现在各个企业都反映到只要培训之后会产生各种各样的问题，统称为培训后遗症，下面来找寻“培训后遗症”所产生的原因。有些企业仅仅是把培训当作成一种吸引人才的手段或者当作是福利;有些企业则认为培训与公司未来的发展没有多大的关系;有些企业是培训内容的过度超前;有些企业是培训毫无目标性或者针对性;还有些企业是把培训当作是一种游玩、休息放松的方式来看待。
企业培训是一个系统的工程，企业培训的系统主要是由三要素构成：培训课程、培训师和培训流程。很多企业内部培训师都不是从生产线或者基层上来的，他们讲课的内容往往是直接从课本搬上来，跟现实的结合不是很紧密。
而培训的流程则是最重要的一环，包括把培训的课程与培训师去进行整合，根据客户的需求定制个性化课程，培训效果评估等。但许多的企业往往却是忽视了这个重要的环节，从而导致课程设置的不合理、教材全盘西化、教学流于形式。
培训中的互动是根据内容来互动的，不是为了互动而互动的。有些培训师的做法是太注重课堂效果了，给大家做游戏，让大家兴奋，但是受训者回去之后就反思我学了什么，不就学了几个游戏?过后就会出现对培训产生误解及无效或者负效果。
此外，一些非正规的培训机构不管是培训的对象还是培训的内容都是拿到篮里就当菜，对学员一味地煽动或者是灌输，许多国内的企业喜欢把培训机构比作是医生，自己比作是病人，病人必须去听医生的。
但是实际上，培训机构最合适的角色是球队的教练，而企业则像是队员 ，培训机构的任务是帮助队员去提高竞赛的能力。众所周知，教练不可能代替队员去上场。同样的道理，培训机构水平再高，也不能取代企业的日常管理责任。培训机构的作用仅是提出具体建议和培训计划，并协助企业去实施，而不能越殂代疱。
时代光华管理培训产品与服务的主要学习对象是中国企业的各级管理者，内容涉及个人发展、综合管理、战略管理、人力资源、财务控制、生产管理、市场营销等各个方面，形式生动活泼，科学性、实践性与可操作性极强。
培训不是万能的，培训像一枝树干，果实是在受训者的手里，学员的经验、知识等是散乱的、不成体系的，培训让他把经验、知识与理论知识相结合，培训师则可以从中学到经验和得到个案支持。一个好的培训能够把学员的果实挂在培训所立起来的树上，这是一个双赢的过程。