校园全民读书活动总结

时间:2020-12-21 15:53:20 活动总结 我要投稿

校园全民读书活动总结

  校园举行全民读书活动应该怎么进行总结呢?下面yjbys小编跟大家分享几篇读书活动总结,希望对大家有帮助!

校园全民读书活动总结

  校园全民读书活动总结一

  为贯彻落实潜江市关于全民阅读活动,我校于20XX年10月至12月积极开展了全民阅读活动,通过一系列活动,我校校园书香弥漫,文化气息更加浓厚,也让“我读书,我快乐”的思想深入到了每一位教师和学生心中。在此,特将本次阅读活动总结如下:

  一、坚持上级的指导思想,以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观;以教育教学为中心,以“爱国爱校、健康成长”为活动主题,在全校倡导“多读书、读好书”的文明风尚,不断提高广大师生的文明素质和社会文明程度,以构建学习型校园为目标,通过形式多样的读书活动,进一步推动社会主义文化大发展、大繁荣,为推动全市经济社会又好又快发展提供精神动力和智力支持。通过学习教育经典理论,转变教育观念,提升教师的教育教学理论和实践水平,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,从而推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。创设读书环境,培养读书兴趣,感受读书幸福,体味读书人生,构建理想的精神家园,促进学校文化发展。

  二、明确活动口号及活动主题,建立全民阅读领导机构和工作专班,细化活动安排。

  三、严格按照活动安排,进行阅读实践活动。数月来,我校主要做了以下几项阅读实践活动:

  1、做好思想动员工作

  (1)在20XX年10月学校大会议室召开了全体教职员工会议,进行了思想动员,充分认识活动的重要意义,布置活动任务,提出了活动要求和目标。

  (2)利用国旗下讲话,对学生进行了广泛动员宣传,营造了“人人爱读书,人人读好书”的良好氛围。

  2、班级活动:

  (1)黑板报:以墙报的形式宣传“全民阅读活动”,营造了浓厚的`读书氛围。培养了学生良好的阅读习惯,提升了学生的思想道德素质和文化素养。

  (2)在教室显著位置悬挂有关读书的格言和标语。

  (3)主题班会:如《知识改变命运,阅读改变人生》、《读经典名著、建书香班级》、《我读书,我快乐》等。

  (4)利用校园广播站,向广大学生积极宣传了“全民阅读活动”的意义、先进事迹。

  (5)进行了读书征文和演讲比赛:以“我与好书””“读书R26;快乐R26;成长”等为题举办班级小演讲活动。

  3、举行了蚌湖小学“经典古诗文”诵读竞赛比赛以年级为单元、班级为单位,进行了集体朗诵和个人朗诵。并对决赛优胜集体和优胜学生予以了表彰奖励。

  本次全民阅读活动形式丰富多样,这些阅读时间活动,使“读书快乐”这一思想深入全体师生心中,极大增强了我校的文化气息,更为我校我校营造浓厚的书香氛围。今后,我校会继续延续师生阅读的这一优良传统,在读书中快乐,在读书中成长。

  校园全民读书活动总结二

  一、开展全民阅读进校园活动的工作情况

  为了开展好全民阅读活动,我校开展了内容丰富、形式多样的主题活动,效果显著。

  一是组织开展“阅读伴我成长”主题阅读活动,重点围绕“爱国爱校爱家乡,健康快乐成长”主题,积极开展“七个一”活动(即“精读一本好书,上好一堂阅读课,撰写一篇阅读心得,开好一次主题班会,办好一期黑板报,捐献一本阅读书籍,评选一批优秀班级和个人”),开展阅读、征文、演讲等相关内容的大型主题活动,进一步培养了学生的阅读兴趣、学习习惯和终身学习的理念。同时,通过阅读活动,也增强了学生爱国爱校爱家乡的情怀。

  二是结合学校实际,开展全民阅读系列活动。将全民阅读活动与“诵经典”活动有机结合,积极开展、动员、组织全校师生广泛参与全民读书活动。此外,我校加强图书资源建设、采取激励措施等方式促进学生读书。团委成功举办一次“成才〃感恩”主题班会活动,反响热烈。

  三是点面结合推广经验。在全民阅读活动中,按照“点上有经验,面上去推广,面上有问题,点上找答案”的工作思路持续推进全民阅读活动。

  二、推动全民阅读活动的主要做法

  一是切实加强全民阅读活动的组织保障。为了确保全民阅读活动顺利开展,学校成立了全民阅读活动领导小组,切实加强组织领导、落实责任分工。领导小组下设办公室,由有关处室负责日常工作,有力推动了各项工作的开展。

  二是积极做好与相关部门的配合协调。全民阅读活动是一项长期性、系统性的工作,需要多个部门密切配合、共同推进。今年以来,我校先后开展了多次全民阅读主题活动,进一步营造了全民阅读全民参与的活动氛围,切实增强了全民阅读活动的有序性和有效性。

  三是认真开展全民阅读活动及相关活动。根据中央精神,我校除了开展全民阅读活动以外,还开展“诵经典”等各项主题活动。通过科学规划各项工作安排、系统设计各项活动方案,达到了“具体活动有主题、活动之间相兼顾”的效果,确保各项主题活动“互相之间不耽误、共同目标齐实现”。

  四是建立健全全民阅读活动考核激励机制。为了实现全民阅读进校园活动由“阶段性向经常性”由“组织大型活动向日常生活状态”转变,切实构建全民阅读活动长效机制,我校将全民阅读活动与青少年德育教育相结合、与实践育人工作相结合、与校园文化建设相结合、与精神文明创建相结合的工作机制,纳入评先创优的重要考核内容。

  三、推进全民阅读活动过程中存在的困难和对策建议

  青少年学生的主要任务就是学习,在这个特殊群体中推行全民阅读活动,需要处理好几个方面的关系:

  一是要处理好全民阅读与日常学习的关系。当前素质教育和课程改革任务下,青少年学生的学习压力普遍比较大,而阅读活动也一定程度上加重了学生的学习负担。因此,迫切需要与有关部门合作,使得全民阅读活动的内容设置尽可能与教育教学目标相适应,同时,通过不断丰富载体、创新形式、培养兴趣,让学生既享受阅读的乐趣,又不感觉增加了负担。

  二是要处理好全民阅读与互联网学习的关系。当今社会已进入互联网时代,无纸化办公、网上学习成为了人们的一种生活方式。虽然大力推行全民阅读活动能够改善互联网阅读带来的信息焦虑、阅读不精等问题,但是,仍然面临互联网在阅读便捷、成本低廉方面的挑战。因此,要动员各方力量培养青少年阅读行为及习惯,进一步营造书面阅读的浓厚氛围,增强集中学习的吸引力。

  四、下一阶段全民阅读活动工作计划和安排

  一是对我校开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动进行督促检查,指导构建我校学生阅读平台。

  二是在12月初开展“一二〃九”运动780周年中华经典诵读比赛,充分发挥校园文化品牌引领作用,不断探索全民阅读活动的实现途径。

  三是积极与文化部门联手,为学生阅读参考书目提供指导性意见,防止推荐书目过多过滥,或借机搭售书籍,增加学生经济和学习负担。


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