新教师发展期培训小感

时间:2018-10-19 培训发展 我要投稿

  今天是我们新教师发展期的第一次培训,也是我们新的开始。新的培训内容,新的班主任,新的挑战,相信我们每一位新教师都会有新的收获。

  今天的培训分三个版块:一、新班主任解读培训计划、内容以及要求;二、宋校长提新学期培训发展要求与期望;三、由3位专家教师引领我们学习班主任工作和后进生转化工作的有关内容。

  我一直相信有压力才会有动力。虽然发展期培训计划看似繁琐,但是正是有任务,有压力,才会让我们成长得更快。一天的培训,让我受益匪浅。3位老师的讲座,把我们带入一个充满爱的世界。3位专家教师虽然所讲主题有差别,但是不管是班主任工作还是后进生转化工作,都离不开一个字——爱。

  陆老师的“后进生的不同类型及教育策略”中,对后进生根据不同的分法,分成了不同的种类,每当老师讲到其中一种类型,并分析它的成因和表现时,我都会搜索自己记忆中的学生,有时对号入座,有时似有相似,然后再对照自己以前的教育教学行为,看看哪里有做得不足的地方,有好几次都会产生共鸣,同时发现老师的处理方法和策略中有很多值得我们学习、借鉴和深思的闪光点。老师对孩子的关爱让我感动的同时,使我不由自主地反思,反思自己的教育教学行为,是否让孩子真正感受到了老师对自己的爱,陆老师的一个生动而又真实的例子给我们敲醒了教学的警钟:一位全身心投入教育教学工作的老教师,一早就为班里的孩子们买好早点的老师,一位即使生病也要为了班上的学生不去医院、不休息的“好”老师,为什么当他的学生听到他死的消息时却没有一个感动痛心的,甚至是在他班里就读的他的女儿。原来这位老师要求他们早上6点左右就要到教室,晚上经常是10点、11点才能走出教室,学生一直在学习,虽然老师是为了孩子好,可是孩子是否真的能体会到老师这样的良苦用心,又或者说是否真的想要这样的学习和生活?有时我们为孩子打造或者期望的“黄金宫殿”,在他们看来却完全不能理解,不能从心里接受和认可,所以我们教师更应该站在学生的角度去想一想,他们到底缺什么,到底想要的是什么样的爱,在此基础上,把我们对孩子的关爱的方式方法进行适时适当的调整,融入到日常的教育教学行为中,可能会有更佳的教育效果。

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