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农村小学阅读的活动总结(精选24篇)
在一个有趣的活动结束后,相信全是满满的感恩与回忆,收获与经历,这时候,最关键的活动总结怎么能落下。现在你是否对活动总结一筹莫展呢?以下是小编整理的农村小学阅读的活动总结,欢迎阅读与收藏。
农村小学阅读的活动总结 1
“立身以立学为先,立学以读书为本。”“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书!”“好书是伟大心灵的富贵血脉。”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”……从古至今,议书名言层出不穷,可想而知,书对于一人来说,是何等重要!书是全世界的营养品,被大家公认;书籍是人类进步的阶梯,被大家肯定;书是随时在你近旁的顾问,被大家认同!书的重要性也被大家周知。学校也引领开展了以班级为单位的读书活动。现就本班开展情况总结如下:
一、阅读书籍
班级内组织读书活动的主题偏向“动物”或“动物与人”这一类方面。所以,我引导学生借阅大量的动物小说,进行阅读。动物小说中,我特别向推荐沈石溪的系列动物小说。而我提醒学生,这次阅读,并非像平常的阅读,这是一次有目的性、针对性的阅读。就是,在阅读过程中,不单单注意那些引人注目的故事情节,要理解许多问题,例如:作者为什么要写这篇文章(作者想表达什么);作者笔下的动物有什么样的性格特征;作者是通过一些什么描写将动物的性格特征凸显的;与作者笔下的动物相比,你曾经描写的动物有哪些不足之处(从写作上讲)……在阅读中还要特别注意,作者是怎样将那些动物写具体,写活的。
二、观察动物
在阅读完动物小说之后,学生便要亲自饲养小动物,观察小动物。我提醒学生,在饲养或观察的过程中,一定要把动物看成一个真真正正的人:看到一种动物的某一动作,你会联想到什么,你会认为它在干嘛;听到一种动物低低的呻吟,你认为它的心情会怎样,有可能会在喊些什么……总而言之,观察不仅仅是看,也要有联想,有思考。
三、撰写佳作
阅读动物小说、观察小动物,并不是无事生非,而全部都是为写作做好充分的准备,打好稳定的基础!写的作文正是小动物,而这篇作文,并不能像以往那样胡编乱造了,这次作文得结合观察小动物的事件来撰写。而写作那些描写方法,修辞手法,要尽量的靠近所阅读过的动物小说来写,读起来会令人耳目一新,引人入胜!而这次的作文不同于往日的还有一点:那就是得清楚地告诉自己在阅读时所提的问题!例如:学生为什么要写这篇作文(学生想表达什么);学生笔下的小动物有什么特点;学生用什么描写来写出这个像动物的`某种特点更好……而且这种种问题的答案,尽量都要从文章中表现出来,却又不能太直白!学生想,这也是本篇作文的一大难点。
四、活动收获
1、通过读书活动,使学生每个学生都多多少少爱上了读书。还培养了学生学生良好的阅读习惯,更通过良好的阅读习惯,使学生能在读书之中成为一个更加有修养的人。
2、通过读书活动,班级的文化氛围更加浓厚。学校里,也到处能耳闻朗朗书声,能感受浓浓书香。为学生这个“书香校园”缔造一道令人留恋的风景线。
3、通过读书活动,让学生增长了知识,还增长了学生的写作技巧,让学生学习效率更是如虎添翼。
五、努力方向
读书活动的开展,对每个学生的成长都意义深重。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在全班形成人人读书的良好风气。
一本好书,常使人陶醉于优美的语句和精辟的描述,而这些都有益于启迪学生学生的思维,增长学生学生的才智。浓浓书香溢满学生的校园,使学生仿佛远离尘嚣,使学生的心灵得以洗涤,得以升华!
农村小学阅读的活动总结 2
书是人类的朋友,是人类进步的阶梯。书使人明智,使人聪慧,使人明理,使人高尚,使人文明。是书打开了人类文明的大门,通过读书,增长我们的知识,开阔我们的视野,书让我们感受到了无穷的魅力与不可阻挡的吸引力!
一、我们的读书宣言:我读书,我快乐!
二、本学期,班级举行过多次读书交流与多次读书活动,其活动多次以学校所举办的阅读考核等或从教科书中内容为主题,开展以下活动:
(1)设立图书馆,下课,午间,或放学后,只要是课余时间,均可在读书馆借阅,其中图书有老师,同学,等捐赠集成,部分图书已被同学贴上“好书推荐卡”,以便让同学了解本书内容。
(2)结合书本内容开展了“与诗同行”读书活动展示,去全班同学分成四人小组,在各组组长带领下通过上网,阅读,询问等方式查集资料,并整理,在课堂汇报,通过此次活动,学生感受到了古诗与现代诗的不同之处:古诗的语言比较凝炼、内涵丰富;现代诗的'写法则比较自由;从老师的讲课中,孩子知道了念诗,理解诗的方法。这让孩子们受益匪浅。
(3)由于本学期有阅读考核活动,我特意抽取中午午间静校时间让孩子们阅读,阅读后并让他们自行开展问答活动,借此游戏,帮助记忆内容。
(4)本学期,通过学校,我班还开展了自费订阅刊物,活动中,同学了解自身不足,如语文科目,数学科目等,踊跃订阅适合自己的刊物,以求弥补不足。结合书本推荐书目《小学语文知识大全》。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”读书月活动使孩子们更深刻的懂得只有学习才能使人增长才智、活的充实,才能让人的思想因升华而清澈。那就让他们做一个爱读书、会读书,爱学习、会学习的人,那样他们的人生也会因升华而清澈。
农村小学阅读的活动总结 3
为培养小学生良好的阅读水习惯,营造浓厚的读书氛围,xx小学积极推行暑期阅读活动。
一是推行每日“一米阅读”计划。为真正落实学生的阅读行动,各年级各班语文老师充分利用“一米阅读”软件,每日为学生布置语文主题学习系列图书中的具体文章篇目,并通过细致的阅读任务,以过关测试的方式,提升学生的阅读兴趣,引导学生向掌握阅读方法。
二是开展“亲子品读一本书”活动。学校推荐给家长适合不同年级学生假期阅读的好书,如一年级《咬嘴的面包》、《会跑会跳的房子》,二年级《疯狂的烟壳》、《给风加上颜色》,三年级《树下的风铃》、《头顶上的'鸟窝》,等等,并鼓励家长与学生亲子共读,让学生完成读书感悟。
三是进行“阅读朗诵大比拼”。为让学生充分体味阅读乐趣,每班充分利用微信群平台与家长携手开展“阅读朗诵大比拼”活动。在每个家长的悉心指导下,学生通过声情并茂的朗诵表演,展示自我。班级管理团队一起评出“优秀朗读者”“普通话小能手”等,激励学生关注阅读,看读结合,真正提升阅读能力。
农村小学阅读的活动总结 4
“书籍是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我校教育教学工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。我们的读书节活动宗旨是:在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围,激发读书热情,感受读书快乐。2个月的时间已经过去,读书节也落下帷幕,广大师生在短短的2个月时间里,每个班级创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。为了进一步推动读书活动,提高读书活动效果,使读书真正融入生活,成为师生们的日常行为习惯,现对读书节活动进行具体总结如下:
一、广泛宣传
营造书香氛围根据学校读书节活动方案,我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。李校长致读书节开幕词,四(2)班全体同学发出了读书活动倡议,并率先展示了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语,各班以读书为主题设计黑板报,创建了书香教室,营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传,我校在营造了浓郁读书氛围的同时,更使校园文化得到进一步提升,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、落实责任
确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展,我校成立了以校长为组长的领导小组,构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效实施。
三、精心组织
开展各项读书活动我校在读书节活动中,着眼于提高学生热爱读书,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了非常好的活动效果。
具体活动包括:
1、经典古诗文阅读活动
我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班,以班为单位,利用早读、班会、课前1分钟等时间,进行了学习、背诵,每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外,各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。
通过经典古诗文阅读活动,同学们感受到了祖国语言文字的韵律美,经典诗词的意境美,初步培养起良好的`诵读习惯和爱好。
2、“好书推荐”班队会活动
读书节期间,各班广泛开展班队会活动,以趣味读书、好书推荐为主题,丰富读书形式,提高读书乐趣,扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发,在趣味活动中,切实感受读书的快乐,为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
3、亲自资料库建立活动
为了进一步提高读书节活动的有效性,本次读书节活动还深入到家庭,要求家长与孩子共同阅读,通过亲自阅读,既发挥家长的榜样作用,同时也更能激发学生的阅读兴趣,收到实效,为此各班还建立了“亲子阅读资料库”,以便教师随时了解家庭阅读的情况。
4、读书节小报、采蜜集制作活动
围绕读书节主题,结合自身读书活动,我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位,学生根据自己的长处,分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落,在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海,各显神通,在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识,在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本,采蜜集4本。
5、读书展板制作活动
围绕读书节主题,学校以年级为单位,结合年级学生特点及读书收获,制作一块读书展板。在教师的指导下学生搜集资料、书写,高段师生版面设计、精心制作,低段版面设计以教师为主。六块展板符合学生年段特点,版面精致,内容丰富,各具特色;同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。
6、阅读之星评选
为激励学生热爱读书,宣传先进,根据学生在本次读书节活动中的综合表现,全校共评选出了一百二十余名阅读之星。
读书节活动即将结束,但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落,希望广大师生要进一步深入开展读书学习活动,在与大师对话,与高尚为伍,与经典为友,与博览同行中,建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚!
农村小学阅读的活动总结 5
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读是最直接的语文实践,是学生形成良好语文素养的重要途径。开展语文课外阅读,是全面实施素质教育的重要途径。
这个学期,我校在市教研室的指导下,有目的,有计划,有组织地开展“阅读浸润人生书香伴我成长”课外阅读活动。这次活动开展得轰轰烈烈,全校师生品读书已蔚然成风,亲近书本,喜爱读书,学会读书,热爱书籍,博览群书的好习惯已初步形成。同时这次课外阅读创设了浓郁的阅读氛围,开阔了学生的视野,增长了学生的见识,陶冶了学生的情操,激发学生的学习兴趣,为学生奠定了书香人生,为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。现将这次课外阅读活动中我校的一些具体做法总结如下。
一、深入宣传,广泛发动,营造读书学习的良好氛围。
根据市教研室的指示精神,按照课外阅读活动的方案,我们学校首先在全校开展了动员工作,通过召开全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、出主题黑板报,通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊,营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式,多渠道、深层次宣传“阅读浸润人生书香伴我成长”的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实阅读方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导,明确责任,确保阅读活动的.顺利开展。
为确保“阅读浸润人生书香伴我成长”阅读活动有效、规范、深入、有序地开展,我校制订了详细的阅读教学计划,并成立了以杨校长为组长,各年级语文负责人为成员的领导小组,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。张春艳老师主要负责计划的制定,各种活动的具体安排和活动的总结评比工作,年级负责人根据教导处的安排,负责对各项活动进行检查,督促落实,各班的教师分工合作,组织本班学生开展课外阅读,并参与学校举办的各种读书活动,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了阅读活动的顺利实施。这次活动主要分四个阶段进行:一是读书阶段,要求各班采取有效的激励措施,调动学生读书的积极性,给学生推荐好书,教给学生读书的方法,指导学生填好阅读记录卡,以班级和年级为单位开展形式多样的读书比赛,培养学生的读书兴趣;二是征文阶段,主要让学生对前段的读书情况进行总结,写出自己的心得体会和收获,参加学校组织的优秀作文评选;三是成果展示阶段,各班根据本班实际情况,结合学生的阅读状况,自编自演文艺节目,展示本班的阅读效果和精神风貌;四是考核评价阶段,由学校组织评审小组对各班的读书数量、质量进项测试、评估,最后评选出优秀班级和优秀年级进行表彰。
三、开展丰富多彩的活动,激发学生浓厚的阅读兴趣。
我校在“阅读浸润人生书香伴我成长”活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
1、营造氛围,弥漫书香。
(1)营造校园大环境。在我校的墙壁及走廊上,悬挂着《三字经》,让学生沐浴书香,感受阅读的情趣。校园随处可见设计精美的黑板报,学生在不经意中就进行了阅读,受到了熏陶;我们还利用校园广播、校刊、手抄报等及时将学生的读书活动进行大力宣传,激发学生的读书热情。
(2)建设教室小环境。各班的班级布置也突出了读书这个主题,每个教室都设有图书角,学校也有专门设立的图书馆。学生在这些飘溢着浓浓书香的班级文化环境中阅读经典,浸润心灵。
2、有效指导,愉悦阅读。
(1)开设了阅读指导课。学校语文教研组的老师们在课外阅读方面从细节入手,想方设法,真抓实干,创作性地开展工作,每班每天开设一节课外阅读指导课,各班的语文教师利用阅读课,教会学生一些基本的阅读方法,帮助学生学会阅读,提高阅读效率,并指导学生做好读书笔记,摘录优美词句,写读后感,这样,既培养了学生不动笔墨不读书的良好习惯,又帮学生完成了部分积累和消化。教师还在阅读课上,为学生推荐适合学生阅读的书籍,或和学生共同阅读,这样,可以增进师生情感,为开展教育教学工作提供良好的动力支持。
(2)坚持每天课前进行口语表达训练。各班语文老师每天从早读或语文课中抽出3—5分钟的时间,采用演讲、朗诵、讲故事、、课本剧表演等形式,以语言训练为目的,展示学生特长,丰富学生的学习生活,提高学生的口语表达能力。将学生的“读”与“说”有效地结合起来,锻炼学生的语言表达能力。
3、加强交流,开展竞赛。
以年级组为单位,举办读书活动成果展示会。由学校统一组织,各班师生认真准备,充分开展了“读书之星”,优秀板报和手抄报展评活动,学生在活动中充分感受到阅读的兴趣,提高综合素质。
四、一分耕耘,一分收获
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯。很多学生能利用课余时间认真看书,自觉读书,并做好阅读记录,学生的阅读习惯正在养成。学生在读书时,不再像以前一样泛泛而读,对文章的理解只停留在文字表面,而是能深入领会文章的内容和思想,并注意积累好词佳句,阅读方式有了较大转变。
2、学生阅读兴趣提高了。学生少了些浮躁,多了些书香,群体素质悄然提高。现在,在校园、教室、图书室等场所,随处可见同学们阅读的身影。阅读已成为学生生活中不可缺少的一部分,孩子们沉浸在课外阅读中,如沐春风。
3、学生写作能力提高了。在浓浓的读书氛围中,熏陶出一颗颗热爱文学的“种子”。学生爱阅读,也爱写作。现在学生能合理安排课外阅读的时间,运用科学的读书方法进行阅读,也掌握了写读后感的方法,并形成了独特的写作风格。
4、促进了校风、学风的进一步转变。通过开展丰富多彩的活动,极大调动了学生的阅读积极性,学生将更多的时间用在了读书上,学校的文化氛围更加浓厚,校园更美了,充满了书香气息,校园里,书声琅琅,歌声嘹亮。
5、学生的综合素质不断提高。
五、回顾过去,展望未来。
阅读在我校已生根、发芽,取得了可喜的成绩,但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后,我们还要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。我们的校园充满琅琅的读书声,飘满浓浓的书香味,让好书伴随孩子们健康、快乐地成长!
农村小学阅读的活动总结 6
近年来,xx小学切实加强全校师生读书活动,积极呈现xx的“草根阅读”面貌,让师生要求阅读逐渐转化为自觉阅读。
一是营造良好的读书氛围。学校除了图书室,教师办公室、走道、教室都成立了图书角,让师生在学习、工作之余随手可取读物。学校每周开设了2节阅读课,分别由语文老师和阅读课专职教师执教,有效指导孩子们阅读,除此之外,教师还充分利用课余时间引导学生读书。
二是构建丰富的阅读资源。学校在确保3000余册的书籍积极流向师生后,随时补充学校图书,倡导家长为孩子购买,并利用家长会、班级微信群、QQ群指导家长购买、读书,引导家长参与孩子阅读。
三是建立健全读书组织。学校围绕读书活动成立领导小组,围绕读书目标定期组织教师进行读书与交流;班级中成立班级读书会、读书小组等,为学生阅读充分搭建平台。
四是开展丰富多彩的读书活动。教师进行现场文撰写与评比交流,开展读书沙龙研讨、读书心得交流;学生坚持了现场作文赛、课前故事、学校班级讲故事比赛、演讲赛、“新芽”广播站佳作欣赏,以及这期开始的周一升旗仪式上班级诵读比赛等活动,激发师生的`读书热情。
xx小学倡导为每一位孩子的成长与发展搭建平台,做实xx独特的“草根教育”,而校园读书活动则有效推动了师生共同阅读,共同成长。
农村小学阅读的活动总结 7
众所周知,拓展课外阅读,不仅能开阔视野,增知启智,还能够提高阅读能力、理解能力和写作水平。扩大阅读面,增加阅读量,对提高学生语文成绩有帮助,同样对数学成绩也有帮助。这已经成为众多教师的共识。
一、活化课程,培养阅读能力
1、开展“手抄报设计大赛”创造活动。这一活动,不仅激发了学生的主人翁意识,丰富了知识积累,拓宽了学习领域,而且锻炼了学生的创新思维能力。
2、表演故事剧。为激发学生课外阅读的兴趣,放手让学生自己搞活动,即使是一年级的小朋友也不例外。他们自己策划、编导,较好地发挥了自己的聪明才智,锻炼了组织能力和实践能力。
3、布置实践性作业,锻炼实践能力。经常布置一些实践性的作业,如“我是小老师”、“成语接龙”、“我是小诗人”,让学生通过自己亲身实践,体会语言的准确与精练,提高阅读的兴趣和理解力。
二、阅读活动的组织形式
1、根据活动的主体来说,可分为:个体自主型;小组合作型。;群体活动型。我们主要群体活动。
2、根据活动的目的来分,可分为:
(1)、课内外结合型。课内外结合开展阅读实践活动有两种基本形式:一种是以加深对课文内容的`理解为目的,结合教学内容开展课外阅读,将课外阅读作为教学的补充;一种是以能力的迁移、知识经验的巩固为目的,将课内所得运用于课外阅读实践,将课外阅读作为教学的延伸,重在学以致用,学用结合,相互促进。不管出于那种目的,课内外结合开展课外阅读关键于选准结合点、生发点。
(2)、主题阅读型。主题阅读,主要指围绕着一个主题,鲜明而突出地提出所要解决的问题,运用课外阅读这种形式来解决问题。
但在进行拓展性阅读时,由于各种原因存在着一些问题,使的拓展阅读的效果大打折扣。我们以后要从以下几方面提高阅读的效果:
1、激发阅读的兴趣。
2、保证阅读的时间。
3、教给阅读的方法。
4、保持阅读的持续性,让学生持之以恒。
农村小学阅读的活动总结 8
一是树立阅读学习理念。
以“学生发展为本”的理念为导向,以提高教育质量为核心,激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力,引导以书为友,努力营造良好的阅读氛围。
二是营造浓郁的'阅读氛围。
完善读书角,开辟“读书园”,营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“教师寄语”等栏目,通过一封信向全校师生、家长发出倡议,为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。
三是活动引领,评比激励。
在广泛阅读的基础上,开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛等活动,评选出“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”,来调动学生的阅读积极性,让师生共享读书乐趣。
四是以教学常规管理做保障。
确保阅读课每周不少于1节;学生每天自觉阅读不少于半小时;开展“晨诵”、“午读”、“灯下伴读”、“双休日大阅读”等常规阅读活动,努力使读书成为学生生活的常态。
农村小学阅读的活动总结 9
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我校师生的理想追求。为此,我们xx小学结合读书节精神,提出让心在书海中漫步,让校园充满书香的口号
扎实开展学术校园绿色阅读行动项目,积极实施素质教育。现将活动总结如下。
一、营造书香校园氛围
长期以来,我校积极参与书香校园建设,努力营造良好的阅读氛围。
一是打造校园读书主题文化。
横幅标语悬挂在校园的显眼位置,阅读栏专门开放在报纸栏,通过国旗演讲、年级组会议、班会宣传,同时学校还购买了阅读名言,挂在醒目的墙上,学生一进入校园就能看到这些名言,就能感受到强烈的阅读氛围。建成后,我们的校园充满了强烈的书籍香气。
二是打造班级书香文化。
开展书香班评价活动,扎实推进书香班建设。我们学校的班级文化有自己的特点。阅读演讲汇集了学生课外阅读的经验和感受。好词好句展示了学生语言积累的成果。写作挑战让学生找到了宣传自己、发展专业知识的乐趣。阅读之星让学生体验到了追赶学习、竞争第一的氛围,班级文化影响了学生的性格,增强了班级凝聚力。教室真的成了学生享受阅读和成长智慧的地方。
三是加强校园精神文化建设。
学校成立校园文化建设小组,以凝聚智慧突出质量为工作指导精神,学校反复酝酿,汇聚集体智慧和力量,整合、完善一套凝聚力,突出文化质量和教育理念,实现学校品味和精神,三维展示学校深厚的文化遗产。
二是加强硬件配置,搭建师生阅读平台
按照市县教研室的要求,学校加大了图书馆建设,图书数量充足,书架分类设施规范。专门的图书管理员每天按规定的时间开放,第一时间快速为学生办理图书借阅手续。并及时反馈学校的图书流动情况和各年级、各班级的图书借阅情况,为学校课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。我房屋紧张的情况下,我校为师生配置了阅览室。阅览室的.环境布局优雅,充满阅读氛围。各种报纸和报纸上架供师生自由选择。阅览室还专门用于阅读交流和分享阅读体验活动。学校投资购买提高教师专业素质的书籍。
建立班级图书角,选择图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书记录。让学生在十分钟的早晨交流阅读经验。这本书由学生自己带走或在图书馆借阅。课堂上的书数不少于课堂上的人数。学生可以在课间休息时随时阅读,将课外阅读与课外活动相结合。
同时,要求班里的学生每天背诵一首诗;每周写一篇阅读经历或阅读后的感受;每个学生都有一本摘录本;每班一本阅读活动记录。利用黑板报纸、学习花园和教室走廊,布置阅读名言,让学生的作品在墙上,让墙上说话,营造良好的学术氛围;充分利用校园里的每一棵植物和树木,让每个景点说话,让每一片绿叶说话,让每一片花瓣唱歌,让学校到处都充满书香。
三、开展各种阅读活动,引领阅读发展
自阅读节活动开展之日起,学校规定定期开展活动,将阅读与活动紧密结合,使阅读更具吸引力。
一是开展专项阅读交流活动。
根据学校振兴阅读行动实施计划的要求,每学期按计划举办阅读经验交流会议和阅读节活动。通过开展各种阅读主题课堂会议和校会,总结交流经验,相互介绍阅读经验,拓宽学生的视野,滋养孩子的心灵,让学生在交流中分享阅读的快乐。
二是开展阅读展示活动。
活动是学生最难忘的记忆,也是符合青少年天性的学习方式。动员学生收集优秀的阅读格言,自制美丽的书签,举办智慧芳草园,一字千金书评活动和阅读经典,诗歌生活背诵活动,开展诗歌散文背诵比赛,我与经典约会主题论文活动,举办教科书剧表演和黑板报纸、手写报纸价活动,极大地激发了孩子们的阅读热情,也宣传了孩子们的天真和天性。
在各种活动中,我们感受到阅读给学生带来的变化,原学校著名的混乱班,在老师的指导下,阅读活动后,休息看不到学生的现象,最初活泼午餐休息时间,现在没有老师,他们也可以拿着书仔细阅读,当然,通过一系列活动,我们也觉得教师的热情,责任是阅读活动效果的关键因素。因此,拥有一支优秀的师资队伍是学校和学生最大的幸福!
四、存在的不足
自从开展阅读活动以来,我们也感受到了许多缺点。
有的老师认识不到位,阅读热情不高,对学生的指导不够具体明确,办公室缺乏书香,有的班主任重视不够,有的活动效果不明显;中等以下学生阅读的数量和质量都不高,阅读笔记可以处理。图书馆的一些书很旧,没有强烈的时代感,学生们不喜欢阅读。在今后的工作中,我们将避免不足,发扬优势。
学术校园绿色阅读行动项目的实施和发展为我校师生搭建了一个与书籍交朋友的平台。校园学术渗透,有利于师生开卷。学校真的成了阅读的好地方,为学生素质教育的发展找到了捷径。相信只要行动,就会有收获;只有行动,才会收获,我们努力引领阅读文化;我们期待着书海中的奇迹;我们期待着阅读幸福的生活!
农村小学阅读的活动总结 10
为了提高我校师生的人文素质,带动全体师生养成读好书的学习习惯,营造良好的文化氛围,达到环境教育的目的,我校本学期根据市、县局文件精神和学校实际情况开展了阅读活动。
具体情况报告如下:
一、指导思想
以建设学习型社会精神为指导,以创建学习型学校为导向,以新课程实验为契机,以新颖活泼的阅读活动为载体,以培养学生的语感能力为核心,努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目的
1、积极倡导教师书香为伴的思想,将简单的阅读是一种需要提升为阅读是一种责任、阅读是一种乐趣、阅读是一种有益的生活方式,促进教师专业素质的提高,享受阅读、教育和生活。
2、倡导学生与好书交朋友的理念,以新颖活泼的阅读活动为载体,激发学生的阅读兴趣,养成良好的.阅读习惯,使阅读逐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚的文化影响下成长积累,丰富自己的遗产,提高整体素质。
3、营造浓厚的书香氛围
三、活动宣言
在活动中阅读,在阅读中品味,在品味中感受,在感知中提高。
四、具体措施
(一)教师读书
1、制定阅读计划
为牢固树立阅读是一种责任的学习意识,学校要求每位教师根据自身特点制定个人阅读计划,教务处负责审查监督,并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期,学校都要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志,以便及时了解教学动态,把握时代脉搏。本期,全校教师订阅了近60种报刊杂志(订阅名单附)
3、发放学习笔记
为实施阅读活动,教务处专门设计印制了商务学习笔记,统一分发给每位教师,要求每位教师每学期至少阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并认真做好阅读笔记。学期末,负责教学的副校长将作为校本培训的参考结果进行检查和登记。
(二)学生读书
1、班级设置图书角
为了让学生有书可读,学校要求每个班建立一个图书角,图书来源由师生自愿捐赠。根据教务处3月13日的检查数据,基本达到了一本书的收藏量,初步形成了一定数量的图书储备。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展阅读活动主题班会,宣传,组织学生讨论,引导学生进一步了解阅读的重要性,学会阅读,真正成为阅读的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一次阅读课,由语文老师指导学生以阅读经典著称,并要求学生多做批注,勤写读后感,培养边读边写的习惯,帮助学生营造良好的阅读氛围,培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
4月中旬,教务处响应学校号召开了读书做人征文和普通话演讲比赛。活动聚集了读书、做人、普通话三个热点,可以体现新时期高中生的整体素质,引导学生通过阅读提升自己,帮助学生用文字吐露心声,鼓励学生走上舞台展现风采,从而活跃课外文化生活。
五、成果形成
(一)教师:每学期末写一篇阅读经历,由学校汇编成册。
(二)学生:
1、各班注册学生阅读篇目,选拔先进个人阅读。
2、举办我最喜欢的书征文活动,获得一、二、三等奖。
简而言之,我校结合高中教育的实际情况,通过创造阅读场景,营造阅读氛围,提高对阅读的理解;通过广泛的阅读活动,学生提高学习效果,丰富高中生活,习效果,丰富高中生活,提高生活品味,使书籍成为师生精神和智慧的海洋,使阅读成为师生之间的联系和沟通桥梁。
未来,学校将充分研究和积极在实践的基础上,继续努力建设学术校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,努力全面推进素质教育。
农村小学阅读的活动总结 11
文学是交流人类心灵的桥梁,阅读是一条优秀的道路。在人类创造的所有无生命的物体中,书籍都离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、抱负、愤怒、幻想和对真理的忠诚,我们的三年级教师在建设学术校园的活动中也进行了一些有益的探索。
1.了解学生阅读的现状
在阅读课上,学生们把他们最喜欢的书放在阅读上,老师观察学生的阅读情况:书的类型、阅读兴趣、阅读习惯等。每个学生在自主阅读和交流阅读目的墓地的基础上列出了我的阅读清单,包括―读过的书,最喜欢的书,想读的书,推荐老师同学读的书等等。因此,教师了解每个学生的阅读情况和班级的整体阅读情况,为阅读活动的发展提供参考。随着活动的延续,我们也可以对第二次和第三次阅读清单进行统计分析和表扬。
阅读充实,讨论机智,笔记准确。阅读历史使人明智,阅读诗歌使人聪明,数学使人体贴,科学使人深刻,伦理使人庄严的逻辑修辞学习使人辩论,所有学习,都是个性,这是英国著名思想家培根对阅读的精辟讨论。然后,我们开展阅读活动的起点是了解学生阅读的现状,重视学生的偏好,努力在原有的基础上激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读质量,实现博览会阅读的收获
二、师生互相推荐,借书
培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,扩大阅读面,多读好书,读整本书,是师生推荐借书的目的'。
推荐书籍,包括通过阅读清单推荐的口头书目介绍和书面推荐。通过这种活动,肯定学生阅读的收获,激发他们强烈的阅读兴趣。在此基础上,鼓励他们互相借阅,引导学生阅读更多的书籍,获得更多的知识和幸福
在此过程中,教师的积极参与会起到一定的推荐和引导作用,也能从学生那里获得知识的渗透和真诚的友谊。例如,我向学生推荐了《爱的教育》、《淘气的马小跳》、《窗边的小豆豆》、《夏洛特的绿野仙踪》、《100条裙子》;()向学生借阅了《如果给我三天光明》、《飞行教室》、《神秘的女老师》、《福尔摩斯探案集》、《尊重,从心开始》(希腊神话》、《三班坏男孩》、《爱的教育》、《淘气的马小跳》、《昆虫》等。
在激发了学生的阅读兴趣后,相互借阅书籍已经成为他们的独立活动。教师只是为一些学生提供适当的帮助来传递信息,并协调借阅速度。只要班上有一两个学生读过一本书,老师很快就会发现这本书的阅读有响应者。一次又一次的推荐,一本一本的借阅,最后班里形成了老师同学喜欢的书,都得到了很好的推荐和大面积的阅读
三、提供师生共读平台
男孩喜欢读自然科学书,而女孩喜欢读故事书。如何让学生在尊重个性化阅读的基础上交流阅读收获、经验和拓宽视野?在开展课堂悲伤书俱乐部的过程中,我们尝试开展一系列活动。
1.我们在课堂上调查了学生的课外阅读时间,大致是课间、作业和周末3-4小时。然后根据学生的兴趣和书籍的占有情况,确定班级阅读目的是爱的教育淘气的马小跳,安排全班学生阅读后快速思考,你喜欢哪个角色?为什么?他(她)让你想起谁?在关注故事清节的同时,培养学生注重人物形象的刻画,为后续的仿写练习做一些准备,努力将阅读收获运用到作文中。
2.在接下来的阅读沙龙上,学生们谈到了书中的人物(卡隆、教师、校长)、事件和爱的教育参与者(包括家长)〕评价可以讲《淘气包马小跳》中的故事情节更具体―六位同学在这次阅读沙龙中表现出色,成为了耀眼的阅读明星。然而,有些学生说不出来。当别人告诉他们时,他们似乎有点理解。他们经常需要老师加人来引导他们提醒他们―除了学生阅读能力的差异外,这种情况的原因可能是阅读行为中断造成的〔很久以前,一些学生读过这两本书)―课堂阅读俱乐部的价值充分体现了提供平台,帮助大家提高:相互交流,提高师生阅读和欣赏的乐趣
3.积累优秀的单词和句子,让每个学生谈论自己的阅读收获,体验和交流阅读方法,达到相互学习和借鉴的目的。这是开展阅读记录阅读收获活动的目的。以下仅从随机抽取的三个记录中,我们就可以看到班级阅读俱乐部的效果。
学生的第一次阅读收获大多是从文章中提取的单词、人物的外观以及对春夏风景的描述;个别学生从世界上最好的和有趣的动植物中提取知识;很少看到整本书的阅读收获,第二次阅读收获可以发现学生的笔记记录了他们对书的偏好和思考,(绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的家庭故事劳动》《一天当老师,一生难忘》《五三班坏孩子》(调皮包马小跳》等书中很多个性鲜明的人物和感人的故事,一起走进了学生的心里。
从另一张阅读记录卡可以看到这样一串标题:格列佛游记海底2万英里希腊神话摊小学生阅读作文300字10000为什么,我们有理由坚信,只要给予正确的热情和潜力来引导学生的阅读,就像给我一个支点,我就可以撬开整个地球。
四、读写结合,读促写
学生在读书的同时,学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起分享x的《好书推荐理由》。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书《爱的教育》。
《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四年级小学生安利科日记的形式记录,从10月的第一天到第二年7月发生在安利科的感人故事,还包括他的父母,妹妹在他的日记和十个老师在课堂上讲的月度故事。
这本书生动地向读者展示了爱的主题,从国家、社会和国家的爱,到父母、老师和朋友之间的爱,到处都令人兴奋和感人。每当我读到这些感人的故事(比知道小抄写员和鼓手更多)时,我总是哭。
在安静的氛围中阅读是一种享受;培养良好的阅读习惯是教师的义务。当学生能够选择他们最喜欢的书,专注于阅读,让他们阅读或说出他们感兴趣的内容时,努力让学生的阅读动能激发他们对社会和生活的认真和深刻的思考,感受到阅读带来的精神快乐和精神冲击。
农村小学阅读的活动总结 12
朗朗读书的声音伴随着我的心。在这个美丽的阅读月里,我们所有的师生都开展了阅读活动,增强了他们对阅读的兴趣,拓宽了他们的知识视野,开阔了他们的视野,大大提高了他们的思想,学生们在阅读中有了很多收获。现在阅读活动如下:
一、展现的风采
1、让学生展现风采
在阅读活动中,我们班组织学生开展一系列相应的活动。例如:利用早期自学,让学生阅读美文,赞美经典。内容以《三字经》为主,此外,《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入了我们的阅读计划。配合学校开幕式,我们还组织学生开展集体阅读比赛,点燃了全校师生的阅读热情。平时阅读要求学生坚持写阅读笔记,鼓励学生积极投稿,与大家分享阅读乐趣。通过阅读、积累和展示活动,不仅为学生创造了强烈的阅读氛围,而且为学生创造了一个展示风格的特殊环境,将我校的阅读活动推向了一个新的水平。
2、让家长展现风采
在阅读活动中,为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动,在阅读活动中取得良好的效果,我们班通过学校信通、校园论坛等渠道向家长宣传阅读活动,告诉家庭阅读方法,让家长谈谈家庭在阅读活动中的做法和收获,家长可以通过有效的方法引导孩子,也表示这样的活动发展得很好。
二、开展阅读活动的措施
(1)要求家长、学生和教师积极参加学校开展的阅读活动。
(2)利用家校通和校园论坛向家长宣传如何培养孩子的阅读兴趣。
(3)要求家长和教师以身作则,带头营造浓厚的家庭阅读氛围。
(4)鼓励学生多读书,家长要满足孩子的阅读欲望。
(5)开展“我和父母一起读好书”活动,按学校要求填写阅读记录表。家长和孩子应该同时写下阅读经验,分享阅读的乐趣。
(6)围绕阅读活动,我校开展了一系列活动:日常赞美活动、现场作文比赛、师生阅读活动、阅读明星、学术课堂评价活动等。让学生在这些活动中,不仅展示自己的才华,而且与他人交流阅读的乐趣。
(7)要求学生坚持写读书笔记,通过读书长智,通过读书明理。
当然,活动中也有很多缺点。对于农村小学家庭来说,阅读是一个弱点。虽然老师和学校做了很多努力,但还是有些家庭不重视孩子的课文阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说一起读了。还有留守家庭,对于这样的家庭还没有想到更好的解决办法。虽然有很多困难,但我相信只要一次又一次的努力,总会有效的。每天种一朵花,在不久的将来就会充满花园,芬芳迷人。
在阅读活动中,学校根据每个孩子的不同年级和阅读能力,开展了不同层次的成果展示,如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专场;四年级调查报告专场。还有全体学生参加的课堂朗诵、课本剧表演专场。这些活动把孩子们读的书变成情感故事,激情澎湃的演讲,精美的童话故事,深刻的调查报告。
正如一位家长在给老师的留言中所说:“老师,当我看到孩子们为了完成清明节和端午节这两个中国传统节日的调查报告时,我跑了好几次新书店,翻遍了家里所有的参考书,搜索了无数的“百度”。这种阅读很有意义。这种学习方式是我们这一代人所期待的!”
是的,让孩子爱上阅读只是学校的初衷。通过阅读,通过阅读活动提高孩子的各种能力,让好书为孩子的生活奠定基础,是我们不断追求的目标,能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑,我们在阅读活动中,巧妙地设置载体,不断为孩子创造机会。比如4月份,我们举办了一年级古诗配画活动、二年级书签制作比赛、三年级阅读小报评比、四年级“采蜜本”评比。让孩子在阅读中,养成“不动笔墨不读书”的`习惯,把文章中的好词、好句子、好段落精心挑选、熟读成背诵。随着时间的推移,提高了孩子的写作能力,积累了孩子的文学素养。
此外,学校还根据学生活动中的表现,选择了“背诗之王”、“读书小博士”、“读明星”、“阅读活动先进班”,让孩子们在阅读活动中享受丰收的喜悦。阅读活动掀起了一股阅读热潮,现在走在文溪园,你总能看到学生如痴如醉的阅读表情。正如一位学生在演讲中激动地说:“如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我;如果我是一条小鱼,那么书就是一条清澈的溪流,它滋润着我!如果我是一只鸟,那么书就是蓝天,它支撑着我!就是读书,让孩子的生活充满光彩,精彩无限。
阅读可以积累语言,丰富知识,培养情感,造福终身。为了进一步促进我校教育工作,激发学生的阅读热情,激活校园文化,树立诚信,营造良好的阅读氛围。本次阅读活动,让学生体验活动中阅读的乐趣,进一步提高学生的思想意识和文化遗产,营造校园学术氛围。具体从以下几个方面进行:
为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生对课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,形成热爱校园阅读的良好氛围,促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读范围,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、好读书、读整本书。新课程理念。要想让学生爱读书,我们的老师必须先爱读书。因此,利用寒暑假加强学习,至少每个人都专注于教育,写下自己的经历,为我们的学生树立榜样。
学校还积极丰富学生阅读材料,规范学校图书馆和阅览室的管理,充分利用和积极开发学校现有的阅读资源,为学生创造良好的阅读环境。学校图书馆和阅览室全天向学生和教师开放;班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀的书籍、报纸和期刊,鼓励学生积极购买和阅读,引导学生在线阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。
通过开展阅读活动,初步培养学生良好的阅读习惯,提高培养,促进和谐校园文化建设,进一步改变学校风格和学习风格,形成学生热爱阅读、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力大大提高,写作能力和口语交际能力大大提高,学生的思想得到净化,形成了积极的学习风格、班级风格和学校风格。
伴随着书籍的生活必须有质量和活力;学术校园必须有内涵和发展。阅读活动的发展将对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后,我们将进一步开展全校阅读学习活动,倡导阅读理性、阅读知识、阅读成功的新时尚。
农村小学阅读的活动总结 13
在学校阅读活动中,为了让孩子们快乐地阅读、阅读、阅读好书,作为一个xx班主任,我重点做好领导工作。主要做以下工作。
一、基础设施—自由阅读
我们主要提倡学生尽可能多地阅读和阅读好书,以激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了广泛阅读、丰富内涵、成长的口号;建立课堂阅读角,丰富阅读资源;每周开设一次免费阅读课程,提供相对的阅读时间和空间;建立课堂阅读经验周谈话体系,反映阅读与交流的平等重要性。
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生提供推荐书目。
我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、提倡有序阅读和定量管理。
为了使儿童阅读能够持续发展,我们逐步提倡有序的阅读和定量的管理。我们规定每学期最低阅读量为6万字,并在阅读类型、主题、书目进度、时间和计划中提出建议,让孩子制定阅读计划,要求他们按计划逐步阅读。
3、及时点拨引导。
首先,我们应该及时指导和指导孩子的.阅读兴趣和倾向,帮助他们理解阅读与自我成长的特殊关系,然后提高阅读活动的水平和品味。然后,根据学生的年龄特点和阅读兴趣,我们利用周三中午作为指导时间,指导学生的阅读方法,使他们能够使用课外阅读的方法。
提倡家庭阅读。
积极倡导家庭阅读,争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建设。在开展阅读交流和展示活动时,我们还邀请家长陪伴孩子进行活动。目的是让家长看到孩子们精彩的表演和展示,从而感受到成千上万的情感,然后将阅读文化传播到成千上万的家庭,为孩子们创造一个从课堂到课外的阅读时空,一个发扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
农村小学阅读的活动总结 14
读一本好书就像遇到一位伟大的老师。成功的阅读活动将带动更多的人参与阅读。xx总结了班级举办的阅读交流会。本次交流会主要达成以下共识。
一、营造书香氛围
班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读之路,首先要在课堂上营造良好的阅读氛围,用环境引导学生进入学术。课堂学术氛围的营造从三个方面入手:一是充分利用板报的有效宣传窗口。用心制作每一期的黑板报。其次,建立一个好的课堂专栏,给学生一个更好的'展示空间,让学习和生活变得生动有趣。
二、开展多彩活动
在营造良好的课堂氛围的同时,我们更注重引导学生走上阅读的道路。每两周一次以阅读为主题的阅读活动。如:美国阅读比赛、讲故事比赛、阅读交流活动、经验传播活动、主题演讲等。通过这些不同形式的活动,在课堂上形成强烈的阅读氛围,引导学生走上阅读之路,从心底热爱阅读。
三、引领阅读之路
引导学生通过活动竞赛和氛围营造走上成功阅读的道路。
1.让学生知道为什么要学习。
告诉小学生要学习,所以作为老师和学生应该有一个明确的问题——为什么要学习?所以我让小学生去世界,名人和著名的家寻求答案。
英国人喜欢说书是伟大天才留给人类的遗产。历史使人聪明,诗歌使人富有想象力,数学使人精准,自然哲学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑和修辞使人善辩。总之,阅读可以陶冶个性。高尔基热情地说,爱书,书可以帮助你生活,可以像朋友一样帮助你在令人眼花缭乱的思想和感情中,它可以教你尊重别人和尊重自己,它会爱世界,爱人们的感情,激发你的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯至关重要。
2.教给学生知道读什么书。
是的,书很多,让学生有选择地阅读。他们应该读什么?引导孩子爱读书,读好书是每个老师的责任。这学期,几乎每个人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》、《名人故事》等书籍。课后,孩子们是天文地理,海阔天空让他们漫游。许多学生一学期读了十多本书,收获颇丰。
3.时间保证学生读好书。
在怎样读书方面我们有自己的具体做法:
(1)确保有书读。
除了借课堂书角中的书外,每个学生在班委的领导下自发地把自己喜欢的书带到教室进行书籍漂流,确保每个孩子都有书籍阅读。
(2)保证阅读时间。
每天早上学生到学校是20分钟的晨诵时间,在此期间,共同背诵要背诵的诗歌,让孩子们在书香中开始新的一天。
(3)确保阅读交流会。
我们每周都有一段阅读时间,这段时间应该充分利用。让学生交流,你可以谈论他们最喜欢的书的片段,你可以读一篇他们最喜欢的文章,你可以谈论他们的阅读感受,你也可以讨论你一起读的书。沟通,理解会更深;展示,理解会更深入。
阅读决心,让书成为我们成长的基石,让书充满我们的童年!在阅读交流会议上,学生们表示,他们将在未来的学习和生活中不懈努力,阅读更多的好书,获得更多的知识。
农村小学阅读的活动总结 15
书中有自己的金屋,书中有自己的颜如玉。为了更好地激发学生的求知欲,提高学生的行为和言语素质,营造进取的阅读氛围,学校领导不遗余力地思考了许多方法和措施。最后,他们以建立学校阅读月为基石,开展以每个学生为单位的阅读活动,实施上周学校领导在例会上提到的具体信息,养成阅读习惯,带动身边的每个人爱上阅读,在书中寻找乐趣,开阔视野,陶冶情操,增加文学底蕴。最后,本月我们开始实施学校阅读月活动。总结如下:
一、大力宣传,大家都知道
在活动的早期阶段,在学校的宣传专栏是宣传阅读月的一个很好的点,数据必须丰富,才能感动人们接触阅读。学校可以要求每个班在一周内发布一份与阅读月活动相关的黑板报纸,并在走廊和走廊学校教学楼的横幅上进行宣传。经过大力宣传,吸引师生的注意,本活动不能敷衍。
二、活动展开,势不可挡
在这个月的早期自学中,我们不要求学生做其他事情。早期自学时间花在课外阅读上,不允许做其他事情。你可以选择在中外静静地阅读。最好大声朗读古诗。购买这些课外书籍是指学生自己购买。他们必须有一本书,不能重复。每个班的学习委员会成员应在购买前询问他们想要购买的书籍,并记录在册,以防重复购买。读完后,把它放在学校的阅读角落里。例如,班上有54个人,所以你有54本课外阅读书籍。每个人轮流阅读,一个学期都看不完。你可以放心地阅读。你花了一本书的钱,看了54本书。为什么不呢?表扬学校领导想到的`想法,你也可以在假期带回家,但你必须写借据,以免损坏书籍。
三、活动结束,畅谈感受
在月底,你可以选择让学生写1200字的阅读感觉,也可以选择书中最喜欢的情节之一在平台上表演,导演和表演,深刻展示书中人们的思想和感受,证明你真的理解这本书,意识到作者想表达的意思,这是我们想看到的结果,两种方式选择,每个学生都应该参加,最后以班主任来判断是否通过考试。如果你没有通过考试,继续学习。总有一本书可以进入作者的世界。
四、活动结束时做总结
一个月在我们快乐的阅读氛围中,这是我们学校开展的第一个阅读月活动,有缺点,也需要继续改进,但最终的效果是每个人都想要的,文学影响,真的是一个人成长的必需品,从书中寻找知识的宝藏。
农村小学阅读的活动总结 16
经典阅读是一项灵魂工程。坚持是困难的,坚实是昂贵的。例如,任各庄小学和后泥河小学在这方面做得很好。他们利用每周一的升旗演讲时间来展示自己的才华,背诵诗歌和美国汉语。但在活动中也发现了一些问题:
1、学校管理“细节决定成败”,我觉得这句话很有道理。以上周的阅读比赛为例。在这里,我想说的`是,学校管理要细致。任各庄小学是准备时间最短的学校,但这次活动的准备工作非常到位。我觉得每个人都把学校的事情当成自己的事情,这给人一种非常温暖的感觉。有几所学校准备充分,有些学校稍差。
2、在阅读方面,首先要注意阅读内容的选择,选择那些感情强烈的人,无论是表达悲伤还是兴奋,都要能让人一眼就感受到句子,这样才能表达出来。
其次,这是个人形象和礼仪的问题。衣着要整齐,行为要规范。另外,既然是经典朗诵,就一定要配上一些人物动作。做这些动作时,一定要注意与文本内容相匹配,尽量有魅力。第三,在阅读文本之前,首先要了解作品的写作背景,以增加对文本的深刻理解,然后根据文本的魅力、情感、权重、节奏、语气等方面来阅读作者的原始意图,实现文本与情感的内在和谐统一。
农村小学阅读的活动总结 17
与书交朋友,以书养性。阅读是台格小学师生的优良传统。近年来,在吕立军校长的倡导下,台格小学引导教师静下心来阅读教育经典作品,坚持写阅读笔记和经验,使阅读成为教师成长的催化剂,努力打造“科研强师、科研兴校”的汶源形象。阅读交流会也成为台格小学每学期定期举办的活动。
学期初,学校为老师们精心挑选并购买了《第56号教室奇迹》一书。老师们利用业余时间,赏名,读经典,在阅读中与大师交谈,在阅读中与哲学家交流。在5月15日的阅读交流会上,每位老师都从自己的阅读经历出发,结合自己的实际工作和生活经历,畅谈自己的阅读经历。一个教育故事,一个教育清单,一个教育建议,从老师的口中讲出来。“阅读是进步的源泉”说明了阅读的重要性;“和谐的家庭教育是孩子成长的.摇篮”呼吁每一位家长向卡尔·威特学习,重视家庭教育;老师们谈论像朱永新一样“成为一名理想的老师”;想象一下“我的教育理想——让英语成为教育特色”、我最理想的体育课;读书《为生活打开一扇窗》,它深深地影响着我们“自信、自强、勇于创新”的理念,也教会了我们“让课堂成为孩子成长的舞台”。
在阅读交流中,教师们共同参加了精神盛宴,分享了阅读的快乐。今天的阅读体验是明天的课堂实践。只有教师多读书,知识面广,理解能力强,才能在课堂上如鱼得水,轻松,课堂才能达到高潮,精彩纷呈。
这样,学生就会在享受中快乐地学习,老师也会在享受中轻松地教书。教师带头学习,这本身就是对学生的一种言行教学。
通过开展阅读活动,帮助教师不断丰富自己,培养自己,营造内涵丰富、和谐的校园文化氛围。丰富的书香充满了校园的每一个角落,师生共同阅读已成为汶源永恒而美丽的校园风景线。
农村小学阅读的活动总结 18
书香伴着花香,孩子们与经典为友,与好书同行,与大师对话,分享着阅读带给我们的快乐与感动。书籍荡涤着大家的情感,增添了生命的底色。让孩子们多读书,读好书,成为了孩子、家长和我的共识。
活动效果
1、初步培养了学生良好的阅读习惯,提高了他们的修养。通过阅读节活动,让每个学生读好书,净化心灵,启发生活。通过阅读反思自己,提高自己,成为一个有教养的人。
2.通过开展阅读节活动,班级的文化氛围更加浓厚。在课堂上,书声朗朗,歌声响亮。课堂纪律有所改善。中午,学生们有事要做。学生们可以静心学习,规范日常行为习惯。
为明年第四届读书节活动积累了一定的工作经验。
改进之处
1.学生对读书节活动的实施存在较大差异,需要进一步提高学生对活动的认识。
2.还需要进一步探讨如何设计和开展阅读节创新活动。
3.需要进一步营造浓厚的阅读氛围。
虽然我们学校的第三届阅读节活动已经结束,但第三届阅读节活动的`发展将对每个学生的健康成长具有深远的意义。阅读学习活动是一个长期、有效、文明、健康的教育项目,开展阅读学习活动,营造强烈的阅读氛围,培养良好的阅读习惯,倡导阅读理性、阅读知识、阅读人才的新时尚班形成人人读书的良好风气。
农村小学阅读的活动总结 19
为更好地贯彻落实县教育局《关于开展“暑期读好书”活动的通知》文件精神,继续推进“书香校园”活动深入持久开展,培养儿童快乐阅读、多读书、读好书的良好习惯,引导学生追求积极健康的生活,促进学生全面发展,同时,要认真贯彻“义务教育语文课程标准”,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读范围,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、好读书、读整本书。“在新课程理念上,我校提出了“读经典美文,让书香伴我成长”的阅读理念,鼓励学生以书为友,让阅读活动成为定期的学习习惯。“在新课程理念上,我校提出了“读经典美文,让书香陪伴我成长”的阅读理念,鼓励学生以书为友,让阅读活动成为定期的学习习惯。为此,学校每学期开展暑期阅读活动,促进校园文化建设。
今年暑假,我校结合第三届“暑期读好书”活动,开展了假期阅读评价活动。要求学生做两件事:
读一本好书:首先要求每个学生根据自己的爱好选择一本自己喜欢的好书仔细阅读。
写下一篇阅读征文:及时写下自己的`阅读经历,参加征文比赛。
本次阅读活动共收到学生征文作品100余件,最终经校级评选选派出41件作品参赛。
如今,与好书一起工作已经成为我们学校每个学生的一大乐趣。我们从书海中学习知识,从书海中获得快乐,在书海中茁壮成长,书香早已弥漫整个校园。“读经典美文,让书香伴我成长”早已深入每个学生的心中。
农村小学阅读的活动总结 20
两个月的阅读节已经结束了。在这个月里,我们学校的学生积极参加阅读活动,真正体验了读得好、读得好、读得好、读整本书的味道,享受了成功的乐趣。每个班都有效地组织了丰富多彩的阅读活动。在活动中,学生们接近书籍,养成了热爱书籍、广泛阅读的好习惯。
一是加强宣传,营造浓厚的阅读氛围
结合校园文化环境的布局,我们在校园里张贴了好读书,好读书,好读书、我读书,我快乐、与书同行,满园书香等口号。每个班都以书香为主题举办了一份黑板报。孩子们贡献了他们收集到的相关阅读内容,包括名人阅读故事、名言和警句,以及推荐阅读的书目。
二、开展活动,激发学生的阅读欲望
1.结合借阅捐赠,共建班级图书角。
学校充分开放图书馆,让各班选择适合本班阅读的书籍。放在教室的书角,供学生随时阅读。为增加图书总类,学校还建议各班开展图书捐赠活动。学生们把自己收集的`书带到学校,丰富了班级的书角。人拾柴火焰高,学生们以好书共享的心态捐书。班级之中举行了好书交换活动,同学们畅游书海,校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2.分享好书,一起畅游书海。
学校开展了好书推荐活动,首先以班级为单位,开展了我最喜欢的书活动,主要是让学生介绍好书的主要内容,在好书推荐会议上,学生交流阅读经验,谈论阅读经验,试图推荐他们最喜欢的书。看到孩子们如此喜欢这本书,如此喜欢它,我们知道他们已经深深地爱上了阅读。
3、写好读书笔记,提高语文水平。
写阅读笔记有很多好处。它不仅可以帮助我们记住书的内容,还可以提高我们的理解能力和汉语水平。因此,学校要求每个班加强指导学生写阅读笔记,并收集优秀的阅读笔记供学生阅读和学习。学校还开展了优秀的阅读笔记选拔活动。一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。学校统一颁奖,鼓励。
读经典美文,表达心中的激情。
学校要求各班加强经典诗歌的阅读和背诵,要求学生理解经典诗歌的大意,并熟悉阅读。各班利用少先队活动课,开展了班级经典诗歌阅读比赛。表演形式多样,学生参与热情高涨。这项活动提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。所有的学生都充满了精神和情感。他们用优美的语言阅读著名艺术家的流行文章,培养小学生对阅读的兴趣,逐渐形成良好的阅读习惯。参与后,提高了学生的欣赏品味、审美品味和文学艺术培养,丰富了校园文化遗产,培养了学生的爱国主义和民族精神,形成了积极正确的价值观和人生观,提高了学生的阅读水平。
农村小学阅读的活动总结 21
琅琅读书声,悠悠伴我心,在这快乐的阅读社团,大家在欢乐中增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下:
一、展现的风采
1.让学生显风采
在读书活动中,我班xx学生开展一系列相应的活动。内容主要以《小狼 小狼》为主,在x时阅读要求学生坚持写读书笔记,鼓励学生积极投稿到,与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动,不但为学生营造浓厚的读书氛围,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校的读书活动推上新的台阶。
2.让家长显风采
在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法,还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长们经过交流与介绍,说说自己最喜爱是书中角色、最深刻的故事情节等,能通过行之有效的方法引导孩子,也纷纷表示,这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
(1)要求家长、学生老师积极参加学校开展的'读书活动。
(2)利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
(3)要求家长、老师以身作则,带头营造浓厚的家庭读书氛围。
(4)鼓励学生多读书,家长要满足孩子的读书愿望。
(5)开展“我与家长共读一本好书”的活动,并按学校的要求填写好读xx录表,家长与孩子要同时写下读书心得体会,共享读书之乐。
(6)要求学生坚持写读书笔记,通过读书长智,通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之处,虽然老师和学校做了多番的努力,但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭,对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重,但我相信只要一次次的努力,总会有效的。每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
农村小学阅读的活动总结 22
女儿上小学一年级了,本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少,没想到李老师特别强调亲子阅读,作为家长我感到特别欣慰。
女儿上小学前,就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同,我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做,不能再依赖父母和老师了,而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些,很多事情在学校有教师教孩子就足够了,但亲子阅读,让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读,更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时,回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏,但在一定程度上都是女儿自己编的,而在与女儿一起读书的过程中,我们时常会停下来模拟故事中人物来表演,与女儿讨论各类人物的行为正确与否,增加了与女儿互动交流的机会,我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。
当然,作为家长,我们认为亲子阅读最为重要的`是为女儿养成了每天读书的好习惯,并且从阅读中学到了很多知识。例如昨天,我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》,我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对,并针对她平时的类似行为提出了善意的批评,女儿很乐意地接受了,我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。
总之,我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力,增长了知识,同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任,以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去。
农村小学阅读的活动总结 23
书籍是人类进步的阶梯。好书,像老人,灌输;像导师,善于引导;像朋友,心。积累语言,丰富知识,培养情感,终身受益。
(一)老师推荐,坚持每天背诵。
儿童阅读推广人薛瑞萍老师说:读书是深度阅读。日复一日的背诵,是炼心的过程。水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累语言,培养诗意、专注和静气。在第三届阅读节上,我校提倡各班有计划地每天背诵。经过讨论,我们二年级的老师向学生推荐了三本必读书:《小猪哭泣》(上下)和《木偶冒险》;选择书目推荐《小布头冒险》、《逃家兔》和《格林童话》。读完我推荐的书目后,学生们自发地选择了他们感兴趣的书。
(二)营造良好的'阅读氛围,开展共读活动。
爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间,我坚持早读,和学生一起读书,让学生发出声音,读出感情,背诵精彩的段落。学生的阅读热情得到了很好的调动,一些害羞内向的孩子在其他孩子的带动下逐渐放开了声音。
除了师生一起阅读,我们班还开展了亲子一起阅读,旨在督促家长和孩子一起阅读,相互影响,在家里为孩子营造良好的阅读氛围,培养孩子的阅读兴趣,提高家长的素质。
经过大部分学期的阅读,今天,学生们展示了他们通常的积累,使用了第一节课和第二节课。在我们班学生吴瑞瑞的主持下,学生们开始了自己的表演。有些学生背诵古诗。他们有时摇摇头,有时拖拉。他们看起来真像个小诗人;有些学生背诵故事,一段一段,一段一段,我不禁感叹学生的巨大潜力;其他人表演了书中的内容,这就要求学生们充分配合,学生们带着动作和感情把我们引入童话世界。同学们的精彩表演赢得了观看学生的热烈掌声。
农村小学阅读的活动总结 24
本学期以阅读为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动。我们的口号是读好书,读好书,和好书交朋友,这也是我们创造特色的目标。为了营造良好的课堂阅读和学习氛围,我花了费了大量的精力和时间。在整个过程中,学生们可以积极参与这项活动,并在期末取得了良好的效果。回顾这学期的工作,有很多感受:成绩带来的喜悦,面对一些不足带来的遗憾;有难忘的美好时刻,也有苦恼的短暂时刻;有工作中的艰辛和努力,有成绩后的幸福和幸福。总之,这学期的创作让我想起了很多。总结一学期的工作也是前车之鉴。
一、初创工作,忙碌就是幸福
学校要求各班创建特色班,并围绕特色主题制定工作计划。我一接到工作,就开始思考,想着给孩子们制定一个有意义的特色计划,让他们从活动中受益。一个好的开始是成功的一半。有必要对学校的各项纪律及时招生,规范行为教育。因此,在加强入学教育的同时,比如从开学第一天开始,我要求每个学生严格纪律,不迟到早退。放学后,路队要整齐、有精神、文明,课间不要大声喧哗,学生要学会宽容,和睦相处……在严格要求的同时,我也创造了真诚的教育氛围和实践机会,使班级工作迅速上轨,为今后的班级工作奠定了良好的基础。另一方面,我们开始在特色班工作。
1、师生一起讨论。学生是创造特色的主人。在晨会上,我和学生们讨论了创建特色班的问题。一方面,我们可以征求他们的意见,另一方面,我们可以调动孩子们的积极性,让学生们全程参与,在下一次活动中更自主地完成。学生们说了自己的意见,最后我们把目标锁定在阅读上。
2、仔细布置教室。特色内容敲定后,我马上写计划。另一端忙着收集资料,布置教室。我觉得既然是创建阅读特色班,就要把教室布置成书香浓郁的韵味。因此,我设计了以下特点:在教室前门上方贴上明显的特征标志;在教室两侧的墙上,一边贴着世界上一切都很差,只考虑高阅读的对联,另一边是用英语注释的特征口号。同时,我还出版了一份全新的黑板报,在忙碌的时候,教室终于布置好了。看着学生们在书香浓郁的教室里学习,我真的很高兴。在晨会上,我向学生们介绍了班级布局的意义,并要求他们在课间仔细阅读。我告诉孩子们,我们的特色班正式成立,我们应该按照计划努力做好工作。
忙碌中收获快乐。初期是一个繁忙的阶段,特色创作占用了很多时间。那几天,我的桌子变成了一个微型车间平台,画、剪、贴。当我发现需要补充的内容时,我立即跑到打印室。然后,把它贴在墙上,然后做下一个。最后,我们班在洁齐美评比中被评为年级优胜。面对荣誉,我想收获是快乐的,这是对我工作的肯定。每当我看到孩子们停下来观看教室文化时,我想:忙碌也很快乐,它给了我更多的信心。
二、创建工程,往复改进
在整个创作工作中,我始终注重开展有益的阅读活动,吸引学生坚持阅读,培养良好的阅读习惯,让孩子在书的海洋中自由游泳,吸收营养,与好书交朋友,积极开展创作工作。
1、利用晨会和班组,向学生推荐一些适合他们阅读的书籍,介绍一些同龄儿童受益于阅读的先进事迹,定期举办古诗小讲座,开阔视野,提高课外阅读兴趣和能力。
2、坚持每月一次阅读主题团队会议,如故事会议、朗诵诗歌比赛、科学知识比赛、精品故事比赛等,为学生展示舞台,让学生充分展示自己的才能,提供交流、学习机会,同时增加知识,增进理解和友谊。
3、充分发挥班干部和小读书迷的模范作用,经常召开小干部座谈会,讨论研究班级特色,肯定自己的优势,指出自己的缺点,逐步带动整体共同学习和成长。在活动中,涌现出一批故事之王和小读书迷。学生们在活动中轻松快乐地学习。
4、利用家庭的力量,亲子阅读受益匪浅。班级阅读活动也得到了家长的大力支持。家长热情地为孩子选书买书,一起参加活动,利用休息时间与孩子一起阅读、交流和讨论,让孩子更有信心和兴趣一一阅读。
三、阅读与常规相互促进
在创造特色的同时,我也不忘把握班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,学生才能更有效地学习和成长。
1、根据学生的思想实践进行教育
我们班的学生大多调皮好动,学习热情和意识差。而且农村外地孩子多,家长工作忙,教育功能不是很强,所以看起来自由自在,学习上有上进心,但缺乏毅力、自主性和自制力。针对学生普遍存在的`思想问题,提出了班级目标,即文明礼仪、安全活动、健康快乐、冥想学习、团结向上的每一个月。利用班会逐句讲解。同时,联系学生的实际思想,进行有针对性的教育。通过树立榜样,反复教育,使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪,卫生建设
班级的礼仪和卫生建设也体现了班级的精神面貌。因此,在注重常规教育的同时,注重礼仪和卫生建设。在礼仪建设方面,建立了“我发现我学习”,“我成长”“我清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的氛围。第三部分主要是记录各种行为,粘贴班级管理目标和班级制度,鼓励学生前进;定期围绕学校中心更换黑板报。通过班级文化建设,班级有良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面,环境卫生责任到人,每天小扫,每周大扫。地板、黑板、桌椅、门窗始终保持明亮整洁,为学生创造了良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要建立一个平等、和谐、有凝聚力的班级集体,关键在于民主管理。在开展各种活动时,我们班广泛征求学生的意见,充分发扬民主,尊重学生的民主权利,在成立班委、开展评价活动、制定班级管理目标和制度等方面。因此,学生对班干部的建立和评价活动感到满意。
4、有目的、有计划地进行家访
家访是学校学校和社会的主要途径。因此,在家访中,我不容易向家长介绍学生在学校表现不佳的一面,而是向家长反映学生进步的一面。把学生的进步作为一个新的起点,本着鼓励学生、鼓励学生、表扬的原则。这不仅保持了学生的自尊,也有助于学生的进步。当然,当学生确实有严重的缺点和错误时,他们不能放手。把握好这个尺度,真正做到严格合格。
四、期末收获成果,喜悦与遗憾
我们班要多下功夫纪律和自主学习。个别学生平时调皮捣蛋,影响班级良好的班风班貌,这是加强教育的重点。
以上是本学期班级特色工作的总结。通过总结,我真的觉得今天的成绩不能自满,遗憾和错误会让人明天更聪明;痛苦总是短暂的。只有努力工作,我们才能创造出更辉煌的成就。
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