想成为适应全球化管理的国际化人才，职业经理人到底应该出国读MBA还是选择国内顶尖商学院的国际项目呢?
2015年，中国企业海外投资额将首次超过外商对华投资额，中国的国际地位和经济角色正在发生质的改变。海尔、联想、华为、BAT等越来越多的中企涉足海外直接投资、跨国并购，在其全球化运营的进程中，风险和挑战日益凸显，急需大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。
人才是企业国际化经营制胜的根本保证，万达董事长王健林曾公开表示，“从万达的发展我深深体会到，人就是钱，人就是事业，所以人才是决定性的。”近年来，中企海外并购失利、对外直接投资失败或跨国经营能力低下的案例不胜枚举，无一不跟国际化人才严重不足息息相关。无论国企还是民企，没有一家企业能拍着胸脯夸口说，我们已经拥有足够的国际化人才储备。
未来10年中国企业至少需要10万名有国际管理才能的人才。那么，谁能培养合格的国际化人才呢?我们把目光投向中国的商学院，《世界经理人》特别在香港、上海和深圳三地对6家顶尖商学院MBA国际合作项目进行调查和采访。
国际化勘误
国际认证=国际化?
香港理工大学工商管理学院(以下简称PolyU)拥有AACSB、EQUIS和AMBA国际认证，其MBA在校生冯镇基告诉记者，是否具有国际认证是他挑选商学院时一个非常重要的因素，他相信日后各大国际企业也会认可这份学历。该院院长郑大昭教授指出，具有国际认证的MBA课程能确保学员所学的都是前沿的知识及技巧，提升其思考层次，让他们在快速变化的商业世界中，以开阔的视野为所服务的机构/公司和社会做出贡献。
上海交大安泰经济与管理学院(以下简称交大安泰)中国全球运营领袖项目(CLGO)项目校友朱先锋认为，国际认证以第三方的角度公平的对不同商学院进行评估，对于掌握信息不全面的个人来讲，在做出选择时是一个必不可少的参考标准。但他更看重MBA项目本身的教育内容、知名度、毕业生的就业和发展状态。这些因素帮助他做出最终的决定。
诚然，国际认证是一条分水岭，特别是在令人眼花缭乱的MBA市场，有认证的商学院可以保证教育教学质量，是品牌上的保障。和PolyU一样，交大安泰也获得三大国际认证，在周林院长看来，获得国际认证，是中国商学院国际化的关键一环，他说：“参与认证的过程是全面认识自己的过程，更是办学质量全面提升的过程。认证之后我们仍不断改革和创新培养方案，提升安泰的教学质量，以满足社会和业界对商业精英人才的期望和要求。”该学院CLGO项目主任陈晓荣教授认为，认证对项目的质量是一种监测和认可，对于每个学生而言，他们拿到的毕业|证书都会带有这些认证标志，就业时会获得更多认可。因此考生在做选择时，对教学质量和整个培养方式会更加有信心。
扎根中国19年的复旦大学-BI挪威商学院(以下简称复旦-BI)同样拥有三大国际认证，MBA项目已经培养了2,000多名学员，大多在欧企工作，其校友宋慧在工作中接触国际组织和认证机构较多，他告诉记者：“我认为国际认证能让不同商学院学生在同一语境下交流。”
作为深圳唯一的商学院，刚度过十周年生日的北京大学汇丰商学院(以下简称北大汇丰)正在AACSB的认证过程中。MBA项目主任岑维教授表示，通过认证可以让商学院和MBA项目的规范管理跟国际接轨，让项目定位更加清楚，培养目标更清晰，教学管理更一致，也增加了潜在学生、雇主以及合作者对我们的信心。
全英文教学=国际化?
岑维教授指出，有些商学院以为用全英文教学就能代表国际化，其实这远远不够，关键是管理理念和教学方式要国际化。北大汇丰这几年大力从海外引进教学水准较高的国际教授，将在2016年实现全日制MBA课程全英语教学。
PolyUMBA课程总监麦伟明表示，老师用中文还是英文授课并不重要，重要的是学生用哪一种语言来理解。香港理工大学跟西安交通大学合作的MBA项目采用普通话教学后，比之前全英文教学效果好很多。他指出，香港教授的优势在于能很好地将东西方文化嫁接起来，做到中学为体，西学为用，有助于培养学生的国际化视野。
很多商学院的国际合作项目中，外方只是派教授来上课，形式单一，对国内合作院校帮助有限。新加坡南洋理工大学商学院副院长陈国辉教授表示，为了让中文项目更加国际化，最近他们与安泰合作推出中文在职MBA国际项目，由双方老师共同授课，甚至两个老师共同上一门课，师资之间有深度的交流和融合。
作为创业者，很多重大决策都需要把握国际宏观经济的走向和趋势，交大安泰IMBA校友李当初选择国际项目除了提升英语水平，更希望拓展国际化视野。她的公司做机械产品跨国采购和供应链整合，这两年欧美市场衰退很厉害。在《国际商务》课堂上，教授指出“未来国际贸易的方向是向发展中国家输出中国的过剩产能和技术”，这堂课对她价值连城，让迷茫的李找准了方向，她很快把公司的战略重点转到发展中国家，业务逐步在亚非拉生根发芽。
作为MBA教学的特色，案例教学方法可以让MBA学员在复杂的多学科环境中去分析、解决问题，因而价值突出。中欧金融学副教授余方告诉《世界经理人》，学员们已不再满足于单纯本土化案例的分析，也不喜欢某些缺乏参考价值的国外案例，因此，为正在国际化进程中的中国商学院学生量身定制符合本土市场特色、又不乏国际化借鉴意义的案例，就成了教授们一项亟待创新、又需持之以恒的重要任务。
刚从美国密歇根大学交换返回上海交大的王爽同学告诉记者，美国教授们使用现实的案例而不是十几年前的哈佛商业案例来引导，有些课直接邀请名企高管来与学生面对面探讨案例，无论是在小组讨论还是课堂中，多说比多听更重要，每门课程比重较高的个人表现分必须通过课堂发言才能获得。这种鲜活的案例学习经历与方式，是前所未有的体验。
交大安泰CLGO项目的教材和案例都由MIT提供，路琳教授在授课的过程当中，三分之二是采用MIT的案例，三分之一使用本土案例。路教授把教学知识加以整合，采用中国本土案例，让学生感觉更加亲切。她在英文教学中不但组建跨文化团队来完成项目，还帮助学生跟企业建立更多的联系，请有实战经验的企业高管联合讲授课程。