小学生是国家的未来，学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，可以说，它不仅关系到青少年、学生能否安全健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，而且关系到一个国家、一个民族的兴衰和长远发展。从这个角度上讲，加强小学生安全教育具有重要的现实意义和历史意义。
学校校园安全是一项长期重要的工作，必须警钟长鸣。其中，做好宣传是抓好安全教育的基础。具体而言，要做到以下几方面的工作。
1、大力宣传与安全有关的教育法律法规，让家长了解教育目的、要求、事故处理办法，学校在教育中应尽的职责和义务，形成理解与支持乃第一要素。由于受地理条件和文化素质的制约，一些家长在对学校教育的职责和任务的认识与理解上常常出现偏差，他们会错误地认为：只要孩子到了学校，一切就该由学校负责，出了任何差错都是学校的责任。因而，一旦出了事，不仅不主动地配合学校工作，甚至还向子女灌输一些与学校教育相悖的思想。所以，向社会及家长大力宣传有关的教育法律法规，让其全面、正确地了解学校在教育中应尽的职责和义务，对于改善教育的外部环境，形成多方协作的良好教育局面极为有利。
2、作好学校对学生安全方面的要求和各项规章制度的宣传，使其学生家长了解后给予配合乃第二要素。学校不仅要健全和不断完善学校安全工作制度和职责，严格施行，并且还要利用各种宣传形式大力宣传学校对学生安全方面的要求和各项规章制度，一方面可以达到随时提醒学生的目的，另一方面还能增大学校安全教育工作的透明度，让社会、家长了解学校安全工作情况，对社会舆论起导向作用。
3、向社会及家长公开学校及教师在安全教育方面应尽的职责和义务乃第三要素。公开学校及教师在安全教育上应尽的职责和义务，能增强学校、教师的责任心和使命感，可提高学校和教师对安全教育的工作力度，能有效预防安全事故的发生。
4、宣传学校开展安全教育的全过程，使其家庭教育与学校教育保持一致乃第四要素。学生家长和社会各界对学校安全教育工作的了解往往一知半解，因而难与学校要求保持一致。向社会及家长大力宣传学校安全教育全过程，可以达到让家长全面了解学校在不同时期安全教育工作的不同重点，以便协同学校共同做好安全教育工作。
5、加强疾病预防、交通、校园、社会、家庭生活、消防、食品卫生等方面自护知识的宣传，以提高学生自护能力，避免事故发生乃第五要素。学校要根据不同季节、时间和安全形势，制订好全年安全知识宣传计划，有目的、有步骤地开展形式多样的安全知识宣传，让学生知道面对不同的时间、季节、场合、开展的活动要注意的安全自护自救知识，以更大程度地保护好自身，避免因疾病侵袭、意外伤害而致的事故发生。
6、有效宣传好学校及教师在学生安全事故处理时采取的措施，以便正确、及时处理安全事故乃第六要素。在学生安全事故纠纷中，对当时校方所采取的救助措施是否及时、妥当常常成为双方争论的焦点。为了避免产生事故纠纷，在事发时，学校和教师一方面应找好事故救助过程中的见证人;另一方面，学校也要及时向社会和学生家长公开事故的救助过程，所采取的救助手段等，以防在事后处理中，说不清、道不明。
7、公开学校安全事故善后处理小组的成员名单，增强事故处理的公平、公正性和可信度乃第七要素。学生安全事故的善后处理常常会出现反复，以致影响学校正常的教育教学秩序。其中的一个重要原因，就是学生家长对调解小组的公平、公正持怀疑态度。因而，学校向全社会公开事故调解小组的成员名单(一般由政府主管领导、司法员、医院方、家长及社会知名人士所组成)，这样可增强事故处理的公平、公正性和可信度，弱化事故给学校带来的负面影响。
对于学校教育除了做到以上几方面的工作外，同时我们广大中小学生也要牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。
通过安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等几个方面。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
就网络犹如一把双刃剑，增强了青少年与外界的沟通和交流，但其中一些不良内容也极易对青少年造成伤害。这突出表现在：许多青少年上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天等。网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成青少年生理上的伤害。“网络上瘾症”是近些年出现的医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒、吸烟一样，在下网后会出现精神萎靡、身体不适等症状。由此看来，对网上不良内容的分级过滤不仅重要，而且顺应时代潮流，势在必行。
针对现实情况，在加强学校教育与管理，营造安全校园方面，安全教育不能停留在文件、大纲上，而是应该扎扎实实落到实处，让安全防范成为学生的行为习惯，从根本上防范这类安全事故发生。将安全隐患消除在萌芽状态。
安全教育落到实处，应建立健全学校安全工作机制，通过有针对性地发布安全预警、定期开展安全检查、加强日常安全教育、普遍开展安全演练等工作措施，提高学生的自我保护能力，努力为学生创造一个安全健康的成长环境，让学校成为最安全的地方。
安全的校园环境，是学生健康成长的前提，学校安全直接关系到学生家庭的幸福，涉及整个社会的稳定，建设和谐校园也相应地成为建设和谐社会的重要组成部分。作为每一个教育工作者都应明确自身的责任与重担，加强学校安全教育与管理，让广大学生健康快乐的成长。
为了孩子，为了祖国的未来，让我们多一些忧患意识，切实转变观念，尽量消除当前安全教育的弊端，将安全教育认认真真地落到实处吧!