优秀教研组获奖感言
团结协作，打造优秀教研组。一个优秀的教研组，成就一批优秀的教师。下面是优秀教研组获奖感言，欢迎阅读。
优秀教研组获奖感言1
各位领导、各位老师上午好：
今天上台发言我内心有点忐忑，不知道该说些什么。其实我所做的工作与在座的各位一样，你们很多人都比我做得更好。首先我感谢学校领导对我们高三生物备课组这个集体的肯定和鼓励，作为备课组长我感谢教研组全体同仁对我们工作的支持和帮助，感谢备课组全体成员对工作的配合，也感谢高三年级组对我们备课组的关心和理解。
通过全体备课组成员的努力，上学期备课组工作得以顺利开展，全组教学工作取得了一定的成绩，在上学期的两次全市统考中均取得了理想的成绩。成绩的取得与备课组全体老师的协作是密不可分的，三人行，必有我师，备课组在教学中的地位尤为重要，下面我谈谈我对备课组集体活动的理解与感受。
课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。” 集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，是教师最快捷的取得进步的学习方式。备课组这个集体有以下作用与意义：
一、增进感情，取得最佳合作价值
为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料。一起讨论最佳教学方式，就在这个过程中老师们交流探讨中增进了彼此的感情，更达到了彼此合作的最佳境界。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”
二、好的形式催生愉快合作过程
以前我们的教学基本上是独立的，最大限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。所以没有现在的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己干自己的，也没有想过交流讨论，觉得自己的就是最好的。开展目前的集体备课形式以来，我们对教学目标、教学重点及难点的把握更为准确，教学形式更为灵活，教学手段更为丰富。课后作业层次感增强，教学思路更为清晰，考试更加具有针对性。
三、根据学科特点完善集体备课形式和内容。
集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于每周一次的集体备课，每节课讲完以后个人都会有很多体会，也总要交流一下的。当然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中，我们每个人教的两个班情况也有差别，为此，在结合各班的实际情况的基础上，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务，使我们优秀的`教师团体资源得到了重组和利用。
当然，我们的备课组活动与其他学校相比还有很大的差距，在今后的教学中，我们将继续努力和探索，让备课组活动更加高效，在教学中发挥更好的作用。也希望能进一步地得到领导们的关心和支持，得到各位同仁的帮助。
以上是本人的一点粗浅的理解，欠妥之处请各位批评指正，谢谢！
优秀教研组获奖感言2
尊敬的领导、老师们大家好：
我很荣幸被评为xxxx学年度室内的优秀教研员，我深知这是领导与各位同仁对我的厚爱，面对优秀教研员的殊荣，我不敢骄傲，更不敢懈怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命！
作为一名初中数学和高中生物教研员，我感到无比的光荣，同时更感到肩负责任的重大。过去的一年中，我时刻谨记自己是一名教研员，也是老师们的领跑员。因此，一年来我始终把学习和工作放在首位，深知加强理论学习是实施专业引领、推进课程教学研究的重要基础，也是指导和服务校本教研的必要条件。我们教研工作必须坚持理论与实践相结合，既要加强理论学习，又要重视实践反思。我常常思考，我具备领跑员的能力吗？我如何引领教师快速前行呢？面对韩立福教授有效教学下鲜活生动的课堂、实验教师和学校难以解决的困难以及实验推进过程中所暴露出方方面面的问题，如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务，是我们教研员义不容辞的职责。
作为一名室内的优秀教研员，在以后的工作中我要决心做到以下几点：
1、以“六勤”的标准严格要求自己。要做到“眼勤”——多读书；“耳勤”——多听课；“脑勤”——多思考；“腿勤”——多出去； “嘴勤”——多开口；“手勤”——多动笔。
2、做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和相应的对策方法，研究本学科教师和学生目前的现状，研究近几年来的中考题型，才能提高本学科的教学质量。
3、 做教师的知心朋友。我认为教研员只有把教师当作朋友，深入教师的内心，才能把专业引领的理想变成广大教师的教育教学行为。尤其是在有效教学实验搞得热火朝天的时候，教研员更要扎根于基层，融入教师的探索实践中。亲历教学一线，与教师平等地讨论、交流、反思、总结。
4、要立足本职，爱岗敬业。只有敬业，才能爱业；只有敬业，才能精业。只有热爱教研员的这份工作，才能在工作中多思善思、勇于创新。
5、要搭桥铺路，做教师成长的促进者。要想方设法，尝试各种教研方式，为老师搭建成长的平台：优质课比赛、观摩课、同课异构，网络教研，为老师们营造浓郁的教研氛围。
总之，在今后的工作中我会更加努力，使理论学习经常化，思考反思习惯化、研究实践持续化。
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