知识产权文化对推动社会发展起着重要的作用,企业作为社会的基础单位之一,亦具有创建知识产权导向的企业文化重任。目前已有一批学者关注企业如何创建知识产权文化,但均采用定性方法分析。作者在文献回顾的基础上,发现知识产权文化与竞争价值模型中的灵活文化比较接近,并用相关量表进行测评,探索用定量方法在该领域开展研究。对样本数据进行分析,发现在中国情景下,企业文化可被分为团队文化、外倾文化和层级文化三类,并且中国企业具有较弱的外倾文化特征。这些结论说明,大多数中国企业没有创建知识产权文化的良好氛围,不但不能支持知识产权文化发展,还可能成为其发展的障碍。从本研究的结果来看,我国倡导知识产权文化,首先要选择性地继承传统文化,从而引导企业建立以知识产权为导向的文化。
一、相关理论基础
一些中国学者开始积极地探讨知识产权文化。杨信(2005)将知识产权文化理解为,在一定条件的作用下,人们关于知识产权现象的态度、价值、信念、心理、感情、习惯及学说理论共同构成的复合有机体。马维野(2005)指出知识产权文化是人类在知识产权及相关活动中产生的、影响知识产权事务的精神现象的总和,主要是指人们关于知识产权的认知、态度、价值观和信念。知识产权文化是一种基于传统文化、符合时代特征的新型文化,以知识产权为核心,人本、科学、民主、学习、诚信、和谐、创新、创业、创高是其主要要素(郭民生,2005;宋亚勋、徐君义,2006)。
企业是社会的基本单位,培育知识产权文化与构建企业文化有着紧密的联系。一个企业的文化决定了企业的态度和行为,当全社会的企业表现出比较趋同或相似的态度和行为时,一个社会的文化才得以形成。要发展知识产权文化,首先要建立具有知识产权导向的企业文化。
20世纪70年代末,日本企业在战后迅速成长,引起西方学者普遍关注。通过比较分析,发现日本企业更关心“软”因素,这对当时强调理性和制度的西方管理思想提出了挑战。1979年,“组织文化”一词随着Pettigrew的“组织文化研究”一文正式引入美国管理学术界(Hofstede, 1990)。20世纪80年代初,大内的《Z理论》、迪尔和肯尼迪的《企业文化》以及彼特和沃特曼的《追求卓越》三本著作相继问世,引发了企业文化热。20世纪90年代,人们对企业文化的重要性达成共识,主要从四个方面关注企业文化:企业文化理论的深入研究、企业文化与组织经营绩效的关系研究、企业文化的测量以及企业文化的诊断和评估。21世纪初,企业文化在管理中的重要地位得到进一步确认,其相关研究也越来越丰富。在知识产权领域,以知识产权为导向的企业文化亦成为一个新的研究主题。
为了深入探索,许多学者倡导用量化的方式来研究“似有似无”的企业文化,相继出现了一些测量量表。OCAI(Organizational Culture Assessment Instrument)就是其中最具影响力的量表之一,由美国密西根大学商学院的Quinn教授和凯斯西部保留大学商学院的Cameron教授在长期研究企业文化的基础上开发出来。OCAI的理论基础是竞争价值模型(Competing Values Framework),该模型由Quinn等人(Quinn,1988;Quinn and Rohrbaugh,1981,1983)构建。该模型用两个维度将企业文化分成四大类:团队文化(clan)、层级文化(hierarchy)、灵活文化(adhocracy)和市场文化(market)。
知识产权文化具有创新、竞争、学习、超越、开放、交流等特征,灵活文化具有创新、适应、动态、开放、竞争等特征,两类文化都属于关注外部、强调变化的文化,有很多内在的相似性。竞争价值模型划分出的四类文化中,灵活文化与知识产权文化最接近。如果企业的文化属于灵活文化,无疑将有利于创建、维持和发展知识产权文化。
本文采用实证方法,分析我国企业当前的主要文化特征,试探我国企业的文化现状是否有利于知识产权文化发展。
二、中国企业文化现状调查
1.样本与测量工具
2006年3月至2006年12月期间在江苏、上海、广东、安徽、山东、浙江、北京等地发放问卷。因采用纸质版和电子版两种形式,无法统计发放问卷份数,收回问卷498份,其中有效问卷422份,回收问卷的有效率是84.74%。
表1 样本基本情况统计
187^^^
305^^^
变量 |
类别 |
数量(人) |
所占百分比 |
|
性别
|
男 |
297 |
70.38% |
|
女 |
125 |
29.62% |
||
年龄
|
30岁以下 |
168 |
39.81% |
|
30-39 |
^^^186 |
43.36% |
||
40-49 |
^^^206207^^^ |
13.03% |
||
50-59 |
^^^226
227^^^
|
3.32% |
||
60岁及以上 |
^^^246247^^^ |
0.47% |
||
教育程度
|
高中及以下 |
^^^284 |
285^^^
|
14.22% |
专科 |
^^^304 |
|||
46.68% |
||||
本科 |
^^^324325^^^ |
30.81% |
||
研究生 |
^^^344345^^^ |
8.29% |