为全面、客观、科学的认识,找到解决矛盾的途径与方法,总结客观规律,得到科学结论,在教师的指导下按要求撰写出课题报告。

  (6)评优总结深化。课题研究结束后,一是组织课题研究征文,让学生写出其中的甘苦喜忧,激励学生进一步深入探究的积极性;二是学校全面总结,评选“小院士”和优胜合作小组并予以表彰,提出今后研究的具体要求,使学生课题研究工作制度化,成为一项教学常规工作,持之以恒,不断深化。

  三、研究结果

  (一)黑板报丰富了学生的语言积累

  孩子们一人搜集一点信息,那么全班合力,不就汇集成了知识的海洋,它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体,是班级的重要资源。我还会利用这一平台,让同学们把自己写得好的作文发表到自己的黑板报上,让全班同学一起欣赏和评议,变“作业”为“投稿”,学生也拥有一个读者群——班级同学,同学之间会有口头的对话、交流,也会有书面的“作文争鸣”,我有时让学生背诵优秀的作文,他们还会选择黑板报上的同学的优秀作文来背,这无疑是对这位同学莫大的鼓励。

  (二)黑板报提高了阅读能力

  “黑板报”这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。“黑板报”的内容哪里来?于是学生们开始了广泛地阅读,不仅仅是在大阅读课上读,而且在课间、饭前、饭后读,在节假日也要读。语文方面的读,天文、地理方面的也读,大量地阅读,不断积累。他们获得了很多书本上学不到的知识,综合素质有了明显地提高。

  办黑板报是为了让学生汲取更多新的知识和技能,我结合办黑板报,鼓励学生广泛阅读课外书籍,必要时还带学生到图书馆看书学习,还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性、趣味性的儿童电视节目,积极参加智力竞赛活动、征文比赛等等,将学到的知识用到黑板报上,使学生的黑板报质量有了明显提高.

  (三)黑板报能帮助学生树立自信心

  陶行知说过:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。在每学期的办板报活动中,我们黑板报不是永远都是哪几个人办的,而是分小组进行的,每次轮到哪个小组创办时,每组都会群策群力,积极思考,提出不同的设计方案,其中有主设计人,待这些学生办好之后,一定要大张旗鼓的给予评价。现代科学研究结果告诉我们,评价对于活动有重要的导向作用,如何评价将会对活动的主体产生重要影响。班主任要积极导向,保护这些学生的自尊心,使他们内心美滋滋的,使他们一走进教室就情不自禁的要看一看自己的杰作,成功感自心底升起。做人的自信心有了,学习的自信会慢慢随之而来。

  (四)、黑板报能培养学生的合作精神

  “学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。一期黑板报上将融合许多的结晶,因为黑板报需要版面设计、书写、画图、画线、文字编辑等等,而人无完人,不可能有那一人全能,所以,每次黑板报基本上是每一组同学全上,发挥自己特长的,没有特长的就打打下手,帮画画线,拿拿东西,擦擦黑板,让他们不仅发挥自己的特长,而且要相互尊重,选出最佳的排版方案,选材应相互讨论,书写时多问问同伴是否工整,绘画时多征询伙伴是否美观和谐。合作理论认为:“合作的价值在于通过合作,实现学生间的优势互补。”事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快,而且办出的板报得到的赞赏多。

  (五)、黑板报能提高学生的审美能力

  作为教师都知道,凡带有积极的、向上的艺术色彩的事物,都具有一定的吸引力、感染力、渗透力,从而易于被人欣赏和接受。在强化人们审美意识的同时,能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中使人受到感悟和启迪,在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛。

  四、小结:

  《培养小学生办黑板报的能力的研究》课题的实验结果进一步表明:培养小学生办黑板报具有综合性、实践性、生成性、自主性和开放性。培养小学生办黑板报能够让学生主动参与、勤于实践、乐于探究、勇于创新,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作、实践与创新的能力。学生在参与办黑板报活动过程中,广泛涉猎各类资料,积累丰富的语言材料,能够更灵活地运用语文知识解决实际问题,全面提高了学生的语文素养和自身的综合素质。

  卫生及黑板报

  20xx年3月13日下午政教处和团委及学校检查组对学校的卫生及以“学雷锋、树新风”为主题的黑板报进行了检查和评比,现将结果公布如下:

  一、卫生 在检查中发现卫生工作的认识普遍增强,校园卫生状况提升到了新的水准。

  1、较好的班级

  七(6)班 教室内地面干净、桌椅整齐。

  七(14)班 教室窗台清洁、玻璃明亮。

  七(16)班 教室窗台清洁、玻璃明亮。

  七(18)班 教室内地面干净、风扇表面干净。

  八(7)班 清洁区地面干净、玻璃明亮。

  八(17)班 教室走廊的地面干净、墙面清洁。

  八(18)班 教室走廊的地面干净、墙面清洁。

  九(4)班 清洁区地面干净、墙面清洁。

  九(6)班 清洁区地面干净、墙面清洁。

  九(10)班 清洁区地面及教室走廊的地面干净、墙面清洁。

  2、存在不足的班级

  七(12)班厕所后地面及路边角未打扫干净 —2分。

  八(11)班、八(12)班清洁区处的垃圾桶未倒 各 —2分。

  望以上班级注意,尽快改正以上不良情况,为创造平安文明美丽干净和谐的校园付出行动。

  二、黑板报

  为大力弘扬中华民族传统美德,更好地营造学习和宣传雷锋精神,充分发挥黑板报阵地的教育作用,提高学生的审美能力,我校开展了以“学雷锋、树新风”为主题的黑板报评比活动,并对黑板报进行了拍照,检查中检查人员认真阅读,公正打分,结果如下:

  1、许多班级抓住板报内容三要素“钉子精神”、“日记/名言”、“生平”来策划板报的内容。

  2、检查时有的班级文字较少,图画太多,内容稍显单薄。

  3、有部分班级不但抓住了板报内容三要素,而且结合学校工作及班级文化建设来策划板报的内容,且在色彩和插图方面很用心,许多插图精致,新颖。 获得本次黑板报优秀班级的有 :

  七年级:七(13)班、七(15)班、七(16)班

  八年级:八(6)班、 八(7)班、 八(10)班

  九年级:九(1)班、 九(3)班、 九(12)班

  注:黑板报总评分表张贴在政教处门口公示栏

  晨光中学政教处

  20xx年3月14日

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