初中政治《维护公共秩序需要法律规范》教学反思
《维护公共秩序需要法律规范》是八年级新教材第一课第三框的内容，本框内容更多地涉及一些法律知识，学生相对比较陌生，学习内容也相对枯燥，在教学中,应在“以学生发展为本”的新理念的指导下,努力营造一种自由的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，同时教师也应积极的加以引导，这是学好思想品德课的关键。
一、注重转换课堂角色,让学生成为学习的主人
本课通过情境导入、导思，通过学生感兴趣的案例分析引导学生乐学、活学、善学、会学，使学生在兴趣的引导下、思维活跃、乐于参与。基本上能够做到了调动学生的主动性和积极性才，使学生真正得以充分发挥，更好地进行“自主学习、自主发展”。
二、充分尊重学生，让课堂成为自由学习的天堂
学生的头脑不是一个等待被填满的容器，而是需被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。教师不是做学生思维的保姆，而是学生探求新知识的'领路人。学生的思维犹如白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就小了，想象力和创造力就被挤掉了。只有给于学生充足的时间和空间，他们才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。这样的课堂，教师轻松了，效率也大大提高了。
三、充分发挥学生的主动性，树立“生活即课堂”的观念
“我们的实际生活，就是我们的全部课程，我们的课程，就是我们的实际生活”。因此，我在教学中常用“生活既课程”的大教材观来激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的意识，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及交流合作的能力。我们应利用课余时间指导学生走出教室，走向社会，开展调查活动、采访活动等。只有把学生的主动权交给学生，在生活的这本大教材中，充分发挥学生的创造性，学生的创新思维才有驰骋的天地，才能激发学生学习思想品德课的兴趣，提高教学质量。
毋庸置疑，对一个思想品德教师来说，重要的是为学生营造宽松愉悦的成长环境。民主化的课堂生活是创设愉悦的学习环境的基础，课堂上对学生的尊重，是减轻学生心灵的前提。师生关系和谐，学生自然会对学习产生兴趣，他们的全面发展才会成为可能。
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