一、什么是创造力与创造性人才,二、创造性人才是知识经济发展的客观要求,三、创造性人才的知识结构与能力素质,
历史的列车已经经由农业经济、工业经济两站，现正运行在工业经济与知识经济两站之间，马上就要到站了。那么，我们这批乘客，为了能适应那里的生活、开创新局面，应该准备些什么呢？那就是个性化的合理知识结构与创造力。
一、什么是创造力与创造性人才
创造力（Creative ability）是个复杂而很具有争议性的概念，目前，比较一致的看法是定义为：根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会和个人价值的产品的能力。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果，它既可以是一种新概念、新设想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新产品。该定义根据产品来判别创造力，标准有三：即产品是否新颖、是否独特、是否有社会或个人价值。“新颖”主要指不墨守陈规、破旧布新、前所未有，这是相对历史而言，为一种纵向比较；“独特”主要指不同凡俗、独出心裁，这是相对他人而言，为一种横向比较。这两条标准简称新颖独特性，是创造力的根本特征。“有社会价值”是指对人类、国家和社会的进步具有重要意义，如重大的发明、创造和革新；“有个人价值”则指相对于个体发展有意义，而非挑袭模仿。当然，没有创造出新颖独特的产品的人不一定不具有创造力，因为新产品的产生除了与创造能力（创造性思维）本身有关外，还与将创造性观念转化为实际产品的知识、技能及保证创造活动顺利进行和完成的一般智力背景和个性有关，同时受到机遇、环境等外部因素的影响。所以，创造力具有隐性和显性两种状态，或者说具有狭义性和广义性，狭义性强调创造性思维本身，创造的可能性；广义性强调创造出的产品，创造的实现性。
很显然，当我们考察一个创造性人才时，应从创造力的广义角度来看，因为具有创造性思维而不能将它变成产品与没有创造力本身是没有多大区别的。所以，创造性人才可认为是具有创造性思维和实现转化能力的人才，或者说具有广义创造力的人才。因此，创造性人才是复合、全面有鲜明个性特征的新型人才，必须具备个性化的知识结构与能力素质。