导语：如果放慢速度、减少人们过多的相互讨论以及让大家平静下来对你的培训实施很重要，那么这正是考虑引入一个眼罩游戏的良好开端。
1、放慢步伐——依经验，戴眼罩的学员倾向于减慢、聚精会神的倾听，及给与他人交流的机会。如果放慢速度、减少人们过多的相互讨论以及让大家平静下来对你的培训实施很重要，那么这正是考虑引入一个眼罩游戏的良好开端。
2、转变态度——与可以看见相比，带着眼罩完成相同的游戏，是一种非常不同的挑战。你可以考虑一下如何通过眼罩让参与者理解变化以及他们所做出的反应。
3、偏见——人们都会或多或少的带有有意或无意的偏见。使用眼罩可以发现这方面的影响。例如，基于电话或邮件就形成了对某个人的错误印象;而一般情况下，与听声音相比，看视频是不是可以额外获取更多的信息?
4、增加复杂性或减少能力要求——成人参与的体验式学习活动需要一定程度的挑战才能激发充分的参与。使用或不使用眼罩可以增加或减少挑战达到组织更为适合的一个层级。
5、情感触发——我们知道学习过程中的强烈的情感将进入长期记忆。我们所使用RSVP体验式活动Colourblind是一项“眼罩和塑料物体”的活动，学员在很多年之后仍对当时的体验记忆犹新。使用眼罩给一些甚至是全部学员制造了强烈的情感记忆并引发了更深层次的学习。
6、适应性—我们知道学习是困难的(推荐阅读Geoff的《Where are the Antifragile Learners》。使用眼罩能使任务更加困难，因此可以进一步发展学员适应环境的能力与技巧——在困难中坚持和克服困难的能力，同时发现其他可能用到的替代方法。
7、发展不定向的教练技巧——在学习不定项的教练技巧时的主要困难之一是倾向于使用既有知识和经验提供答案和解决方案。使用眼罩可以让教练关注于引导行的、教练式的提问技巧。