引导语:边防指挥专业比较系统地掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能,下面就是小编收集该专业的大学生职业生涯规划书范文,我们一起阅读了解吧。
边防指挥专业培养要求:
边防指挥专业比较系统地掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能,重点掌握边防执勤、边防作战和边防案件侦查指挥等知识和技能,熟悉边防政策法规、边界条约、协定、协议和国际惯例及边防勤务与作战的组织指挥程序,具有独立遂行边防执勤、边防作战和边防案件侦查的组织指挥能力。掌握一门外语,能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊和资料,具有一定的外语听、说、读、写能力。
边防指挥专业主要课程:
部队基层政治工作、部队基层行政管理、参谋业务基础、公安学概论、边境管理学、边防情报学、边防勤务学、边防战术学、公安边防部队实习、社会调查等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
边防指挥专业就业前景:
边防指挥专业属于法学公安学类专业,主要培养在公安边防部队从事分队作战指挥、组织训练和管理教育的高级专门人才。主要专业课程有行政法与行政诉讼法、国际法学、部队基层行政管理、部队基层政治工作、军事地形学、军事训练指导法、边防指挥学、司令部工作、边防战术学、边防勤务学、处置边境突发事件、边防战例分析、边防案件侦查、边境管理学等。
边防指挥专业就业方向:
边防指挥专业毕业生能在公安、检察、国家安全等部门从事侦查工作、刑事执法工作、预防和控制犯罪以及侦查学教学、科研等方面工作的高级专门人才。
边防指挥专业毕业生的基本素质:
1、掌握治安学、行政法学、行政管理学、安全防范技术学、侦查学等方面的基本理论、基本知识;
2、掌握治安管理方法和安全防范技术;
3、具有管理大、中城市社会治安、处理各种治安问题的初步能力;
4、熟悉党和国家有关公安工作及社会治安工作的方针、政策和法规;
5、掌握通讯、驾驶、射击、自卫擒敌等技能,身体素质达到规定标准;
6、掌握公安研究的基本方法,具有一定的教学、科学研究和实际工作能力。
边防指挥专业大学四年规划:
初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念,大一就进行职业规划,从一开始就不走弯路。
大学一年级
大一:大一是一个探索期。在大一的生活中,要将自己逐步融入大学的校园,促使自己的思想的转变。其次要了解自己所学的专业,和与专业对口的就业方向;多点向师兄师姐请教,吸取学习经验,同时积极参加社团的活动,建立新的人际关系,提高交际和沟通的能力。
大学二年级
大二:大二是从“不知道不知道”的阶段迈进“不知道知道”的阶段。为了使自己更快的度过这个阶段,不如“知道不知道”的阶段,只有去图书馆,汲取知识;同时根据自己的需要,兴趣确立自己的价值观和就业方向,同时参加社团,培养自己的组织和领导能力;在课余时间尝试做兼职,坚持不懈的做下去,并且要拿去相关的证书,有选择地选修其他专业的知识充实自己。
大学三年级
大三:大三要为自己的毕业以及就业做准备,在大三要加强专业知识,考取相关的证书,了解与搜集自己想去的公司的信息,加强与人的交流,总结好实习的心得,这对于工作都十分有利。
大学四年级
大四:大四就代表大学的学习差不多结束,即将步入社会,在大四期间,首要要对自己前三年的准备做一个总结,然后开始毕业后工作的申请,积极参加面试,在实践中检验自己的实习了解单位的工作方式,管理方式,运行模式,为就业打下良好的基础。
职业生涯规划结束语:
其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。 但是,无论眼底闪过多少刀光剑影,只要没有付诸行动,那么,一切都只是镜中花,水中月,可望而不可及。成功,不相信幻影。个人,若要获得成功,必须得拿出勇气,付出努力、拼 博、奋斗。我相信,未来,只掌握在自己手中。我的大学我的路,挑战自我!永不言败!
职业规划测评
职业测评,是心理测验的一个分支,在学术上被广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客观的标准的测量”。如果你真的想借助职业测评达到了解自我的目的,应该选择科学的职业测评。
职业规划,是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业道路,确定教育、培训和发展计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。
职业测评能快速发现个人的特点,对确定职业定位和发展方向具有指导作用。然而,形形色色的“职业测评”真是求职路上的试金石吗?做了职业测试就等于做好了职业规划吗?
职业规划师在咨询中经常发现类似的情况:很多职场人或大学生过分迷信测评,往往在网站上做了一两个测试后,就机械地套用结果,忽略了个人的实际情况,且误认为职业测评就是职业规划。
实际上,在职业规划咨询的过程中,测评只是用来了解咨询者的方式或方法,是职业规划中的一项工具,绝不能单凭测试导出的结果当成最终的职业定位。如何选择有效的测评工具、正确理解测评工具的作用以及如何准确解读测评结果,都需要审慎而为。
测评上说的对不对?
上海大学财会专业的汪嵩因为一直对自己的专业不感兴趣,于是,在求职时暗下决心:只要不干财务,别的什么工作都行。
去年九月,汪嵩终于拿到了松江一家民营企业做电子商务网络推广专员的面试Offer.汪嵩觉得做这份工作,可以每天泡在网上浏览大量的网站,与不同的人做沟通交流,甚是欢喜,干劲十足。可是几个月后,重复机械式的工作令他很不喜欢,加上工厂在郊区,生活上远不如在学校时便利,而且厂里的年轻人少, 工作气氛很沉闷,做了将近一年的汪嵩还是交了辞职信,趁着国庆长假去外地痛快地玩了一场。
玩归玩,迟早要面对现实。工作辞了还得找啊,于是汪嵩上各大招聘门户网投简历。本以为有了一年工作经验的自己应该能找到一份不错的工作,但简历投了几百份,没能等来一个面试通知。
“一个月来我投了数百份简历,但一点消息都没有。我急得整夜合不上眼,后悔自己不该学人家‘裸辞’。那时忍受着巨大的精神压力,一心想要抓住那根救命的稻草,情急之下我花了近千元做了一套职业测评。”沮丧的汪嵩对职业规划师说。
“测评结果说我比较适合从事咨询、教育/培训类的工作,而究竟怎么做、如何找这方面的工作,那个老师却又说不出个所以然来,对此我感到很困惑。如果要转行,究竟该怎么转?”迷茫的汪嵩来到了向阳职业规划咨询中心,希望能得到帮助。
职业测评≠职业规划
职业规划是以实现个人的发展成就最大化为目的,通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理来实现个人发展愿望。职业规划的三个核心要素是:职业定 位、目标设定、通道设计。一般来说,职业规划中所需要用到的测评内容包括性格、职业取向、潜能、天赋等。职业测评仅是职业规划中的一项重要工具,但测评绝 不能等同于职业规划。
1、职业测评仅是参考依据
时下大学生在自己的职业定位及发展目标尚未确定的前提下,求助职业测试来确立定位,甚至单凭测评导出的结果作为自己求职定位的依据,显然是不够科学 的。一般来说,职业测评只能作为一个参考手段,分值高表明你在某一领域有较突出倾向,如果在此领域内发展,可能会更容易获得成功。但单凭一项或几项参考依 据就给自己定位,而不结合个人的实际情况以及社会环境,就有些悬了。
2、测评结果需要专家解读
职业测评并非1%准确,一般来说,测评准确率通常仅为3—4%,而职业测评报告也往往只有较笼统的建议或多条选择,测试者常常无所适从。所 以,对测评结果应正确理解,往往要有经验丰富的职业规划师结合每个人不同的具体情况,提出具体的行业/职业选择解决方案。只有这样,职业测评才能在实际职 业选择中发挥重要的指导作用。
职业规划是一项系统工程
汪嵩当前最需要解决的是职业定位问题,良好的职业定位是以职业取向、商业价值以及职业机会等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格、兴趣、特长、专业与职业的匹配等,而职业测评是一个快速了解他的工具。
通过职业规划师与汪嵩一对一沟通,结合他重新做测试后的MBIT性格分析及SDS职业倾向测试结果,职业规划师发现汪嵩的职业性格测试 结果为INFJ,确实是比较典型的咨询师性格特质,喜欢从事创新型的工作,乐于帮助别人成长,工作必须符合个人的价值观。从他的性格方面看,非常匹配咨询 方面的工作。
而汪嵩也说:“我认为自己最擅长的就是和别人交流。平时喜欢把自己认为好的东西拿来和朋友一起分享。我能很好地与别人相处,会站在别人的立场上想问题,上大学时我是班上公认的最佳倾听者。”
职业规划师在沟通中还发现,汪嵩在大二时就加入了一个公益组织,经常去孤儿院为孩子们做义务的学习辅导,且研读了许多心理学相关的书籍,对心理学方面的知识比较了解,参加过培训师的专业课程,这都是他独特的优势。
经过长达三小时的深入沟通,在职业规划师的帮助下,汪嵩确定了自己的优势,找到了新的职业方向——培训咨询领域的咨询顾问。当前切入点是教育培训和咨询公司两个领域的咨询助理职位,接下来可以利用3—5年时间完成从咨询顾问到咨询师的转变。
找到了职业方向后的汪嵩终于解开了困惑,信心满满。在职业规划师的帮助下,汪嵩还制定了周详的行动方案。针对简历投递没效果的问题,职业规划师给出了修改建议。
不久前,职业规划师对汪嵩进行了跟踪回访,咨询结束后的汪嵩没再犹豫,锁定了四家求职企业,有针对性地完善并投递了简历,同时,他还参加了“求职就业特训营”,提高了求职面试能力。汪嵩很开心地致电向阳生涯,他已经拿到了一家培训学校的面试通知。
职业规划的目的是实现人适其职,职得其人,人尽其才,才尽其用,最终实现“人职匹配”的目的。职业规划是一项复杂的工程,不是通过做一两个职业测评就 能完成的。目前,许多大学生在求职时缺乏自我定位,不了解自己毕业后的工作方向,更不清楚自己到底适合怎样的工作,对企业的用人标准也一无所知,所以,在 不考虑现实条件及真实需求的情况下盲目求职。毫无目标的求职带来的结果就是不喜欢、不适合、不胜任、频繁跳槽,职业发展极不稳定。光凭一次测评就确定职业 定位和规划风险较大,惟有做好科学的职业规划,职业发展之路才能越走越顺。
“学历不等于能力,文凭不等于水平。”高学历的学生,未必是职业能力出众的职场人;低学历的学生,未必不是职场能力出色的职场人。学历与文凭,都不过是纸上谈兵的东西,需要经过职业导师的职业指导才能将理论化作实践,将理论知识转为工作能力;没有高学历和文凭的职场人,同样可以借助职业导师的职业智慧和职场经验让自己少走弯路、错路,提升自己的职业素养,缩短和他人的距离。