引导语：边防指挥专业比较系统地掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能，下面就是小编收集该专业的大学生职业生涯规划书范文，我们一起阅读了解吧。
边防指挥专业培养要求：
边防指挥专业比较系统地掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能，重点掌握边防执勤、边防作战和边防案件侦查指挥等知识和技能，熟悉边防政策法规、边界条约、协定、协议和国际惯例及边防勤务与作战的组织指挥程序，具有独立遂行边防执勤、边防作战和边防案件侦查的组织指挥能力。掌握一门外语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊和资料，具有一定的外语听、说、读、写能力。
边防指挥专业主要课程：
部队基层政治工作、部队基层行政管理、参谋业务基础、公安学概论、边境管理学、边防情报学、边防勤务学、边防战术学、公安边防部队实习、社会调查等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
边防指挥专业就业前景：
边防指挥专业属于法学公安学类专业，主要培养在公安边防部队从事分队作战指挥、组织训练和管理教育的高级专门人才。主要专业课程有行政法与行政诉讼法、国际法学、部队基层行政管理、部队基层政治工作、军事地形学、军事训练指导法、边防指挥学、司令部工作、边防战术学、边防勤务学、处置边境突发事件、边防战例分析、边防案件侦查、边境管理学等。
边防指挥专业就业方向：
边防指挥专业毕业生能在公安、检察、国家安全等部门从事侦查工作、刑事执法工作、预防和控制犯罪以及侦查学教学、科研等方面工作的高级专门人才。
边防指挥专业毕业生的基本素质：
1、掌握治安学、行政法学、行政管理学、安全防范技术学、侦查学等方面的基本理论、基本知识;
2、掌握治安管理方法和安全防范技术;
3、具有管理大、中城市社会治安、处理各种治安问题的初步能力;
4、熟悉党和国家有关公安工作及社会治安工作的方针、政策和法规;
5、掌握通讯、驾驶、射击、自卫擒敌等技能，身体素质达到规定标准;
6、掌握公安研究的基本方法，具有一定的教学、科学研究和实际工作能力。
边防指挥专业大学四年规划：
初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。
大学一年级
大一：大一是一个探索期。在大一的生活中，要将自己逐步融入大学的校园，促使自己的思想的转变。其次要了解自己所学的专业，和与专业对口的就业方向;多点向师兄师姐请教，吸取学习经验，同时积极参加社团的活动，建立新的人际关系，提高交际和沟通的能力。
大学二年级
大二：大二是从“不知道不知道”的阶段迈进“不知道知道”的阶段。为了使自己更快的度过这个阶段，不如“知道不知道”的阶段，只有去图书馆，汲取知识;同时根据自己的需要，兴趣确立自己的价值观和就业方向，同时参加社团，培养自己的组织和领导能力;在课余时间尝试做兼职，坚持不懈的做下去，并且要拿去相关的证书，有选择地选修其他专业的知识充实自己。
大学三年级
大三：大三要为自己的毕业以及就业做准备，在大三要加强专业知识，考取相关的证书，了解与搜集自己想去的公司的信息，加强与人的交流，总结好实习的心得，这对于工作都十分有利。
大学四年级
大四：大四就代表大学的学习差不多结束，即将步入社会，在大四期间，首要要对自己前三年的准备做一个总结，然后开始毕业后工作的申请，积极参加面试，在实践中检验自己的实习了解单位的工作方式，管理方式，运行模式，为就业打下良好的基础。
职业生涯规划结束语：
其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。 但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。成功，不相信幻影。个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼 博、奋斗。我相信，未来，只掌握在自己手中。我的大学我的路，挑战自我!永不言败!
职业规划测评
职业测评，是心理测验的一个分支，在学术上被广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客观的标准的测量”。如果你真的想借助职业测评达到了解自我的目的，应该选择科学的职业测评。
职业规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。
职业测评能快速发现个人的特点，对确定职业定位和发展方向具有指导作用。然而，形形色色的“职业测评”真是求职路上的试金石吗?做了职业测试就等于做好了职业规划吗?
职业规划师在咨询中经常发现类似的情况：很多职场人或大学生过分迷信测评，往往在网站上做了一两个测试后，就机械地套用结果，忽略了个人的实际情况，且误认为职业测评就是职业规划。
实际上，在职业规划咨询的过程中，测评只是用来了解咨询者的方式或方法，是职业规划中的一项工具，绝不能单凭测试导出的结果当成最终的职业定位。如何选择有效的测评工具、正确理解测评工具的作用以及如何准确解读测评结果，都需要审慎而为。
测评上说的对不对?
上海大学财会专业的汪嵩因为一直对自己的专业不感兴趣，于是，在求职时暗下决心：只要不干财务，别的什么工作都行。
去年九月，汪嵩终于拿到了松江一家民营企业做电子商务网络推广专员的面试Offer.汪嵩觉得做这份工作，可以每天泡在网上浏览大量的网站，与不同的人做沟通交流，甚是欢喜，干劲十足。可是几个月后，重复机械式的工作令他很不喜欢，加上工厂在郊区，生活上远不如在学校时便利，而且厂里的年轻人少， 工作气氛很沉闷，做了将近一年的汪嵩还是交了辞职信，趁着国庆长假去外地痛快地玩了一场。
玩归玩，迟早要面对现实。工作辞了还得找啊，于是汪嵩上各大招聘门户网投简历。本以为有了一年工作经验的自己应该能找到一份不错的工作，但简历投了几百份，没能等来一个面试通知。
“一个月来我投了数百份简历，但一点消息都没有。我急得整夜合不上眼，后悔自己不该学人家‘裸辞’。那时忍受着巨大的精神压力，一心想要抓住那根救命的稻草，情急之下我花了近千元做了一套职业测评。”沮丧的汪嵩对职业规划师说。
“测评结果说我比较适合从事咨询、教育/培训类的工作，而究竟怎么做、如何找这方面的工作，那个老师却又说不出个所以然来，对此我感到很困惑。如果要转行，究竟该怎么转?”迷茫的汪嵩来到了向阳职业规划咨询中心，希望能得到帮助。
职业测评≠职业规划
职业规划是以实现个人的发展成就最大化为目的，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理来实现个人发展愿望。职业规划的三个核心要素是：职业定 位、目标设定、通道设计。一般来说，职业规划中所需要用到的测评内容包括性格、职业取向、潜能、天赋等。职业测评仅是职业规划中的一项重要工具，但测评绝 不能等同于职业规划。
1、职业测评仅是参考依据
时下大学生在自己的职业定位及发展目标尚未确定的前提下，求助职业测试来确立定位，甚至单凭测评导出的结果作为自己求职定位的依据，显然是不够科学 的。一般来说，职业测评只能作为一个参考手段，分值高表明你在某一领域有较突出倾向，如果在此领域内发展，可能会更容易获得成功。但单凭一项或几项参考依 据就给自己定位，而不结合个人的实际情况以及社会环境，就有些悬了。
2、测评结果需要专家解读
职业测评并非1%准确，一般来说，测评准确率通常仅为3—4%，而职业测评报告也往往只有较笼统的建议或多条选择，测试者常常无所适从。所 以，对测评结果应正确理解，往往要有经验丰富的职业规划师结合每个人不同的具体情况，提出具体的行业/职业选择解决方案。只有这样，职业测评才能在实际职 业选择中发挥重要的指导作用。
职业规划是一项系统工程
汪嵩当前最需要解决的是职业定位问题，良好的职业定位是以职业取向、商业价值以及职业机会等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格、兴趣、特长、专业与职业的匹配等，而职业测评是一个快速了解他的工具。
通过职业规划师与汪嵩一对一沟通，结合他重新做测试后的MBIT性格分析及SDS职业倾向测试结果，职业规划师发现汪嵩的职业性格测试 结果为INFJ，确实是比较典型的咨询师性格特质，喜欢从事创新型的工作，乐于帮助别人成长，工作必须符合个人的价值观。从他的性格方面看，非常匹配咨询 方面的工作。
而汪嵩也说：“我认为自己最擅长的就是和别人交流。平时喜欢把自己认为好的东西拿来和朋友一起分享。我能很好地与别人相处，会站在别人的立场上想问题，上大学时我是班上公认的最佳倾听者。”
职业规划师在沟通中还发现，汪嵩在大二时就加入了一个公益组织，经常去孤儿院为孩子们做义务的学习辅导，且研读了许多心理学相关的书籍，对心理学方面的知识比较了解，参加过培训师的专业课程，这都是他独特的优势。
经过长达三小时的深入沟通，在职业规划师的帮助下，汪嵩确定了自己的优势，找到了新的职业方向——培训咨询领域的咨询顾问。当前切入点是教育培训和咨询公司两个领域的咨询助理职位，接下来可以利用3—5年时间完成从咨询顾问到咨询师的转变。
找到了职业方向后的汪嵩终于解开了困惑，信心满满。在职业规划师的帮助下，汪嵩还制定了周详的行动方案。针对简历投递没效果的问题，职业规划师给出了修改建议。
不久前，职业规划师对汪嵩进行了跟踪回访，咨询结束后的汪嵩没再犹豫，锁定了四家求职企业，有针对性地完善并投递了简历，同时，他还参加了“求职就业特训营”，提高了求职面试能力。汪嵩很开心地致电向阳生涯，他已经拿到了一家培训学校的面试通知。
职业规划的目的是实现人适其职，职得其人，人尽其才，才尽其用，最终实现“人职匹配”的目的。职业规划是一项复杂的工程，不是通过做一两个职业测评就 能完成的。目前，许多大学生在求职时缺乏自我定位，不了解自己毕业后的工作方向，更不清楚自己到底适合怎样的工作，对企业的用人标准也一无所知，所以，在 不考虑现实条件及真实需求的情况下盲目求职。毫无目标的求职带来的结果就是不喜欢、不适合、不胜任、频繁跳槽，职业发展极不稳定。光凭一次测评就确定职业 定位和规划风险较大，惟有做好科学的职业规划，职业发展之路才能越走越顺。
“学历不等于能力，文凭不等于水平。”高学历的学生，未必是职业能力出众的职场人;低学历的学生，未必不是职场能力出色的职场人。学历与文凭，都不过是纸上谈兵的东西，需要经过职业导师的职业指导才能将理论化作实践，将理论知识转为工作能力;没有高学历和文凭的职场人，同样可以借助职业导师的职业智慧和职场经验让自己少走弯路、错路，提升自己的职业素养，缩短和他人的距离。